kZ]H[\Fs 前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。
BK$y>=
` 刚进门,紧张的气息扑面而来。
'yo@5*x7 “你写不写,已经九点了,你还不写!”
%sa?/pjK “就一个作文,你拖到现在?”
_e%D/} “到底怎么回事!你听不见吗?”
[KDxB>R<{ 邻居大姐与老公双剑合璧,试图让
孩子执行指令。
+UzQJt/>> 可儿子,不为所动。
BN/4O?jD9 拿到了几个鸡蛋后,我就走了。
Q>niJ'7WF 第二天,又在小区碰到邻居大姐。
6FS%9.Ws 据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。
w)btv{* 她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。
!MbzFs~ 她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。
XS<>0YM “这孩子这么磨蹭,真让人
头痛。”
qxL\G &~ 她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?”
86&M Zdv6 说起这届家长的痛点,
sdp&D@ 孩子磨蹭绝对能上榜单之首。
rd <m:r 不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2
倍速,孩子,是0.25倍速。
,Oo`*'a[o7 每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。
d;i|s[6ds` 难道是孩子天生性格有问题,
2TK \pfD 到底为什么会有
拖延这回事啊——
0K!3Ny9( 一起来看看拖延的真相,
ts]e M1; 和相应的应对策略吧。
&@=Jm
/5 lExQp2E 01 | /.J{=E0K QM$UxWo- $l.*;h * %nA})nA7= 大脑发育受限导致磨蹭 $8EEtr,! i~B?p[ 针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: 3m1g" “其实孩子上小学碰到问题是必然的, -I< >Ab 因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” 0G%9
@^B 额叶是掌管什么的? JK,MK| 神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 C@M-_Ud>Q 额叶没发展好,孩子就没办法专心, 5Xy(za 就容易兴奋和走神, V&Y`?Edc 写作业时,就显得磨蹭。 ,67Q!/O 所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 n@p]v* 请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, -4Qub{Uym 其实孩子正在长大脑。 (;NJ<x 譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, ^2+Ex+ 他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, `/|
*u 这是他的乐趣与探索。 woI5a ee| 假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, >XN[KPTa 连同专注力、控制力都会被破坏掉。 2.qPMqH 这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 "N4^ ^~s I&PJ[U#~a
U,GSWMI/K 所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: r>mBe;[TX “哇,你做事真专心!” u@a){A(P
“你拼拼图真认真!” _,3ljf?WQM
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 #^FM~5KK 2+]5}'M Vax g 02 1{uxpYAP=
]m1fo' 4.A^5J'W n ]%2Kx 有些气质类型更容易磨蹭 # :+Nr 7>hcvML 心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 5epI'D 有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 z/?* h 拿身边认识的两个孩子为例。 3:nhZN/95T 一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 iTxWXij 哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, ?0qVyK_1 读书、写作业少不了爸妈催催催。 mF~T?L" 还有一个小孩倒是好养, @N'n>8Wn 是我们常说的那种慢热小孩, 0TN28:hcD 他做什么事都不紧不慢, _[:6.oNjIe 只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, ,BdObx 总比别的孩子更长一些。 *,u3Wm|7 他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 }U]jy 如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, $QbJT`,mr 那么首先平复心态,咱得接受现实。 ,05PYBc3 孩子他不是故意这样的。 `kKssU< c
r=Q39{ 如果希望孩子生活、读书表现能更好一点,
7lC$UQ x8 父母的引导很重要。
pwSgFc$z 譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。
manw;`Q 起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉,
f-U zFlU 都有一定的计划性和仪式感。
`IHP_IfR 尤其注意,哪怕放假了,
srS!X$cec 也不要一下子就放任孩子,打乱作息。
X'A`"}=_ 可以稍微晚起一小时左右,
[@$ SLl^Y 但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。
;`AB- 坚持给孩子输入有规律的生活节奏,
79DNNj~ 孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。
>a3m!`lq VZ]iep 03 n,T
&n Z[O
hZ 9 e02Hf{eOfw HZrA}|:h 性别差异,导致磨蹭 s.1F=u9a 4KPnV+h"b 很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 :UwBs 做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 uYW4$6S3 其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 (3e.q'
心理学研究表明,
Omd; 女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 ,GOIg|51 所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: 3Tr,waV “宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” tFU4%c7V 剩余5分钟时,再提醒一次。 ]2zM~ 剩余1分钟,再提醒。 fe .=Z& 最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 A;cA|`b rzY)vC+ZT 但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。
KGt: 你最好要有动作,再配上声音。
}:$cK(| 比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背,
&X4anH>O 挠挠他的小肚子,或者抱抱他,
g-3^</_fZ 并且要确保和他有眼神接触,
2H%9l@}u 因为男孩对
触觉和视觉信息更敏感。
;@+|]I
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。
Ir;JYY!0? 为什么给男孩的时间比给女孩的长呢?
H3wJ5-q( 因为男孩大脑
胼胝体体积小,连接比女孩少,
^}
{r@F 同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高,
Q:kg 需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。
KXKT5E$ fECV\Z 04 n6Oz[7M Qt u;_ =7!s8D,[ (l5p_x 父母要求太严,导致磨蹭 =OufafZb 5Fy dh0. ~cU1
/CW8 如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题,
n"iS[uj, 那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。
|# 0'_ Timothy Pychl博士的一项研究发现,
hqRC:p#9 家里要求比较严格的孩子,容易拖延。
a)|y0w)vV 拖延是孩子的一种被动攻击,
zAB= >v 用来反抗别人对自己的控制。
4*_jGw 正如文章开头那个邻居大姐,
?mMM{{%(. 她是对孩子要求比较高的家长。
4Kqo>|C 我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗?
\g0vzo"u 她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。
nDi^s{ 她不知道问题的因果关系。
h!tpi`8\z 从小被盯着,才会越来越磨蹭。
zC50 @S3| 写作业写慢了,催;
P"c@V,. 遇到不会的,停下来思考,催......
, ['}9:f9 孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。
kBP?_ O 只有这样,他才能感觉自己是有那么一点
主动权的。
hcVu`B n 哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂,
.AN1Yt 但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。
2V~E
<K- 时间久了,磨蹭就成为习惯。
我跟邻居大姐说: MqJTRBs% “试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” fY]"_P “假如他做不到呢?”大姐反问。 &5
7c!) 刚开始,他肯定做不到, # epP~J_f 让他去承担自己做不到的自然后果就好。 V|Bwle 这不代表父母撒手不管。 fW= N 我们可以去帮孩子分析利弊。 :N8n6)#1= 孩子不求助时,不干预。 7_~sa{1R. 平时多陪孩子做他喜欢的事。
}$oS/bo 让他知道,自己在家里是有主动权的。 AA\)BNM 这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 V
x#M!os0 3f=ZNJ> lxd{T3LU 05 .2I?^w&j+ w4fKh `2>p#` S1|5+PPs 怕犯错,导致磨蹭 !7t&d |JkfAnrN$I 一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, w!lk&7Q7Z 他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 zw#n85= 有一次,我叫他帮我画个简笔画, "#)|WVa=BM 以为很快就能完成的, qV=:2m10x 没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 Dgz,Uad8f 我走过去,说: Na@bXcz) “我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” ?HG[N7=j 他小心翼翼地看着我说: ,ye}p1M “你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” hp f0fU 我走开,再回去,他还是没画出来, cb-IRGF 不是磨蹭不想画,而是害怕, c5p,~z_Dtu 担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 @x `X|>& 长期处于被否定的环境里, Nu qmp7C 哪怕否定他的人不在身边, e&sH<hWR 但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 2ZxhV4\ 做事时,他很容易担心结果。 c0wLc,)G 生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 <^s31.&p 甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 R*GBxJaw 父母是孩子最好的催眠大师, l8~(bq1 孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 &JX<)JEB=< 既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? 5V 2ZAYV 多说: cGm3LS6]* “我知道你能做到。” (iKJ~bJ “你可以的。” @ ]u@e4T “我相信你。” xLed];2G “你真的是很有耐心啊” 6B]=\H ...... S(@kdL 记住,拿放大镜去看孩子的优点, P!-RZEt$ 拿缩小镜去看孩子的缺点, B=KrJ{&! 让孩子在暗示里,成为有力量的人。 RUY7Y? DE.].FD' SM~ ~: 06
G#[A'tbKk GVhqNy
,X!) z Amm -1Tr!I:1 目标太大,导致磨蹭 cs6oD!h 3cHYe E6 oC^,ZRy 有个家长苦恼女儿老是磨蹭。
<M9NyD` 她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。”
Cab-:2L] 我问:“定了什么样的计划?”
+'8a>K^ 家长答:“
英语成绩差,一直在70分徘徊,
'p5M|h\:T 我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。”
n1%2sV)> “具体呢?”
H+*3e& “具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。”
eipg,EI 这肯定很难做到啊,
ZH~bY2^; 做不到就只能拖着,
1 b7jNkQ 因为这个计划太大了,
<