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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
O8N1gf;t  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 =|dm#w_L"  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 mA_EvzXk\  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” `[XH=-p  
“就一个作文,你拖到现在?” < <Y]P+uU  
“到底怎么回事!你听不见吗?” |nr;OM  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 ;=E}PbZt2  
可儿子,不为所动。 E[=&6T4  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 RBg2iG$ 8|  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 w@O)b-b|w  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 H 8 6 6,]  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 "*V'   
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 3RxR'M1  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” &gJ@"`r4  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” TiZ MY:^  
说起这届家长的痛点, k.Gt }\6zP  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 6 OvH"/X4  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 Y5B! *+h  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 'MB+cz+v  
难道是孩子天生性格有问题, O U9{Y9e  
到底为什么会有拖延这回事啊—— W<[7LdAB  
一起来看看拖延的真相, yd'cLZd<}  
和相应的应对策略吧。 Ol<LL#<j4  
5p:2gsk  
01 M?hPlo"_  
YcR: _ac  
(^sb('"  
rM6S%rS  
大脑发育受限导致磨蹭 $Fy~xMA8O  
;05lwP* r]  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: pU,\ &3N  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, Z![#Uz.z  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” $P#+Y,r~\  
额叶是掌管什么的? yp@cn(:~  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 \ $t{K  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, .i*ja*   
就容易兴奋和走神, qoZAZ&|HI  
写作业时,就显得磨蹭。 l&"bm C:xr  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 K|6}g7&X  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, D+oV( Pw,  
其实孩子正在长大脑。 [nX{ sM%  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, e8egxm  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, NNTrH\SU #  
这是他的乐趣与探索。 S$R=!3* "V  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, SrOv* D3  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 0"+QWh  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 JHVndK4L  
>yqEXx5{  
cIkA ~F  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说:  2t  
“哇,你做事真专心!” /k^j'MMQs6  
“你拼拼图真认真!” wN6sica|  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 RU=g|TL  
9ao?\]&t  
K:Z,4Y  
02 +|K,\ {'U  
?duw0SZ  
)=aq j@v  
aO9\8\^  
有些气质类型更容易磨蹭 Vhb~kI!x  
C:bA:O  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 Do^yer~  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 66+]D4(k  
拿身边认识的两个孩子为例。 LW("/  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 3+:NX6Ewb*  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, zJ ;]z0O  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 ?Iaqbt%2  
还有一个小孩倒是好养, sk~7"v{Y.  
是我们常说的那种慢热小孩, `Pwf?_2n-  
他做什么事都不紧不慢, E)X_  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, FT}^Fi7  
总比别的孩子更长一些。 XuZgyt"=r  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 IBNb!mPu%  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, KVViTpZ  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 V/R@ =[  
孩子他不是故意这样的。 4"{g{8  
a{%EHL,F  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, 2"P1I  
父母的引导很重要。 20`XklV  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 36.mf_AM  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, dr(e)eD(R>  
都有一定的计划性和仪式感。 P>x88M  
尤其注意,哪怕放假了, rEU1 VvE  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 /jq"r-S"  
可以稍微晚起一小时左右, 4K4u]"1  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 Qt^6w}&  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, y] Cx[  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 9jl\H6JY|  
/8hjs{(;  
03 o$*DFvk  
gB,Q4acjj  
*]kE3  
N5k9o:2  
性别差异,导致磨蹭 Yx ;j  
,p\*cHB9  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 |Xv\3r  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 9{A*[.XK]  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 cmaha%3d  
心理学研究表明, o(t`XE['<  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 n iB<h  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: K+yi_n L  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” ZC^?ng  
剩余5分钟时,再提醒一次。 wjOqCF"  
剩余1分钟,再提醒。 ]Rp<64I o  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 X\<a|/{V A  
'Nx"_jQ  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 ~wGjr7Wt  
你最好要有动作,再配上声音。 ?q5HAIZ`  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, 2Y=Q%  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, SxC(:k2b;  
并且要确保和他有眼神接触, HDu|KW$o1  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 Kj6+$l   
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 =Q|s[F  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? o+R(ux"  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, i@<w"yNd_  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, pMp@W`i^6  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 W>P:EI1  
gKIN* Od  
04 pBQ[lPCY/  
l|9'l[}&  
{z'Gg  
CyB1`&G>  
父母要求太严,导致磨蹭 7bJM $  
Ag1nxV1M$  
}ASBP:c"t  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, v57Kr ,  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 K:pG<oV|}  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, l?;ReK.r  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 MU N:}S  
拖延是孩子的一种被动攻击, % %2~%FVb  
用来反抗别人对自己的控制。 2fPMZ7Zd3  
正如文章开头那个邻居大姐, ;hFB]/.v  
她是对孩子要求比较高的家长。 15DlD`QV  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? ~H]d9C  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 o i~,}E_  
她不知道问题的因果关系。 y>RqA *J  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 R/^;,.  
写作业写慢了,催; %U1HvmyK  
遇到不会的,停下来思考,催...... \D[~54  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 >g[Wnzf  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 C|QJQ@bj0  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, g|!=@9[dv  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 xrJ0  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: kYd=DY  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” -r0oO~KT  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 x_H"<-By  
刚开始,他肯定做不到, `WQpGBS_z_  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 xz,M>Ua  
这不代表父母撒手不管。 BMhuM~?(  
我们可以去帮孩子分析利弊。 ({!*&DVu  
孩子不求助时,不干预。 A {')  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 ;:Kc{B.s  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 }yCgd 5+_  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 ];0:aSi#  
mj y+_  
Uf$IH!5;Z  
05 *I9G"R8  
E 6!V0D  
q#Ik3 5  
z]O>`50Q  
怕犯错,导致磨蹭 %g4)f9>  
QkO4Td<  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, 2TaHWw<A  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 _&xkj8O  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, Aca ?C  
以为很快就能完成的, [|HQfTp$  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 y|wR)\  
我走过去,说: \l 3M\$oS>  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” 6(HJYa  
他小心翼翼地看着我说: 3v<9 Z9O  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” RWn#"~  
我走开,再回去,他还是没画出来, qv/chD`C  
不是磨蹭不想画,而是害怕, jqoU;u`  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 r1$x}I#Zv  
长期处于被否定的环境里, HsK5 2<  
哪怕否定他的人不在身边, F0Z cV>j}  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 bHHR^*B  
做事时,他很容易担心结果。 IRI<no  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 -%t8a42  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 m(WVxVB  
父母是孩子最好的催眠大师, uYc&Q$U  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 B#4 J![BX  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? \<y#$:4r<8  
多说:  6AmFl<  
“我知道你能做到。” yhyh\.  
“你可以的。” .:, 9Tf  
“我相信你。” y"nC T3  
“你真的是很有耐心啊” @jD19=  
...... Gv\fF;,R  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, q{)Q ?E  
拿缩小镜去看孩子的缺点, UX'tdB !A  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 6r,zOs-I]  
yXc@i)9w3  
Szlww  
06 K%vGfQ8Er-  
An !i  
]O+Nl5*  
lHPhZ(Z  
目标太大,导致磨蹭 Q9t.*+  
sM%.=~AN  
a3(f\MM xE  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 F=kiYa}  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” ]g9n#$|.  
我问:“定了什么样的计划?” `P9%[8`C 9  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, tLx8}@X"  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” zPb "6%1B  
“具体呢?” c<qJs-C4;  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” I~c}&'V  
这肯定很难做到啊, c-a;nAR  
做不到就只能拖着, WJ]g7!Ks  
因为这个计划太大了, ]PXpzruy  
很抽象,没有可以入手的地方。 m3_)UIJZ  
换个计划, N{zou?+  
每天花10分钟读课本, Wy$Q!R=i  
背10个单词 Aj=c,]2  
其实就会容易很多。 2l4`h)_q  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 t]pJt  
请记得,家长下的任务目标太大了, <NMOs"NB  
孩子是不知道怎么样下手的, .ZH5^Sv$vp  
只会让孩子觉得自己不行, !myF_cv}'  
只能拖延。 Xec U&  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 faI4`.i  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 `3F/7$q_  
wijY]$  
07 PFeK;`[  
)i>T\B  
天下功夫,唯快不攻。 _]=, U.a=/  
可育儿,越快越不行。 dtq]_HvTJ  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, #.\X% !  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, E}=F   
重要的是给予孩子自尊和自信力 u+e.{Z!  
请相信孩子目前还在发展中, DzCb'#   
很多问题在时间的长河里都会得到解决; &oiBMk`*  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, ~bJ*LM?wOP  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; , Onu%  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; eD 7Rv<  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, R )e^H  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 v#+tu,)V;  
rYr.mX  
woK?td|/  
*|:]("i  
{eo?vA8SE  
= G3A}  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; q]t^6m&-  
3岁可能需要半小时; ZbcpE~<a  
6岁估计需要几分钟; .w]S!=h  
而12岁,也许不用半分钟。 1Aa=&B2  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 C/pu]%n@4  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 u\G\KASUK%  
 
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