说到
学习方法,几乎100%的学霸、
老师甚至高考状元都会不约而同地推荐一把利器——错题本。
T?) U| 8.o[K 错题本的确是对于绝大多数
孩子都适用的一个方法,也有不少孩子拥有自己的错题本,但是大部分孩子往往是只知其形而不解其意,因此并没有发挥出错题本应有的威力。
6O"Vy Ufq"_^4 今天我来和大家分享一下错题本正确的打开方式。
7_S+/2}U* %pc0a^iB 1、错题本的内在逻辑
9K#.0 <.l5>mgkCw 要真正弄清楚错题本的作用并且发挥出来,我们首先要明确错题本的内在逻辑
69cOdIt^D 3a:(\:?z 逻辑①
.#zx[Io 要学会一个知识点,必须要做练习,做练习必然会犯错
wC{=o`v 'an{<82i 逻辑②
v%/8pmZw; 犯错的地方就是我们学得有问题的地方
L -b~# <s9Sx>Zb Q&MZ/Nnf 因此,如果我们做10道题,对了9道,错了1道,那这错的1道题就是我们做这10道题最大的意义,因为通过它可以发现我们学习上的问题,接下来我们要做的就是解决问题。
CUnZ}@?d Aw4Qm2Kf 2、错题本完全操作指南
8hQ"rrj+ z Rz#0 明确了基本逻辑,接下来就说一说到底应该怎么做。
(8GJLs 8 /_*: 第1步:整理错题
@IB8(TZ5I [_|iW%<` 对于错题,第一步要把他们整理起来,但绝不是简单地抄一遍就完事了 ,还需要注意几个问题。
(dpBGt@ ①专本专用
k5w+{iOh 一定要准备一个专门的本子作为错题本,而且要越精美越好,这样孩子就会越珍惜。
ZZ!d:1'7 -njxc{b f4/!iiS}r ②分门别类
E-X-LR{CC 在整理错题的时候千万不能乱,一定要有序,比如我们可以把错误分成三类:完全不会做的,会做一半后面不会的,会做但是做错的。
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/ ^M,t`r{ ③总结错因
ZB`!@/3X 错题如果没有总结,那就等于白做了。对于做错的题目一定要总结出原因及后面的解决办法。比如:错误原因是计算错误,改进方法是未来一周每天练习10道计算题,如果能全部做对,就不用继续了,如果还是错的多,就接着练。
k|BY 7C kC01s ④记录来源和日期
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KnZ 一方面记录来源和日期便于日后复习时寻找原题,另一方面,把这些信息记录下来,一段时间之后孩子翻看错题本,会看到自己一点一滴的进步和成长,会增加孩子的成就感,也能增加坚持下去的动力。
*7ap[YXZ\w $B}(5Da 小贴士:
agBKp! ①错题不用抄写多漂亮,只要工整就行了,甚至可以把原题复印出来,剪贴到错题本上以节省时间
pP{b!1 ②错题本不必局限于错题,老师上课讲得典型例题也可以整理到错题本上
A!Ng@r ③最好把自己的错解也剪贴在旁边以警醒自己
2a5yJeaIv* xE9^4-Px* 第2步:重做错题
>6:slNM# *#N%3:@T 在整理好错题之后,要做的第一件事就是重做错题。一般错题老师上课都会讲解,此时孩子们基本上是能够听懂的,但是要注意的是,听懂不等于会做,会做不等于能做对。因此孩子们千万不要在听懂之后抱有“我已经会了”这样的错觉,到底会不会,做了才知道。所以错题整理好一定要立即马上把错题独立重做一遍,并且要以考试的标准要求自己。一来可以确认自己到底会不会,二来可以马上把老师所讲的东西学以致用。
/{>ds-;- 1Lqs>* T(a*d7 这个步骤也需要注意几个要点:
(Uv{%q.n6 ①如果做的时候仍然有困难,一定要及时问老师,把疑问解决
4J!1$ ②对于二次错题一定要标记,比如加两颗星星表示错了两遍,方便以后重点复习
) OZDq]mV xO/44D 第3步:复习错题
5iG|C ~ 0K 7-i+\# 错题本做好之后怎么办呢?千万不要放在角落里吃灰,要知道这里面记录的可都是咱们的财富!一定要用起来,也就是要复习。但是说到复习,很多孩子的做法是——看一遍。这种做法完全没有用,除非你过目不忘。再次重申,能看(听)懂不等于会做,会做不等于做对!
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y5 因此正确的复习方法一定是——重做错题!
a+A/l 对于重做的安排,我在这里建议大家:
MG8-1M K.o?g?&< ①每周定期重做,比如周日下午专门腾出2小时重做过去一周的错题
$]|_xG-6{ ②二次出错的一定要提问、记录,并且下周继续重做,确保完全消化
@`%.\_ b 7aAP*$ 以上三步只要认真贯彻实施了,错题本就能帮助大家真正地发现问题,解决问题!
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