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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
4EqThvI{  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 x?wvS]EBg  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 7_\sx7h{3  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” )=~&l={T  
“就一个作文,你拖到现在?” Nj>6TD81u  
“到底怎么回事!你听不见吗?” 1q7&WG  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 :lB*kmg  
可儿子,不为所动。 cdMSC7l!  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 L"bJ#0m  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 aRMlE*yW  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 XG/xMz~  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。  \(\a=  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 h]oUY.Pf  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” LE8<JMB  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” q| D5 A|)  
说起这届家长的痛点, p1KhI;^  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 huC{SzXM  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 Ljy797{f  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 aoN\n]g  
难道是孩子天生性格有问题, aN0[6+KP;  
到底为什么会有拖延这回事啊—— [9">}l  
一起来看看拖延的真相, st RM *.  
和相应的应对策略吧。 ]@$^Ju,  
>G5aFk  
01 yLC[-.H  
,sL'T[tuiU  
=?OU^ u`C  
59Pc:Gg;  
大脑发育受限导致磨蹭 8 Rj5~+5  
?Y~t{5NJR  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: *igmi9A  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, [bh?p+V  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” $@z77td3  
额叶是掌管什么的? '8q3ub<\  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 ?6:qAFw  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, o'DtW#F  
就容易兴奋和走神, P~\rP6 ;  
写作业时,就显得磨蹭。 u} mj)Nk  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 ZexC3LD"  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, X"{%,]sb G  
其实孩子正在长大脑。 ZE=sw}=  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, Uc tlE>X`  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, XJ<"S p  
这是他的乐趣与探索。 Y7t#)?  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, O)dnr8*  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 Ugri _  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 wp?:@XM  
=<n ]T;  
N )Z>]&5  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: xk,Uf,,>  
“哇,你做事真专心!” D]@(LbMG4  
“你拼拼图真认真!” Clum m@z;#  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 # ?2*I2_  
C7%R2>}?f  
=2p?_.|'  
02 (e7!p=D  
!eyLh&]5  
hZ45i?%  
Zy(i_B-b  
有些气质类型更容易磨蹭 .RxTz9(  
egq,)6>  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 ahl|N`  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 6F (z6_<  
拿身边认识的两个孩子为例。 %> XsKXj  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 &nmBsl3Q.  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, o[!'JUxZ  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 $nE{%?n-#  
还有一个小孩倒是好养, +fVvH  
是我们常说的那种慢热小孩, Xw4Eti._D  
他做什么事都不紧不慢, rbd0`J9fq  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, 2w.FC  
总比别的孩子更长一些。 ^Hn}\5  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 u n v:sV#b  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, ,%9XG077  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 R (f:UC  
孩子他不是故意这样的。 _BewaI;w  
\ja6g  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, doanTF4Da  
父母的引导很重要。 ZG=]b%  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 .\XRkr'-  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, %L.S~dN6  
都有一定的计划性和仪式感。 SP%X@~d  
尤其注意,哪怕放假了, Ub3$`  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 s 4`-mIa  
可以稍微晚起一小时左右, #*.!J zOg  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 ^?lpY{aa  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, xG sOnY;  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 &hWELZe0vv  
^OV; P[  
03 *u$aItx  
(ks>F=vk*  
,l>w9?0Z  
[edF'7La  
性别差异,导致磨蹭 ]KFh 1  
)O[8 D  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 CF;Gy L1M  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 u2#q7}  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 |nQfgl=V  
心理学研究表明, qR@ES J_  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 kZ% AGc  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: Dge#e  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” E^-c,4'F  
剩余5分钟时,再提醒一次。 oywiX@]~7  
剩余1分钟,再提醒。 !BoGSI  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 Oa/^A-'Q  
fV"Y/9}(  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 s$#64"F  
你最好要有动作,再配上声音。 + f6LG 0q  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, J*zzjtY( 1  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, zB%~=@Q^6  
并且要确保和他有眼神接触, j e\!0{  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 o26Y }W  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 6{+yAsI  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? H(^Eh v>  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, [(n5-#1S  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, @)b'3~ D  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 1clzDwW  
k[x-O?$O@  
04 #ZZe*B!s_  
q'jOI_b  
)la3GT*1mS  
1GN^ui a7  
父母要求太严,导致磨蹭 \'y]mB~k  
d*6f,z2=  
$1])>m_ct  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, V>Jr4z  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 ?\\wLZ  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, IUOf/mM5  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 2U./ Yfk\  
拖延是孩子的一种被动攻击, ?T/4 =  
用来反抗别人对自己的控制。  LDg9@esi  
正如文章开头那个邻居大姐, ,kJ'_mq  
她是对孩子要求比较高的家长。 Gpu[<Z4  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? I=L[ "]  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 n{QyqI  
她不知道问题的因果关系。 ]xvA2!) Q  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 eCI'<^  
写作业写慢了,催; q{9vY:`[  
遇到不会的,停下来思考,催...... gclj:7U  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 ROkwjw  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 u$JAjA  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, 'dj3y/ k%  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 sV"tN2W@  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: I "x'  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” 4u5j 7`O  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 )>ff"| X  
刚开始,他肯定做不到, (XOz_K6c%K  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 aqSOC(jU  
这不代表父母撒手不管。 <J^5l0)q  
我们可以去帮孩子分析利弊。 1EV bGe%b  
孩子不求助时,不干预。 5RLO}Vn]  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 ?6 2zv[#  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 7@{%S~TN  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 "r6qFxY  
 hlVC+%8  
1sXCu|\q  
05 f,O10`4s  
U.TZd"  
j([b)k=  
| lLe^FM  
怕犯错,导致磨蹭 I!/EQO|  
IgbuMEfL  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, M{L<aYe  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 9':Ipf&x  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, R,T0!f  
以为很快就能完成的,  m}yu4  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 XGZZKvp  
我走过去,说: va@;V+cD  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” s4Ja y!A  
他小心翼翼地看着我说: l4RqQ+[KA;  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” R6<'J?k  
我走开,再回去,他还是没画出来, @JSWqi>  
不是磨蹭不想画,而是害怕, 8ve-g\C8 H  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 !8p>4|VM  
长期处于被否定的环境里, $PM r)U  
哪怕否定他的人不在身边, UA.Tp[u  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 %/2 ` u  
做事时,他很容易担心结果。 ewcFzlA@  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 `O7vPE  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 0j$=KA  
父母是孩子最好的催眠大师, G4i%/_JU  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 ]:f.="  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? 1XN%&VR>^D  
多说: 4<s;xSCL  
“我知道你能做到。” 'N{1b_v?  
“你可以的。” jZIT[HM  
“我相信你。” 2]fTDKh  
“你真的是很有耐心啊” E]q>ggeNH  
...... 'Ft81e)/  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, #s~ITG #H  
拿缩小镜去看孩子的缺点, wQ(DX!   
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 KLe6V+ki*  
)nHMXZ>Td  
\0|x<~#j'  
06 Z*Ffdh>*:&  
}P2*MrkcHB  
1'~+.92Y  
\B')2phE  
目标太大,导致磨蹭 +/&rO,Ql  
g(P7CX+y  
p7+{xXf  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 *l d)nH{  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” 2@(+l*.Q  
我问:“定了什么样的计划?” W<<G  'Km  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, /,:cbpHsu  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” iB0r+IbR  
“具体呢?” D0#U*tq;  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” n*GB`I*g  
这肯定很难做到啊, 0faf4LzU!  
做不到就只能拖着, 1<9d[N*  
因为这个计划太大了, 5^uX!_ r`  
很抽象,没有可以入手的地方。 $idToOkw  
换个计划, {ZUk!o>m@  
每天花10分钟读课本, xDe^>(,"  
背10个单词 nIH(2j  
其实就会容易很多。 . x$V~t  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 @IL@|Srs8  
请记得,家长下的任务目标太大了, 6%EpF;T`  
孩子是不知道怎么样下手的, *effDNE!  
只会让孩子觉得自己不行, >XZ2w_  
只能拖延。 Gh_5$@ hF  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 _U*R_2aV  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 ]9 @4P$I  
_ (b4|hJ'  
07 f.ua,,P.  
J|xXo  
天下功夫,唯快不攻。 h6~xz0,u  
可育儿,越快越不行。 9@t&jznt<  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, ~%\vX  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, T \34<+n1N  
重要的是给予孩子自尊和自信力 bHTf{=  
请相信孩子目前还在发展中,  e$  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; (l][_6Q  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, BSS4}qyS  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; eZ) |m  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; ]oix))'n  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, LEKE+775  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 tln}jpCw  
wPghgjF{  
z .lb(xQ  
-)J*(7F(6^  
AYNz {9  
Gad&3M0r  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; .dzw5R&  
3岁可能需要半小时; ~RLjL"  
6岁估计需要几分钟; tqA-X[^  
而12岁,也许不用半分钟。 nILUo2e~  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 fCa lR7!  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 !o'a]8  
 
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