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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
E]j2%}6Z%  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 Fb9!x/$tGV  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 [`Dv#  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” i$!-mYi+Q!  
“就一个作文,你拖到现在?” t^-yK;`?q:  
“到底怎么回事!你听不见吗?” "]0sR  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 0x]W W|se*  
可儿子,不为所动。 cq \()uF'c  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 p8a \> {  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 %>Y86>mVz  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 RkuPMs Hw;  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 MC&sM-/  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 ;OynkZs)  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” tW |K\NL  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” 9>na3ISh  
说起这届家长的痛点, +Pm yFJH  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 s j{i  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 pv #uLo  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 ^+20e3 ~Y  
难道是孩子天生性格有问题, `cBV+00YS  
到底为什么会有拖延这回事啊—— 8rx"D`{|  
一起来看看拖延的真相, OfSHZ;,  
和相应的应对策略吧。 L+o"<LV]  
 iI(7{$y  
01 1"5-doo  
'8b/TL  
$Q cr  
 B1!b@0^  
大脑发育受限导致磨蹭 7$&3(#!N  
qFD#D_O6  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: <i(<|/ $  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, WfDpeXdO  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” {Ex*8sU%p%  
额叶是掌管什么的? #- hYjE5  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 8V$:th('  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, qvH7otA  
就容易兴奋和走神, U*s QYt<?g  
写作业时,就显得磨蹭。 >u:t2DxE  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 Q(\U'|%J  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, 8NRc+@f|m  
其实孩子正在长大脑。 &58+-jzW  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, . w_oWmD  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, d!i#@XZ^  
这是他的乐趣与探索。 -0/5 !  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, D L0i  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 |3A/Og  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 E8=8OX/{Y  
0[qU k(=}[  
&eHhj9  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: 5}uH;E)4  
“哇,你做事真专心!” >5Rcj(-&l  
“你拼拼图真认真!” XJG "Zr9  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 = UT^5cl(  
|E YJbL;1%  
"V;5Lp b  
02 feH|sz`e  
RS>;$O_(M  
N=QeeAI}}m  
1dy>a=W  
有些气质类型更容易磨蹭 z!r-g(^G  
|%@.@c  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 ,r-l^I3<  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 D~i m1h;>  
拿身边认识的两个孩子为例。 ^gK8 u]>  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 ^K#PcPF-j  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, 9{;cp?\)M  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 B4 cm_YGE  
还有一个小孩倒是好养, :q xd])-  
是我们常说的那种慢热小孩, lbCTc,xT  
他做什么事都不紧不慢, 4t0B_o"  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, v&NC` dVR  
总比别的孩子更长一些。 0 =2D 90  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 ;%_fQNFb  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, =D2jJk?AX  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 _ZnVQ,zY  
孩子他不是故意这样的。 $H9+>Z0(  
b`=\<u8  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, Uo!#p'<w)p  
父母的引导很重要。 4\.1phe$a  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 ,&1DKx  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, pa6.Tp>  
都有一定的计划性和仪式感。 -xc*R%k  
尤其注意,哪怕放假了, [=63xPxs.  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 }T}9AQ}|  
可以稍微晚起一小时左右, /=5YHq>  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 >>ncq$  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, lAxbF  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 Tq r]5  
)Bl0 W  
03 X_}2xo|T  
l 4zl|6%  
c3X'Sv  
L|7F%oR  
性别差异,导致磨蹭 Yy$GfjJtL]  
thYG1Cs  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 aP%2CP~_P  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 =Mb1)^m  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 bvf}r ,`Q7  
心理学研究表明, |]d A`e&y  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 =,/08Cs  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: ~JJuM  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” +wAH?q8f  
剩余5分钟时,再提醒一次。 v[r5!,F  
剩余1分钟,再提醒。 Q]Ymv:M,  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 0wx lsny?  
h@5mVTb}i  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 BrdHTk= Vy  
你最好要有动作,再配上声音。 Ye'=F  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, u*I=.  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, TV~ <1vj  
并且要确保和他有眼神接触, s)=fs#%  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 _Ra$"j  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 \,-t]$9  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? e;y\v/A  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, *?zyF@K{%  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, %6\e_y%  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 BI'}  
`uO(#au,U  
04 Oie0cz:>:  
X}~5%B(  
vPm&0,R*y:  
c~@Z  
父母要求太严,导致磨蹭 /kl41gx  
gD"]uj<  
? 1OZEzA!  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, p7UdZOi2  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 HC4vet  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, Svs!C+:le  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 ?R  4sH  
拖延是孩子的一种被动攻击, t:DZow  
用来反抗别人对自己的控制。 +:hZ,G?>  
正如文章开头那个邻居大姐, r[ UZHX5+S  
她是对孩子要求比较高的家长。 .Ulrv5wJ  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? i@=0fHiZQ  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 i`]-rM%J#  
她不知道问题的因果关系。 G@YX8!w U  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 _vQtV]  
写作业写慢了,催; %SG**7  
遇到不会的,停下来思考,催...... z|w@eQ",  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 p;[">["  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 i8F^ N=  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, kZ&|.q1zki  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 Vv"JN?dHi  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: aZ[ aZU  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” J}Q4.1WG$  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 0b )^#+  
刚开始,他肯定做不到, e)pQh& uD  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 8 JOfx  
这不代表父母撒手不管。 'y(;:Kc  
我们可以去帮孩子分析利弊。 8oM]gW;J~  
孩子不求助时,不干预。 E8[{U8)[;5  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 K%Dksx7ow  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 :[;]6;  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 1o&] =(  
g_kR5Wxpt  
<Yzk]98W5.  
05 FtaO@5pS54  
WE_jT1^/  
Q9-o$4#R[  
Mw=sW5Z  
怕犯错,导致磨蹭 sFd"VRAV~E  
"|{3V:e>a  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, aR3R,6ec  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 f}jo18z%  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, ]g#ur@Y%  
以为很快就能完成的, |'w_5?|4  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 Q_ zGs6  
我走过去,说: LaI(  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” koi QJdK  
他小心翼翼地看着我说: G+k[.  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” mN5`Fct*A>  
我走开,再回去,他还是没画出来,  .AEOf0t  
不是磨蹭不想画,而是害怕, jwm2ZJW  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 28 h3Ayw4  
长期处于被否定的环境里, XCQS_'D  
哪怕否定他的人不在身边, h5+qP"n!?q  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 K"p$ga{  
做事时,他很容易担心结果。 ]:lqbg[J  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 I) mP ?  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 %9D$N  
父母是孩子最好的催眠大师, m!{}Y]FZn  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 H+^93  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? 4'&j<Ah[#  
多说: *?;<buJb?  
“我知道你能做到。” oSmv  (O  
“你可以的。” 3Uzb]D~u  
“我相信你。” G k'j<a  
“你真的是很有耐心啊” G8c 8`~t  
...... #41fRmzC  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, kOv2E]  
拿缩小镜去看孩子的缺点, ?{bF3Mz=  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 $ O1w 6\}_  
)_*<uSl  
RR2Q  
06 1-_op !N  
5gZEcJ  
P3w]PG@  
#[.vfG  
目标太大,导致磨蹭 'qGKS:8  
K<@gU\-!  
\ (y6o}aW  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 7qfo%n"  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” s%tPGjMq  
我问:“定了什么样的计划?” 8"!Z^_y)  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, ]ne&`uO  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” P4"Pb\o*  
“具体呢?” Y{].%xM5  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” =[wVRQ?  
这肯定很难做到啊, wzX 1!?  
做不到就只能拖着, RX-qL,dc  
因为这个计划太大了, Ka[@-XH  
很抽象,没有可以入手的地方。 (TufvHC  
换个计划, "CYh"4]@rD  
每天花10分钟读课本, ldjypEa}  
背10个单词 T[mo PD5  
其实就会容易很多。 A>;Q<8rh  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 9zdp 8?T  
请记得,家长下的任务目标太大了, 2o0.ttBAqZ  
孩子是不知道怎么样下手的, 0\ G`AO;D  
只会让孩子觉得自己不行, kcy?;b;z  
只能拖延。 &^ECQ  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 I]qml2  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 +r7uIwi$@  
4"$K66yk@  
07 [ vU$zZ<  
I }AO_rtb  
天下功夫,唯快不攻。 %9z N U  
可育儿,越快越不行。 t`b>iX%(1t  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, ->DfT*)  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, Da#|}m0>  
重要的是给予孩子自尊和自信力 Fs^d-I  
请相信孩子目前还在发展中, >>lT-w  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; hg}Rh  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, y'(bp=Nq  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; nSH A,c  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; DKV^c'  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, kyQUaFG  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 SvUC8y  
L8<Yk`jx  
R} nY8zE  
(mq 7{ ;7y  
{^TVZdw  
Pb0+ z=L  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; 8'=8!V  
3岁可能需要半小时; rbP" n)0=  
6岁估计需要几分钟; IY@)  
而12岁,也许不用半分钟。 5t6!K?}  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 5oz[Njq4  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 (bfHxkR.  
 
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