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“音乐表达我们无法演说,却又不可能沉默不语之事.” ——雨果 f[HhLAVGK` 音乐治疗,是以临床和询证医学为基础,经过系统受训的注册音乐治疗师,用音乐干预来达到个性化治疗目标的过程。 @O5-w [7ZFxr\:!
mrX3/e AiykIER/ 音乐促进交流和概念技能的发展 GNA:|x 音乐是连接自我与他人、与外界的天然媒介,音乐提供了一种表达、探索和自我发现的方式,音乐通过分享聆听、舞蹈或演奏音乐的喜悦来邀请他人参与。 G?{BVWtl} 音乐是学习的最佳“自然环境”。 5*{U!${a 音乐治疗师通过调动儿童的能力和学习的刺激渠道,以积极参与的方式构建环境。 H*!j\|v0 通过促进儿童的运动、唱歌、演奏乐器和倾听,音乐治疗师能够加强一系列的交流技能,包括开始交流、听、排序、发展概念、获取词汇和发声。 07DpvhDQ 音乐是多感官教学,帮助学生更好地理解和交流他们在不同环境中的感受。 [2gK^o&t 音乐促进社交技能 wLPL9 通过有组织的团体音乐治疗,参与者通过学习,认识同伴,轮流交替以及合作,发展社会性行为。“不仅要行动,而且要一起行动”。 _y#t[|}w 参与者练习重要管理技巧:如提示音、 3aQWzEnh 调整动作或声音反应,配合音乐的节奏和力度等。 /-b)`%Q|Y -]~&Pi |