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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
J5_Y\@  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 : "te-  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 - oBas4J  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” E^a `IA  
“就一个作文,你拖到现在?” + t4m\/y  
“到底怎么回事!你听不见吗?” )OC[;>F7  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 :<k|u!b}y  
可儿子,不为所动。 v qMk)htIz  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 % T\N@  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 5l0rw)  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 :iB%JY Ad  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 U^BXCu1km  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 @n* D>g  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” :b*`hWnQ  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” &\|<3sd(  
说起这届家长的痛点, _PUm Pom.  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 fMPq  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 Cnci%e o  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 N09+idg  
难道是孩子天生性格有问题, j%jd@z ]@  
到底为什么会有拖延这回事啊—— g4aX  
一起来看看拖延的真相, i03}f%JnuO  
和相应的应对策略吧。 GD{fXhgk  
oh0|2IrM  
01 pm@Z[g  
a9zph2o-  
/(ju  
N('DIi*or  
大脑发育受限导致磨蹭 EZQ+HECpK  
[.xk  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: 2%C5P0;QX  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, hRIS [#z;U  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” =v$s+`cP  
额叶是掌管什么的? OKP_3Ns  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 Ej09RO"pB  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, "UGj4^1f  
就容易兴奋和走神, g{)H" 8L  
写作业时,就显得磨蹭。 sJK:xk.6!  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 3H#/u! W  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, w })Pedg  
其实孩子正在长大脑。 :*:fu n  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, ugCS &  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, ~Z6p3# !o  
这是他的乐趣与探索。 &d3'{~:  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, $1zeY6O  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 u;ooDIq@  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 U4l*;od  
Q;ZHx.ye{  
}"B? 8T@_~  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: V,"iMo  
“哇,你做事真专心!” 0$Y 9>)O  
“你拼拼图真认真!” k5QD5/Ej  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 }9udo,RWu  
a {$k<@Ww  
[j]J_S9jJ  
02 8~(+[[TQ@  
iz>y u[|  
S{i@=:  
y{Y+2}Dv/  
有些气质类型更容易磨蹭 pkfOM"5'  
RG r'<o)  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 [2 w <F[  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 *a,.E6C*  
拿身边认识的两个孩子为例。 m4U+,|Fa  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 pUMB)(<k  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, 7h9[-d6  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 X#I`(iHY  
还有一个小孩倒是好养, 9'#.>Q>0=j  
是我们常说的那种慢热小孩, [S&O-b8A  
他做什么事都不紧不慢, ;AGs1j  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, Nwl RPyt  
总比别的孩子更长一些。 "Xk%3\{P  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 6Y_O^f  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, eO PCYyN  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 *8X9lv.Z  
孩子他不是故意这样的。 3p 1EScH  
`}8@[iB'  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, G<-9U}~76  
父母的引导很重要。 8<wuH#2<y  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 p$1Rgm\  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, GHC?Tp   
都有一定的计划性和仪式感。 %^?3s5PXD  
尤其注意,哪怕放假了, (&S[R{=^j  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 |5B,cB_  
可以稍微晚起一小时左右, <Z:8~:@  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 Jv^cOc  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, *tfDXQ^mN  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 @W\4UX3dK  
hf+/kc!>i  
03 a$zm/  
 ]RX tC*  
MRg\FR 2>1  
nR@,ouB-$  
性别差异,导致磨蹭 2C33;?M  
N' $DE  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 d?&!y]RS#  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 LH/&\k  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 5*wApu{2A  
心理学研究表明, vgA!?P3  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 a3dzok  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: 'Rkvsch  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” +V);'"L  
剩余5分钟时,再提醒一次。 i=X*  
剩余1分钟,再提醒。 UG"6RW @  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 #"p1Qea$  
a}qse5Fr  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 )Z8"uRTb0  
你最好要有动作,再配上声音。 JdUz!=I  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, !P60[*>  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, PMN2VzE4{  
并且要确保和他有眼神接触, 56=K@$L {F  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 J={OOj  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 u->@|tEq  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? Bw]L2=d  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, <m /b]|  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, O`[iz/7m  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 r]JC~{  
F'>GN}n  
04 ' MS!ss=r  
B==a  
Q_]!an(  
AJ?}Hel[0  
父母要求太严,导致磨蹭 Ih-3t*L  
}y-;>i#m=g  
2^^'t6@  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, ELrZ8&5G  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 e8ULf~I  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, ]Z$TzT&@%  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 1; Wkt9]9  
拖延是孩子的一种被动攻击, T7lj39pJq  
用来反抗别人对自己的控制。 UC+7-y,  
正如文章开头那个邻居大姐, N?=qEX|R  
她是对孩子要求比较高的家长。 mU3Y)  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? > 0Twr  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 2 ]DCF  
她不知道问题的因果关系。 ua$k^m7m5  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 FJd8s*  
写作业写慢了,催; N5f0| U&  
遇到不会的,停下来思考,催...... V3 _b!  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 %%+mWz a  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 9!xD~(Kr  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, -_EY$ ?4  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 6}i&6@Snq?  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: juYA`:qE&  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” >^H'ZYzw  
“假如他做不到呢?”大姐反问。  [ }p  
刚开始,他肯定做不到, \at-"[.  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 (U(/ C5'  
这不代表父母撒手不管。 "ji$@b_\?  
我们可以去帮孩子分析利弊。 pqH( Tbjq  
孩子不求助时,不干预。 UR/qVO?  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 z>mZT.  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 N0K>lL=  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 *qO]v9 j  
e>,9]{N+$  
WpJD=C%  
05 @!":(@3[  
RQo$iISwy  
R?bn,T>  
dE5 5  
怕犯错,导致磨蹭 ~.W=  
$h,&b<-  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, lRv#1'Y  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 *dG}R#9Nv  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, 8!uL-_Bn  
以为很快就能完成的, a81!~1A  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 cVB|sYdf  
我走过去,说: S)\JWXi~:J  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” 4j. |Y  
他小心翼翼地看着我说: ?@lx  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” $#G6m`V  
我走开,再回去,他还是没画出来, o%Uu.P  
不是磨蹭不想画,而是害怕, 2;%#C!TG;  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 d DIQ+/mmg  
长期处于被否定的环境里, OAW=Pozr9  
哪怕否定他的人不在身边, 4/HY[FT  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 |C$:]MZx  
做事时,他很容易担心结果。 |.Nr.4Yp  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 !c4)pMd  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 CQBT::  
父母是孩子最好的催眠大师, wuIsO;}/9  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 ![a/kj  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? `i t+D  
多说: - - i&"  
“我知道你能做到。” 462!;/ y  
“你可以的。” 5?3Isw`v2  
“我相信你。” ;# R3k  
“你真的是很有耐心啊” 7wiK.99  
...... cyGN3t9`.  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, )BF \!sTn  
拿缩小镜去看孩子的缺点, l$qStL*8O  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 JNxW6 cK  
%\X P:  
UzU-eyA  
06 y$j1?7  
om".j  
~+pg^en  
DOF?(:8Y  
目标太大,导致磨蹭 ~']&.  
&\"Y/b]  
&Rt+LN0qB0  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 [}A_uOGEP  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” d s|8lz,  
我问:“定了什么样的计划?” /FP~jV!z  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, ~A[YnJYA#  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” qeQC&U y;  
“具体呢?” (XbMrPKG  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” IOsXPf9@  
这肯定很难做到啊, zdLVxL>87  
做不到就只能拖着, aQ!9#d_D  
因为这个计划太大了, 8^<c,!DM  
很抽象,没有可以入手的地方。 ub`z7gL  
换个计划, vx\nr8'k  
每天花10分钟读课本, |'U,/  
背10个单词 Wj&<"Z6'm(  
其实就会容易很多。 eW%L$I  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 kZU"Xn  
请记得,家长下的任务目标太大了, qa 6=W  
孩子是不知道怎么样下手的, ~:/%/-^  
只会让孩子觉得自己不行, ~@[(N]=q  
只能拖延。 ilDJwZg#  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 *D=K{bUe'  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 'GV&]   
69[V <1  
07 hi;WFyJTu  
mD D4_E2*  
天下功夫,唯快不攻。 E/wQ+rv  
可育儿,越快越不行。 DL'd&;6  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, ERp:EZ'  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, $kxu;I  
重要的是给予孩子自尊和自信力 9,S,NvSq  
请相信孩子目前还在发展中, )3]83:lD2  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; pG,<_N@P  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, lSn5=^]q  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; HCX!P4Hj  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; kF(Ce{;z  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, 3E<aiGU  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 UfK4eZx*`  
}iPo8Ra  
d3EjI6R*z  
dr| | !{\  
?vZWUWa  
Wk/fB0  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; 7XUhJN3n  
3岁可能需要半小时; "C:rTIH  
6岁估计需要几分钟; \yih 1Om>~  
而12岁,也许不用半分钟。 ^H5w41  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 2UU 2Vm_6  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 _-@ZOhw&  
 
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