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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
! ^W|;bq  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 Us<lWEX;k  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 &*}S 0  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” ?!ig/ufZ  
“就一个作文,你拖到现在?” [ kknY+n1  
“到底怎么回事!你听不见吗?” d$ /o\G  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 +q(D]:@,[  
可儿子,不为所动。 K:0RP?L  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 d0,I] "  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 T &1sfS,  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 "T'!cy  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 S70ERRk  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 j8b:+io  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” Jg:'gF]jt  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” l40$}!!<  
说起这届家长的痛点, [O3R(`<e5  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 6m]L{ buP  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 GZ%R fKyQ  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 z)0Fk  
难道是孩子天生性格有问题, *e R$  
到底为什么会有拖延这回事啊—— 2+'&||h  
一起来看看拖延的真相, p ,!`8c6  
和相应的应对策略吧。 Qj~0vx!  
Q'N<jX[  
01 9f "*O j  
W$&Q.Z  
6\`,blkX  
1VeCAx[e  
大脑发育受限导致磨蹭 Oj2[(7 mO/  
s}.nh>Q  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: Mo/xEB/O  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, (]JJ?aAF  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” ;J:YNup  
额叶是掌管什么的? er_aol e  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 OCd[P1Y]  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, cb+!H>+  
就容易兴奋和走神, 9/{g%40B^  
写作业时,就显得磨蹭。 @1pdyKK  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 <:p&P  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, J]%P fWV  
其实孩子正在长大脑。 P_;oSN|>  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, tnsYY  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, nL$tXm-x  
这是他的乐趣与探索。 )gR&Ms4  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, BBX4^;t  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 >TE&myZ?*  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 {|fA{ Q_R  
9H<:\-:  
1Dbe0u  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: LRs{nN.N  
“哇,你做事真专心!” h ( Z7a%_  
“你拼拼图真认真!” `yhL11 ]~  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 'K`)q6m  
P _ SJK  
} E=mZZ)  
02 ,Ubnz  
1)%o:Xy o  
Djzb#M'm  
%l,Xt"nS#  
有些气质类型更容易磨蹭 w-KtxG(  
D -jew&B  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 (z[cf|he  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 BdceINI  
拿身边认识的两个孩子为例。 mHP1.Z`  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 ?;$g,2n  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, 0YS*=J"7z  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 b`2~  
还有一个小孩倒是好养, YpWu\oP  
是我们常说的那种慢热小孩, (GeJBw,Q  
他做什么事都不紧不慢, c/s'&gG33z  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, e'jR<ln|  
总比别的孩子更长一些。 b~|B(lL6Xm  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 aRV<y8{9  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, -*WD.|k  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 2XE4w# [j  
孩子他不是故意这样的。 6 @d( <Z  
\nLO.,  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, Y3thW@mD05  
父母的引导很重要。 N\p3*#M  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 \+,jM6l}-  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, zIL.R#|D=  
都有一定的计划性和仪式感。 {3;4=R3  
尤其注意,哪怕放假了, 6V8"[0U  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 71~V*  
可以稍微晚起一小时左右, f; 22viE  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 Mfgd;FsX#  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, DCNuvrZ  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 m?csake.Me  
.{Xi&[jw  
03 sU`#d  
Z/0M9 Q%  
Awj`6GeJ  
Un<~P@T%  
性别差异,导致磨蹭 m$4Gm(Up  
N>/U%01a  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 FGZOn5U6'  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。  E$G8-  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 !:>y.^O  
心理学研究表明, !,\]> c  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 1*a2s2G '  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: H1X6f7`  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” 5%Q!R%  
剩余5分钟时,再提醒一次。 |h3 YL!  
剩余1分钟,再提醒。 y.>r>o"0  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 g><sZqj8tt  
ur'A;B  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 ;%U`P8b!  
你最好要有动作,再配上声音。 /q>"">  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, G~_dSa@g G  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, Z6Mh`:7  
并且要确保和他有眼神接触, v/kYyz  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 \dP2xou=  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 !rXyw`6N  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? }NUP[%  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, L 0|u^J  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, 3A+d8fwi  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 M]&9Kg3   
Di&tm1R1  
04 \Wo,^qR  
|ey6Czm  
L.8-nTg"y  
vX{]_  
父母要求太严,导致磨蹭 s^ 6S{XJ  
<@?bYp  
ON$u581 y  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, K <0ItN v  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 rod{77  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, ^@N@ gB  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 (j'[t  
拖延是孩子的一种被动攻击, K(_nfE{  
用来反抗别人对自己的控制。 L:S[QwQu8  
正如文章开头那个邻居大姐, {RzlmDStV  
她是对孩子要求比较高的家长。 6VA@;g0$  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? b&!X#3(KT  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 kY*D s;  
她不知道问题的因果关系。 l<gg5 Zea  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 Y+D#Dv |  
写作业写慢了,催; {6n B83BB  
遇到不会的,停下来思考,催...... k: c)|2  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 U?kJXM2  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 N~a?0x  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, j/9'L^]  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 N[AX29  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: l{;vD=D  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” 8&3G|m1-2  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 _xbVAI4  
刚开始,他肯定做不到, n\d-^ml  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 wc ^z9y  
这不代表父母撒手不管。 1(m8 9C[  
我们可以去帮孩子分析利弊。 *t~( _j  
孩子不求助时,不干预。 ?gTY! ;$P  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 %=GnGgu  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 -qs9a}iL  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 :imp~~L;  
c(@)V.o2  
7VR+EV  
05 GU_R6Wt+  
+4)Kc9S#  
N5 g!,3  
7^ER?@:W  
怕犯错,导致磨蹭 .i&]VGv  
$oh}!Smt  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, "_9Dau$  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 @o_-UsUX  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, ]/U)<{6  
以为很快就能完成的, x ;kW }U  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 pwm ]2}+  
我走过去,说: GUMO;rZs  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” 65g\WB+/  
他小心翼翼地看着我说: b,s T[!X[  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” z0c_&@uj*  
我走开,再回去,他还是没画出来, f 1]1ZOb  
不是磨蹭不想画,而是害怕, `,xKK+~YG-  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 >R :Bkf-  
长期处于被否定的环境里, +}% 4]O;  
哪怕否定他的人不在身边, / S]<MS  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。  aj1Zi3h  
做事时,他很容易担心结果。 :]:q=1;c  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 ^f@EDG8  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 ,%Dn}mWu  
父母是孩子最好的催眠大师, hMDy;oQ  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 2jA-y!(e  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? @q|I$'K]x  
多说: |E|d"_Ma  
“我知道你能做到。”  d':c  
“你可以的。” z`'{l {  
“我相信你。” zU]95I  
“你真的是很有耐心啊” }O8$?7j(  
...... YX- G>.Pc  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, >8EIm  
拿缩小镜去看孩子的缺点, rIy,gZr.U  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 hbn2(e;FZ  
\=i>}Sg  
dZ_Hj X7  
06  w;)@2}  
]x?`&f8i  
.h{`e>d  
NKh8'=S  
目标太大,导致磨蹭 06L/i,  
gLU #\d]  
U#-89.x  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 o AvX(  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” >=$( ,8"  
我问:“定了什么样的计划?” =lA*?'kd  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, U }xRvNz  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” @=:( b"Sg  
“具体呢?” GXf"a3  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” !@5B:n*  
这肯定很难做到啊, ~Sh8. ++}  
做不到就只能拖着, *GD?d2.6j  
因为这个计划太大了, fm Fh.m.+N  
很抽象,没有可以入手的地方。 v, 9MAZ,  
换个计划, RP!X 5  
每天花10分钟读课本, Q/L:0ovR  
背10个单词 um ,Zt  
其实就会容易很多。 F~4oPB K<  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 r65/O5F  
请记得,家长下的任务目标太大了, !5&% P b  
孩子是不知道怎么样下手的, u 6;SgPw  
只会让孩子觉得自己不行, P6@(nGgK<  
只能拖延。 WF`y j%0  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 r,aV11{  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 6_rS!X  
g"^<LX-  
07 xV}-[W5sr'  
oF8#gn_  
天下功夫,唯快不攻。 ``DS?pUY  
可育儿,越快越不行。 ?o?~Df&  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, % ,1bh  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, 9F@Q  
重要的是给予孩子自尊和自信力 \$W>@w0  
请相信孩子目前还在发展中, n}}$-xl  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; CB:G4VqOT  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, xmsw'\  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; 8 Zhx&  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; 9+_SG/@  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, } U\n:@:2B  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 ;(5b5PA  
<S <@V?h  
E:!?A@Fy  
'+JU(x{CCl  
{ LZ` _1D  
c/%i,N\5  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; wgp{P>oBX  
3岁可能需要半小时; R$sG*=a!8j  
6岁估计需要几分钟; ^1nQDd*  
而12岁,也许不用半分钟。 .Xqe]cax%  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 [AA'Ko  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 #Fm,mO$v  
 
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