为促进“双减”政策落地生根，助力教育“减负、提质”，切实解决家长群体的后顾之忧，进一步培育“德智体美劳”全面发展的新时代继承人，暨阳湖实验学校联盟各校，秉持“高质量发展”的目标导向，遵循“以生为本”的原则，依托“一校一案”的要求，有效探寻“5+2”课后延时服务的可行之路。
分层辅导，质量共促
联盟各校针对教育的“减负、提质”目标，积极探索，根据学生的个体差异性，提供适当的时间给予学生自主学习。这一举措既帮助学生解惑纠错，减少课业负担，也提供了自主阅读、自主研学的时间，在提前完成作业的同时，拓深了自身知识库的广度和深度。
暨阳湖实验学校每天安排1课时进行自主作业，帮助学生在作业完成上“提速、增效”，同时开展分层辅导，各科老师入班答疑解惑，对学困生给予单独指导。
兆丰学校鼓励学生自主阅读，以兴趣带动质量。
港口学校用“小庭院”成就“大书房”，开展室外阅读活动，以自然氛围为学习注入人文情调，为课堂注入源头活水。
常阴沙学校用“自主阅读、教师指导、学生分享”等多种形式，培养阅读习惯，拓宽学习途径。
三兴学校的老师们进行“一对一”的现场答疑解惑，学生完成速率大幅提升。
五育相融，课程共创
联盟各校围绕多元化的发展需求，多端启动，多维创建，开设了丰富的创新课程，让学生在“艺术、人文、体育、科技”等不同领域自由探索，以此促进“德育、智育、体育、美育、劳动教育”的有机统一和全面发展，积极打破学科壁垒，实现“融合育人”。
港口学校的“河阳足球训练”从娃娃抓起，畅行“三省吾身，足闯天下；礼学相约，鞠梦同行”，学生学习运动技能，培养优秀品质。
常青藤实验学校开设了体育、艺术、科技创新、优秀传统文化等方面的特色校本课程，充分满足学生特长发展的需求，如拼搭、英语戏剧、戏曲、轮滑、啦啦操、足球、篮球、速写、书法等。
常阴沙学校开设了机器人、3D打印、木艺、布艺、海陆空模型制作、乐高主题搭建、烘焙、手工艺品、棋类、绘画、书法、陶艺、舞蹈、排球等多项“旨在发展学生兴趣特长”的课程。
三兴学校的孩子们享受着形式多样的综合素质拓展活动，在愉悦中收获成长。
暨阳湖实验学校作为省手球特色学校，以发挥学生特长为目标，开设了手球、啦啦操、篮球等体育运动类课程。同时，学校作为苏州市智创空间课程基地，开设了3D打印、3D模型制作、创意电子、Robo Genius 超变战场、人工智能-优创未来等特殊课程，也开设了书法、绘画、阅读、阳光体育等丰富的社团活动。
兆丰学校以“发展学生”为要旨，开设了大量趣味社团。
饱腹添餐，美食共享
“劳逸结合、张弛有度”是学生学习质量提升的重要因素，各联盟校秉承“以生为本”的初心，提供充足的时间让学生放松身心、舒缓神经，同时提供点心和牛奶，给孩子提供能量补给。
暨阳湖实验学校在下午三节课后安排“暖心时刻”，孩子们可以吃点心、喝牛奶，在能量补给的同时排遣压力。
常阴沙学校、兆丰学校在下午三节课后安排“解压时刻”，学生可以聆听舒缓的音乐，吃点心、喝牛奶，放松身心。
错时错峰，安全共望
为保证放学的安全有序，兆丰学校、暨阳湖实验学校实行“错时放学、定点接送”，保证校门口的交通畅通和学生安全。
放学时段，三兴学校的家长群体在派出所民警和学校值勤老师的引导下，在校门口有序停放车辆。
理念更新，家校共育
暨阳湖实验学校针对延时服务，开展家访，疏导孩子、家长的焦虑和压力，同时聘请专家进行教育专题讲座，为家长们提供有效的家庭教育方法，不断更新家长们的育儿理念，助推成长。
兆丰学校针对延时服务召开校级家委会，群策群力，促进家校融通。
延时服务，让温暖延续。暨阳湖实验学校联盟各校秉持“生本”初心，将“为人民群众办实事”真正落到实处，有效促进家校互助融通，持续助力教育“高质量发展”。行于路上，心于路上，幸于路上。
来源：张家港教育
