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“音乐表达我们无法演说,却又不可能沉默不语之事.” ——雨果 !Q(x A,p 音乐治疗,是以临床和询证医学为基础,经过系统受训的注册音乐治疗师,用音乐干预来达到个性化治疗目标的过程。 Nmu;+{19M i~1bfl O.OPIQ=?:w :K
J#_y\rt 音乐促进交流和概念技能的发展 ;;|S
QX 音乐是连接自我与他人、与外界的天然媒介,音乐提供了一种表达、探索和自我发现的方式,音乐通过分享聆听、舞蹈或演奏音乐的喜悦来邀请他人参与。 R)}ab{A 音乐是学习的最佳“自然环境”。 b/^i 音乐治疗师通过调动儿童的能力和学习的刺激渠道,以积极参与的方式构建环境。 [ H"\<"1o 通过促进儿童的运动、唱歌、演奏乐器和倾听,音乐治疗师能够加强一系列的交流技能,包括开始交流、听、排序、发展概念、获取词汇和发声。 Jw "fqr 音乐是多感官教学,帮助学生更好地理解和交流他们在不同环境中的感受。 nKxu8YAJe 音乐促进社交技能 a@+n 通过有组织的团体音乐治疗,参与者通过学习,认识同伴,轮流交替以及合作,发展社会性行为。“不仅要行动,而且要一起行动”。 D3,9X#B= 参与者练习重要管理技巧:如提示音、 9Q)9*nHe 调整动作或声音反应,配合音乐的节奏和力度等。 &USKudXmb
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