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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
#1m!,tC  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 `{tykYwCLc  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 lzuPE,h  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” U0)(k}Q)  
“就一个作文,你拖到现在?” wl(}F^:/`  
“到底怎么回事!你听不见吗?” h"ZF,g;a  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 @X4;fd  
可儿子,不为所动。 ?8vjHEE  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 p aMw88*u  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 :Z1_;`>CT  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 !kmo% +  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 A$1pMG~as  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 U76:F?MH  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” Qj3UO]>  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” C-4I e  
说起这届家长的痛点, zxwpS  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 |,}QhR  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 )OjbmU!7  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 XV+BSW7}  
难道是孩子天生性格有问题, 5Vut4px  
到底为什么会有拖延这回事啊—— *?\2Ohp  
一起来看看拖延的真相, ~ RTjcE  
和相应的应对策略吧。 .dM 0  
n,xK7icYNQ  
01 '@pav>UPD  
[nG/>Z]W  
<_42h|-  
2.; OHQTE  
大脑发育受限导致磨蹭 /dWuHS  
ncS^NH(&  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: r2U2pAy#  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, a&Z|3+ZA  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” -AcQ_dS  
额叶是掌管什么的? +8 6\&y)  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 )[qY|yu  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, @6t3Us~/  
就容易兴奋和走神, lG jdDqi  
写作业时,就显得磨蹭。 X>*zA?:  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 0} P&G^%"  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, ](8XC_-U'  
其实孩子正在长大脑。 Zvr(c|Q  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, D0"+E*   
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, S:^Q(w7  
这是他的乐趣与探索。 CR, Y%0vQ  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, EH4WR/x  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 :%!SzI?  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 Z39^nGO  
%J+$p\c  
_VY]  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: 3zh'5qQ  
“哇,你做事真专心!” sy>Pn  
“你拼拼图真认真!” Zz/w>kAG*{  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 p&ow\A O  
%\5y6  
^!kv gm<{$  
02 `o:)PTQNg  
b[BSUdCB  
k$I[F<f  
" I_T  
有些气质类型更容易磨蹭 nz>A\H  
q:?g?v  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 &,KxtlR![  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 =]7 \--  
拿身边认识的两个孩子为例。 * z{D}L-&  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 PT\5P&2o@  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, gb@!Co3  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 %e1<N8E4  
还有一个小孩倒是好养, )FU4iN)ei  
是我们常说的那种慢热小孩, Bv9;q3]z-  
他做什么事都不紧不慢, S!.xmc\  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, 7&HP2r  
总比别的孩子更长一些。 bF B;N+>  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 ;>Z#1~8  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, lzxn} TO}  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 *23  
孩子他不是故意这样的。 n,V`Y'v)  
#!, xjd  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, b*p,s9k7  
父母的引导很重要。 c~$ipX   
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 `_<AZ{&&  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, tgrQ$Yjk  
都有一定的计划性和仪式感。 x`B :M7+\  
尤其注意,哪怕放假了, -R&h?ec  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 <v5toyA  
可以稍微晚起一小时左右, MTLcLmdO  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 J'B;  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, :ye)%UU"|:  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 2<B+ID3qv  
J^t=.-a|  
03 C*c=@VAa  
CTPn'P=\C  
@br%:Nt  
n,AN&BZ  
性别差异,导致磨蹭 y`(z_5ClT  
sPd5f2'  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 :mg#&MZj<  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 6j` waK  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 d(]LRIn~1  
心理学研究表明, A= ,q&  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 JaIj 9KLNX  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: *>\RGL;]8  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” 0udE\/4!^  
剩余5分钟时,再提醒一次。 L`"cu.l  
剩余1分钟,再提醒。 kMI\GQW  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 AY! zXJ_$  
t^h>~o' \  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 ?BWWb   
你最好要有动作,再配上声音。 yK}#|b'cM  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, lgnF\)  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, +mF}j=k  
并且要确保和他有眼神接触, pw(`+x]  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 rylllJz|L:  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 c 6?5?_ne  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? <(^-o4Cl  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, ,t)mCgbcO  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, \Dt0 } ?;k  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 QQrvT,]  
+<3tv&"  
04 uO":\<1#  
?]P&3UU>0z  
]v9<^!  
hs/nM"V  
父母要求太严,导致磨蹭 Zr$PSp}  
px-*uh<  
-Mv`|odY/  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, +}^} <|W6  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 +;*])N%q  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, B}?/oZW 4  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 F92n)*[  
拖延是孩子的一种被动攻击, $@K+yOq+u  
用来反抗别人对自己的控制。 F htf4  
正如文章开头那个邻居大姐, kdoE)C   
她是对孩子要求比较高的家长。 (tVY /(~#  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? *b7v)d#  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 @j^qT-0M  
她不知道问题的因果关系。 Qh{=Z^r  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 `qfVgT=2  
写作业写慢了,催; | C2k(  
遇到不会的,停下来思考,催...... 'fg`td  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 xQmk2S` y  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 $*2uI?87}:  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, :X ;8$.z  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 [&Qrk8EN  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: _xmM~q[c7p  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” |d,1mmv@K  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 8fDnDA.e  
刚开始,他肯定做不到, ~gX@2!D5k  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 S++}kR);  
这不代表父母撒手不管。 tcRK\  
我们可以去帮孩子分析利弊。 (:hPT-1  
孩子不求助时,不干预。 g5Hs=c5=\  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 4!monaB"e  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 moc_}(  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 3mBr nq]j>  
?=PQQx2_*u  
lhxhAe  
05 MJ7!f+!5  
O %)+ w  
xE0+3@_>>  
H=wmN0s{<  
怕犯错,导致磨蹭 1p{\jCi, 2  
$'&`k,a3|P  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, Kh5:+n_X  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 >\>HRyt%  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, >i=O =w  
以为很快就能完成的, YJ:CqTy  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。  nbOMtK  
我走过去,说: [[bMYD1eO  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” NghQ#c  
他小心翼翼地看着我说: J 0s8vAs  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” @A yC0}  
我走开,再回去,他还是没画出来, 8, WQ}cC  
不是磨蹭不想画,而是害怕, O^e !<bBd  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 F<^,j7@  
长期处于被否定的环境里, c[j3_fn1]  
哪怕否定他的人不在身边, A\:=p  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 5E.cJ{   
做事时,他很容易担心结果。 9OTw6  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 ]jy6C'Mp  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 31bKgU{  
父母是孩子最好的催眠大师, #s]]\  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 PHz/^p3F  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? 6aj)Fe'2  
多说: |Yk23\!  
“我知道你能做到。” MKQa&Dvw  
“你可以的。” ^K;,,s;0  
“我相信你。” }}Q|O]e  
“你真的是很有耐心啊” 0?sIod  
...... 3g5i5 G\  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, ;JAe=wt^'I  
拿缩小镜去看孩子的缺点, g/Qr] :;  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 2 3>lE}^G  
;w@:  
kmP0gT{Sj  
06 "E'OP R  
jo"[$%0`  
/,B"H@ J  
bJe^x;J9  
目标太大,导致磨蹭 bu$5gGWVf  
np)-Yzr  
k:d'aP3  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 `T~M:\^D  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” v3hNvcMpf  
我问:“定了什么样的计划?” m =opY~&h  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, - +>~  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” @9QHv  
“具体呢?” 3S.rIai+  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” ZegsV|  
这肯定很难做到啊,  [bv.`  
做不到就只能拖着, A70_hhP  
因为这个计划太大了, 57HMWlg  
很抽象,没有可以入手的地方。 O'!k$iJNb  
换个计划, {N _v4})  
每天花10分钟读课本, vK$T$SL  
背10个单词 2o/AH \=2  
其实就会容易很多。 hL8QA!  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 38  B\ \  
请记得,家长下的任务目标太大了, OS \co :  
孩子是不知道怎么样下手的, w|RG  
只会让孩子觉得自己不行, WM>9sJf  
只能拖延。 N"2@y aN  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 /] R]7  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 x9@%L{*  
FiIN \  
07 4RdpROK  
U2SxRFs >  
天下功夫,唯快不攻。 u}u2{pO!  
可育儿,越快越不行。 (M[Kh ^  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, 7dW9i7Aj  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, ; /EH@V|  
重要的是给予孩子自尊和自信力 h~F uuL  
请相信孩子目前还在发展中, dnN"  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; Q <78< #I  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, VF 6@;5p  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; H:0-.a^ZS  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; R;,&CQUl  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, <'s1+^LC  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 43 |zjE  
5M*ZZ+YX  
fT 8"1f|w  
g*^"x&  
}TYCF@  
Gb8LW,$IT-  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; D* Vr)J  
3岁可能需要半小时; V{a7@_y  
6岁估计需要几分钟; o 'yR^`  
而12岁,也许不用半分钟。 Z\@vN[[  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 J.El&Dev  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。  {kmaMP  
 
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