说到
学习方法,几乎100%的学霸、
老师甚至高考状元都会不约而同地推荐一把利器——错题本。
S:p.W=TAB S< EB&P 错题本的确是对于绝大多数
孩子都适用的一个方法,也有不少孩子拥有自己的错题本,但是大部分孩子往往是只知其形而不解其意,因此并没有发挥出错题本应有的威力。
x0u?*5-t E+m]aYu" 今天我来和大家分享一下错题本正确的打开方式。
P 34LV+e I|F~HUzA" 1、错题本的内在逻辑
]{AOh2Z.hv q!hy;K`Jd 要真正弄清楚错题本的作用并且发挥出来,我们首先要明确错题本的内在逻辑
uP%axys n b0 Py>4 逻辑①
84p[N8 要学会一个知识点,必须要做练习,做练习必然会犯错
D%jD8 p Ez/\bE 逻辑②
piYws<Q 犯错的地方就是我们学得有问题的地方
foFg((tS kMl @v` O^X[9vrW 因此,如果我们做10道题,对了9道,错了1道,那这错的1道题就是我们做这10道题最大的意义,因为通过它可以发现我们学习上的问题,接下来我们要做的就是解决问题。
|5O >>a() z;bH<cQ 2、错题本完全操作指南
Y8J;+h9 ~mXZfG/D 明确了基本逻辑,接下来就说一说到底应该怎么做。
l&6U|q` Sv7>IVC?@ 第1步:整理错题
(:.Q\!aZ1 /$FXg;h9$ 对于错题,第一步要把他们整理起来,但绝不是简单地抄一遍就完事了 ,还需要注意几个问题。
x2j/8]'o ①专本专用
V@#*``M,3 一定要准备一个专门的本子作为错题本,而且要越精美越好,这样孩子就会越珍惜。
-7-Fd_F8 X(r)Z\ 5W[3_P+ ②分门别类
Jt-XmGULB 在整理错题的时候千万不能乱,一定要有序,比如我们可以把错误分成三类:完全不会做的,会做一半后面不会的,会做但是做错的。
~T>jBYI0 h/ LR+XX! ③总结错因
nr<WO~Xw~ 错题如果没有总结,那就等于白做了。对于做错的题目一定要总结出原因及后面的解决办法。比如:错误原因是计算错误,改进方法是未来一周每天练习10道计算题,如果能全部做对,就不用继续了,如果还是错的多,就接着练。
Gut J_2f^9 RwAbIXG{0 ④记录来源和日期
/<(*/P,> 一方面记录来源和日期便于日后复习时寻找原题,另一方面,把这些信息记录下来,一段时间之后孩子翻看错题本,会看到自己一点一滴的进步和成长,会增加孩子的成就感,也能增加坚持下去的动力。
aCU7w5 9n>$}UI\ 小贴士:
PPwxk; ①错题不用抄写多漂亮,只要工整就行了,甚至可以把原题复印出来,剪贴到错题本上以节省时间
T6h;Y ②错题本不必局限于错题,老师上课讲得典型例题也可以整理到错题本上
#1QX!dK+ ③最好把自己的错解也剪贴在旁边以警醒自己
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_Zo@y~J _W@,@hOH 第2步:重做错题
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}]37 在整理好错题之后,要做的第一件事就是重做错题。一般错题老师上课都会讲解,此时孩子们基本上是能够听懂的,但是要注意的是,听懂不等于会做,会做不等于能做对。因此孩子们千万不要在听懂之后抱有“我已经会了”这样的错觉,到底会不会,做了才知道。所以错题整理好一定要立即马上把错题独立重做一遍,并且要以考试的标准要求自己。一来可以确认自己到底会不会,二来可以马上把老师所讲的东西学以致用。
85r)>aCMn |D;_:x9 zG-_!FIn 这个步骤也需要注意几个要点:
M^j<J0(O ①如果做的时候仍然有困难,一定要及时问老师,把疑问解决
U^M@um M ②对于二次错题一定要标记,比如加两颗星星表示错了两遍,方便以后重点复习
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