tHK>w%|\R 两个低年级的小学生为了抢东西打架，一位家长批评自己的
孩子↓↓↓
1xInU_SPf 
n]i#&[*A( B<0Kl.V 刚听到这段对话时，以为就是家长教育孩子承认错误，孩子不愿意。可是听到后面，却被孩子那句“你总向着别人，不向着我”扎了心。孩子为什么不肯认错？遇到孩子不肯认错的情况，家长究竟应该怎么做？
D}Sww5ZmP 
=}.gU WV w^U{e
xo 孩子为什么不肯认错？
<. *bJ Ih OAMH1 1.
%Aqf=R_^ 孩子不肯认错，可能是需要情感抚慰
h J0U-m 我们有多少家长犯过这样的错误：
ILqBa: J ^b.#4i (v 本想教育孩子遇事多检讨自己，学会体谅他人，没想到却在无意中伤了孩子的心——让孩子觉得爸妈总是“向着别人的”，而“我的需求”没有人在意，“体谅别人”总要以“我的委屈”为代价。
wx YGr`f aemi;61T\ 这时候，孩子的“死不承认”，恐怕不只针对事实本身，而是在用和父母一样简单粗暴的方式，反复强调对方的错。言下之意是想说：对方也伤害了我，你为什么看不见？
"lSh 4X ck\W'Y*Q7 体谅他人，且主动为自己的过失承担责任，原本是一种成熟且美好的行为。
Je}0KW3G9L d</F6 aM\ 能够体谅他人的孩子，首先要能够站在他人的角度理解问题，这就是一种心理发展上的成熟；而愿意真心体谅他人的孩子，往往也有许多被人理解和体谅的经验。因为他的内心是富足的，付出的同时总有源源不断的能量输入，所以他会更愿意主动承担、主动体谅，主动包容。
+wf9!_' T"<)B^8f 其实我们大人何尝不是这样，自己的委屈没人理解时，哪有心情体谅别人呢？
dT[JVl+3= \`E^>6!]q 案例中的孩子所强硬坚持的，或许只是为了爸爸妈妈的一句理解与安慰吧——“他的确做错了，我们知道这对你不公平，让你很委屈。”
Kxg@( Q ;#:AM; 有了这样的情感抚慰，再告诉孩子他也有做得不对的地方，解决问题除了打架，其实还有很多更有效的方式。
MzDosr3: 5JHEBw5W% 这样说，孩子就会更容易接受了。
qG ? :Q 9zY6hh** 2.
!#=3>\np+X 家长找“借口”，让孩子有样学样
]Y!x7 学习理论认为，孩子的很多行为都是模仿家长学来的。
k81%$E V1~@ 因此，想让孩子知错能改，勇于承担，家长首先不要主动替孩子找借口，也不要经常在孩子面前为自己找借口。
2=/-,kO L_ 1
V@ [C=K 不要替孩子找借口
<'N:K@Cs T5z]=Pd"^ 比如很多老人带孩子时，常常对孩子比较溺爱。孩子小时候走路不稳，不小心摔在地上，老人就假装打地面，说是地的不对，让宝宝受伤了。
]qxl^Himq 5{Q9n{dOh 如果一直这样，孩子长大也可能养成遇事先怪别人的习惯。
"c|Rpzs[ 2
2t
PfIg 不要给自己找借口
MpBdke$ 8QoxU"
c& 有的家长自己做错了事，也会习惯“找借口”，把责任都推给别人。
%"eR0Lj+zq D: /q<<| 比如
开车时遇到刮蹭，或者临时停车占了别人家的车位，和人争吵起来。其实双方都有错，但家长自己也是坚决不认错，还当着孩子的面和别人争吵不休。
i1!1'T8 ZvMU3])u 再比如，有的父母和孩子闹矛盾，永远要求孩子先道歉，很少反思自己的方式和态度。理由是：你是小孩你就应该认错道歉。这样的理由，其实很难让孩子信服。
niKfat? =E<H_cUS 家长的这些表现，孩子看在眼里，难免跟着学。等到自己跟人发生冲突时，可能也会蛮不讲理地责怪别人，推脱责任，总会为自己找“借口”，觉得对方应该先道歉。
&B Ra5` kw
E2V+2 3.
kDI?v6y5 严厉的管教方式，让孩子害怕认错
RB|i<`Z 孩子不愿承认自己的错误，还有可能是因为害怕承担严重后果。
aYDo0?kF' UtP|< ]{ 而这种对“可怕后果”的预期，可能也常常来自于父母对待孩子犯错的态度。
hidQO h ;lvcg)}l 比如，当孩子犯了错，有的父母动辄打骂、威胁，总把“你要是不认错，就是想挨打”挂在嘴上，不分场合、言辞尖锐，教育方式非常伤害孩子的自尊心；
: ^("L,AF &{UqGD#1& 有的父母则常常跟孩子冷战，言语间充满有意无意的讽刺、贬低，强行要求孩子道歉，否则就一直冷落，甚至关禁闭……这些都会让孩子心生恐惧。
6)7 cw8^ AV7#,+p%G 别以为这些事离我们很遥远，确实有一部分父母，在教育孩子的方法上是非常欠妥的。
?{e}ouKYX1 imeE& 这样的教育，会让孩子以为，只要犯错误，就会带来极其严重的后果。而这个后果，是孩子难以面对和处理的，因而逃避、隐瞒和推卸责任就成了他们唯一的办法。
/K NDo^P g5lb3`a3 那正确的教育应该怎么做呢？
v?Utz~lQ om 2N*W.gk 1.
.6xMLo,R 严肃的事情可以温和地说
G]4Ca5;Z!N 孩子犯错后，家长如果能心平气和地跟孩子对话，比威胁恐吓更能让孩子放下戒备，愿意和父母真诚对话。而家长在心平气和的同时，也要底线明确。
eLnS1w 2 b?c/J {me 比如，家长可以让孩子知道：我想和你谈谈，只是为了和你交换想法。你需要知道我的底线，明白什么能做，什么不能；我也想了解你的困难，帮助你一起克服。我不想责骂你，更不会打你。
n,2
qR_>41JU" 只要孩子态度端正，承认错误，知错就改，父母也要马上表扬孩子，别让“矛盾”过夜成为孩子的困扰。
*mbzK*
k5Fj "U 家长要让孩子知道，你是来帮他的，不是来怪他的，这是让他对你坦诚的重要前提。
=*"8N-FU Gx6%Z$2n 2.
7ej u%d 要给孩子充分辩解的机会
S0Q LM) 有的家长可能会说：“我每次都和孩子心平气和地说，但他还是听不进去，更不配合。”
X%3?sH &*%x]fQ@ 其实，你以为的“心平气和”，可能是一种表面温和的强势。
.Z
67 w jD<"p;P 就是说，你虽然没有打骂孩子，但是也没有倾听孩子的需求，更忘了给孩子一个申辩的机会，只是想把自己的观点直接强加给孩子，让孩子“听话”。
t%%()!|)j Fxc_s/^=t 或许孩子有自己的理由，认为自己没有做错，但你不知道他的理由是什么，就切不中要害，所以你说再多也像对牛弹琴。
@XXPJq;J Cs7ol-\ ) 正确的做法是，家长应该先仔细了解事情发生的前因后果，先听孩子说，给孩子充分表达的机会；然后，再和孩子一起分析问题所在，表明父母的观点，具体指出孩子哪里做得不对，父母的底线是什么，和孩子一起商量目前的问题如何改进。
OF+4M q gWzslgO6 sRA2O/yKCE 总之，犯了错就要指出来，这是家长教育孩子的责任。只是，家长既要用对沟通方法，还要注意自己平时的一言一行，关注在日常生活中给孩子带来的潜在影响。
D>-r ` _OyQ:>M6P 其实，承认错误对于每个人来说都是挑战，看到孩子逃避责任的样子，我们也仿佛看到某一部分的自己——在教育孩子的问题上，如果你知道自己哪些事情做错了，你会跟孩子坦诚地说一声“对不起”吗？
N9-7YQ`D 8-Y*b89 来源 | 微言教育
