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“音乐表达我们无法演说,却又不可能沉默不语之事.” ——雨果 L=>N#QR7 音乐治疗,是以临床和询证医学为基础,经过系统受训的注册音乐治疗师,用音乐干预来达到个性化治疗目标的过程。 ( Qnn p("do1: 4^
A\w z]pH'c39 音乐促进交流和概念技能的发展 }5|uA/B 音乐是连接自我与他人、与外界的天然媒介,音乐提供了一种表达、探索和自我发现的方式,音乐通过分享聆听、舞蹈或演奏音乐的喜悦来邀请他人参与。 !^%b|=[ 音乐是学习的最佳“自然环境”。 qQQ~[JL 音乐治疗师通过调动儿童的能力和学习的刺激渠道,以积极参与的方式构建环境。 _nF_RpS 通过促进儿童的运动、唱歌、演奏乐器和倾听,音乐治疗师能够加强一系列的交流技能,包括开始交流、听、排序、发展概念、获取词汇和发声。 mOBS[M5* 音乐是多感官教学,帮助学生更好地理解和交流他们在不同环境中的感受。 tO# y4< 音乐促进社交技能 S;
>_9 通过有组织的团体音乐治疗,参与者通过学习,认识同伴,轮流交替以及合作,发展社会性行为。“不仅要行动,而且要一起行动”。 1
OX(eXF> 参与者练习重要管理技巧:如提示音、 e |!i1e! 调整动作或声音反应,配合音乐的节奏和力度等。 7_LE2jpC,5 y~w$>7U. dCBJV 音乐治疗师需具备适应干预的技能,以促进成功将每个成员纳入音乐治疗的经验中。 FTn[$q 音乐与你有什么样的关系呢? S&y |