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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 正序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
P8DY*B k  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 5|!x0H;  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 P g.PD,&U  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” f} g)3+i  
“就一个作文,你拖到现在?” 5n,?>> p$  
“到底怎么回事!你听不见吗?” s7 IaU|m  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 F i?2sa  
可儿子,不为所动。 TJ3CXyRq  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 o0b}:`  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 0[@ 9f1Nk4  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 c#M 'Mye  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 (.,`<rXw  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 c Q~}qE>I  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” +2!J3{[J  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” $E@L{5Yt  
说起这届家长的痛点, |'WaBy1  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 +U9Gj#  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 `JyTS~v$  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 4:-h\%  
难道是孩子天生性格有问题, !uLW-[F,  
到底为什么会有拖延这回事啊—— 1\:puC\)  
一起来看看拖延的真相, R{.5Z/Vp6E  
和相应的应对策略吧。 W8j)2nKD  
_Z'j%/-4@D  
01 } )O ^xF ~  
W!pLk/|ls  
<Y9vc:S  
Q#8}pBw  
大脑发育受限导致磨蹭 w}VS mt$F  
R4G$!6Ld  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: ^~Nz8PCY  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, ^D8 YF  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” .8hB <G  
额叶是掌管什么的? 8jW{0&ox)  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 bj4cW\b(  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, _y&m4Vuu  
就容易兴奋和走神, 8FyJo.vr(  
写作业时,就显得磨蹭。 %m]9";   
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 } 5i0R  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, y#8| @?  
其实孩子正在长大脑。 6>ZUx}vYj  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, Szrr`.']  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, 8MgoAX,p  
这是他的乐趣与探索。 )tGeQXVhbJ  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, u"r~5  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 pOQ'k>!  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 |i'V\" hW  
U.<';fKnT  
J >Zd0Dn  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: [=079UN-X  
“哇,你做事真专心!” a9PSg/p  
“你拼拼图真认真!” =M^4T?{T  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 =8S*t5  
=,&PD(.  
+h^>?U,  
02 `#B|l+baq  
$wUFHEl  
5qtZ`1Hq  
Q{6Bhx *>  
有些气质类型更容易磨蹭 ss'#sPX  
:RR<-N5+  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 CrC1&F\dq  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 +c5z-X$^]  
拿身边认识的两个孩子为例。 <wUDcF  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 }N^.4HOS8  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, &3l g\&"  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 _2+}_ >d  
还有一个小孩倒是好养, |r5 np  
是我们常说的那种慢热小孩, uc9t0]o=h  
他做什么事都不紧不慢, An cmSi  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, $6.CN#  
总比别的孩子更长一些。 8B;wn<O  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 @ qWgokf  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, r# MJ  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 tr0P ;}=  
孩子他不是故意这样的。 f$$l,wo  
$}&Y$w>S  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, ]2\|<.  
父母的引导很重要。 _]8FCO  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 j#d=V@=a  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, {_QXx  
都有一定的计划性和仪式感。 Gqq%q!k&1  
尤其注意,哪怕放假了, aOWW ..|  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 j|"#S4IX)F  
可以稍微晚起一小时左右, |F z/9+I  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 fH? e9E4l  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, VqqI%[!Aw  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 (@*[^@ipV  
tcyami6D4  
03 xrDHXqH  
S 4uX utd  
= #]^H c  
4E]w4BG)  
性别差异,导致磨蹭 ,K=\Y9l3  
Zyxr#:Qm  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 o-\ K]  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 . (G9mZFV  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 8enlF\I8g  
心理学研究表明, jY'svD~  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 ;Ak<O[  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: S~L$sqt  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” rC.z772y%  
剩余5分钟时,再提醒一次。 JVbR5"+.  
剩余1分钟,再提醒。 s<VNW  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 @NlE2s6a  
`Yn:fL7S  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 m` ^o<V&  
你最好要有动作,再配上声音。 cM%I5F+n  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, _$%.F| :  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, _7r<RZ  
并且要确保和他有眼神接触, sFv68Ag+  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 9x@( K|  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 |PR8P!'  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? l"^'uGB'  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, .%;`: dtj  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, \M0-$&[+Z  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 P34UD:  
7(cRm$)L  
04 tE3#Uq  
^`>,~$Q  
/f_w@TR\{  
~t7?5b?*\  
父母要求太严,导致磨蹭 `|?K4<5|  
&nkYJi(!  
Hhx"47:  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, 3V ~871:-~  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 wSoIU,I  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, ssaEAm:  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 QND{3Q  
拖延是孩子的一种被动攻击, 5(RFk Zn4[  
用来反抗别人对自己的控制。 x"xl3dRu  
正如文章开头那个邻居大姐, ?'ID7mL  
她是对孩子要求比较高的家长。 ?WPuTPw{  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? )H@"S]?7i"  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 Vb^P{F  
她不知道问题的因果关系。 K ZoIjK]  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 ~I[Z 2&I  
写作业写慢了,催; "TW%-67  
遇到不会的,停下来思考,催...... y#F`yXUj  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 pu#h:nb>88  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 02B *cz_K  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, D2N| A  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 K8[vJ7(!|  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: Y,BzBUWK  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” jb;!"HC  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 ]@E_Hx{S  
刚开始,他肯定做不到, QOXG:?v\  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 q?} /q  
这不代表父母撒手不管。 dr3j<D-Q  
我们可以去帮孩子分析利弊。 x(oL\I_Z  
孩子不求助时,不干预。 to9~l"n.s  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 9e|-sn  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 Ze+p;v  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 |@'/F#T  
 I/YBL  
8@;|x2=y  
05 k1Z"Qmz  
f_A'.oq+  
C \"nlNKw  
)F _vWbg  
怕犯错,导致磨蹭 m?3!  
0u[Vd:()v(  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, c;siMWw;  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 <Y%km[Mh  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, 38ac~1HjE  
以为很快就能完成的, 7{jB!Xj  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 t &scvXh  
我走过去,说: Fg` P@hC  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” "^M/iv(  
他小心翼翼地看着我说: 0 D^d-R,  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” fny|^F]w  
我走开,再回去,他还是没画出来, +xoh=m  
不是磨蹭不想画,而是害怕, a)L\+$@*  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 581Jp'cje  
长期处于被否定的环境里,  TA;r  
哪怕否定他的人不在身边, WX.6|  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 QuFzj`(  
做事时,他很容易担心结果。 VF#2I %R*  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 o[=h=&@5p  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 wJ.?u]f@  
父母是孩子最好的催眠大师, R1't W=  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 kyV!ATL1F  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? q8DSKi  
多说: ,uz+/K%OA5  
“我知道你能做到。” /G[2   
“你可以的。” <'(O0  
“我相信你。” ~x67v+I  
“你真的是很有耐心啊” $z1W0  
...... [l~Gwaul>  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, ;MSdTHN"  
拿缩小镜去看孩子的缺点, 7 2Zp%a=  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 \iN3/J4  
Buxn!s  
?a)X)#lQ  
06 + t%[$"$  
@34Z/%A  
!+bLh W`  
v67utISNI  
目标太大,导致磨蹭 h>0R!Rl8  
r0MUv}p#|L  
=yT3#A~<G  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 C1V:_-  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” (i3V  
我问:“定了什么样的计划?” ]IF QD  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, CdB sd  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” p~v rr 5  
“具体呢?” W~" 'a9H/  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” gteG*pi  
这肯定很难做到啊, 8]G  
做不到就只能拖着, 4k$i:st;  
因为这个计划太大了, *yx5G-#?  
很抽象,没有可以入手的地方。 0cGO*G2Xr  
换个计划, `5SLo=~  
每天花10分钟读课本, i sK_t*  
背10个单词 :A,g:B  
其实就会容易很多。 LgG7|\(-  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 FCr^D$_w  
请记得,家长下的任务目标太大了, 4O I''i  
孩子是不知道怎么样下手的, v@xbur\L  
只会让孩子觉得自己不行, `Zdeq.R]  
只能拖延。 nky%Eb[\  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 Re[x$rw  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 So6ZNh9  
b\Wlpb=QZ  
07 j<*  
c@|!0 U%j  
天下功夫,唯快不攻。 *|Bu7nwg  
可育儿,越快越不行。 to2#PXf]y  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, (ncm]W  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, OV~]-5gau  
重要的是给予孩子自尊和自信力 Xl/ SDm_p  
请相信孩子目前还在发展中, r%:Q(|v?  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; X=1Po|  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, h)NZG6R  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; (u_?#PjX  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; XJ$mRh0`K  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, bU3P; a(  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 " Y1]6 Zu  
wI0NotC  
rd )_*{  
G5l?c@o  
ce&Q}_  
xr*%:TwCta  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; V(6*wQ`&  
3岁可能需要半小时; sxK|0i}6  
6岁估计需要几分钟; d*B^pDf  
而12岁,也许不用半分钟。 -22]|$f  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 eb#yCDIC   
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 c4Leh"ry  
 
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