<fFTY130: 前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。
~'CE[G5 刚进门,紧张的气息扑面而来。
/Dj=iBO “你写不写,已经九点了,你还不写!”
W!>.$4Q9 “就一个作文,你拖到现在?”
z21|Dhiw& “到底怎么回事!你听不见吗?”
^ cz(}N
6& 邻居大姐与老公双剑合璧,试图让
孩子执行指令。
2mGaD\?K 可儿子,不为所动。
O|M{-) 拿到了几个鸡蛋后,我就走了。
&Ob!4+v/GP 第二天,又在小区碰到邻居大姐。
b8LLr;oQw 据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。
y`XU~B)J1 她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。
9B7^lR 她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。
-xA2pYz" “这孩子这么磨蹭,真让人
头痛。”
u!W0P6 她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?”
M%kO7>h8 说起这届家长的痛点,
~S7D>D3S 孩子磨蹭绝对能上榜单之首。
vG"=h% 不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2
倍速,孩子,是0.25倍速。
#Ibp( 每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。
x-?Sn' m 难道是孩子天生性格有问题,
%Va!\# 到底为什么会有
拖延这回事啊——
d*%`!G 一起来看看拖延的真相,
9uA>N 和相应的应对策略吧。
Ls] g Q{5kxw1ZF 01 Y*vW!yu f__cn^1 d!
LE{ :1bWVM) 大脑发育受限导致磨蹭 D5*q7A6 LB a[:j2 针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: %YC_Se7 “其实孩子上小学碰到问题是必然的, W|g4z7Pb 因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” L$E{ycn 额叶是掌管什么的? 8;+B*+%@n 神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 >)M`IU[d^. 额叶没发展好,孩子就没办法专心, OD6\Mr2= 就容易兴奋和走神, sv&;Y\2c 写作业时,就显得磨蹭。 gh8F2V;< 所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 In<n&ib 请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, @8ppEFw 其实孩子正在长大脑。 70Wgg ty 譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, YLzx<~E4a 他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, =t H:,SH 这是他的乐趣与探索。 5?F__Hx*2 假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, rcC<Zat,| 连同专注力、控制力都会被破坏掉。 x?2@9u8Yb 这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 X6@WwM~qz
tAv@R&W,
P<a)25be/ 所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: sWc*5Rt “哇,你做事真专心!” [VsKa\9u
“你拼拼图真认真!” qfMo7e@6*
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 .@@?Pj?) ov_j4j>6P [8=vv7wS 02 [k;\S XDZo w"cZHm 9{5&^RbCp }n3/vlW9 有些气质类型更容易磨蹭 |m^k_d!d G2Qlt@.T 心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 UVd 7 JGR 有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 U<_3^ 拿身边认识的两个孩子为例。 rzm:Yx 一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 :?g:~+hfO 哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, 1Y7Eajt-5 读书、写作业少不了爸妈催催催。 V4'YWdTi 还有一个小孩倒是好养, JSCZ{vJ$ 是我们常说的那种慢热小孩, rPLm5ni 他做什么事都不紧不慢, rLI8pA|. 只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, KmA;HiH%J 总比别的孩子更长一些。 3 I@}my1 他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 {pnS Q 如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, 3@M|m<_R$ 那么首先平复心态,咱得接受现实。 I uMQ9& 孩子他不是故意这样的。 }}\vV} s C(#u[8 如果希望孩子生活、读书表现能更好一点,
NnDxq%l% 父母的引导很重要。
10q'Z}34 譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。
6i.-6></ 起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉,
g" .are'7 都有一定的计划性和仪式感。
1+jAz`nA:T 尤其注意,哪怕放假了,
qQ?"@>PALD 也不要一下子就放任孩子,打乱作息。
D*gFV{Ws 可以稍微晚起一小时左右,
oPXkYW 但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。
|yQZt/*SOZ 坚持给孩子输入有规律的生活节奏,
C1m]*}U 孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。
XkXHGDEf 1 SEGri#s 03 +#lM UQC=g Vr^n1sgE}r 4{rZppm 性别差异,导致磨蹭 +wN^c#~7 -- %N8L;e 很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 }%'?p<^M 做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 hRrn$BdLX 其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 '%dfzK*Z 心理学研究表明, (`c
[#0=n 女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 -bT)]gA2 所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: ]+XYEv “宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” w[S pw<Z 剩余5分钟时,再提醒一次。 ^=RffrlZU 剩余1分钟,再提醒。 %.^_Ps0 最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 !'&n-Q jv%kOovj 但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。
:y%/u%L 你最好要有动作,再配上声音。
*n 6s.$p)% 比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背,
$c:ynjL|P- 挠挠他的小肚子,或者抱抱他,
Vzdh8)Mu\ 并且要确保和他有眼神接触,
\Zqng 因为男孩对
触觉和视觉信息更敏感。
f78An 8 然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。
>0ph9$ 为什么给男孩的时间比给女孩的长呢?
gv)P]{%^ 因为男孩大脑
胼胝体体积小,连接比女孩少,
PT=2@kH 同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高,
a!<8\vzg 需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。
si`A:14R bF"G[pD 04 %,6#2X nX% bm?sbE T>x&T9 K;>9ZZtl 父母要求太严,导致磨蹭 Mc09ES .TND a& )Ch2E|C?=8 如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题,
mpI5J'>] 那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。
q)S^P> Timothy Pychl博士的一项研究发现,
b&~4t/Vq 家里要求比较严格的孩子,容易拖延。
E*V`":efS 拖延是孩子的一种被动攻击,
TZ(cu> 用来反抗别人对自己的控制。
G7qG$wd8h 正如文章开头那个邻居大姐,
@eD):Y 她是对孩子要求比较高的家长。
aqRhh=iS 我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗?
b\vKJ2
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。
@z4*.S&tz 她不知道问题的因果关系。
1zm ulj%& 从小被盯着,才会越来越磨蹭。
Z~oo;xE 写作业写慢了,催;
EQb7-vhg 遇到不会的,停下来思考,催......
3DiLk=\~ 孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。
dJ2Hr;Lc 只有这样,他才能感觉自己是有那么一点
主动权的。
trPAYa}W 哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂,
hxVKV?Fl 但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。
s%C)t6`9 时间久了,磨蹭就成为习惯。
我跟邻居大姐说: 4C<jdv_J “试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” Zhh2v>QOy “假如他做不到呢?”大姐反问。 [F0s!,P 刚开始,他肯定做不到, ~$:|VHl 让他去承担自己做不到的自然后果就好。 q3.j"WaP 这不代表父母撒手不管。 ,SynnE68 我们可以去帮孩子分析利弊。 -8:&>~4` 孩子不求助时,不干预。 Ghx3EVqnx" 平时多陪孩子做他喜欢的事。 \`oT#|0 让他知道,自己在家里是有主动权的。 0B@SN)<kH 这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 ^?0DP>XA F(k.,0Nc !MYSfPdS 05 I/d&G#:~ Xu<k3oD7 f&eK|7J_Yf SM0~fAtE 怕犯错,导致磨蹭 tZ=E')!\ `x
l 一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, <49K>S9O 他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 s} UjGFP 有一次,我叫他帮我画个简笔画, UDL!43K 以为很快就能完成的, R:e<W/P" 没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 Hyb3 ;yQ 我走过去,说: #E?(vA1 “我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” Mr;E<Lj ^K 他小心翼翼地看着我说: 4}_j`d/8| “你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” @.b+av4J 我走开,再回去,他还是没画出来, ])|d"[ur= 不是磨蹭不想画,而是害怕, u
[m 担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 ,uo'c_f(e 长期处于被否定的环境里, ?u/@PR\D 哪怕否定他的人不在身边, pP*zq"o 但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 &Q;sSIc 做事时,他很容易担心结果。 C~nzH,5 生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 ?nofUD. 甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 KM}f:_J*lg 父母是孩子最好的催眠大师, r"``QmM 孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 %X4xv_o`f 既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? yaah*1ip[ 多说: xC*6vH]? “我知道你能做到。” T*#/^%HSG “你可以的。”
U*(izD “我相信你。” 0Fk5kGD,&K “你真的是很有耐心啊” :*ing ...... |B'9\OkP[= 记住,拿放大镜去看孩子的优点, qUjmB sB 拿缩小镜去看孩子的缺点, ;3d"wW]}7K 让孩子在暗示里,成为有力量的人。 `tHvD=`m.
i`QKH |zQ4u 06 &y3OR1_Sm* 0~ZFv Wv OUeyklw RIb4!!',c 目标太大,导致磨蹭 ]Y2RqXA* g#F?!i-[F 2"Ecd 有个家长苦恼女儿老是磨蹭。
rqdE6y+^ 她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。”
;'5>q&[qbP 我问:“定了什么样的计划?”
(d(hR0HKE 家长答:“
英语成绩差,一直在70分徘徊,
xl6,s>ob 我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。”
rs,2rSsg! “具体呢?”
Qr^|:U!;[z “具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。”
u=/{cOJI6 这肯定很难做到啊,
Y%PwktQm 做不到就只能拖着,
_CW(PsfY 因为这个计划太大了,
:uWw8` 很抽象,没有可以入手的地方。
v}1QH 换个计划,
5jd,{< 每天花10分钟读课本,
1u:
gFUb 背10个
单词,
`8^TTQ 其实就会容易很多。
CjlKMbnBH 而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。
j Dy-)2< 请记得,家长下的任务目标太大了,
7NDr1Z#B6V 孩子是不知道怎么样下手的,
^Wc@oa` 只会让孩子觉得自己不行,
7on.4/;M 只能拖延。
=x<ge _Y 定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。
{DU`[:SQZg 遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。
oASY7k_3 3[O=xXB 07 M[6:p2u {$R' WXVs 天下功夫,唯快不攻。 D+>4AqG 可育儿,越快越不行。 N F+iza;DP 其实,拖延的孩子内心并不想拖延, 2^^`n1?' 甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, 9?0^ap,T 重要的是给予孩子自尊和自信力。 `Jzp Sw 请相信孩子目前还在发展中, @&X|5p"[g 很多问题在时间的长河里都会得到解决; +)y^'Qs 看到孩子做不到某事时,不要急着替代, { jhr< 允许孩子承担属于他的“自然后果”; 7g%E`3)" 把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; QA<Jr5Ys 如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, +pR[U4$ 因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 g=;% |2abmuR0
QV{}K K{[%7AM VH+%a<v"
oW<5|FaN 1岁的孩子独自绑不了鞋带; 9\/xOwR 3岁可能需要半小时; K Pt5=a 6岁估计需要几分钟; Pb?$t 而12岁,也许不用半分钟。 WN01h=1J_ 能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 %KmiH
;U 静待花开,不逼不催,是最好的良药。 5\e9@1Rc