为有效落实“双减”工作，切实减轻学生课业负担，张家港市城南小学以“过有意趣的生活”为愿景，立足“课后延时服务课程化实施”，构建了“趣时光”课程体系，将作业设计与辅导和特色社团融入“趣时光”课程，为学生提供多样的课程选择，让作业与社团活动成为学生的“趣行动”，让课后延时服务成为学生的“趣时光”。
01
动静结合，统筹管理来“添趣”
学校立足课后延时服务质量的提升，着眼学生综合素养的培育，体现“趣时光”课后延时服务课程的普惠性、融合性，坚持五育并举，多元架构“趣时光”课程内容体系。通过统筹两小时的延时服务课程，保障了课后服务的贯通性、综合性、趣味性和实践性。
“趣作业”，实现从课业到能力的迭代升级。
学校将“作业设计与实施”作为本学期的教研组研究主题，重点研究作业的时间管理、科学设计和育人功能等，从基础性作业、发展性作业、活动性作业这三个维度，设计儿童喜闻乐见的作业类型。
“趣游戏”，实现从作业到健康的全方位“妥”管。
学校尝试开发“身心灵课程”，“身”是身体。学校建构了有趣味、有序列的体育游戏课程，每天都保证作业结束以后有体育游戏时间。“心”是心理和情绪，“灵”是灵性。学校开设的心理舒压课程，通过舒压游戏，放松心灵，舒缓一天的学习压力，让孩子身体暖起来。
▲健身绳操
▲舒压游戏
“趣微课”，实现从诵读到研读的螺旋式提升。
每天10分钟诗词小课，不仅有诗词的诵读，还有名家对诗词的鉴赏。聆听、诵读、积累、内化，诗词小课，在滋味悠长的诵读声中放松心灵，让儒雅浸润童心。
“趣阅读”，实现从单一到全科的广角式摄入。
“三余书屋”，享受专属的阅读时光；“角落书吧”，作业之余随时随地尝书味，通过全科阅读让学生汲取生长的养分。
“趣优学”，实现从会学到“慧”学的进阶式跨越。
学校开发“数智游戏”“阅读与写话（作）”“英语戏剧”等课程。“数智游戏”，致力于将智力开发、思维提升寓游戏之中，引导学生玩数学；“阅读与写话（作）”，指导学生从输入到输出，畅游文字世界，提高语言运用能力；“英语戏剧”，拓宽英语学习渠道，丰富学习模式，拓宽国际视野。
02
跨界融合，智“汇”课堂来“添智”
学校每双周安排1个智“汇”课堂单元，聘请社会各界在各个领域有特长的专业人士作为智“汇”课堂的特聘讲师来校授课，支持和助力学生综合素养提升。
智“汇”课堂，汇聚知识，汇集智慧。打开了学校的大门，将各行各业的翘楚请进校园，智慧汇聚的的海洋，必将成为孩子们智慧生长的摇篮。
03
智趣相生，社团活动来“添彩”
为了培养学生特长，学校成立了丰富多彩的社团。
体艺类社团，以学生个人兴趣为主，整体设计了小学阶段的体艺项目，篮球队，非洲鼓，城南之声合唱，动感街舞等。
以中华传统文化为依托，精心打造趣味剪纸等传统文化类社团，将学生喜闻乐见的内容以充满趣味的方式展开。
结合校园科技特色，全力打造“趣编程”“智慧种植”“智能搭建”“机器人”等科创社团，着力培养学生勤于思考、敢于创造、乐于分享的优良品质，引导学生充分体验践行创客精神。
社团活动作为延时服务课程的一项重要组成部分，丰富了课后延时服务内涵，提升延时服务质量，拓宽学生视野，收获别样精彩。
04
关注细节，贴心举措来“添暖”
冬日小“太阳”，点亮延时路。
随着冬天的来临，昼长夜短，气温骤降，为确保学生放学路上的安全，学校与有关部门沟通，在学校田径场和校门口放学点位装上了“太阳灯”，点亮整个田径场和整片放学区域。
暖心一对一，师生零距离。
课后延时，各班辅导老师还会对个别学习上有疑问的小可爱们进行暖心的单独辅导。俯下身手把手教，学习之路上有老师同行，学习变成一件温暖的事。
延时加晚托，放心也加时。
冬天来临，到放学时间已接近天黑，考虑到小部分家长仍存在该时间段的接送困难，学校特别推出冬季延时再托管服务：家长晚来接的孩子由一名值班老师组织在离校门口最近的“三余书屋”自主阅读、自主学习或自主小范围活动。
“双减”背景下，让每一个孩子拥有意趣的童年，让每一段课后延时服务充满趣味，这是城南小学全体师生的愿景。这个冬天，城南师生将继续凝心聚力，让孩子开心，让家长放心，让社会安心，让民心工程成为暖心工程，真正深入民心。
来源：张家港教育
