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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
#eSVFD5ZU  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 d'ddxT$GG  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 EH))%LY1y  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” k$ k /U  
“就一个作文,你拖到现在?” B;Pws$J  
“到底怎么回事!你听不见吗?” \`?#V xz  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 0"q_c-_Bg  
可儿子,不为所动。 @8WG  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 _/;k ;$gDp  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 `L p3snS  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 VK\ Bjru9  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 s`"o-w\$>  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 U:6 J~  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” Hik8u!#P  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” O%?TxzX;  
说起这届家长的痛点, %gj's-!!  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 )6mx\t  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 k^3 ?Z2a  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 YT!QY@qw  
难道是孩子天生性格有问题, ZqKUz5M4  
到底为什么会有拖延这回事啊—— i*3 4/  
一起来看看拖延的真相, Y"qKe,  
和相应的应对策略吧。 ,Q|[Yr  
V_Z~$  
01 = 7U^pT  
]D|sQPi]F  
5Pmmt&#/Z  
&4M0 S+.  
大脑发育受限导致磨蹭 L~e\uP  
*p!K9$4  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: Cb}hE ro  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, 48X;'b,h  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” (I3:u-A  
额叶是掌管什么的? 9y=$ |"<(  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 K"'W4bO#7  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, }`k >6B  
就容易兴奋和走神, RqTW$94RD  
写作业时,就显得磨蹭。 x`N _tWZ  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 4k'2FkDA  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, Gy{C*m7Q  
其实孩子正在长大脑。 A WlR" p2  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, Oi{X \Y  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, 0Yz &aH  
这是他的乐趣与探索。 WBTdQG Q6  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, :x e/7-  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 5`mRrEA  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 fsc^8  
:`BZ,j_  
BNU]NcA#*,  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: GRpS^%8i@  
“哇,你做事真专心!” f:5(M@iO.  
“你拼拼图真认真!” CD#:*  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 n 99>oh  
S.o 9AUv9  
fuJ6 fmT  
02 EoLF7j<W  
3md yY\+&  
S<^*jheO5  
)W^Wqa8mG|  
有些气质类型更容易磨蹭 .<JD'%?"  
jJ% *hDZ6t  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 Bvx%|:R  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 :nki6Rkowt  
拿身边认识的两个孩子为例。 a&YD4DQ05  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 ju8mO&  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, >T3HkOT  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 [uOW\)`  
还有一个小孩倒是好养, :b+C<Bp64r  
是我们常说的那种慢热小孩, 0Eq.l<  
他做什么事都不紧不慢, MsOO''o  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, S!gV\gEbDj  
总比别的孩子更长一些。 ]/;0  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 |6LC>'  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, Qxj &IX  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 EgIFi{q=0  
孩子他不是故意这样的。 k,0RpE  
E"k\eZns&  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, = ! D<1<  
父母的引导很重要。 [.tqgU  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 Ikiv+Fq(  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, 31mY]Jve"  
都有一定的计划性和仪式感。 kJIKULf  
尤其注意,哪怕放假了, :HhLc'1Jw  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 GRz`fO  
可以稍微晚起一小时左右, L+Q"z*W  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 1fRYXqx  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, cad1eOT'  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 8EZ"z d`n/  
fx|$(D@9  
03 ;;BQuG  
i}Ea>bi{N  
Q1V4bmM  
jM1|+o*Wr  
性别差异,导致磨蹭 Eugt~j3  
\2i4]V  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 2&fIF}vk>m  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 N,|:=gD_  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 7 ]a6dMh  
心理学研究表明, :pQZ)bF  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 _5#f9,m1  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: ]t_AXKd  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” u{=(] n  
剩余5分钟时,再提醒一次。 * EOIgQp  
剩余1分钟,再提醒。 j<!rc>)2+L  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 R7cY$ K{j  
/Kb7#uq  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 SF KW"cP  
你最好要有动作,再配上声音。 e#L/  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, e $QX?y .  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, R(@7$  
并且要确保和他有眼神接触, g<oSTA w  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 R^P~iAO  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 P7d" E  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? J!%Yy\G  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, c:"*MM RC  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, AR'q2/cw  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 7(na?Z$  
l epR}  
04 (qHI>3tpY  
_7 .Wz7]b  
4\<[y]pv  
R{)Sv| +`  
父母要求太严,导致磨蹭 =3lUr<Ze  
F>&Q5Kl R  
u$x H iD  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, ftsr-3!Vm  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 -tZ2 N  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, PH 97O`"  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 hu[=9#''$  
拖延是孩子的一种被动攻击, h";G vjy  
用来反抗别人对自己的控制。 A- IpE  
正如文章开头那个邻居大姐, Jis{k$4  
她是对孩子要求比较高的家长。 6N\~0d>5m  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? 2?rg&og6  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 ^Qz8`1`;Z  
她不知道问题的因果关系。 #B:J7&@fn  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 bmna*!l^M  
写作业写慢了,催; :6PWU$z$7  
遇到不会的,停下来思考,催...... sxJKu  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 NS6Bi3~  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 Q?n} ~(% &  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, K,%H*1YKK  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 IJO`"da  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: Wcn3\v6_  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” s0v?*GRX  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 Qpiv,n  
刚开始,他肯定做不到, kvv-f9/-  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 :^lyVQ%@  
这不代表父母撒手不管。 wA) NB  
我们可以去帮孩子分析利弊。 zTrAk5E  
孩子不求助时,不干预。 3Gf^IV-  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 '(Uyju=  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 MX6*waQ-<  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 <M=U @  
_WtX8  
=PAvPj&}e  
05 bmhvC9  
D<5)i)J"  
`R0>;TdT  
Hkg^  
怕犯错,导致磨蹭 IV_u f  
rX%#Q\0h  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, DSYtj} >  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 au}rS0) +  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, nCh9IF[BL/  
以为很快就能完成的, }b2U o&][  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 QkZT%!7  
我走过去,说: |uV1S^ !A  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。”  a)PBC{I  
他小心翼翼地看着我说: jJ?MT#v  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” NWNH)O@  
我走开,再回去,他还是没画出来, +cM;d4  
不是磨蹭不想画,而是害怕, inZMq(_@$  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 -r]s #$  
长期处于被否定的环境里, 2{!'L'km  
哪怕否定他的人不在身边, }\=9l<|  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 yEtI5Qk  
做事时,他很容易担心结果。 IK(G%dDw  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 mJ<rzX  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 PV(b J7&R  
父母是孩子最好的催眠大师, N+\#k*n?  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 KMhoG.$Ra  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? `r'q(M  
多说: @5\OM#WT~&  
“我知道你能做到。” .}kUD]pW  
“你可以的。” f[.RAHjk  
“我相信你。” pZ+zm6\$  
“你真的是很有耐心啊” 3 l->$R]  
...... mLPQ5`_  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, 0aSN 8  
拿缩小镜去看孩子的缺点, EK_NN<So#  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 {}N*e"<O  
Kl{2^ q>  
s2_j@k?%  
06 FoWE<  
H.XD8qi3W  
N'Ywn}!js  
HGfYL')Z  
目标太大,导致磨蹭 )9##mUt'}  
6.~HbN  
c~ l$_A  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 Q/\ <rG4  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” #l2wF>0  
我问:“定了什么样的计划?” 3ypB~bNw  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, K:z|1V  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” y7wy9+>l  
“具体呢?” *y5d&4G2  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” 6=Kl[U0Y  
这肯定很难做到啊, s#&jE GBug  
做不到就只能拖着, ?JzLn,&  
因为这个计划太大了, %<O'\&!,  
很抽象,没有可以入手的地方。 qnyFRPC  
换个计划, 3%{XJV   
每天花10分钟读课本, <d# 9d.<  
背10个单词 .^I,C!O#  
其实就会容易很多。 @7 &rDZ  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 {F6hx9?  
请记得,家长下的任务目标太大了, 5b0Ipg  
孩子是不知道怎么样下手的, Ko\m8\3?fK  
只会让孩子觉得自己不行, (-(,~E  
只能拖延。 W:4]-i?2  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 K7M7T5<  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 ScQJsFE6  
g % q7  
07 ppN96-]^0  
!9356) cV  
天下功夫,唯快不攻。 eqD%Qdx  
可育儿,越快越不行。 ?T7`E q  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, jMcCu$i7  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, f";70}_  
重要的是给予孩子自尊和自信力 ,8;;#XR3  
请相信孩子目前还在发展中, v[e$RH  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; =y,_FFoS  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, _:+W0YS  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; D2E~ c? V  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; S-gL]r3G8  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, x@m"[u  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 & oZI. Qeo  
{(o\G"\<XY  
R)WvU4+U  
%N|7<n<S  
~)tIO<$U  
Pw1V1v&> q  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; $7jJV(B  
3岁可能需要半小时; V7N8m<Tf  
6岁估计需要几分钟; {{ R/:-6?@  
而12岁,也许不用半分钟。 K*'(;1AiW  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 %.pX!jL  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 Z7JI4"  
 
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