越来越多育儿书告诉我们孩子爱说“不”是好事,是自我意识强烈和有自信的体现。然而,虽然这种说“不”的精神和勇气值得家长保护和鼓励,但执行起来却没那么容易。那么,面对这种情况,我们怎么才能既不伤害孩子的感受,又赢得孩子的合作呢?↓↓↓↓↓ o%>nu
K~%5iVO~\ 4_:e+ ql 这其实是一个非常有代表性的问题。当过老师、爸妈的都知道,和孩子“商量”虽然可以表达对孩子的尊重,但一不小心可能就会引发一场战争~所以,如何以平等的姿态更机智地和孩子商量就是门必修课了。 td$6:) ]G&\L~P
Q)X\VQcgj 44{:UhJkx %t|2GIu 2}Plr{s9
&ziB#(&:H 策略一:以退为进,伴随肢体辅助 ;S27m]Q? 举例:
vCo}-b-j 悠悠妈最近收到一个很有代表性的问题:带孩子在外面玩,到时间了还想继续玩,不想回家,完全不听家长的,有的孩子会越跑越远,还有的甚至会发展到大吵大闹,该怎么办?
;B7|tajd
3:Egqw 四步走: >Ez}r(QQ^
5e8-?w%e 128 rly
M 6Z`Pwv]; 1)心里先悄悄放弃马上带孩子回家的想法,走到TA身边给予积极关注和肯定并提前告知接下来要做的事情:“我看到你玩得很开心,很投入,和小朋友一起玩也很友爱,你表现得很好。还有5分钟,我们就要回家吃饭了哦”。 AezXou& ZS>/ 5
J;Xz'0 2)观察孩子反应,如果孩子假装没听见,那过1分钟走到他面前再提醒一次。如果孩子点头,那到了时间后可以坚决而愉快地说:“5分钟到了,我们回家吃饭吧!再见滑滑梯!再见沙坑!我们明天再来玩!” "m)O13x I%*Zj,>
e/D\7Pf 3)为了保障执行效果,一定要伴随肢体辅助。做家长的切忌光说不做,对孩子说教了100遍不要或者要怎样怎样,不如在肢体上辅助他们做到。我们可以从背后搂住孩子,轻抓着孩子的手,辅助TA把玩具放下,让TA意识到我们是认真的,而不是站在那里等待孩子的同意。 kV%y%l(6 um;U;%?Q
a#GqJ?nY 【德国幼儿园例子】 ywtDz8!^u 对孩子来说,肢体辅助在很多时候都比语言指令更有效。孩子吃饭时吃着吃着就坐在腿上了,德国老师没有命令孩子坐好,而是边和TA聊天,边用手帮TA把腿放下来,最后肯定一句:“对,腿放下来吃饭更舒服。”——就这么简洁! s"F,=]HQ!G "MP{z~Mmj
JJOs
L!@ G%/cV?18
9>, \QrrH 3lgyX/?o
vKLG9ovlY 再比如,到了睡觉的点,孩子还在床上跳来跳去的,家长反复说“要睡觉了”孩子都跟没听见似的,越催越兴奋。那就别说了,直接关灯,言语上共情孩子还不想睡觉的心情“我知道你还想玩,不想睡觉...”,但说的同时用肢体辅助孩子躺下来,一旦躺下来,妈妈说说话,唱唱歌,孩子离睡着也不远啦。 iZ;jn8 62'0 )Cy^
(X'K)*G# 只是要注意,肢体辅助时要轻柔缓慢,充满爱意,生拉硬拽会起到反效果不说,还会伤害孩子的尊严。 Ec/+ 9H6g =,Um;hU3r
.%h_W\M<l 4)强化正面行为。这点很重要,如果当孩子表现好的时候你什么也不说,孩子犯一点错误就不依不饶,那我也帮不了你了~~当孩子配合地和玩具说再见,朝家的方向走时,我们可以说“谢谢你认真听我说的话,妈妈很开心”或者“谢谢你配合我,这样我们就能按时回家吃饭啦,奶奶做好的菜不会凉了,大家都感到开心啦!” 把孩子的合作经历和积极情感联系起来,下次再合作就不难啦。 cJ{P,K
#^w 1!xXD -*j;
}(O
kl1 提炼一下,我们要明确告诉孩子大人的期待,并提前给予提醒,表示尊重,让孩子心理上容易接受,再加以温柔的肢体辅助,做到这些,一般孩子不会有过渡反抗或者哭闹。最后强化正面行为,预防下一次的发生。 a2)*tbM9\ 93b5S>&r
m,fr?d/; 可这样的方法也存在局限性,比如突然遇到有事要回家,时间很急没时间提前通知再耐心等待;又或者家长性格比较急,此时恰巧没耐心,上面这个方法不适用,怎么办呢? ]>!_OCe& m,_oX1h
|8+rUFkU8 策略二:用游戏拉近关系,不商量直接做 .kDCcnm
b|'LtL$Y 还拿上面一个例子说,叫孩子回家TA却越跑越远,说明他还想玩,这时候你可以追上去和他玩起来啊!在你追我赶的过程中孩子心情好了,哈哈笑起来,这时候冲过去抱起来“哈哈我抓到你啦!” 什么都不说直接抱回家就好了! ArKrsI#H- 52Ffle8 g+{MvSj$
~2;y4%K 【德国幼儿园例子】 r 24]2A 有一次,我在悠悠幼儿园看到一个淘气的小男孩爬到了老师的转椅上,老师当时坐在远远的地方提醒孩子:“XXX,下来哦,转椅不能爬的,你会一不小心摔伤的。” 孩子当然不听了,天性里带着股爱作对的劲。 NPq2C8: 6UP3Ij
UM^hF% 我本以为老师会苦口婆心劝说,或者是严词命令的,哪知道这个老师站起来,伸出两只手,做出一副老鹰要来抓小鸡的表情,缓慢地一步一步走到孩子面前(目的是给孩子时间自己做选择),开始挠孩子的痒痒!就在孩子笑得合不拢嘴的时候,趁机把孩子从椅子上抱下来,抱到一个离椅子较远的地方,然后给孩子玩另一个玩具,转移了TA对椅子的注意力。 {lw
ec"{ I`lH6hHp
-/*{^[ 当时看到这一幕,我是对那位德国老师佩服得五体投地啊。我发现,原来有时候,根本不需要用命令或者说教去要求孩子做到,因为小孩子很多时候是听不懂道理的。当然,道理我们还是要解释,这是对孩子表示尊重,只是在不起作用的情况下,完全可以换个思路,用游戏的方法使孩子做到,这就是所谓的游戏力!道理嘛,以后慢慢会懂的。 U.)eJ1a <