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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
t/3HX]B_  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 ,gM:s}l!dJ  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 u \<APn  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” Ypxp4B  
“就一个作文,你拖到现在?” +1@'2w{  
“到底怎么回事!你听不见吗?” uy<<m"cA;  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 &aa3BgxyE  
可儿子,不为所动。 -%Rbd0gVH\  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 ;}M&fXFp"|  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 Z[0/x.pp$  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 4Xww(5?3  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 `m #i|8  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 m&z(2yb1  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” '=eVem=  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” fJ6Q:7  
说起这届家长的痛点, $*LBZcL  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 sZ7~AJ  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 j)#yyK{k2s  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 7j29wvSp5  
难道是孩子天生性格有问题, @1' Y/dCyD  
到底为什么会有拖延这回事啊—— EWY'E;0@5  
一起来看看拖延的真相, ZE= Yn~XM  
和相应的应对策略吧。 *xITMi  
g++-v HD  
01 5:#|Op N  
C\OZs%]At  
(_6JQn  
e}P@7e  h  
大脑发育受限导致磨蹭 id" l"  
RKM5FXX  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: jQ7-M4qO/  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, &pR 8sySu  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” JT=ax/%Mo  
额叶是掌管什么的? fL("MDt  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 l?YO!$  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, |n^rI\ p%  
就容易兴奋和走神, NciIqF  
写作业时,就显得磨蹭。 3g5r}Ug  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 >yVp1Se  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, ruyQ}b:zS  
其实孩子正在长大脑。 Do5.  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, n,LM"N:   
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, 0c8_&  
这是他的乐趣与探索。 `M(st%@n  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, EziGkbpd@  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 Y9&na&vY?  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 JIHIKH-#  
-@Urq>^v T  
B|8|f(tsSa  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: F S$8F  
“哇,你做事真专心!” [LUqF?K&  
“你拼拼图真认真!” nJ/}b/A{  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 G \Nnw==v  
b TZ.y.sI  
B(5>H2  
02 }Z t#OA $  
<M}O&?N 8x  
SoHaGQox  
&49WfctT  
有些气质类型更容易磨蹭 2@@evQ  
6eA)d#  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 .p?SPR  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 uu"hu||0_  
拿身边认识的两个孩子为例。 Xr'b{&  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 cSNeWJKA6  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, 8R-;cBT  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 A)Rh Bi  
还有一个小孩倒是好养, @1<VvW=  
是我们常说的那种慢热小孩, @,-D P41g  
他做什么事都不紧不慢, Aa]3jev  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, |[>yJXxEL@  
总比别的孩子更长一些。 shP}T[<  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 D;jbZ9  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, 7+IRI|d  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 z#rp8-HUDS  
孩子他不是故意这样的。 -WR<tkK  
Plhakngj  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, 2-W y@\  
父母的引导很重要。 <G`1(,g  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 %o{IQ4Lz#  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, ;t,v/(/3  
都有一定的计划性和仪式感。 6j+X@|2^  
尤其注意,哪怕放假了, I_kA!^  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 +_u~Np  
可以稍微晚起一小时左右, L GVy4D  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 }qWB=,8HQ  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, %Pj}  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 pU[yr'D.r  
Zb|a\z8?  
03 ao[yHcAs  
y~\uS  
H SGz-  
^ 4Ff8Y  
性别差异,导致磨蹭 s&<76kwl  
/L5:/Z  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 $<Y%4LI  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 Li$2 Gpc/  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 3-)}.8F  
心理学研究表明, td23Z1Elk#  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 e&Q w\Ze  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: DL,]iJm  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” <"xqt7f  
剩余5分钟时,再提醒一次。 #6l(2d  
剩余1分钟,再提醒。 m~fDDQs  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 !IB}&m  
c@)?V>oe  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 9sd}Z,l  
你最好要有动作,再配上声音。 .+<Ka0  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, t 7sEY  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, xU6dRjYhH9  
并且要确保和他有眼神接触, ry@p  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 K{V.N</  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 hE$3l+  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? ;DVg[#  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, x25zk4-  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, fny6`_O  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 Df:/r%  
t}?-ao  
04 zK{}   
vy2"B ch  
 Zy8tI#  
R,=8)OI2  
父母要求太严,导致磨蹭 <h}x7y?  
]VE3u_kR  
mZmEE2h  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, R*XZPzg%  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 s.n:;8RibP  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, r4fg!]J ;  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 +dRRMyxe4  
拖延是孩子的一种被动攻击, `&xdSH  
用来反抗别人对自己的控制。 7^mQfQv  
正如文章开头那个邻居大姐, C*B5"s"  
她是对孩子要求比较高的家长。 " vc4QH$  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗?  -T-yt2h(  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 1oQbV`P  
她不知道问题的因果关系。 X8?@Y@  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 Zk>m!F>,p  
写作业写慢了,催; ;ceg:-Zqo  
遇到不会的,停下来思考,催...... J#t8xL  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 t)g %9 k^  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 $J,$_O6  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, T!HAE#xC  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 n%i L+I  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: 01uj-!D$@  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” "r3h+(5  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 4FZ/~Y1}  
刚开始,他肯定做不到, ~l{Qz0&  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 v\qyDZVV  
这不代表父母撒手不管。 i~R+ g3oi  
我们可以去帮孩子分析利弊。 YnW9uy5  
孩子不求助时,不干预。 fwMYEj  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 3Co1bY:  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 <F"G~.^ *s  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 qPWf=s7!  
2tCw{Om*  
[p}~M-$V8Y  
05 rc~)%M<[2  
Aayd3Ph0%  
-S&9"=v  
G"kX#k0S  
怕犯错,导致磨蹭 _#+l?\u  
[z+YX s!N  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, |W@Ko%om  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 m({ q<&]Qp  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, 6E:H  
以为很快就能完成的, bAuiMw7!  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 d6 -q"  
我走过去,说: 8 Gy*BpmJn  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” L~by`q N_  
他小心翼翼地看着我说: }d iE'  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” sG[qlzR=8  
我走开,再回去,他还是没画出来, 0Zo><=  
不是磨蹭不想画,而是害怕, lN{>.q@V`r  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 s{V&vRr  
长期处于被否定的环境里, Z7[S698  
哪怕否定他的人不在身边, .;.Zbhm  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。  yOvV"x]  
做事时,他很容易担心结果。 NYs<`6P:Y  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 [7[Qw]J  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 EM!S ;i  
父母是孩子最好的催眠大师, B,%KvL&xMX  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 NWQ7%~#k*  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? !|]k2=+I  
多说: 4^4T#f2=e  
“我知道你能做到。” qLc&.O.=  
“你可以的。”  cz>)6#&O  
“我相信你。” ua &uR7  
“你真的是很有耐心啊” ko'V8r `V  
...... a2i:fz=[  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, _bg Zl  
拿缩小镜去看孩子的缺点,  w}t}Sh  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 ! r/~D |  
PxvxZJf$@  
6Yt3Oq<U  
06 8m `Y  
:,j^ei  
pS7y3(_  
UX.rzYM&T  
目标太大,导致磨蹭 gTB|IcOs  
&jQqlQ j  
Tyb'p9  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 ;:ZD<'+N  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” QtW e,+WWV  
我问:“定了什么样的计划?” A )CsF  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, 99,=dzm  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” X*d!A >s  
“具体呢?” hN gT/y8  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” :?m"kh ~  
这肯定很难做到啊, x_?K6[G&}  
做不到就只能拖着, Eb63O  
因为这个计划太大了, A&%7Z^Pp  
很抽象,没有可以入手的地方。 X%fLV(  
换个计划, LmJ _$?o  
每天花10分钟读课本, U2vb&Qu/  
背10个单词 CRrEs 18;#  
其实就会容易很多。 ) =x4+)9  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 ;E5XH"L\  
请记得,家长下的任务目标太大了, >9#) obw  
孩子是不知道怎么样下手的, ,H mGp  
只会让孩子觉得自己不行, $AMcU5^b7  
只能拖延。 R[fQ$` M  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 3DB= Xh  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 },Grg~l  
2Dvq3VbiO"  
07 AeN:wOm  
_FS #~z'j  
天下功夫,唯快不攻。 zcH"Kh&  
可育儿,越快越不行。 DRXUQH  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, kApDD[ N  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, >uQjygjj  
重要的是给予孩子自尊和自信力 TlX:05/V8  
请相信孩子目前还在发展中, ui|6ih$+  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; '"rm66  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, B4+u/hkbh?  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; 9Av{>W?  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; Nlwt}7  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, p|a`Q5z!  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 bJR\d0Z  
 CWYOzqf  
0]]OE+9<c  
7v0VZ(UR  
*-q &~  
NiE`u m  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; ^nOh 8L;  
3岁可能需要半小时; !bnnUCTb\  
6岁估计需要几分钟; O*,O]Q  
而12岁,也许不用半分钟。 D+jvF  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 EGFPv'De  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 }j2t8B^&:  
 
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