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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
kZ]H[\Fs  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 BK$y>= `  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 'yo@5*x7  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” %sa?/pjK  
“就一个作文,你拖到现在?” _e%D/}  
“到底怎么回事!你听不见吗?” [KDxB>R<{  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 +UzQJt/>>  
可儿子,不为所动。 BN/ 4O?jD9  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 Q>niJ'7WF  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 6FS%9.Ws  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 w)btv{*  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 !MbzFs~  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 XS<>0YM  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” qxL\G &~  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” 86&M Zdv6  
说起这届家长的痛点, sdp&D@  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 rd <m:r  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 ,Oo`*'a[o7  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 d;i|s[6ds`  
难道是孩子天生性格有问题, 2TK \pfD  
到底为什么会有拖延这回事啊—— 0K!3Ny9(  
一起来看看拖延的真相, ts]e M1;  
和相应的应对策略吧。 &@=Jm /5  
lExQp2E  
01 |/.J{=E0K  
QM$UxWo-  
$l.*;h*  
%nA})nA7=  
大脑发育受限导致磨蹭 $8EEtr,!  
i~B?p[  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: 3m1g"  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, -I< >Ab  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” 0G%9 @^B  
额叶是掌管什么的? JK,MK|  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 C@M-_Ud>Q  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, 5Xy(za  
就容易兴奋和走神, V&Y`?Edc  
写作业时,就显得磨蹭。 ,67Q!/O  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 n@p]v*  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, -4Qub{Uym  
其实孩子正在长大脑。 (;NJ<x  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, ^2+Ex+  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, `/| *u  
这是他的乐趣与探索。 woI5aee|  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, >XN[KPTa  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 2.qPMqH  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 "N4^ ^~s  
I&PJ[U#~a  
U,GSWMI/K  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: r>mBe;[TX  
“哇,你做事真专心!” u@a){ A(P  
“你拼拼图真认真!” _,3ljf?WQM  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 #^FM~5KK  
2+]5}'M  
Vaxg   
02 1{uxpYAP=  
]m1fo'  
4.A^5J'W  
n ]%2Kx  
有些气质类型更容易磨蹭 # :+Nr  
7>hcvML  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 5epI'D  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 z/?* h  
拿身边认识的两个孩子为例。 3:nhZN/95T  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 iTxWXij  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, ?0qVyK_1  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 mF~T?L"  
还有一个小孩倒是好养, @N'n>8Wn  
是我们常说的那种慢热小孩, 0TN28:hcD  
他做什么事都不紧不慢, _[:6.oNjIe  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, ,BdObx  
总比别的孩子更长一些。 *,u3Wm|7  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 }U]jy  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, $QbJT`,mr  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 ,05PYBc3  
孩子他不是故意这样的。 `kKssU<  
c r=Q39{  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, 7lC$UQx8  
父母的引导很重要。 pwSgFc$z  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 manw;`Q  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, f-U zFlU  
都有一定的计划性和仪式感。 `IHP_IfR  
尤其注意,哪怕放假了, srS!X$cec  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 X'A`" }=_  
可以稍微晚起一小时左右, [@$ SLl^Y  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 ;`AB-  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, 79DNNj~  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 >a3m!`lq  
VZ]iep  
03 n,T &n  
Z[O hZ 9  
e02Hf{eOfw  
HZrA}|:h  
性别差异,导致磨蹭 s.1F=u9a  
4KPn V+h"b  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 :UwBs  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 uYW4$6S 3  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 (3e.q'  
心理学研究表明, Omd;  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 ,GOIg|51  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: 3Tr,waV  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” t FU4%c7V  
剩余5分钟时,再提醒一次。 ]2zM~  
剩余1分钟,再提醒。 fe .=Z&  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 A;cA|`b  
rzY)vC+ZT  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 KGt:  
你最好要有动作,再配上声音。 }:$cK(|  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, &X4anH>O  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, g-3^</_fZ  
并且要确保和他有眼神接触, 2H%9l@}u  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 ;@+ |]I  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 Ir;JYY!0?  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? H3wJ5-q(  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, ^}  {r@F  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, Q  :kg  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 KXKT5E$  
fECV\Z  
04 n6Oz[7M  
Qt u;_  
=7!s8D,[  
(l5p_x  
父母要求太严,导致磨蹭 =OufafZb  
5Fydh0.  
~cU1 /CW8  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, n"iS[uj,  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 |# 0'_  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, hqRC:p#9  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 a)|y0w)vV  
拖延是孩子的一种被动攻击, zAB = >v  
用来反抗别人对自己的控制。 4*_jGw  
正如文章开头那个邻居大姐, ?mMM{{%(.  
她是对孩子要求比较高的家长。 4Kqo>|C  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? \g0vzo"u  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 nD i^s{  
她不知道问题的因果关系。 h!tpi`8\z  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 zC50 @S3|  
写作业写慢了,催; P" c@V,.  
遇到不会的,停下来思考,催...... , ['}9:f9  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 kBP?_ O  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 hcVu`Bn  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, .AN1Yt  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 2V~E <K-  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: MqJTRBs%  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” fY]"_P  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 &5 7c !)  
刚开始,他肯定做不到, # epP~J_f  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 V|Bwle  
这不代表父母撒手不管。 fW = N  
我们可以去帮孩子分析利弊。 :N8n6)#1=  
孩子不求助时,不干预。 7_~sa{1R.  
平时多陪孩子做他喜欢的事。  }$oS /bo  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 AA\)BNM  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 V x#M!os0  
3f =ZNJ>  
lxd{T3LU  
05 .2I?^w&j+  
w4fKh  
`2>p#`  
S1|5+PPs  
怕犯错,导致磨蹭 !7t&d  
|JkfAnrN$I  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, w!lk&7Q7Z  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 zw#n85=  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, "#)|WVa=BM  
以为很快就能完成的, qV=:2m10x  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 Dgz, Uad8f  
我走过去,说: Na@bXcz)  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” ?HG[N7=j  
他小心翼翼地看着我说: ,ye}p 1M  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” hpf0fU  
我走开,再回去,他还是没画出来, c b-IRGF  
不是磨蹭不想画,而是害怕, c5p,~z_Dtu  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 @x `X|>&  
长期处于被否定的环境里, Nuqmp7C  
哪怕否定他的人不在身边, e&sH<hWR  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 2ZxhV4\  
做事时,他很容易担心结果。 c0wLc,)G  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 <^s31.&p  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 R*GBxJaw  
父母是孩子最好的催眠大师, l8~(bq1  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 &JX<)JEB=<  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? 5V 2ZAYV  
多说: cGm3LS6]*  
“我知道你能做到。” (iKJ~bJ  
“你可以的。” @ ]u@e4T  
“我相信你。” xLed];2G  
“你真的是很有耐心啊” 6B]=\H  
...... S(@kdL  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, P!-RZEt$  
拿缩小镜去看孩子的缺点, B=Kr J{&!  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 RUY7Y?  
DE.].FD'  
SM~~:  
06 G#[A'tbKk  
GVhqNy   
,X!)zAmm  
-1Tr!I:1  
目标太大,导致磨蹭 cs6oD!h  
3cHYe  
E6 oC^,ZRy  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 <M9NyD`  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” Cab-:2L]  
我问:“定了什么样的计划?” +'8a>K^  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, 'p5M|h\:T  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” n1%2 sV)>  
“具体呢?” H+*3e&  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” eipg,EI  
这肯定很难做到啊, ZH~bY2^;  
做不到就只能拖着, 1 b 7jNkQ  
因为这个计划太大了, <T>s;b  
很抽象,没有可以入手的地方。 4prJ!k  
换个计划, ]QlW{J  
每天花10分钟读课本, nlpEkq  
背10个单词 !h1:AW_iz  
其实就会容易很多。 ;PaU"z+Je~  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 aV5M}:D  
请记得,家长下的任务目标太大了, qu^g~"s  
孩子是不知道怎么样下手的, FS}b9sQ)  
只会让孩子觉得自己不行, =]%,&Se  
只能拖延。 $e1.y b%  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 et5lfj  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 lEl.'X$  
k, N{  
07 :G>w MMv&z  
.B~}hjOZK  
天下功夫,唯快不攻。 t]I9[5Pq\  
可育儿,越快越不行。 DpggZ|J  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, Tdh(J",d  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, E5i5gE"\  
重要的是给予孩子自尊和自信力 RP$u/x"b  
请相信孩子目前还在发展中, fTXip)n!r  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; yF\yxdUX#  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, UvGxA[~2+  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; \me5"ZU  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; 3qTr|8`s  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, 7:B/ ?E  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 )l9KDObis  
~!ooIwNNz  
4Q!A w  
W=HvMD  
N.mRay,  
^EiU>   
1岁的孩子独自绑不了鞋带; u xyj6(  
3岁可能需要半小时; 'v^Vg  
6岁估计需要几分钟; j-d&4,a:c  
而12岁,也许不用半分钟。 $'KQP8M+  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 1\}XL=BE  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 .xqi7vVHZ  
 
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