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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
</,.K`''W  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 :RHm*vt  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 i)=m7i  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” l@xWQj9  
“就一个作文,你拖到现在?” K6-6{vt  
“到底怎么回事!你听不见吗?” Pv~:gP  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 'gYg~=  
可儿子,不为所动。 !-7_ +v>  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 (/-lV&eR  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 OH>r[,z0  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 x9h?e`  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 AHq M7+r9  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 k<!<<,Z  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” tp@*=*^I  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” iZC>)&ax  
说起这届家长的痛点, / HL_$g<  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 F9%,MSt  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 C(}^fJ6r  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 7vw;Egd@@-  
难道是孩子天生性格有问题, UnP|]]o:I  
到底为什么会有拖延这回事啊—— E!uJ6\  
一起来看看拖延的真相, Cc2MYm8  
和相应的应对策略吧。 V- /YNRV  
Vu=] O/ =P  
01 XJc ,uj7  
_FT6]I0  
,}KwP*:Z  
h 5Hr[E1  
大脑发育受限导致磨蹭 k; ;viT  
<Kg2$lu(_`  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: d)\2U{  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, '(tj[&aL  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” hzv3F9.x  
额叶是掌管什么的? W-1sU g[AN  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 .wP/ai>}  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, 0JK2%%  
就容易兴奋和走神, ;ed#+$Na  
写作业时,就显得磨蹭。 hzq5![/sV  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 w\Iqzpikr  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, r|<6Aae&  
其实孩子正在长大脑。 as(;]  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, \Y+")  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, v G2.]?  
这是他的乐趣与探索。 )Z("O[  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, RJ@\W=aZ  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 .8K6C]gw  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 s"q=2i  
cu)U7  
#,TELzUVE  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: bf1)M>g,O  
“哇,你做事真专心!” Vu%n&uF  
“你拼拼图真认真!” N\'TR6_,b  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 qIz}$%!A  
yWNOG 2qAP  
X{`1:c'x  
02 S#mK Pi+3  
7|Xe&o<n  
P8<hvMF  
C!5I?z&  
有些气质类型更容易磨蹭 %Uf'+!4l`  
f9a$$nb3`  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 [z2eCH  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 Zb"jB$58  
拿身边认识的两个孩子为例。 |U EC  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 VNO'="U  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, a_MFQf&KV  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 <1K7@Tu  
还有一个小孩倒是好养, VtWT{y5Ec  
是我们常说的那种慢热小孩, w763 zi{  
他做什么事都不紧不慢, `UQEXoB)  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, R#ya,L  
总比别的孩子更长一些。 W tVf wC_  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 sCkO0dl8  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, 2[ksi51y  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 M1EOnq4-  
孩子他不是故意这样的。 oPsK:GC`U  
Y([d;_#P  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, *!w25t  
父母的引导很重要。 i-]U+m*  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 Ev{MCu1!6  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, yyjw?#\8  
都有一定的计划性和仪式感。 (n,N8k;  
尤其注意,哪怕放假了, iy}xICt  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 @y5=J`@=  
可以稍微晚起一小时左右, '$?du~L-  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 _$5@uL{n"^  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, ~;8I5Sge  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 eIJ[0c b}  
kutJd{68  
03 2QL?]Vo  
-x{&an=  
+j.qZ8  
' Rc#^U*n  
性别差异,导致磨蹭 t0.;nv@A0  
Lc%xc`n8B  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 e}e6r3faz  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 0p `")/  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 y6FKg)  
心理学研究表明, WFem#hq   
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 _4v"")Xe  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: 'BhwNuW\"  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” 8ljuc5,J  
剩余5分钟时,再提醒一次。 O:IQ!mzV5  
剩余1分钟,再提醒。 <aXoB*Y  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 kM;o0wi  
W~yLl%  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 Mb.4J2F?  
你最好要有动作,再配上声音。 zqf[Z3  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, `BjR.xMv  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, Yz\ N&0"  
并且要确保和他有眼神接触, )b0];&hw]  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 U <rI!!#9  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 toIYE*ocv=  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? '60//"9>k/  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, IJ_ m  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, xCq'[9oU  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 F,&)X>:l  
X$^JAZ09  
04 1x{kl01m%  
#ua^{OrC/  
:BD>yOlG  
XXm'6xD-  
父母要求太严,导致磨蹭 1O0X-C,wo$  
5z Kqb  
#A )Ab%r8"  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, ' %&z.{  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 QZ~0o7  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, -=mwy  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 N571s  
拖延是孩子的一种被动攻击, O1'K>teF%  
用来反抗别人对自己的控制。 j8a[ (  
正如文章开头那个邻居大姐, u{Ak:0G7  
她是对孩子要求比较高的家长。 W-m"@<Z  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? (v^Z BM_  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 N&m_e)E5c  
她不知道问题的因果关系。 MMd.0JuaO  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 Zi*%*nX  
写作业写慢了,催; )~dOmfw%|  
遇到不会的,停下来思考,催...... \<V)-eB   
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 |IN[uQ  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 {OP~8e"  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, 8k H<$9  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 QD4:W"i  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: 1qZG`Vz  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” jkt 6/H  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 yLqF ,pvO  
刚开始,他肯定做不到, O:YJ%;w  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 P,ydt  
这不代表父母撒手不管。 R5kH0{zM  
我们可以去帮孩子分析利弊。 V%51k{  
孩子不求助时,不干预。 )i-gs4[(QN  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 Y{+3}drJE  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 (:7a&2/M  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 G "brT5:  
:j,}{)5=  
S3y246|4  
05 9yL6W'B!  
CmHyAw(  
> c:Zx!  
q:]Q% IC^  
怕犯错,导致磨蹭 +?AW>&68y  
m#n]Wgp'  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, 4.w"(v9V  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 b 4OnZ;FI  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, )4m_A p\  
以为很快就能完成的, N}mh}  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 ;_N5>3C:  
我走过去,说: WFDCPQ@  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” E}YI WTX  
他小心翼翼地看着我说: J@Yj\9U  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” Ao"C<.gUYP  
我走开,再回去,他还是没画出来, gr+Pl>C{  
不是磨蹭不想画,而是害怕, #&BS ?@  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 ]r959+\$  
长期处于被否定的环境里, y/tSGkMv  
哪怕否定他的人不在身边, x.UaQ |F  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 n NQ-"t  
做事时,他很容易担心结果。 h.}u?{  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 m9t$h  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 ) EXJ   
父母是孩子最好的催眠大师, ;==j|/ERe  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 H=<LutnZ  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? vQHpf>o  
多说: +`}o,z/^  
“我知道你能做到。” mNDuwDd$S  
“你可以的。” FmD +8=  
“我相信你。” %*K;np-q{  
“你真的是很有耐心啊” W;TJenv  
...... 5v|EAjB6o  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, MI*Sq\-i  
拿缩小镜去看孩子的缺点, [.-a$J[4+F  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 tvpN/p  
u"Y]P*[k  
FN\GE\H  
06 +|&0fGv;d9  
;;Tq$#vd  
GTAf   
vyU!+mlc  
目标太大,导致磨蹭 g~)3WfC$[  
Yt{&rPv,  
DFy1 bg  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 QBihpA 1;  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” -N# #w=  
我问:“定了什么样的计划?” m\-PU z&C  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, ^P$7A]!  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” >lLo4M 3  
“具体呢?” moG~S]  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” B^q<2S;  
这肯定很难做到啊, X"<|Z]w  
做不到就只能拖着, U=m=1FYaG  
因为这个计划太大了, WcEt%mGQ,  
很抽象,没有可以入手的地方。 9/3;{`+[a  
换个计划, ~kb{K;  
每天花10分钟读课本, %{'4. ,  
背10个单词 JA6";fl;  
其实就会容易很多。 >];"N{ A  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 A[JM4x   
请记得,家长下的任务目标太大了, eaAPKx  
孩子是不知道怎么样下手的, kEP<[K  
只会让孩子觉得自己不行, GFL-.? 0  
只能拖延。 h<NRE0-  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 I$j|Rq  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 B*79qq  
xS+rHC  
07  zy>}L #  
D^?_"wjW  
天下功夫,唯快不攻。 wS$46M<  
可育儿,越快越不行。 -oh7d$~  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, u)~s4tP4  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, UA(;fZ@  
重要的是给予孩子自尊和自信力 vYnftJK&  
请相信孩子目前还在发展中, Y[G9Vok VX  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; A*i_|]Q  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, BY( eV!  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; ]sL45k2W  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; n)RM+g  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, rQj~[Y.c  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 KB[QZ`"%!  
BIfi:7I;Q  
iN)af5)[^  
vgThK9{m;  
GOVAb'  
9@y3IiZ"}  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; hSMV&Cs  
3岁可能需要半小时; XU9'Rfp  
6岁估计需要几分钟; ri+U0[e3  
而12岁,也许不用半分钟。 %VJW@S>j/  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 yL&/m~{s  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 QO,+ps<  
 
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