张家港市城南小学立足本校实际，加强学习，提高认识，不断完善作业有效设计机制、时间管理机制和过程评价机制，以全局视野统筹规划作业的全过程，突出作业管理的实效性，扎实开展“双减”背景下的作业管理。
为什么要减？
教师只有从源头上理解了“减负”的意义、价值和必要性，才能真正提高行动的主动性和自觉性。
学习研讨，统一思想
学校通过全体教师会议、问道学院论坛、教研组沙龙等方式深入学习“双减”系列政策文件，促使全体教师理解“双减”、认同“双减”、接纳“双减”，感受作业管理的必要性，深入了解作业的育人价值，强化作业研究的意识。通过学习，明晰作业的设计与完成要指向核心素养、聚焦教学目标、从“育分”走向“育人”、从检测反馈走向促进发展。
作业减负，需要从课堂教学改革、统筹作业布置、加强时间管理、创新作业评价等多方面协同发力。
减什么？
一要减课堂无效、低效的教学活动，切实提高课堂教学效率。
二要减机械重复的作业布置。
三要减教师无效、低效的作业讲评。
四要减家长的“加餐”。
怎么减？
01
40分钟－过度讲解+当堂练习=课堂教学高效率
课堂教学遵循“讲练结合”的原则，借助“问学单”，引导学生课前预学提问，课中问题导学，课后以问延学。突出教学重点精讲精练；突破教学难点，拒绝过度讲解、无效活动。每节课留出8至10分钟的当堂练习时间，提高课堂教学效率。
02
精选+趣味+创意－反复=作业设计高质量
学校要求各学科教研组积极研究作业设计，精选作业内容，做到课堂作业重固本，基于学情设计当堂的单项练习、综合练习和拓展练习，让学生掌握牢、练得透、用得活；课外作业重提质，紧扣教学目标精选具有典型性和代表性的习题，利于学生巩固知识，发展思维；作业形式重科学，根据教学内容实际合理设置基础性、发展性、活动性、探究性和项目化作业。
03
闹钟定时＋时间复盘＋作业协管－缓慢拖沓=时间管理高效能
备课时，预设好每个环节的教学时间，“带着闹钟进课堂”，课后进行“时间复盘”，加强课堂的时间管理；设立“作业协管员”，协调各科作业时间，利用闹钟定时，督促学生在规定的时间内完成作业，减少缓慢拖沓，提高完成作业的专注力和效率。同时，通过课后延时服务合理分配各科作业辅导时间、利用家长会引导家长减少“加餐”等举措，进行作业的协同治理。
04
积分争章＋自主思学＋作业展厅－单一被动=作业评价高效度
积分本
教师根据学生作业完成情况，如作业完成的及时程度、正确率、书写质量、思维质量等每次给作业积分，每周一结，每月一评，每期一奖，根据积分高低发放不同的印章。
作业管理，事关社会热点、事关教师教学、事关学生学习质量和幸福指数，我们会立足教学、加强研究、创新管理，脚踏实地做好“减负”这份作业，给人民提交一份“减负增效”的满意答卷。
来源：张家港教育
