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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
2)iD4G`  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 F SMj  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 wWW~_zP0  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” +,'T=Ic{  
“就一个作文,你拖到现在?” hi{%pi&!T  
“到底怎么回事!你听不见吗?” *ck}|RhR  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 =Cf ]  
可儿子,不为所动。 D  _X8-  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 ,a|@d} U  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 L6:h.1 U$  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 9pWy"h$H  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 <T,A&`/  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 4\X||5.c  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” 8``;0}'PC  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” :bM+&EP  
说起这届家长的痛点, S[M4ukYK  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 6y+b5-{'  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 8"'x)y  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 eOO+>%Z  
难道是孩子天生性格有问题, UP1?5Q=H]Q  
到底为什么会有拖延这回事啊—— TT!ET<ciN  
一起来看看拖延的真相, d<p2/aA  
和相应的应对策略吧。 2F_ R/{D  
Y8s;w!/  
01 uPyVF-i  
4 (?MUc  
E +_&HG}a  
j28_Hh T  
大脑发育受限导致磨蹭 =y ]Jl,_.  
OTvROJP  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: my^ak*N  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, Ry;$^.7%  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” ( `' 8Ww  
额叶是掌管什么的? hAR? t5c  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 V%L/8Q~  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, ZwI 1* f  
就容易兴奋和走神, 0O@_ cW  
写作业时,就显得磨蹭。 GrEs1M1]*  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 5vp|?-\h>  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, kka"C]!  
其实孩子正在长大脑。 `{<frB@  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, g9tu %cIkR  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, R zR?&J  
这是他的乐趣与探索。 QezSJ io  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, -<f/\U  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 I %_MV  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 ^i%A7pg  
O??vm?eo  
SQ(apc}N4  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: ,krS-.  
“哇,你做事真专心!” <)m%*9{  
“你拼拼图真认真!” </oY4$l'  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 "Tbnxx]J  
w*LbH]l<-  
=Z0t :{  
02 S0w> hr  
/"AvOh*  
e29y7:)c=  
#Fd W/y5  
有些气质类型更容易磨蹭 wvc>0?t'  
^tAO_~4  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 3><u*0qe%I  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 _."E%|5  
拿身边认识的两个孩子为例。 \^532FIw6  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 8:;#,Urr  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, i s"vekC  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 t\y-T$\\  
还有一个小孩倒是好养, 6XUuGxQV/  
是我们常说的那种慢热小孩, V 2znU  
他做什么事都不紧不慢, S)\8|ym6!  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, +H'\3^C-  
总比别的孩子更长一些。 \3Jq_9Xv  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 a<Uqyilm  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, WO</Q6+  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 q=c/B(II!  
孩子他不是故意这样的。 )@7DsV/M  
a0_(eO-S  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, M]_E  
父母的引导很重要。 66:ALFwd7  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 )qM|3],  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, <&#+ E%E4  
都有一定的计划性和仪式感。 >Wi s.e%b  
尤其注意,哪怕放假了, )q^ Bj$  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 2hOPzv&B  
可以稍微晚起一小时左右, 9BON.` |_  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 f@z*3I;  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, /)#8)"`nT  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 <! x+e E`  
is#8R:7.:  
03 L@)&vn]  
xxX/y2\  
q(]f]Vl|0  
x'`"iZO.t  
性别差异,导致磨蹭 # mT]j""  
r2eQ{u{nX  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 NrJzVGeS  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 a8uYs DS  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。  WR.x&m>  
心理学研究表明, Bku' H  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 qc8Ta"  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: u}jrfKd E  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” >]$aoA#  
剩余5分钟时,再提醒一次。 "n?<2 wso  
剩余1分钟,再提醒。 ijZ>:B2:  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 Q7Ij4  
`.BR= ['O  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 H~9=&p[Q  
你最好要有动作,再配上声音。 \KM|f9-b  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, 9;f|EGwZ  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, (aKZ5>>cN  
并且要确保和他有眼神接触, A3UQJ  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 Ti= 3y497S  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 oh\,OW  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? S ~|.&0"\  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, womq^h6  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, T%I&txl  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 F,}s$v  
M []OHw  
04 C ?7X"~ ~  
|O (G nsZ  
I-:` cON=G  
"DckwtG:%  
父母要求太严,导致磨蹭 p5*lEz|$  
y4F^|kS) [  
%?tq;~|]Q  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, j7/(sf  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 aWvd`qA9r  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, TbNGgjT  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 |-kEGLH[*V  
拖延是孩子的一种被动攻击, 'h *Zc}Q:  
用来反抗别人对自己的控制。 pCt}66k}  
正如文章开头那个邻居大姐, HHS45kg[c  
她是对孩子要求比较高的家长。 P^IY: -s  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? 'DAltr<  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 981!2*  
她不知道问题的因果关系。 f!g<3X{=  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 )SiY(8y  
写作业写慢了,催; Jp ]T9W\  
遇到不会的,停下来思考,催...... {+=i?  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 UC!5 wVY  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 $L{7%]7QC  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, rz6jx  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 iHz[Zw^.s  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: :R+],m il  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” }iNY_I c  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 g _ M-F  
刚开始,他肯定做不到, FMS2.E  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 TETsg5#  
这不代表父母撒手不管。 *T4ge|zUc  
我们可以去帮孩子分析利弊。 9*_uCPR  
孩子不求助时,不干预。 p.Y$A if.  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 epVH.u%  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 z\}!RBOq  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 Zoow*`b|$U  
:kp0EiJ  
9~Xg#{  
05 k>{-[X,/OV  
T T"3^@  
dF,DiRD  
G[6=u|(M  
怕犯错,导致磨蹭 2LhE]O(_"  
F0;1zw  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, *Mi6  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 h)o]TV  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, |R~;&x:  
以为很快就能完成的, M {xie  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 37>MJ  
我走过去,说: t<lyg0f  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” iQqbzOY  
他小心翼翼地看着我说: wo(j}O-  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” $FCw$+w  
我走开,再回去,他还是没画出来, (3fPt;U  
不是磨蹭不想画,而是害怕, !#.vyBK#  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 oQvFrSz  
长期处于被否定的环境里, %FS;>;i?  
哪怕否定他的人不在身边, 1URsHV!xcM  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 RndOm.TE  
做事时,他很容易担心结果。 4(m3c<'P  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 6Bdyf(t  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 ?UK:sF| (O  
父母是孩子最好的催眠大师, :&$Xe1)i]  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 d| \#?W&  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? MVAc8dS  
多说: tc/jY]'32  
“我知道你能做到。” &7F&}7*c  
“你可以的。” M(S{1|,V  
“我相信你。” =eYO;l y3  
“你真的是很有耐心啊” 7SHo%b A  
...... }#YQg0(  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, 7.|S>+Q  
拿缩小镜去看孩子的缺点, r,nn~  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 \UQ],+H  
[+DNM 2A  
)dg UmN  
06 -s~p}CQ.  
'#f?#(  
Kq6qXc\x  
R6Pz#`n  
目标太大,导致磨蹭 @7|)RSBQz  
}}s) +d  
^'Zh;WjI7  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 V'yxqI?  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” N7B}O*;  
我问:“定了什么样的计划?” r %xB8e9  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, m/N(%oMWB=  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” `q1}6U/k  
“具体呢?” ~%GSsm\J  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” L&HzN{K  
这肯定很难做到啊, `w=!o.1  
做不到就只能拖着, 4`0;^K.  
因为这个计划太大了, v<fWc971  
很抽象,没有可以入手的地方。 f[M"EMy  
换个计划, /O"0L/hc^  
每天花10分钟读课本, ST4(|K  
背10个单词 %0(>!SY  
其实就会容易很多。 }q x(z^  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 MZi8Fo'  
请记得,家长下的任务目标太大了, UJs?9]x>  
孩子是不知道怎么样下手的, ]Hj`2\KD.d  
只会让孩子觉得自己不行, PDZ)*$EE  
只能拖延。 fW[.r==Kf  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 |ZuDX87  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 Y D+QX@  
/2'c>  
07 *EE|?vn  
qq>44k\|)  
天下功夫,唯快不攻。 A'v[SUW'm  
可育儿,越快越不行。 KqY>4tb  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, 5oa]dco  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, Px#4pmz  
重要的是给予孩子自尊和自信力 Z{16S=0  
请相信孩子目前还在发展中, k`Y,KuBpM  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; m[#%/  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, G[B*TM6$  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; <on)"{W13  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; m-#d8sD2C  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, Q }8C  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 OAyE/Q|  
3DHvaq q7  
2c*2\93>  
$YR{f[+L w  
L`bo#,eg6  
Xa\]ua_  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; fa.f(c  
3岁可能需要半小时; Ot"(uW4$[  
6岁估计需要几分钟; h!;MBn`8  
而12岁,也许不用半分钟。 zN/Gy}  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 8Nv-/VQ/b  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 0Cv4/Ar(  
 
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