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“音乐表达我们无法演说,却又不可能沉默不语之事.” ——雨果 zUh(b=, 音乐治疗,是以临床和询证医学为基础,经过系统受训的注册音乐治疗师,用音乐干预来达到个性化治疗目标的过程。 ,UP6.C14 ,Ya&M@^Z \6N\6=t!A YpWu\oP 音乐促进交流和概念技能的发展 @cx!m 音乐是连接自我与他人、与外界的天然媒介,音乐提供了一种表达、探索和自我发现的方式,音乐通过分享聆听、舞蹈或演奏音乐的喜悦来邀请他人参与。 rScmUt 音乐是学习的最佳“自然环境”。 {kC]x2 U 音乐治疗师通过调动儿童的能力和学习的刺激渠道,以积极参与的方式构建环境。 oxRu:+N 通过促进儿童的运动、唱歌、演奏乐器和倾听,音乐治疗师能够加强一系列的交流技能,包括开始交流、听、排序、发展概念、获取词汇和发声。 \nLO., 音乐是多感官教学,帮助学生更好地理解和交流他们在不同环境中的感受。 N\p3*#M 音乐促进社交技能 /f#sg7) 通过有组织的团体音乐治疗,参与者通过学习,认识同伴,轮流交替以及合作,发展社会性行为。“不仅要行动,而且要一起行动”。 33; ytd 参与者练习重要管理技巧:如提示音、 ScI9.{ 调整动作或声音反应,配合音乐的节奏和力度等。 %VdJ<=@ d&fENnt?h /A>/]2( 音乐治疗师需具备适应干预的技能,以促进成功将每个成员纳入音乐治疗的经验中。 Z/0M9 Q% 音乐与你有什么样的关系呢? a+X X?uN{ a\zbi$S 如果用一个词或一句话来描述音乐,你会想到什么? F2u{Wzr_@ 在我的记忆中,我有被音乐触动而快乐起来或是悲伤到流泪。 !:>y.^O 小时候,我在卡拉OK里见过音乐一起,互不相识的大人就开始彼此邀请,进入舞池开始跳起交谊舞。 +n0y/0Au 音乐在我失眠的夜里,保护我不被失控的念头拉扯到崩溃。 CV` I. 在现场老师分享了一些音乐治疗儿童个案的视频,因为涉及隐私,所以无法分享。在那些视频中,我看到自闭症的孩子在音乐中逐渐放松警惕,找到有共鸣的乐器,甚至和治疗师协作演奏或唱歌。 XW19hG 正如克里斯汀·安徒生所说的:音乐始于文字衰退之时(Where words fail,music speaks)。 V'9 k;SF 音乐治疗除了可以在治疗室中进行,也可以发生在社区中,团体中。它不仅可以感动和安静,更可以是欢乐和热闹的。你可以是懂音乐的,你也可以是个小白。你得承认,广场舞也是种艺术疗愈方式。 V7& |