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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
TZ#(G  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 &o{=  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 8!8 yA  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” anDwv }  
“就一个作文,你拖到现在?” nnr g^F  
“到底怎么回事!你听不见吗?” yB][ 3?lv  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 #E35%7*  
可儿子,不为所动。 #p'Xq }]  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 P<<?7_ ??  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 ! 6y<jJ>  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 oU/CXz?H  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 &!/E&e$_  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 )P&>Tc?;z  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” b4NUx)%ln  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” \XDc{c]  
说起这届家长的痛点, CjtBQ5  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 "^sh:{  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 ['9awgkr/  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 SN w3xO!;&  
难道是孩子天生性格有问题, <dzfD;  
到底为什么会有拖延这回事啊—— U*Q1(C  
一起来看看拖延的真相, B~S"1EE[  
和相应的应对策略吧。 tBR"sBiws  
+?"N5%a%F  
01 LxD >eA  
hf5yTs  
u,h,;'J  
`qP <S  
大脑发育受限导致磨蹭 fL^+Qb}  
L~x PIu  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: h)S223[  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, $P<T`3Jg  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” $ = uz  
额叶是掌管什么的? 50MdZ;R-3  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 h#_KO-#.[  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, K)NB{8 _  
就容易兴奋和走神, w-f[h  
写作业时,就显得磨蹭。 jUny&Alj  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 {+D 6o  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, -M]NdgI  
其实孩子正在长大脑。 )6K Q"*  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, <cC0l-=  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, ]/byz_7]  
这是他的乐趣与探索。 J\7ukm"9  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, lw/zgR#|  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 xd[GJ;xvs  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 06hzCWm#  
yb 7  
5R^e  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: =&Dt+f&  
“哇,你做事真专心!” 4sU*UePr  
“你拼拼图真认真!” ryhme\%l;f  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 DeqTr:  
Kob i!  
66A}5b4)]  
02 kjCXP  
rByC6HV"  
|>w>}w`~  
#jY\l&E  
有些气质类型更容易磨蹭 pwj?  
+{b!,D3sa*  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 t9zPUR  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 #&Xr2?E@  
拿身边认识的两个孩子为例。 1oD1ia#  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 2t9JiH  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, RM^3Snd=V  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 c eH8  
还有一个小孩倒是好养, 2'R ;z< _  
是我们常说的那种慢热小孩, E0F8FR'  
他做什么事都不紧不慢, z^@.b  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, <i~O0f]   
总比别的孩子更长一些。 4J#F;#iA  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 $e(]L(o;  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, QU`M5{#  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 <d2?A}<  
孩子他不是故意这样的。 &/%A 9R,  
93Z/|7  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, W6N3u7mrb  
父母的引导很重要。 ~ ^)D#Lo  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 DV={bcQ  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, +w'"N  
都有一定的计划性和仪式感。 x3./  
尤其注意,哪怕放假了, *,C[yg1P  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 m8Wv46%  
可以稍微晚起一小时左右, FG-v71!h#  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 e_eNtVq  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, , 7` /D  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 I` `S%`h  
cJ CKxj  
03 &Z kY9XO  
w$ zX.;s  
o+9b%I^1V  
nIRJ5|G(  
性别差异,导致磨蹭 kNC.^8ryz[  
Y}db<Cz X  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 gmCW__oR  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 $-HP5Kj(k-  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 C!]R0L*  
心理学研究表明, j@yK#==k  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 JnC$}amr  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: 2Fi ~GY_  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” 6Z5X?B  
剩余5分钟时,再提醒一次。 (#|CL/&  
剩余1分钟,再提醒。 N^G $:GC  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 k,) xv?  
"6[a%f#Q  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 hLs<g!*O  
你最好要有动作,再配上声音。 $P=B66t ^  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, j`fQN  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, 9\yGv  
并且要确保和他有眼神接触, bfjC:"!H  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 B=0U^wL  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 v|\<N!g  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? X# 625h  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, wR7Ja cKv  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, (P( =6-0  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 u%TZ),ny-  
}}R?pU_  
04 ny(`An  
bn$('  
uL\b*rI  
+XaRwcLC.  
父母要求太严,导致磨蹭 Xv1 SRP#  
Se0!-NUK0  
[r[IWy(}  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, 79DzrLu  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 l|, Hj  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, DC&3=Nd  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 kTC'`xv  
拖延是孩子的一种被动攻击, (8Q0?SZN  
用来反抗别人对自己的控制。 E_fH,YJ?9  
正如文章开头那个邻居大姐, AXnuXa(j  
她是对孩子要求比较高的家长。 tl:V8sYTP  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? x,U '!F  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 *w H.]$  
她不知道问题的因果关系。 _*tU.x|DP  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 &U_YDUQ'L  
写作业写慢了,催; .G ^-. p  
遇到不会的,停下来思考,催...... Ry$zF~[   
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 D=B$ Pv9%  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 {}sF ?wZf  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, W0zRV9"P  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 *En29N#a{  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: x.5!F2$  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” O\3 L x  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 cst}/8e  
刚开始,他肯定做不到, JEw+5 MO@  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 ~}lYp^~:J  
这不代表父母撒手不管。 pKxsK^O5[  
我们可以去帮孩子分析利弊。 *3uBS2Ld  
孩子不求助时,不干预。 JJIlR{WY_  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 aw%iO|M_  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 %anY'GK   
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 oFO)28Btv  
qocN:Of1  
.Yw  
05 ^{V t  
 X.q,  
iMT[s b  
:\!D 6\o6  
怕犯错,导致磨蹭 n@TK}?\UoR  
d8)ps,  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, Ofx]  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 )bd)noZi  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, >yZe1CP  
以为很快就能完成的, 3"*tP+H  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 G_vcuCHm  
我走过去,说: t2L }  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” e_<'zH_1  
他小心翼翼地看着我说: ?%|w?Fdx-  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” PRdyc+bf  
我走开,再回去,他还是没画出来, 0XcH  
不是磨蹭不想画,而是害怕, >,Z[IAU.x5  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 O/(QLgUr  
长期处于被否定的环境里, Az+k8=?  
哪怕否定他的人不在身边, Fjs:rZ#{  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 li @:  
做事时,他很容易担心结果。 r<%ua6@  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 Z<yLu'48)A  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 t!=qt*  
父母是孩子最好的催眠大师, lQ8h-Tz  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 xj ?#]GR  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? GiZv0>*x  
多说: [NxC7p:Lo  
“我知道你能做到。” 0[# zn  
“你可以的。” KQf=t0Z=Ce  
“我相信你。” 6#J>b[Q  
“你真的是很有耐心啊” ;+Dq 3NE  
...... YaBZ#$r  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, N$!aP/b  
拿缩小镜去看孩子的缺点, 2bs={p$}a  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 3R}O3#lj,  
"jUM}@q5  
tj' xjX  
06 ;u(#-C2^{l  
f:\)oIW9Kk  
v)f;dq^z-  
Cr7T=&L  
目标太大,导致磨蹭 Y94 ^mt-  
vvTQ!Aa  
azs lNL  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 B~CdY}UTsj  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” $fzO:br5WJ  
我问:“定了什么样的计划?” Lhts4D/V7  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, \80W?9qj  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” @QN(ouqQ  
“具体呢?” 'bd|Oww1u  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” <M y+!3\A  
这肯定很难做到啊, @#j?Z7E|  
做不到就只能拖着, )Ja&Y  
因为这个计划太大了, H|.cD)&eYy  
很抽象,没有可以入手的地方。 9a6ij*#  
换个计划, |]Eli%mNe  
每天花10分钟读课本, @TQzF-%#7  
背10个单词 #VvU8"u  
其实就会容易很多。 h 7P<3m}  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 5LX%S.CW  
请记得,家长下的任务目标太大了, wHR# -g'  
孩子是不知道怎么样下手的, eT'Z;ZO  
只会让孩子觉得自己不行, %W(/W9B$/F  
只能拖延。 hZ[(Ik]*Zd  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 X([8TR  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 f?qp*  
_.{I1*6Y2  
07 ? PI2X.6  
cIS?EW]S%X  
天下功夫,唯快不攻。 @W1F4HYds  
可育儿,越快越不行。 FwjmC%iY  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, =d*5TyAcu  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, JK/gq}c  
重要的是给予孩子自尊和自信力 *el~sor;S  
请相信孩子目前还在发展中, > u!# 4  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; t@;r~S b  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, NimW=X;c  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; yrF"`/zv6|  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; d:L|BkQ7*  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, @ Y&UP  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 LmZ"_  
R1/h<I:  
joRrsxFU  
7'g{:dzS*3  
sGp]jqX2,m  
+_T`tmQ  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; lEYAq'=  
3岁可能需要半小时; SWLt5dV  
6岁估计需要几分钟; W{i s2s  
而12岁,也许不用半分钟。 W]CsKN,K  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 +F4SU(T  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 8Y,imj\(v  
 
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