说到
学习方法，几乎100%的学霸、
老师甚至高考状元都会不约而同地推荐一把利器——错题本。
zb}:wUR \)ac,i@fy 错题本的确是对于绝大多数
孩子都适用的一个方法，也有不少孩子拥有自己的错题本，但是大部分孩子往往是只知其形而不解其意，因此并没有发挥出错题本应有的威力。
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E#_TX3B 今天我来和大家分享一下错题本正确的打开方式。
Ftm%@S ? G Cx]VN3 & 1、错题本的内在逻辑
' hL\xf{ p3*}! ez4 要真正弄清楚错题本的作用并且发挥出来，我们首先要明确错题本的内在逻辑
.3,s4\.kT JQ%`]=n(/ 逻辑①
+EcN[-~ 要学会一个知识点，必须要做练习，做练习必然会犯错
x~}RL-Y2o :JqH.Sq k 逻辑②
4ow) vS( 犯错的地方就是我们学得有问题的地方
16 o3ER -lyT8qZ:( =%|S$J 因此，如果我们做10道题，对了9道，错了1道，那这错的1道题就是我们做这10道题最大的意义，因为通过它可以发现我们学习上的问题，接下来我们要做的就是解决问题。
k@AOE0m :?{ **&= 2、错题本完全操作指南
Hq^ sU% `I<*R0Qe 明确了基本逻辑，接下来就说一说到底应该怎么做。
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第1步：整理错题
)5Kzq6. 3a_S-&?X 对于错题，第一步要把他们整理起来，但绝不是简单地抄一遍就完事了 ，还需要注意几个问题。
{3C~cK{ ①专本专用
b zmT.! 一定要准备一个专门的本子作为错题本，而且要越精美越好，这样孩子就会越珍惜。
G LL, *; O$=PE dapQ5JT/ ②分门别类
JcZs\ fl9 在整理错题的时候千万不能乱，一定要有序，比如我们可以把错误分成三类：完全不会做的，会做一半后面不会的，会做但是做错的。
j%b/1@I A[Juv]X ③总结错因
Q5iuK#/ 错题如果没有总结，那就等于白做了。对于做错的题目一定要总结出原因及后面的解决办法。比如：错误原因是计算错误，改进方法是未来一周每天练习10道计算题，如果能全部做对，就不用继续了，如果还是错的多，就接着练。
Tm@mk C]-Z+9Vvv ④记录来源和日期
vI#\ Qe 一方面记录来源和日期便于日后复习时寻找原题，另一方面，把这些信息记录下来，一段时间之后孩子翻看错题本，会看到自己一点一滴的进步和成长，会增加孩子的成就感，也能增加坚持下去的动力。
?DkMzR)u D2~e@J(K 小贴士：
.-[UHO05^8 ①错题不用抄写多漂亮，只要工整就行了，甚至可以把原题复印出来，剪贴到错题本上以节省时间
dV8mI,h ②错题本不必局限于错题，老师上课讲得典型例题也可以整理到错题本上
CO1D.5 ③最好把自己的错解也剪贴在旁边以警醒自己
C2,,+* v X # -U 第2步：重做错题
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BULX*eOt 在整理好错题之后，要做的第一件事就是重做错题。一般错题老师上课都会讲解，此时孩子们基本上是能够听懂的，但是要注意的是，听懂不等于会做，会做不等于能做对。因此孩子们千万不要在听懂之后抱有“我已经会了”这样的错觉，到底会不会，做了才知道。所以错题整理好一定要立即马上把错题独立重做一遍，并且要以考试的标准要求自己。一来可以确认自己到底会不会，二来可以马上把老师所讲的东西学以致用。
.wx; !9 JM w1qPJQ &?/h#oF@\ 这个步骤也需要注意几个要点：
zMKW @ ①如果做的时候仍然有困难，一定要及时问老师，把疑问解决
Q,Hw@w<1 ②对于二次错题一定要标记，比如加两颗星星表示错了两遍，方便以后重点复习
k#E D#']N 3IZ^!J 第3步：复习错题
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