[城东]蒙氏数学启蒙几岁可以开始？

c62=*] ,  
2/,0iwj-  
01 "QoQ4r<|  
E2GGEKrW  
iAY!oZR(WT  

<"o"z2  
蒙特梭利博士提出儿童敏感期的概念，里面就包括数学敏感期，从身心发展规律来讲，大部分孩子的数学敏感期是4岁，“蒙特梭利在他的原著中反复的说过，儿童敏感期的到来，它是一个反复的螺旋式的，而这个来了又走了，又来的不断进行的过程，他可能2岁3个月的时候对数字有敏感，3岁3个月的时候开始对配对和数字的变化有敏感，那么4岁的时候，可能这个数学大范围的敏感期全面的到来”（来自MIS3-6岁蒙氏数学内容） X\p,%hk \  
zb6ju
]2  
ozsxXBh-`'  
z}SND9-"  
所以，4岁的年龄只是参考，可能更早一点儿，也可能更晚一点儿。 ch5s<x#CE  
HxK$4I`  
8\<jyJ  
但这个年龄参考也仅仅是针对孩子，对于父母自身来说，不受孩子年龄限制，越早学习越好，只有家长提前学习，抓住孩子的关键敏感期，用一种正确的方式帮助孩子进行数学启蒙，不仅满足了孩子的敏感期需求，孩子吸收起来也是事半功倍。 pIWI  
Es5  
KCe13!  
|L_wX:d`9  
_DRrznaw  
L.6WiVP)  
doHF|<s  
02 Bs`$i ;&  
c41: !u^  
-ZW0k@5g  
9Pd*z>s  
而数学启蒙的目的，是帮助孩子建立数学的逻辑思维能力，发展孩子的抽象思维能力，不是提前教孩子计算。 EoX_KG{  
SFH-^ly&D  
DaNW~rd{  
儿童是抽象符号世界的盲人，思维能力也需要建立在自己的亲身体验和理解之上，而6岁之前儿童的思维是直观形象性的，就是看到什么才明白什么，所以，我们是无法教给孩子抽象的数学思维能力的。 wo5ZxM  
]IJRnVp%  
4 ;Qlu  
df+t:a  
不考虑孩子的身心发展和认知规律，用错误的方式提前教孩子认数字，背数字顺序，教孩子纸上计算的“启蒙”不是真正的数学启蒙，且思维都是大人的，并不是孩子自己体验和感受的，虽然孩子能背能写能算，但也是知其然不知其所以然，抽象的概念只能流于没有理解的机械记忆，没有任何意义，甚至可能因为对数学的第一印象是这种感觉，从而破坏了对数学最初的好奇与兴趣。 6VD1cb\lF  
4t4olkK3Oa