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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
a{el1_DIGK  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 }a|S gI  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 ,k+jx53XV  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” ZXe[>H  
“就一个作文,你拖到现在?” Oa CkU  
“到底怎么回事!你听不见吗?” H\ 8.T:>  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 2mVH*\D  
可儿子,不为所动。 U/wY;7{)#  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 ^FF{71;  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 !5Z?D8dcx  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 [}}oHm3&  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 1K4LEg a`  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 :G,GHU'/78  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” #](ML:!  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” E+UOuf*(  
说起这届家长的痛点, zxTm`Dh;[  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 WcbJ4Ore  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 6D _4o&N  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 U~!97,|ic  
难道是孩子天生性格有问题, SQWA{f  
到底为什么会有拖延这回事啊—— j?3J-}XC  
一起来看看拖延的真相, X NnsMl  
和相应的应对策略吧。 N@Bqe{r6j  
ps_CQh0  
01 mWta B>f  
>0T0K`o  
N{L]H _=  
o!wz:|\S  
大脑发育受限导致磨蹭 %[&cy'  
a(BWV?A  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: nS]/=xP{  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, 64o`7  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” W;OxH"eC  
额叶是掌管什么的? yEzp+Ky  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 "?}QwtUW  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, OCY7Bls4  
就容易兴奋和走神, A\.k['!  
写作业时,就显得磨蹭。 ZLxe$.V_  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 kSoAnJ|  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, :G$NQ* (z  
其实孩子正在长大脑。 _OHz6ag  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, %t:1)]2  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, g}L2\i688  
这是他的乐趣与探索。 &=K-~!?  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣,  w~&bpCB!  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 %U-KQI0  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 7Ja^d-F7  
]l}8  
>2Z:=HT  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: SDcD(G  
“哇,你做事真专心!” L'z;*N3D  
“你拼拼图真认真!” 4VD'<`R[  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 G2 xYa$&][  
nLJ]tpw^DH  
RkP7}ZA;  
02 6aXsRhQ~  
t.485L %  
IgR_p7['.  
d\'M ~VQ  
有些气质类型更容易磨蹭 u.1u/o1"  
0JKbp*H  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 b> &kL  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 ]%"Z[R   
拿身边认识的两个孩子为例。 {- 7T\mj  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 _H<ur?G  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, o_X"+s  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 W5EB+b49KM  
还有一个小孩倒是好养, C(7LwV  
是我们常说的那种慢热小孩, C Vyq/X  
他做什么事都不紧不慢, `{ou4H\  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, `61VP-r  
总比别的孩子更长一些。 O#CxS/M5  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 #oJ9BgDry  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, ZsNUT4  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 3Akb|r  
孩子他不是故意这样的。 ,Es5PmV@$%  
'hg, W]  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, 1!0BE8s"@  
父母的引导很重要。 ?v8B;="#w  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 c]t =#  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, YmNBtGhT  
都有一定的计划性和仪式感。 aG`G$3_wx  
尤其注意,哪怕放假了, kG@1jMPtQ  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 WVf;uob{  
可以稍微晚起一小时左右, kc1 *@<L6  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 ATPc ~f  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, 3 3s.p'  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 \E]s]ft;+  
]ZHC*r2i  
03 \CX`PZ><  
NrhU70y  
A!W(>  
a~:'OW:Q  
性别差异,导致磨蹭 //_v"dqP{)  
D@7\Fg  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 [ wr0TbtV  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 g>T'R Vb  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 gy_n=jhi+  
心理学研究表明, &&Vz=6N  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 +w%MwPC7`  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: /$/\$f$  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” s <Ag8U8  
剩余5分钟时,再提醒一次。 cQS}pQyYN  
剩余1分钟,再提醒。 D.)R8X  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 Jg/WE1p>  
: R.,<DQM  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 kplyZ  
你最好要有动作,再配上声音。 f:=q=i  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, fW <qp  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, |!flR? OU  
并且要确保和他有眼神接触, &HT P eB  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 rR^VW^|f  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 11%^K=dq  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? "a>%tsl$K  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, i *nNu-g  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, gMFTZQsP  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 _N.ZpKVu  
 Z\4l+.R`  
04 -8#Of)W  
I>C;$Lp]  
Y]^[|e8  
i[T!{<  
父母要求太严,导致磨蹭 +Y'(,J  
wvBJ?t,  
L#m1!+J  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, "e@JMS  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 0waQw7 E  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, M)i2)]F S  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 h9 [ov)  
拖延是孩子的一种被动攻击, cuW$%$ F  
用来反抗别人对自己的控制。 uRxo,.}c  
正如文章开头那个邻居大姐, Pdrz lu   
她是对孩子要求比较高的家长。 . m@Sk`s  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? k%VV(P]sT  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 &NB[:S =  
她不知道问题的因果关系。 oypX.nye_  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 CQ"5bnR  
写作业写慢了,催; :&9#p% /  
遇到不会的,停下来思考,催...... xud =(HLl  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 ^W3xw[{  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 p@YU7_sF^!  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, eiJ $}\qJL  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 Nq9@^ E-{M  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: QVQe9{ "0  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” @]gP"Pp  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 L&.9.Ll  
刚开始,他肯定做不到, %h2U(=/:  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 7o'kdY Jzo  
这不代表父母撒手不管。 SI4M<'fK  
我们可以去帮孩子分析利弊。 *^}(LoPZ  
孩子不求助时,不干预。 *=UEx0_!q  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 AL3zE=BL  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 U43PHcv_  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 &5~bJ]P   
svHs&v  
-YJ7ne]  
05 1`X{$mxw  
Z  r  
C[|jJ9VE,  
gM^ Hs7o,  
怕犯错,导致磨蹭 )zz"DH  
?.,..p  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, -]A,SBs  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 /2~qm/%Q  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, F3;UH%L1  
以为很快就能完成的, bt-y6,> +E  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 _~-VH&g0R  
我走过去,说: vqJiMa j@Z  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” j@&F[r  
他小心翼翼地看着我说: gR?=z}`@p  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” cQA;Y!Q #  
我走开,再回去,他还是没画出来, 9p9:nx\  
不是磨蹭不想画,而是害怕, Ro$l/lXl8t  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 D)K/zh)  
长期处于被否定的环境里, [8l8 m6  
哪怕否定他的人不在身边, 6rq:jvlx$  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 = 0Z}s  
做事时,他很容易担心结果。 #L` @["  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 :>\i  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 QUH USDT  
父母是孩子最好的催眠大师, mj{TqF  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 I[c/) N  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? kOs_]  
多说: EO:i+e]=  
“我知道你能做到。” P!0uAkt9C  
“你可以的。” [qI, $ +  
“我相信你。” _@ev(B  
“你真的是很有耐心啊” sJw#^l  
...... !QSL8v@c  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, 8%U+y0j6b  
拿缩小镜去看孩子的缺点, =M*31>"I0  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 Y'DI@  
"!+q0l1]@  
> CZ|Vx  
06 /!P,o}l7  
,_F1g<^@u  
ri.;&  
6Y`eYp5A  
目标太大,导致磨蹭 }c:s+P+/  
Zb^0EbV  
;Ze}i/l  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 xbvZ7g^  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” .Q>.|mu  
我问:“定了什么样的计划?” ,1a6u3f,  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, J XPE9uH  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” */u_RJ  
“具体呢?” z^ rf;  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” '[I?G6  
这肯定很难做到啊, oDrfzm|[Y  
做不到就只能拖着, @9~6+BZOq  
因为这个计划太大了, l> W?XH  
很抽象,没有可以入手的地方。 ;mjk`6p  
换个计划,  wC}anq>>  
每天花10分钟读课本, |zKFF?7#wE  
背10个单词 eYOwdTrq  
其实就会容易很多。 +%UfnbZ  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 ,KdD owc  
请记得,家长下的任务目标太大了, K_G( J>  
孩子是不知道怎么样下手的, kL*  DU`  
只会让孩子觉得自己不行, s%1O}X$c  
只能拖延。 5.q2<a :  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 )4toBDg"  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 4703\ HK  
wJNiw)C  
07 ;1'X_tp  
%}J[EV  
天下功夫,唯快不攻。 MRV4D<NQ  
可育儿,越快越不行。 ~*79rDs{  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, J4;w9[a$  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, C-V,3}=*2  
重要的是给予孩子自尊和自信力 V<*PaS..  
请相信孩子目前还在发展中, !NuiVC]  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; Wj(O_2  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, [sy~i{Bm  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; Hca vA{H  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; bzF>Efza  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, 5N@k9x  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 tMR&>hM  
;%0$3a  
P\pHos  
sC(IeGbX  
zgI!S6q  
YNRpIhb  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; onI%Jl sq  
3岁可能需要半小时; |k\4\a Lj  
6岁估计需要几分钟; /q^)thJ~  
而12岁,也许不用半分钟。 |a*VoMZ  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 g=XvqD<  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 #.'0DWT \-  
 
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