1凡是儿童自己能够做的,应当让他自己做。做,这是教学的基本原则。做事的兴趣,越做越浓;做事的能力,越做越强。 xEq? [M
,dosF Q
2凡是儿童自己能够想的,应当让他自己想。越俎代庖,是教学中的大错;直接经验,自己思想,是学xi中惟一的门径。 ml)\R L
`|&0j4(Pg
3 你要儿童怎样做,就应当教儿童怎样学。陆地上学游泳,是没有多大用处的。一定要使他们在适当的自然环境之内,得到相当的学xi。 [_ uT+q3
,y-!h@(
4 鼓励儿童去发现他们自己的世界。儿童的世界是儿童自己去探讨去发现的,他自己所求来的知识才是真知识,他自己所发现的世界才是他的真世界。 v=dK2FaY
"9X!Ewm"P
5 积极的鼓励胜于消极的制裁。旧式的学校总是用消极的方法来制裁儿童,这种制裁是没有用的。我们“要用鼓励的方法来控制儿童的行为,来督促儿童求学”。 o:*$G~. k
NBBR>3nt
6 大自然、大社会是我们的活教材。书本上的知识是间接的知识,要获得直接的知识,应该向大自然、大社会去探讨。 RH7!3ye
f8UJ3vB
7 比较教学法。我们去教儿童认识一只猫,最好用一只狗来比较,使儿童在比较中认识。比较教学法应用的范围比较广泛,各种学科都可适用,做人修养也能适用。 4M0p:Ey '
lSoAw-@At8
8 用比赛的方法来增进学xi的效率。同自己比赛有两种益处:一是得到鼓励,不容易灰心;一是明了自己的成绩,高兴学xi。 2B)1
tP
![4_K':=
9 积极的暗示胜于消极的命令。积极的暗示是软性的,比较消极的命令要多费时间精力,但是效果却非常之大。富有暗示性之故事,可以发生很大的效力。动作的暗示,比任何暗示都有效果,大人应当以身作则。 a*&&6Fo
<Mj{pN3
10替代教学法。以建设代替破坏。小孩子是好动的,他喜欢做这样,做那样,你没有东西给他做,他就要破坏,就要捣乱。所以我们要做,要他建设,要他创造。 }fef* >>}
MOytxl:R
11 注意环境、利用环境。 aMT=pGU
"1>w\21
12分组学xi、共同研究。刺激是单轨,我们现在要把它变为复轨的,集体学xi是用分组来研究,共同来讨论的方式。个人都有意见发表,彼此都有不同的思想,思想越多越复杂,就可以整理出一个真理来。 "E4CQL'U
\|B\7a'4
13 教学游戏化。中国人轻视游戏,把游戏当做顽皮活动,把游戏与读书孤立分离,完全是错误的。做到教学游戏化,使读书生活与兴致蓬勃,学xi容易进步。 0k_3]Li=(
NYKYj`K
14 教学故事化。故事在儿童是一种重要的精神食粮,通过故事形式,儿童的学xi,更有兴味。教学故事化,第一是教材故事化,用故事的题材来编排教材,运用教材。第二是教