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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 正序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
\=n0@1Q=>  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 P "S=RX#+  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 e<_yr>9g"  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” WY=RJe2  
“就一个作文,你拖到现在?” %cIF()  
“到底怎么回事!你听不见吗?” bpe8 `b(#  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 1|K>V;C  
可儿子,不为所动。 O[nl#$w  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 nq'vq] ]  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 00DWXGt20o  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 kk`BwRh)d;  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 E>_?9~8Mf  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 1-z*'Ghys  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” /cmnX'z  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” *7`N^e  
说起这届家长的痛点, NpmPm1Ix .  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 _W@SCV)yH  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 e[`E-br^  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 Y-8qAF?SJ]  
难道是孩子天生性格有问题, 3,`.$   
到底为什么会有拖延这回事啊—— !A R$JUnX  
一起来看看拖延的真相, Rg:3}T`~n  
和相应的应对策略吧。 iQ[0d.(A  
C):RE<X  
01 TWv${m zE  
>;E[XG^  
n])-+[F  
F[aow$",+}  
大脑发育受限导致磨蹭 sOyWsXd+R'  
i?7%z`  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: B@ab[dm280  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, Z=;+) #,  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” ,!`94{Ggv  
额叶是掌管什么的? H<$.AC\zn  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 TmN}TMhZ  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, p(2j7W-/  
就容易兴奋和走神, NW-l_]k  
写作业时,就显得磨蹭。 .3;bUJ1  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 6k#H>zY,  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, {d|R67~V  
其实孩子正在长大脑。 kBPFk t2  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, doR'E=Z4h  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, U3ygFW%  
这是他的乐趣与探索。 'WqSHb7  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, pB @l+ n^  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 6~g:"}  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 %9_wDfw~  
C=LXL1x2e  
v\9:G  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: B x(+uNQ  
“哇,你做事真专心!” H>AzxhX[n  
“你拼拼图真认真!” id^U%4J  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 >M` swEj  
?$O5w*  
\L#BAB6z  
02 X^3 0a*sj  
Ru%: z>Y  
wf7<#jIq  
vS~y~uU%6  
有些气质类型更容易磨蹭 3t(8uG<rL  
V/j]UK0$  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 X,- ' v[z  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 * *?mZtF  
拿身边认识的两个孩子为例。 dEXHd@"H  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 JCIm*6~  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, cz_4cMgxu  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 T;-Zl[H  
还有一个小孩倒是好养, -Q@jL{Ue  
是我们常说的那种慢热小孩, V/5hEoDt  
他做什么事都不紧不慢, vP G!S{4  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, //--r5Q  
总比别的孩子更长一些。 $s2-O!P?  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 -t9oL3J  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, rT`D@ I  
那么首先平复心态,咱得接受现实。  m8rz i:  
孩子他不是故意这样的。 y$)gj4k/D  
#Id.MLHxA_  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, uo1G   
父母的引导很重要。 Isq3YY  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 ':,6s  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, uCK!lq-  
都有一定的计划性和仪式感。 l<<G". ?  
尤其注意,哪怕放假了,  1fbd/-h  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 ?KxI|os  
可以稍微晚起一小时左右, UI~ENG  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 4'BzW Z;_a  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, l3aG#4jj  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 "X']_:F1a  
-X#J<u T/  
03 UQ|zSalv,  
>/"XX,3  
;WIL?[;w  
b("JgE`  
性别差异,导致磨蹭 ~qNpPIrGr  
lwH&4K  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 -X@;"0v  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 =#XsY,r  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 QN(f8t(  
心理学研究表明, 3 )f=Z2U>  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 ` w Sg/  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: < %Qw dEO  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” m[^;HwJ  
剩余5分钟时,再提醒一次。 ]\nG1+ta  
剩余1分钟,再提醒。 da@y*TO#i  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 ,8( %J3J  
1A23G$D  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 syh0E= If_  
你最好要有动作,再配上声音。 (.,E6H|zI  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, z(< E %  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, \Rn.ug  
并且要确保和他有眼神接触, )Jx!VJ^Y  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 PF.sM(  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 VGcl)fIqw?  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? XA])<dZ  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, #e%.z+7I  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, f}4c#x  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 oWyg/{M  
&QOob)  
04 y? [*qnPj  
$52Te3n  
}\u~He%  
Zn3iLAPBX  
父母要求太严,导致磨蹭 C!w@Naj  
DT&[W<oN  
bcpH|}[F)  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, a73b/_zZ=  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 tYfhKJzGC  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, yZ&By?.0  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 Y=G *[G#  
拖延是孩子的一种被动攻击, Pyi PhOJe  
用来反抗别人对自己的控制。 /2u;w !oi.  
正如文章开头那个邻居大姐, 4qda!%  
她是对孩子要求比较高的家长。 f/)3b`$Wu  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? |PN-,f{-  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 AW'tZF"  
她不知道问题的因果关系。 hBsjO3n  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 Fc}wu W  
写作业写慢了,催; >ge-yK 1  
遇到不会的,停下来思考,催...... ~4}m'#!  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 Tu_dkif'  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 (Cp:NS  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, P's<M  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 pb%#`2"  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: n#3y2,Ml  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” ,|I\{J #C  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 {CH\TmSz  
刚开始,他肯定做不到, }jU{RR%6B  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 ^J>28Q\S  
这不代表父母撒手不管。 whKr3)  
我们可以去帮孩子分析利弊。 nVG\*#*]|  
孩子不求助时,不干预。 !U`T;\,v5  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 |~H'V4)zXu  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 KHr8\qLH  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 >1ZMQgCG  
$#4z>~0  
*Oz5I  
05 _0F6mg n  
17D167\X  
6o;lTOes  
:&)RK~1m_  
怕犯错,导致磨蹭 z!Kadqns  
7\ff=L-b  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, MC#bo{Bq3-  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 uMsKF%m  
有一次,我叫他帮我画个简笔画,  1 ,PFz  
以为很快就能完成的, v03~=(  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 mQ%kGqs  
我走过去,说: c%~'[W04\  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” (I.uQP~H  
他小心翼翼地看着我说: },a|WL3^  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” pq5)Ug  
我走开,再回去,他还是没画出来, D.Cm&  
不是磨蹭不想画,而是害怕, ](_(1  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 !xo@i XL  
长期处于被否定的环境里, j<deTK;.  
哪怕否定他的人不在身边, U7crbj;c)d  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 aic6,>\!'  
做事时,他很容易担心结果。 #`"'  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 jZv8X 5i  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 6X|KKsPzX  
父母是孩子最好的催眠大师, 4BEVG&Ks  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 l^`!:BOtR  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? mKpUEJ<a  
多说: Q,\lS  
“我知道你能做到。” >mF`XbS  
“你可以的。” >\DXA)nc  
“我相信你。” 4)j<(5  
“你真的是很有耐心啊” |[34<tIN  
...... 0nie>  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, 6}NvVolr  
拿缩小镜去看孩子的缺点, 2L<TqC{,-  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 N#.IpY'7Ze  
oU~V0{7g  
P >N\q  
06 3"[ KXzn  
`*oLEXYN  
f| N(~  
\f66ipZK*  
目标太大,导致磨蹭 uFdSD  
bf;IJ|v^  
/LSiDys  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 =As'vt 0  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” !hH6!G  
我问:“定了什么样的计划?” |P?8<8p  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, @oRYQ|.R  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” kj0A%q#'}  
“具体呢?” l}Xmm^@)  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” FeV=4tsy  
这肯定很难做到啊, `MTOe 1  
做不到就只能拖着, A v2 _A  
因为这个计划太大了, l"*>>/U k  
很抽象,没有可以入手的地方。 n; rOH[P  
换个计划, Wq{'ZN  
每天花10分钟读课本, _ux 6SIyp`  
背10个单词 Kg]( kP  
其实就会容易很多。 6l_8Q w*5I  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 qE,%$0g  
请记得,家长下的任务目标太大了, BC$In!  
孩子是不知道怎么样下手的, Zt!l3(*tt  
只会让孩子觉得自己不行, q=nMZVVlF(  
只能拖延。 ]}v`#-Px(  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 KktTR`W  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 2:DpnLU5  
#-lk=>  
07 La9@h"  
!;\-V}V  
天下功夫,唯快不攻。 Fah}#,  
可育儿,越快越不行。 =m/2)R{  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, 6  09=o+  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, !d(!1fC  
重要的是给予孩子自尊和自信力  L<QDC   
请相信孩子目前还在发展中, RTl7vzG  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; tb=L+WAIw  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, M3z7P.\G  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; &H4UVI  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; 0_]aF8j  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, D[tGbk  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 P;_dil G  
},Z -w_H  
Ne9 .wd  
5Rec}H  
df J7Dhn  
|x5 w;=  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; 4|+ |L_  
3岁可能需要半小时; ]ipVN  
6岁估计需要几分钟; ;,4J:zvZdQ  
而12岁,也许不用半分钟。 )d.7xY7!  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 Osy5|Ts  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 ptDA))7M/  
 
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