1凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做。做，这是教学的基本原则。做事的兴趣，越做越浓；做事的能力，越做越强。 .rwZ`MP
T,k`WR
2凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。越俎代庖，是教学中的大错；直接经验，自己思想，是学xi中惟一的门径。 ^ G5 _d"Gr
{uq
3 你要儿童怎样做，就应当教儿童怎样学。陆地上学游泳，是没有多大用处的。一定要使他们在适当的自然环境之内，得到相当的学xi。 ;0ake%v]
42Z2Mjtk
4 鼓励儿童去发现他们自己的世界。儿童的世界是儿童自己去探讨去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是他的真世界。 ."9v1kW
,KZ_#9[>
5 积极的鼓励胜于消极的制裁。旧式的学校总是用消极的方法来制裁儿童，这种制裁是没有用的。我们“要用鼓励的方法来控制儿童的行为，来督促儿童求学”。 htIV`_<Ro
;hRo}
+\l
6 大自然、大社会是我们的活教材。书本上的知识是间接的知识，要获得直接的知识，应该向大自然、大社会去探讨。 0'a.Ypf
1 ,Y-_e)
7 比较教学法。我们去教儿童认识一只猫，最好用一只狗来比较，使儿童在比较中认识。比较教学法应用的范围比较广泛，各种学科都可适用，做人修养也能适用。 b8>r UGA{
{"O'kx
8 用比赛的方法来增进学xi的效率。同自己比赛有两种益处：一是得到鼓励，不容易灰心；一是明了自己的成绩，高兴学xi。 s$mcIMqs
'
R{ [Y)
9 积极的暗示胜于消极的命令。积极的暗示是软性的，比较消极的命令要多费时间精力，但是效果却非常之大。富有暗示性之故事，可以发生很大的效力。动作的暗示，比任何暗示都有效果，大人应当以身作则。 '#^ONn STn
`2 {x 8A
10替代教学法。以建设代替破坏。小孩子是好动的，他喜欢做这样，做那样，你没有东西给他做，他就要破坏，就要捣乱。所以我们要做，要他建设，要他创造。 " MlY G6
ny{|{ a
11 注意环境、利用环境。 K4y4!zz
i/~A7\:8%
12分组学xi、共同研究。刺激是单轨，我们现在要把它变为复轨的，集体学xi是用分组来研究，共同来讨论的方式。个人都有意见发表，彼此都有不同的思想，思想越多越复杂，就可以整理出一个真理来。 uZi]$/ic
^G=s< pp
13 教学游戏化。中国人轻视游戏，把游戏当做顽皮活动，把游戏与读书孤立分离，完全是错误的。做到教学游戏化，使读书生活与兴致蓬勃，学xi容易进步。 xaejG/'iK
ZE4~rq/W
14 教学故事化。故事在儿童是一种重要的精神食粮，通过故事形式，儿童的学xi，更有兴味。教学故事化，第一是教材故事化，用故事的题材来编排教材，运用教材。第二是教
