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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 正序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
h;4y=UU  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 Q%X:5G?  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 ,Do$`yO+  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” 'NG^HLD/  
“就一个作文,你拖到现在?” $ly#zQR  
“到底怎么回事!你听不见吗?” Y1yvI  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 `[C  v-  
可儿子,不为所动。 xy-$v   
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 p ?Ij-uo"o  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 {LMS~nx  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 G>_42Rp  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 U 3wsWSO  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 .Y^d9.  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” pR@GvweA  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” ]|((b/L3  
说起这届家长的痛点, HiS,q0  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 @Le ^-v4  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 8a":[Q[  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 vJ'yz#tl9  
难道是孩子天生性格有问题, t9$AvE#a!=  
到底为什么会有拖延这回事啊—— ;QvvU[eb  
一起来看看拖延的真相, _Gs  
和相应的应对策略吧。 ?C#F?N0  
#LrCx"_&  
01 N$ qNe'b  
O>b&-U"R  
i SAidK,  
\U<F\i  
大脑发育受限导致磨蹭 YP .%CD(K  
j"D0nG,  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: ^t^<KL;  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, \ eyQo>(  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” mhJOR'2  
额叶是掌管什么的? )LMBxyS  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 QvK]<HEr  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, k #,Gfs  
就容易兴奋和走神, Q J(e*/  
写作业时,就显得磨蹭。 x]%4M\T``  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 i$ fjr[$B  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, [X$|dOm'N  
其实孩子正在长大脑。 lo>-}xd  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, 5w,YBUp  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, c^dl+-{Mc  
这是他的乐趣与探索。 9 +N._u  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, [# tT o;q  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 w|n?m  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 @LkW_  
:(S/$^U  
0N3tsIm>  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: ]Nd'%M  
“哇,你做事真专心!” L[QI 5N  
“你拼拼图真认真!” XCqfAcNQ  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 mAYr<=  
+n8I(l=  
sGDrMAQt  
02 !5' 8a5  
WW8L~4Zy  
l;][Q]Z@V  
1=o(sIeA  
有些气质类型更容易磨蹭 "z(fBnv  
 2U+z~  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 <5!RAdaj+  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 i}$N&  
拿身边认识的两个孩子为例。 v#<+n{B  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 =aCIaL&9Y  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, i-"h"nF"  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 *~t$k56  
还有一个小孩倒是好养, YiI:uG!|D  
是我们常说的那种慢热小孩, Z>MJ0J76]  
他做什么事都不紧不慢, *`pec3"  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, ;2xXX,'R7  
总比别的孩子更长一些。 e G*s1uQl  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 8^f[-^%  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, <76=H]h~  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 ]Xkc0E1  
孩子他不是故意这样的。 z*k 3q`=>  
H/v37%p7  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, G7kFo6Cb  
父母的引导很重要。 Y(G*Yi?;  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 HS5Ug'\446  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, -SC2Zgi)A  
都有一定的计划性和仪式感。 .>gU 9A(Nk  
尤其注意,哪怕放假了, )*$  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 fB @pwmu  
可以稍微晚起一小时左右, qS/71Kv'  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 8HH.P`Vk#  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, 5@%=LPV  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 9>$%F;JP44  
5x1jLPl'  
03 ^v'g~+@o  
\A~I>x  
wJ]$'c3  
BB73' W8y  
性别差异,导致磨蹭 L[[H&#\  
N:gstp  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 zm)CfEF 8  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 IpaJ<~ p  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 xdTzG4  
心理学研究表明, +G=C~X  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 9OJ\n|,(  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: hc p'+:  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” 2sd=G'7!  
剩余5分钟时,再提醒一次。 dPdHY&#`  
剩余1分钟,再提醒。 ;uWI l  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 RAx]Sp Q-S  
K~hlwjrt  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 ~V$5m j   
你最好要有动作,再配上声音。 \Dsl7 s=  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, ^x1D]+  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, zk^7gx3x  
并且要确保和他有眼神接触, i]^*J1a  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 <4A(Z$ZX)  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 gQ+_&'C  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? Dk{nOvZu<  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, -"JE-n  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, Lw2YP[CR  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 Vo9)KxR  
"*>QxA%c4  
04 jtVPv]  
dE9aE#o  
0wE8Gm G  
uwS'*5tU  
父母要求太严,导致磨蹭 C7*Yg$`{  
N(({2'Rr  
Z5^,!6  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, 2QuypVC ]  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 C6T 9  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, bM3'm$34  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 )mo|.L0  
拖延是孩子的一种被动攻击, kp &XX|  
用来反抗别人对自己的控制。 MT#[ - M\  
正如文章开头那个邻居大姐, [#@p{[?r  
她是对孩子要求比较高的家长。 s7)# NT2  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? k^%TJ.y@  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 [Xo J7  
她不知道问题的因果关系。 $lG--s  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 DrCfC[A~]  
写作业写慢了,催; &MGgO\|6  
遇到不会的,停下来思考,催...... @ :   
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 $, @ rKRY  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 A`8}J4  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, DkMC!Q\  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 }-]s#^'w  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: V:" \(Y  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” CYic_rF$  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 K v>#  
刚开始,他肯定做不到, pcxl2I  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 NNpa69U  
这不代表父母撒手不管。 O [ ;6E  
我们可以去帮孩子分析利弊。 >5@ 0lYhH  
孩子不求助时,不干预。 >,Swk3  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 W!9f'Yn  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 E6&uZr  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 u #QSa$P  
qaSv]k.  
wCEfR!i  
05 1MzB?[gx  
0#[Nfe*  
v_ F?x!  
~[X:twidkL  
怕犯错,导致磨蹭 M+&eh*:z:  
-3XnK5  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, FU v)<rK  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 (S93 %ii  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, w7ABnX  
以为很快就能完成的, N|# x9mE  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 P*^UU\x'4I  
我走过去,说: =VI`CBQ/Um  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” GH)+yD[o  
他小心翼翼地看着我说: ^~k FC/tQ  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” oIR%{`3"I  
我走开,再回去,他还是没画出来, %KVRiX  
不是磨蹭不想画,而是害怕, !Q/O[6  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 1XKIK(l  
长期处于被否定的环境里, |c+N)F B  
哪怕否定他的人不在身边, ++RmaZ  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 $HnD|_*  
做事时,他很容易担心结果。 <h>fip3o  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 5<ya;iK  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 +wgUs*(W  
父母是孩子最好的催眠大师, ewlc ^`  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 ,4I6RwB.  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? [z t&8g  
多说: xx2:5  
“我知道你能做到。” Y?SJQhN6W  
“你可以的。” &(U=O?r7  
“我相信你。” `fE:5y  
“你真的是很有耐心啊” $,@ +Ua  
...... KqIe8bi^G  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, Wv'B[;[)  
拿缩小镜去看孩子的缺点, Vh-h{  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 Uc;IPS  
#S74C*'8  
(YH{%8 Z0  
06 $G([#N<  
y]z#??  
R$'nWzX#  
pDS4_u  
目标太大,导致磨蹭 mp$II?hZ*  
bX1! fa  
M]:B: ;  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 #+Gs{iXr  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” ZFw743G  
我问:“定了什么样的计划?” i*rv_G|(Zj  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, YO4ppL~xe  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” w5G34[v  
“具体呢?” w9?wy#YI  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。”  [ ^ \)  
这肯定很难做到啊, -kS5mR  
做不到就只能拖着, us *l+Jw,m  
因为这个计划太大了, CMf~Yv  
很抽象,没有可以入手的地方。 /]58:euR  
换个计划, :r+ 1>F$o  
每天花10分钟读课本, j{+I~|ZB,  
背10个单词 )uJ`E8>-  
其实就会容易很多。 |vE#unA  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 ,UJPLj^  
请记得,家长下的任务目标太大了, \}&w/.T  
孩子是不知道怎么样下手的, CZno2$8@e  
只会让孩子觉得自己不行, BHBR_7  
只能拖延。 hzVr3;3Zn  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 o~N-x*   
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 JZ0+VB-3U  
\A"a>e  
07 `)_FO]m}jS  
0 #; s{7k  
天下功夫,唯快不攻。 |"&4"nwa  
可育儿,越快越不行。 $f-pLF+x  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, {*  _ W  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, N@ tb^M  
重要的是给予孩子自尊和自信力 wA+4:CF @  
请相信孩子目前还在发展中, <}>-ip?  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; k5<0M'  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, RR {9  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; Ho{?m^  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; QLLV OJi  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, "tbBbEj?d  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 ^g"6p#S=n  
z>#$#:Z4  
UE](`|4H  
9_^V1+   
#3jZ7RqzQ  
i; uM!d}  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; d`*vJ#$> 2  
3岁可能需要半小时; 'n`$c{N<tM  
6岁估计需要几分钟; zT40,rk  
而12岁,也许不用半分钟。 ^HKaNk<  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 ,tc]E45  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 JugQ +0  
 
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