张家港
日语培训-如何
学习日语-日语
初级入门学习
HqN|CwGgJ: * ~fN^{B'! 学语言，背单词肯定是最基本的。学日语，特别是自学日语，在没有那么专业、系统的条件下怎么去背单词呢？下面就为大家介绍一些背单词的方法：
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yv'mV=BMJ! uw]e$,x? 1.通过课文背单词。
L @G)K n1$##=wK] 我们学习日语时，基础教材的课文是非常重要的。每一课都会接触到新的单词，这些单词该如何背下来？如果你采用一个一个记的方法，需要付出大量的时间作代价。许多人也都是这样做的，一遍遍地在本子上写下来记，花了大量的时间，却收效甚微。给大家介绍一种学习方法：在学新课的时候，不先死记单词，而是直接读课文，读课文的时候不要在脑中想课文或某个单词的具体意思，先把信息大量地、机械地装到脑子里。遇到不会的单词时看一下单词表，然后继续向下读，基本上课文读3、4遍后，单词就记住了。当然了，开始时可能觉得不习惯，而且也记不住，如果是这样，那么读完后，再翻开单词表练单词，至少比直接死背记的快得多。
uomFE( q2,@># 不妨试试看。
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w*bVBuX s oNiS"\t 2.要“结合句子、结合场景”去背单词。
So! 1l7b o AQ92~b 想要有效地记忆单词，就一定要结合这个词的使用场景，从而帮助自己记忆。背单词，必须要结合例句。单个单词分隔开记忆非常容易回头就忘，因为没有具体的“情景”刺激到大脑让你留下印象。通过例句的形式，这个词的意义就变成了完整的一句话，表达了某种意思，这样就更容易被人理解，从而达到记忆的目的。这也就是“场景式”记忆法。
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M@dM %/'[GC'y! 此外，例句除了课本、字典里的，大家平时看日剧、看动漫时如果也养成联系结合全句的习惯，一定会对记忆单词有很大的帮助。
9:BGA/? {uckYx -A 3.音一定不能错（清浊、长短、促音、音读训读）。
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z- 背单词不仅仅是笔头功夫，同样也是口头功夫。如果只在心里默默地死记硬背倒头来还是会出现很大的问题。一定要结合听力、口语，调动自己的耳朵和嘴。比如在背一个单词时，是否清楚这个词的音调？在句子中使用是否会变调？口语里是否会发生变化？这时候就需要看单词的时候同时听音频，最好再跟着读出声，帮助自己记忆。
HWe.|fH: ]qpcA6%a| 平时也要有意识地加强这方面的
锻炼。推荐大家可以去看看“生肉（无字幕）”，看不懂也没关系，主要是培养语感和习惯，特别是日本综艺（综艺节目很多都会有日语字幕，而且即便听不懂也可以结合画面来猜），对记忆单词很有用。
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s/A]&! ` dQ^k- 4.养成查字典的习惯。
F s&m'g J-X5n 3I& 不知道意思的时候就去查字典，这在所有语言学习中是最基本的事情。如果不知道意思就那样放任不管，不懂的就会逐渐增多。碰到不会的词，首先在字典上查它的含义。这是培养语言能力的第一步，也是所有学习的基本中的基本。
JgK?j&!hs: A.<X78!^ 阅读文章的时候，如果不知道单词的含义，就无法理解文章内容；如果弄错单词的解释，会影响到对整篇文章的理解。查字典是个不断积累的过程，一定会为将来储备力量的。
!!` zz ',O@0L]L 5.意识到语法的重要性。
fM2[wh@ Mzb_ o2^( 要理解句子含义，不单要理解单词，还必须要学习语法，理解语法也能帮助我们更好地记忆单词。那么需要记忆的语法是什么呢？主要是指连接单词、组成句子时的规则。比如词组、句型、接续等。特别是在学习的初期，背单词时就必须要结合常见的词组，在自己的记忆库里储存下这些内容，这样在使用时才不会“断片”，条件反射地就能说出连贯的句子。
Z{ p;J^: 回想一下我们学习
英语时的情形。如果读英语时，只知道单词含义而不理解英语语法，那英语就既不能读也不会写了。学日语也是一样的道理。如果对日语语法理解的不对，就会错误的理解文章，书写时也会出错。
ZJw9 2Sb gR?3)m 请意识到语法的重要性，认真学习语法吧。
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E}a 3. 6)p 8YYY * > 6.汉字词太多怎么记？总结规律。
$_)f|\s a(}j n| 日语汉字的发音是有规律可循的。比如：
A+[wH( Xe+Hez, ①凡是在汉语中是前鼻音的，在日语中基本为拨音；凡是在汉语中是后鼻音的，在日语中基本为长音。
FtF !Dtv V7^?jy&& m"v` E7G ^5GS ! u" *nC<1 .JW 【学校地址】张家港市河西路曼巴特写字楼14楼——上元捷梯教育 V=S`%1dLN 8zpK; +
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^?juY}rZ=| 【其它说明】①写字楼不是海底捞那一幢，找不到的话联系向老师 _$Fi]l!f T !;<Fy"p
VUx~Y'b ②写字楼停车场同商场，负2负3都能停 }1$8)zH SQt$-<>4\ {0QA+[Yd&! +{#BQbx6 s )To # r &TxRsg{ Rx'7tff%I
