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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
)< X=z  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 oxxE'cx{g  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 # khyy-B=  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” c"oQ/x  
“就一个作文,你拖到现在?” \" 5F;J  
“到底怎么回事!你听不见吗?” ZlwcwoPib  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 ,.1&Ff)S  
可儿子,不为所动。 N9fUlXhR  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 :y<Cd[/  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 UU;Y sj  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 _Ct@1}aa4x  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 ?];~N5<'  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 }V93~>  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” P:bVcta9g  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” uL qpbn  
说起这届家长的痛点, :7 s#5b  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 .q~,.yI&j  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 Yg]FF`{p=  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 'Sb6 w+  
难道是孩子天生性格有问题, (STWAwK-  
到底为什么会有拖延这回事啊—— [hvig$L  
一起来看看拖延的真相, ={wjeRp  
和相应的应对策略吧。 #lLn='4  
#I*ht0++  
01 X(0:zb,#G*  
oeRYyJ  
Xs#?~~"aC  
*/fs.G:P  
大脑发育受限导致磨蹭 $bM#\2'  
B7x"ef  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: [|P]St-  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, XO8 H]  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” $6]x,Ct  
额叶是掌管什么的? ]h`E4B  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 Z_hBd['!  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, &].1[&M]  
就容易兴奋和走神, 3n=O8Fp  
写作业时,就显得磨蹭。 d}^ :E  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 5 p(t")  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, z!uB&2C{k  
其实孩子正在长大脑。 r4z}yt+  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, O!@KM;  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, LRLhS<9  
这是他的乐趣与探索。 z; z'`A  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, )H=[NB6J8  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 IhFw{=2*  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 njx\$,ruN  
!x!L&p  
E l8.D3  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: J6?_?XzToT  
“哇,你做事真专心!” ^ZViQ$a"h;  
“你拼拼图真认真!” rym\5 `)  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 `h%D\EKeB  
_sD]Viqc  
D%";!7u  
02 1.cUol nr  
=[CS2VQ'  
 +T8XX@#  
e]L3=R;  
有些气质类型更容易磨蹭 28ov+s~1+-  
2L{:H  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 @"#gO:|[i0  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 VIlQzM;%^  
拿身边认识的两个孩子为例。 2l}Fg D  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 3=eGS  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, 5eZg+ O  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 <@;xV_`X+  
还有一个小孩倒是好养, :_b =Km<  
是我们常说的那种慢热小孩, OM&\Mo  
他做什么事都不紧不慢, myo~Qqt?  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, 8G^B%h]  
总比别的孩子更长一些。 ?@uK s4  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 V IRv  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, aDJjVD  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 uq1(yyWp(  
孩子他不是故意这样的。 H]n0JG9K  
CSg5i&A=  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, 8"I5v(TV  
父母的引导很重要。 `OpC-Z&  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 B0?@k  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, 07WIa@Q  
都有一定的计划性和仪式感。 E9+O\"e9  
尤其注意,哪怕放假了, yl]Cm?8  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 W*WH .1&  
可以稍微晚起一小时左右, %X-&yGY  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 l8 2uK"M  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, n<(5B|~y  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 Gpp}Jpj   
MxvxY,~{0  
03 6W#F Ss~  
fw~%^*  
z_iyuLRdb  
p]IhQnj2  
性别差异,导致磨蹭 $S-;M0G x  
Js2_&?}3f  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 KV&_^xSoh|  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 FO)nW:8]  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 LRlk9:QD>  
心理学研究表明, VDI S`E  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 U JRT4>G  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: ofhZ@3  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” [g 68O*  
剩余5分钟时,再提醒一次。 z&/ o  
剩余1分钟,再提醒。 >71w #K  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 ]KPg=@Q/  
-tdON  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 eOnl s x/  
你最好要有动作,再配上声音。 lSsFI30  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, 0JWD] "  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, YyBq+6nq5  
并且要确保和他有眼神接触, u2Z^iY  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 WiCM,wDi  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 .`8,$"`4)  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? ?g1 .-'  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, `Q_ R/9~  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, |N3 Co B  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 s*U&[7P  
Vy"^]5  
04 ,OFr]74\  
-bX.4+U  
{mr)n3  
+?g,&NE  
父母要求太严,导致磨蹭  G6ES]  
T%#P??k  
\$Qm2XKrK  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, g. VIe  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 ^)]*10  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, 0'2{[xF  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 ee?M o`  
拖延是孩子的一种被动攻击, G:s:NXy^  
用来反抗别人对自己的控制。 e<wj5:M|  
正如文章开头那个邻居大姐, 3 AF]en  
她是对孩子要求比较高的家长。 <(lSNGv5N  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? "TNUw&ih  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 ZpBH;{.,  
她不知道问题的因果关系。 J]YN2{(x  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 v-aq".XQ  
写作业写慢了,催; 9&FV =}MO  
遇到不会的,停下来思考,催...... gMMd=  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 rKO*A7vE  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 )/^$JYz  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, 1VsEic  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 xR%ayT.  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: @*{BX~f  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” L#N.pd  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 W3j|%  
刚开始,他肯定做不到, h>Pg:*N,(  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 8"rX;5 vP  
这不代表父母撒手不管。 UR=s{nFd  
我们可以去帮孩子分析利弊。 8-lY6M\R\  
孩子不求助时,不干预。 dNt|"9~&  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 0'oT {iN  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 @z RB4d$  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 lfG's'U-z  
a<36`#N  
}iloX#  
05 p&27|1pZm  
wLSYzz  
/pN2Jst  
Vb#@o)z  
怕犯错,导致磨蹭 *<j@+Ch  
3k0%H]wt  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, HwK "qq-  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 nU *fne?  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, @ ]3Rw[% z  
以为很快就能完成的, 4>#^Pk?Ra  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 RN| ..zml  
我走过去,说: Kn\(Xd.>  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” &4FdA|9T  
他小心翼翼地看着我说: >Tx;<G  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” L` "UeNT  
我走开,再回去,他还是没画出来, Jjq%cA  
不是磨蹭不想画,而是害怕, B+ sqEj-  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 3?(p;  
长期处于被否定的环境里, ]}l!L;  
哪怕否定他的人不在身边, 3%a37/|~y  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 Zi)8KO[/0  
做事时,他很容易担心结果。 g3rFJc  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 ?R}oXSVT  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 sn#h=,*4`  
父母是孩子最好的催眠大师, O waXG/z~  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 xxn&{\ ?  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? DyZ90]N  
多说: hj1 jY  
“我知道你能做到。” \LXC269  
“你可以的。” mjHY-lK  
“我相信你。” [DEw:%  
“你真的是很有耐心啊” ~.PYS!" +  
...... 4Pdk?vHK;  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, ?O ?~|nI  
拿缩小镜去看孩子的缺点, uoHhp4>^  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 TI  
5al{[mi  
`pUArqf  
06 %"2B1^o>  
[9^e u>)A  
X>>rvlDN  
dp+Y?ufr  
目标太大,导致磨蹭 d`/{0:F  
cf'Z#NfQ  
-9"Ls?Cu  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 5i?U-  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” [_-K  
我问:“定了什么样的计划?” 7 '/&mX>  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, LsV"h<  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” -;*Z!|e9  
“具体呢?” +s}28U!  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” )Cl&"bX  
这肯定很难做到啊, KRe=n3 1  
做不到就只能拖着, .Ps;O  
因为这个计划太大了, XN;eehB?aE  
很抽象,没有可以入手的地方。 jw[`\h}8  
换个计划, oJ+$&P(  
每天花10分钟读课本, Y<XDR:]A,  
背10个单词 3!L)7Z/  
其实就会容易很多。 iz(+(M  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 1<"kN^  
请记得,家长下的任务目标太大了, $u sU  
孩子是不知道怎么样下手的, Z}wAh|N-  
只会让孩子觉得自己不行, 5P!17.W'u  
只能拖延。 D>Z_N?iR  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 =I1@O9}+i  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 enj2xye%Y  
zZHsS$/  
07 2<|5zF  
|&Q=9H*e  
天下功夫,唯快不攻。 fZO /HzX  
可育儿,越快越不行。 x{}m)2[Y  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, M{QNpoM  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, w[ngkLEA  
重要的是给予孩子自尊和自信力 _p.{|7  
请相信孩子目前还在发展中, 5UbVg  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; Q~kwUZ  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, .y!Hw{cq  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; d\f 5\Y  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; LzfLCGA^  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, J:(l&  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 W8^gPW*c5  
+!(hd  
?*;zS%93U9  
s7?kU3 y=s  
A UK7a  
+}Pa/8ybJ  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; r.GjM#X  
3岁可能需要半小时; )94R\f  
6岁估计需要几分钟; n_<]9  
而12岁,也许不用半分钟。 DxBt83e  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 {~"=6iyj  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 &g`a [#  
 
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