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家长对于孩子不同年龄段的敏感期,都十分关注。儿童语言的敏感期起于3-4岁,止于6岁。已经有多项研究表明,在这个阶段对孩子做第二语言启蒙,孩子对语言语意的理解直接跟实物的形象建立联系,不需要经过母语翻译的过程,第二语言会直接存储在大脑的“语言区”。这个时期儿童学习外语,最有可能运用和母语一样的机能,也最有可能达到母语的程度。 为什么要进行英语启蒙呢?是因为人家都在学,我们也得去学?是为了将来孩子考试无压力? fhVbJU
现在我要告诉你,学英语不仅仅是这些,英语首先是一门语言,是一个沟通工具。既然学龄前的儿童由于自身生理机能,对第二外语的习得具有先天优势,那就让我们通过科学的启蒙和引导,由兴趣入手培养一个真正的双语宝宝吧。记住!我们要的是母语程度! <K|3Q'(S
这三年来我深刻体会到:所谓牛娃,牛的不是人家的娃,是人家的妈!每个牛娃背后都有一个好的启蒙老师。 接下来就让我们来做孩子的英语启蒙老师吧! 但有的家长担心,家长自己都不会讲英文,怎么教孩子? 英语启蒙,听力先行!有效的听力输入达到一定量,口语输出就是一个自然而然的过程了。 g}\U, (
这里的听力输入包括原版音频的输入,而有效的输入则体现在绘本情景的输入,以及语言与情景和实物的直接对应。 大家可能会想到“磨耳朵”这个英语学习的流行词。盲目的磨耳朵,无效的磨耳朵只会一个耳朵进,另一个耳朵出,形成不了语言与情景的对应。 9_g>BI;"8
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