jJ$B^Y"4 两个低年级的小学生为了抢东西打架，一位家长批评自己的
孩子↓↓↓
)|xu5.F 
J
W@6m KtL?,z i 刚听到这段对话时，以为就是家长教育孩子承认错误，孩子不愿意。可是听到后面，却被孩子那句“你总向着别人，不向着我”扎了心。孩子为什么不肯认错？遇到孩子不肯认错的情况，家长究竟应该怎么做？
['=O>YY 
Zek@xr;] |p&EP2?T 孩子为什么不肯认错？
rM ,e$ ,s#~00C| 1.
@)6b 孩子不肯认错，可能是需要情感抚慰
kk- <+R2 我们有多少家长犯过这样的错误：
ES&u*X: cQj`W
* 本想教育孩子遇事多检讨自己，学会体谅他人，没想到却在无意中伤了孩子的心——让孩子觉得爸妈总是“向着别人的”，而“我的需求”没有人在意，“体谅别人”总要以“我的委屈”为代价。
e=OHO,74z" 5MB` yRVv 这时候，孩子的“死不承认”，恐怕不只针对事实本身，而是在用和父母一样简单粗暴的方式，反复强调对方的错。言下之意是想说：对方也伤害了我，你为什么看不见？
_w4G|j$C GHcx@||C? 体谅他人，且主动为自己的过失承担责任，原本是一种成熟且美好的行为。
=# Sw.N C! *!n^qA 能够体谅他人的孩子，首先要能够站在他人的角度理解问题，这就是一种心理发展上的成熟；而愿意真心体谅他人的孩子，往往也有许多被人理解和体谅的经验。因为他的内心是富足的，付出的同时总有源源不断的能量输入，所以他会更愿意主动承担、主动体谅，主动包容。
@F< {/|P OX]$Xdb2: 其实我们大人何尝不是这样，自己的委屈没人理解时，哪有心情体谅别人呢？
5p[}<I{ EVX3uC}{ 案例中的孩子所强硬坚持的，或许只是为了爸爸妈妈的一句理解与安慰吧——“他的确做错了，我们知道这对你不公平，让你很委屈。”
pD %(Y^h? :S0! 有了这样的情感抚慰，再告诉孩子他也有做得不对的地方，解决问题除了打架，其实还有很多更有效的方式。
^[x cfTN Xkhd"Axi 这样说，孩子就会更容易接受了。
o{sv<$ \dtiv&x 2.
`|ie#L(:7/ 家长找“借口”，让孩子有样学样
[ ulub| 学习理论认为，孩子的很多行为都是模仿家长学来的。
pXSS hU# ,*XB11P 因此，想让孩子知错能改，勇于承担，家长首先不要主动替孩子找借口，也不要经常在孩子面前为自己找借口。
qg
o B}n% 1
}8ubGMr,Y 不要替孩子找借口
S\).0g oOW u[b |QR=5 比如很多老人带孩子时，常常对孩子比较溺爱。孩子小时候走路不稳，不小心摔在地上，老人就假装打地面，说是地的不对，让宝宝受伤了。
(4+P7Z,Nc W\~^*ny
P6 如果一直这样，孩子长大也可能养成遇事先怪别人的习惯。
o%t4WQ|bj 2
\FVfV`x 不要给自己找借口
p"ytt|H
LgNIb 有的家长自己做错了事，也会习惯“找借口”，把责任都推给别人。
*H
QcI- 10FiA; 比如
开车时遇到刮蹭，或者临时停车占了别人家的车位，和人争吵起来。其实双方都有错，但家长自己也是坚决不认错，还当着孩子的面和别人争吵不休。
|:1{B1sqA a_>|Ny6{ 再比如，有的父母和孩子闹矛盾，永远要求孩子先道歉，很少反思自己的方式和态度。理由是：你是小孩你就应该认错道歉。这样的理由，其实很难让孩子信服。
H{*D c_ :25LQf^nz 家长的这些表现，孩子看在眼里，难免跟着学。等到自己跟人发生冲突时，可能也会蛮不讲理地责怪别人，推脱责任，总会为自己找“借口”，觉得对方应该先道歉。
JI5o~; }m t@qf/1 3.
9 =>fx 严厉的管教方式，让孩子害怕认错
QhZg{v[d 孩子不愿承认自己的错误，还有可能是因为害怕承担严重后果。
B}iEhW O6 } <0 4\t? 而这种对“可怕后果”的预期，可能也常常来自于父母对待孩子犯错的态度。
]
4dl6T y/Xs+ {x 比如，当孩子犯了错，有的父母动辄打骂、威胁，总把“你要是不认错，就是想挨打”挂在嘴上，不分场合、言辞尖锐，教育方式非常伤害孩子的自尊心；
4nsJZo#S/ rm[C{Pn 有的父母则常常跟孩子冷战，言语间充满有意无意的讽刺、贬低，强行要求孩子道歉，否则就一直冷落，甚至关禁闭……这些都会让孩子心生恐惧。
7Z< ~{eD, bC<W7q f]} 别以为这些事离我们很遥远，确实有一部分父母，在教育孩子的方法上是非常欠妥的。
j,k3]bP ~lw9sm*2v2 这样的教育，会让孩子以为，只要犯错误，就会带来极其严重的后果。而这个后果，是孩子难以面对和处理的，因而逃避、隐瞒和推卸责任就成了他们唯一的办法。
*S.U8;*Xj JXB)'d0 那正确的教育应该怎么做呢？
h@Q^&%w 8<6H2~5< 1.
cV+?j}"*+ 严肃的事情可以温和地说
Za:j;u
Y 孩子犯错后，家长如果能心平气和地跟孩子对话，比威胁恐吓更能让孩子放下戒备，愿意和父母真诚对话。而家长在心平气和的同时，也要底线明确。
1r;zA<<%R 4@ PA+(kvS 比如，家长可以让孩子知道：我想和你谈谈，只是为了和你交换想法。你需要知道我的底线，明白什么能做，什么不能；我也想了解你的困难，帮助你一起克服。我不想责骂你，更不会打你。
dJ"M#X!Zu .Kb3VNgwvm 只要孩子态度端正，承认错误，知错就改，父母也要马上表扬孩子，别让“矛盾”过夜成为孩子的困扰。
Huev D y4 3Z
b] @n 家长要让孩子知道，你是来帮他的，不是来怪他的，这是让他对你坦诚的重要前提。
4Z)s8sDKW ~ bLx2=-" 2.
<CyU9`ye 要给孩子充分辩解的机会
CvoFt=c$jE 有的家长可能会说：“我每次都和孩子心平气和地说，但他还是听不进去，更不配合。”
&W2*'$j"_ N 6Mr#A-{ 其实，你以为的“心平气和”，可能是一种表面温和的强势。
IO \4dU) o:Fq|?/e 就是说，你虽然没有打骂孩子，但是也没有倾听孩子的需求，更忘了给孩子一个申辩的机会，只是想把自己的观点直接强加给孩子，让孩子“听话”。
U Y',n, 'FErk~}/4s 或许孩子有自己的理由，认为自己没有做错，但你不知道他的理由是什么，就切不中要害，所以你说再多也像对牛弹琴。
c7e,lgG- T`&z QQ6F' 正确的做法是，家长应该先仔细了解事情发生的前因后果，先听孩子说，给孩子充分表达的机会；然后，再和孩子一起分析问题所在，表明父母的观点，具体指出孩子哪里做得不对，父母的底线是什么，和孩子一起商量目前的问题如何改进。
}t H$:Z r]3-}:vU cM#rus?)+ 总之，犯了错就要指出来，这是家长教育孩子的责任。只是，家长既要用对沟通方法，还要注意自己平时的一言一行，关注在日常生活中给孩子带来的潜在影响。
M-o'` e' I!sT=w8V 其实，承认错误对于每个人来说都是挑战，看到孩子逃避责任的样子，我们也仿佛看到某一部分的自己——在教育孩子的问题上，如果你知道自己哪些事情做错了，你会跟孩子坦诚地说一声“对不起”吗？
&$MC!iMh U2
*ORd 来源 | 微言教育
