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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 正序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
^]$rh.7&  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 #LG<o3An  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 eak+8URo  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” lq)[  
“就一个作文,你拖到现在?” g=S|lVQm  
“到底怎么回事!你听不见吗?” tU>4?`)E  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 7i9wfc h$U  
可儿子,不为所动。 ;oRgg'k<  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 N  gOc2I  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 4aG}ex-s|  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 byJ[1UK  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 ='HLA-uT  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 Oi~.z@@  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” IVG77+O# }  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?”  37|EG  
说起这届家长的痛点, M =GF@C;b  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 [uu<aRAg3O  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 e`% <D[-  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 3:gF4(.  
难道是孩子天生性格有问题, alZ83^YN'  
到底为什么会有拖延这回事啊—— jft@ 'W53  
一起来看看拖延的真相, 6yMaW eT  
和相应的应对策略吧。  OF`:);  
BNbz{tbX"  
01 V_T~5%9Fy  
0JLQ.%_  
E1|:t$>Ld  
*BQy$dfE  
大脑发育受限导致磨蹭 /Fp@j/50  
Q_|Lv&  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: _;G|3>5u  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, u:\DqdlU`  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” .WW|v  
额叶是掌管什么的? *GM.2``e  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 v79\(BX  
额叶没发展好,孩子就没办法专心,  C0j`H(  
就容易兴奋和走神, \B8[UZA.&  
写作业时,就显得磨蹭。 wUmcA~3D  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 \-:4TuU  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, nsi&r  
其实孩子正在长大脑。 VqdR  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, %eE 6\f%g  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, eo4v[V&  
这是他的乐趣与探索。 YHo*IX')C?  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, q_0,KOGW  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 +InFv" wt  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 C0'_bTfB  
WD#7Q&T(;  
O4,? C)  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: \xOv9(  
“哇,你做事真专心!” *g 2N&U  
“你拼拼图真认真!” HQrx9CXE  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 Mog!pmc{  
< #7j~<  
Qx77%L4  
02 i7xBi:Si  
<7J\8JR&=  
_(:bGI'.m  
O)}5`0@L  
有些气质类型更容易磨蹭 J|dj`Z ?  
Iz I hC  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 );V.le}%(  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 ef -PlGn  
拿身边认识的两个孩子为例。 Yf x'7gj  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 bcFZ ~B  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, Ert` ]s~  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 ?) VBkA5j  
还有一个小孩倒是好养, s C?-L  
是我们常说的那种慢热小孩, +v|]RgyW)  
他做什么事都不紧不慢, f_tC:T4a  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, /@K1"/fqH  
总比别的孩子更长一些。 /QVhT  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 &fgfCZz'  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, &y:SK)  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 :-1 i1d  
孩子他不是故意这样的。 @%$<,$=  
+rOd0?  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, CrEC@5 j  
父母的引导很重要。 n7'X.=o7  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 F2mW<REg{  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, Bfr$&?j#  
都有一定的计划性和仪式感。 >3y:cPTM5  
尤其注意,哪怕放假了, !o8(9F  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 qbQH1<yS<  
可以稍微晚起一小时左右, >66v+  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 rs:a^W5t  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, l%MIna/Tp  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 ykG^(.E  
a &tl@y1  
03 t x#(K#/  
-Sj|Y }  
0 I[3%Q{  
-{S: sK.o  
性别差异,导致磨蹭 -Deqlaf(  
T3^(I~03  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 O.OSLezTQ  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 3[iHe+U(  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 Y f;Slps  
心理学研究表明, Z=>#|pW,)  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 UoKXo*W2  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: i^&^eg'.5  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” .V|o-~c  
剩余5分钟时,再提醒一次。 Z66q0wR7  
剩余1分钟,再提醒。 ,c[f/sT\  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 4'0rgS  
N(L?F):fT  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 psE&Rx3)  
你最好要有动作,再配上声音。 33b 3v\N  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, Vw b6QIs  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, VAZ6;3@cd  
并且要确保和他有眼神接触, NEX{vZkgw  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 ( T2 \   
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 SFa~j)9'n  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? qX!P:M  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, C(5B/W6  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, ,$; pLjo6  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 |1^ !rHg  
%n>*jFC  
04 %jmL#IN)  
K1^x+I7%U[  
I0C$  
_tpqo>  
父母要求太严,导致磨蹭 l*<RKY8  
BFMINq>  
Fs;_z9ej-u  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, h$q=NTV  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 bupDnTF  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, +(J{~A~  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。  #Up X  
拖延是孩子的一种被动攻击, i?CXDuL  
用来反抗别人对自己的控制。 ($Ck5`_MK  
正如文章开头那个邻居大姐, ~> |o3&G{  
她是对孩子要求比较高的家长。 Ra^GbT|Z  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? +umVl  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 d@_|  
她不知道问题的因果关系。 c*`= o( S  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 [f\TnXq24  
写作业写慢了,催; Kv-4VWh  
遇到不会的,停下来思考,催...... 44(l1xEN+  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 ,.&y-?  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 ^jZ4tH3K  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, :sXn*k4v  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 haIH `S Y  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: RS[>7-9  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” B]5G"4,  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 [5TGCGxP{  
刚开始,他肯定做不到, Kq2,J&Ca3  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 YCEdt>5PA  
这不代表父母撒手不管。 o<8=@ ^T  
我们可以去帮孩子分析利弊。 <46fk*  
孩子不求助时,不干预。 @If ^5s;z  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 x9VR>ux&  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 U<mFwJ C]  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 ^K n{L  
eU.HS78  
%oqC5O6  
05 T_b$8GYfCY  
2/V9Or 52  
u.L{3gkT  
IJV1=/ NJW  
怕犯错,导致磨蹭 gN/6%,H}  
uP veAK}h  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, 5t~p99#?  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 .@(9v.:_u  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, %,[p[`NRYR  
以为很快就能完成的, Uk|(VR9  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 @`Foy  
我走过去,说: D\i8WU  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” r__Y{&IO  
他小心翼翼地看着我说: Fb9!x/$tGV  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” V50FX }i  
我走开,再回去,他还是没画出来, %vFoTu)2  
不是磨蹭不想画,而是害怕, !`?*zf  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 Z 361ko}  
长期处于被否定的环境里, kA%"-$3  
哪怕否定他的人不在身边, Q7@.WG5  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 "]0sR  
做事时,他很容易担心结果。 c @~j}(A  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 $M 1/74  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 WaYT7 :  
父母是孩子最好的催眠大师, *FrlzIAom  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 p8a \> {  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? XhEd9>#  
多说: 1lLL9l{UVw  
“我知道你能做到。” 2[R{IV8e  
“你可以的。” [<p7'n3x  
“我相信你。” h#!u"'JW  
“你真的是很有耐心啊” *P}v82C N  
...... O+Qt8,  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, l d4#jV ei  
拿缩小镜去看孩子的缺点, LU4k/  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 j=~c( B  
Auz.wes  
+Pm yFJH  
06 aL%amL6CX  
r^|AiYI)  
'CSIC8M<j  
# ^~[\8v>  
目标太大,导致磨蹭 *Af:^>mh  
7BDRA},o  
{(MC]]'?  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 jLu`DKB  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” 8rx"D`{|  
我问:“定了什么样的计划?” 4tv}V:EO  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, W4~:3 Sk  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” ME%W,B.|"s  
“具体呢?” c3$h-M(jVJ  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” `$odxo+  
这肯定很难做到啊, (( D*kd"  
做不到就只能拖着, uNSbAw3  
因为这个计划太大了, :RE.md  
很抽象,没有可以入手的地方。 ,3tcti~sZ  
换个计划, wa*/Am9;~  
每天花10分钟读课本, 'Bv)UfZ  
背10个单词 HKZD*E((  
其实就会容易很多。 l3C%`[MB  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 !9knF t43  
请记得,家长下的任务目标太大了, N ?mTAF'M  
孩子是不知道怎么样下手的, Mk~]0d  
只会让孩子觉得自己不行, <_~>YJ  
只能拖延。 Q-g}{mFS  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 1EvK\  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 W{!GL  
) ]x/3J@  
07 %t:pG}A>:C  
* vMNv  
天下功夫,唯快不攻。 xVn"xk  
可育儿,越快越不行。 3A(sT}  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, ToWtltCD  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, 42wa9UL<Ka  
重要的是给予孩子自尊和自信力 Eu^? e  
请相信孩子目前还在发展中, Y}pCBw  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; u79,+H@ep  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, s]z-d!G  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; ufekhj  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; )|?s!rw +  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, "Wz#<! .r  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。  DlWnz-  
8 aHs I(  
}+fMYgw  
;P#c!  
 8~>5k  
*>a+`|[1*  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; 5_MqpCL  
3岁可能需要半小时; k[p7)ec  
6岁估计需要几分钟; b=Y:`&o=[  
而12岁,也许不用半分钟。 E8=8OX/{Y  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 r- ];@  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 0[qU k(=}[  
 
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