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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
,^ ,R .T  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 "PTEt{qn  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 $27OrXQ|  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” i,~(_|-r  
“就一个作文,你拖到现在?” rg[#(  
“到底怎么回事!你听不见吗?” +Goh`!$Rj9  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 |#t^D.j  
可儿子,不为所动。 KgYQxEbIW  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 IX 6 jb"  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 }Uj-R3]}K  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 t^B s3;E^  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 Q& d;UVp  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 D dwFKc&  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” jp_)NC/~g  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” Y[b08{/  
说起这届家长的痛点, J s33S)  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 0;1O;JRw  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 %! Sjbh  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 OPUrz?p2C  
难道是孩子天生性格有问题, )X*_oH=  
到底为什么会有拖延这回事啊—— cfBl HeYE  
一起来看看拖延的真相, "<egm^Yq  
和相应的应对策略吧。 ORX<ZO t1  
o4a@{nt^,  
01  7a_u=\,  
k=d _{2 ~  
$pPc}M[h  
6C"${}S F`  
大脑发育受限导致磨蹭 d+h~4'ebv  
+`S_Gy  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: m_  wvi  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, oP 7)  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” ;x_T*} CH  
额叶是掌管什么的? X pK eN2=p  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 U7zd7 O  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, `|nJAW3  
就容易兴奋和走神, 2b\ h@VJt  
写作业时,就显得磨蹭。 b~ig$!N]  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 ou)0tX3j  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, vfDX~_N  
其实孩子正在长大脑。 Iza#v0  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, mm!JNb9(  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, S_AN.8T  
这是他的乐趣与探索。 B;iJ$gt]  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, R-iWbLD  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 aY, '^S  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 R%t6sbsNv  
#Wl9[W/4  
_Nz?fJ:$@  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: ;l `(1Q/  
“哇,你做事真专心!” o<s~455m/  
“你拼拼图真认真!” NeEV=+<-G  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 hG<W *g  
^8ilUu  
E_D@ 7a  
02 |gk"~D  
L Do~  
)ARV>(  
FgP{  
有些气质类型更容易磨蹭 2xy{g&G  
G!F_Q7|-  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 /sB,)> X  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 2jQ?-/Q8#  
拿身边认识的两个孩子为例。 {9F}2 SJ  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 ?ODBW/{[G  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, R6GlQ G  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 hR[_1vuIu  
还有一个小孩倒是好养, F&+_z&n)  
是我们常说的那种慢热小孩, L?(1 [jB4G  
他做什么事都不紧不慢, cE,,9M@^  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, ]xV2= !J  
总比别的孩子更长一些。 apxq] ! `  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 U6nC <3f F  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, KAT^vbR  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 5Yk|  
孩子他不是故意这样的。 o(i?_4 E  
q+4<"b+6G  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, )q{e L$  
父母的引导很重要。 nl-tJ.MU"  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 L6=5]?B=  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, ~fpk`&nhe  
都有一定的计划性和仪式感。 aHle s5   
尤其注意,哪怕放假了, sPX~>8}|VP  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 'A/{7*,  
可以稍微晚起一小时左右, Co<F<eXe  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 `LTD|0;  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, :N4?W}r.  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 G@dw5EfF9  
&:C(,`~  
03 _(@ezX.p  
Zq/=uB7Z  
OOz;/kay  
y<8o!=Tb5  
性别差异,导致磨蹭 }f] ~{^  
2Nx#:Rz  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 `C*psS  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 bFIv}c+;  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 =\jPnov!  
心理学研究表明, Xr|e%]!**  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 >ufN[ab  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: 4Z{ r  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” 3)dtl!VMW[  
剩余5分钟时,再提醒一次。 <3{ >;^|e  
剩余1分钟,再提醒。 Uv:NY1(3!  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 C #@5:$  
]<o^Q[OL  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 N2EX`@_2  
你最好要有动作,再配上声音。 WWIQ6EJO  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, n#5pd;!n  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, BMbZ34^e  
并且要确保和他有眼神接触, 2C &l\16  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 MOP#to)k&  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 A0uA\E4q  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? qzE -y-9@  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, \v.YP19  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, 8&y3oxA,  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 p( [FZ  
p~t5PU*(  
04 6:Zd,N=  
! lm0zR  
l:"zYcp%  
[/eRc  
父母要求太严,导致磨蹭 6[C>"s}Ol  
kD4J{\  
@arMg2"o  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, ( |Xc_nC  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 pH!8vnoA  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, (L8z<id<z  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 k/#321Z  
拖延是孩子的一种被动攻击, ^sZ,(sc{G  
用来反抗别人对自己的控制。 3l''   
正如文章开头那个邻居大姐, 0VlB7oF  
她是对孩子要求比较高的家长。 ,OaPrAt-  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? x5nw/''[2  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 0%hOB :  
她不知道问题的因果关系。 !PY.F nZ  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 vWpkU<&3|  
写作业写慢了,催; A/U,|  
遇到不会的,停下来思考,催...... Z^vcODeC$  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 "0A !fRI~  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 JlN<w  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, ' +[fJ>Le  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 w^aI1M50  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: "( P-VX  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” hj-#pL-t  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 nQ^ <h.  
刚开始,他肯定做不到, _,9/g^<  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 5"&{Egc_  
这不代表父母撒手不管。 O'<cEv'B*  
我们可以去帮孩子分析利弊。 6):^m{RH^  
孩子不求助时,不干预。 sAU!u  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 x3?:"D2  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 <gc\ ,P<ru  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 hiA%Tq?  
Rd{#cW~  
xp"5L8:C  
05 h"+|)'*n  
VWR6/,N^_  
h\qM5Qx+Q  
ZQPv@6+oY  
怕犯错,导致磨蹭 C'jE'B5b  
1K'.QRZMb9  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, ~$3X>?Q  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 vT>ki0P_;  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, F`\7&'I  
以为很快就能完成的, yzQ^KqLH  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 [>tyx{T Ye  
我走过去,说: $s-HG[lX[  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” jI9Kn41  
他小心翼翼地看着我说: c|^#v8x^/  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” $x %VUms  
我走开,再回去,他还是没画出来, !@[@xdV  
不是磨蹭不想画,而是害怕, F)g.xQ  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 DsP FB q  
长期处于被否定的环境里, b!Z-HL6  
哪怕否定他的人不在身边, 27!9LU  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 'v*Y7zZ#K  
做事时,他很容易担心结果。 j4G?=oDb  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 /*8Ms`  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 ? 3 l4U  
父母是孩子最好的催眠大师, MHVHEwr.{  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 H7"m/Bia  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? X3j<HQcK  
多说: 3bp'UEF^k  
“我知道你能做到。” aD,(mw-7r  
“你可以的。” M4:}`p=  
“我相信你。” T]tG,W1>i  
“你真的是很有耐心啊” L3g}Z1<!$  
...... _,JdL'[d  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, ]M;aVw<!  
拿缩小镜去看孩子的缺点, H,!3s<1  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 ?!J{Mrdn  
[j :]YR  
1$g]&'  
06 K;wd2/jmJ  
ZzuEw   
MQv2C@K9F  
i YJzSVO  
目标太大,导致磨蹭 8[|RsM   
G=lket6  
_lE0_X|d  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 aQK>q. t  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” )`ZTu -|  
我问:“定了什么样的计划?” jHxg(]  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊,  {u}Lhv  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” mqg[2VTRP  
“具体呢?” T*%Q s&x ;  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” IwHYuOED]  
这肯定很难做到啊, Gn*vVZ@`x  
做不到就只能拖着, |lijnfp  
因为这个计划太大了, 6-@ X  
很抽象,没有可以入手的地方。 BQ ol>VRu  
换个计划, t6u01r{~`  
每天花10分钟读课本, S"Dw8_y7}  
背10个单词 [CU]fU{$  
其实就会容易很多。 #*[G,s#t^  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 *k(>Qsb "  
请记得,家长下的任务目标太大了, $Y!$I.+  
孩子是不知道怎么样下手的, D4x~Vk%H  
只会让孩子觉得自己不行, xsq+RBJi  
只能拖延。  ?vgHu  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 o1"MW>B,4  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 (\ze T5  
S 'jH  
07 APgP*,  
FBYA d@="2  
天下功夫,唯快不攻。 RQZ|:SvV  
可育儿,越快越不行。 j zaC  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, "`Q.z~  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, k{op,n#  
重要的是给予孩子自尊和自信力 _z<y]?q  
请相信孩子目前还在发展中, c8cV{}7Kb  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; j7vp@l6`L  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, ]8|cV GMa  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; H h4G3h0  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; S0_#h)  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, pr2b<(Pm  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 t$sL6|Ww}o  
i9.~cnk  
*;~*S4/P   
H*DWDJxmV  
cC.=,n  
btC 0w^5  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; rRN7H L+b  
3岁可能需要半小时; @Fp-6J  
6岁估计需要几分钟; (LW4z8e#  
而12岁,也许不用半分钟。 Nj2f?',;U  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 f&w8o5=|I  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 [/}y!;3iXM  
 
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