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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 正序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
=IUTU4!]  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 W6)A":`  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 ^PD a  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” ie_wJ=s  
“就一个作文,你拖到现在?” hGpaHY>My  
“到底怎么回事!你听不见吗?” JeO(sj$e  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 IE|$>q0Z  
可儿子,不为所动。 =.uE(L`]NA  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 n>@(gDq  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 ]6%| L  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 ThHK1{87X}  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 0uZHH  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 uv@4/M`  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” q H+~rj  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” ]-O:|q>]  
说起这届家长的痛点, hWUZn``U$|  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 7==Uoy*O  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 s)-=l _4T  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 $GcVC (]  
难道是孩子天生性格有问题, iQA f  
到底为什么会有拖延这回事啊—— AttDD{Ta  
一起来看看拖延的真相, p1Els /|  
和相应的应对策略吧。 8U-}%D<a  
lwK Au!l  
01 NZ Xmrc{S  
?&Lb6(}e  
$,R|$0B7  
U*6r".sz  
大脑发育受限导致磨蹭 )37|rB E  
Ly^r8I  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: rc"Z$qU?  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, {6n B83BB  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” k: c)|2  
额叶是掌管什么的? U?kJXM2  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 N~a?0x  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, j/9'L^]  
就容易兴奋和走神, N[AX29  
写作业时,就显得磨蹭。 l{;vD=D  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 8&3G|m1-2  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, _xbVAI4  
其实孩子正在长大脑。 n\d-^ml  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, @P% &Dha  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, 2cww7z/B  
这是他的乐趣与探索。 s]}P jh8  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, TEY%OI zU+  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 %=GnGgu  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 -qs9a}iL  
[1N*mY;  
#/YKA{  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: P[D ^*}  
“哇,你做事真专心!” rHP5;j<]  
“你拼拼图真认真!” xY@V.  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 A$ s4Q0Mf  
<Q%\ pAP}b  
h'wI/Z_'  
02 Q|;8\5  
l2$6ojpo  
!"_\5$5i<X  
D].1X0^hp  
有些气质类型更容易磨蹭 ]A'E61t<n  
)4DF9JpD  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 _PJd1P.k  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 { c]y<q  
拿身边认识的两个孩子为例。 oas}8A)  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 ab6KK$s  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, Iz VtiX  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 1}'|HAu  
还有一个小孩倒是好养, =n9|r.\&uJ  
是我们常说的那种慢热小孩, G6L 'RP  
他做什么事都不紧不慢, p0[ %+n%  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, LA1UD+S  
总比别的孩子更长一些。 5*~G7/hT  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 "/wZtc  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, Lg-Sxz}P!  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 AuWEy-q?  
孩子他不是故意这样的。 O{Wy;7i  
x%0Q W  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, mI}1si=$  
父母的引导很重要。 $yG=exh3v  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 |o6B:NH,rg  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, 0p8(Q  
都有一定的计划性和仪式感。 )/Ul" QF  
尤其注意,哪怕放假了, ZMoN  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 *;Sj&O  
可以稍微晚起一小时左右, yw2sK7  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 ^xFZ;Yf  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, IRD?.K]*  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 O9jqeF`L=  
$O=m/l $  
03 !A g W @  
RH~KaV3  
B!6?+< J"  
U@DIO/C,m`  
性别差异,导致磨蹭 S)p1[&" M  
9z,V]v=  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 PY~cu@'k{  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 81`-xVd  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 iE>T5XV8$B  
心理学研究表明, 5ILce%#zL  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 I)T]}et  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: |s=)*DZv  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” z^@98:x  
剩余5分钟时,再提醒一次。 iku) otUc  
剩余1分钟,再提醒。 1^$ vmULj  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 8eQ 4[wJY  
E{|j  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 tKu'Q;J  
你最好要有动作,再配上声音。 p"3_u;cN  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, Y=\;$:L[  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, /dj r_T  
并且要确保和他有眼神接触, :Fu.S1j$  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 # sm>;+J  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 dy`K5lC@  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? S}mqK|!  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, >}Fe9Y.o  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, K8f;AK  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 g"^<LX-  
xV}-[W5sr'  
04 oF8#gn_  
``DS?pUY  
?o?~Df&  
|cUTP!iy  
父母要求太严,导致磨蹭 9F@Q  
+O2T%  
7ZqC1  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, 1r'skmxq  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 CB:G4VqOT  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, xmsw'\  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 ZXlW_CGO  
拖延是孩子的一种被动攻击, [ lW~v:W  
用来反抗别人对自己的控制。 ;(5b5PA  
正如文章开头那个邻居大姐, v?vm-e  
她是对孩子要求比较高的家长。 ~{/"fTif  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? '+JU(x{CCl  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 oYI7 .w  
她不知道问题的因果关系。 >+LFu?y  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 ,p {|f}0  
写作业写慢了,催; 6O>NDTd%  
遇到不会的,停下来思考,催...... 5Ay\s:hb[u  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 bC&*U|de  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 ET.c8K1f  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, *;5P65:u$>  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 7G z f>n  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: XcD$xFDZ  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” <XDYnWz  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 4'_PLOgnX  
刚开始,他肯定做不到, :/A3l=}iV  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 x(ue |UG  
这不代表父母撒手不管。 <#k(g\/R  
我们可以去帮孩子分析利弊。 s8Bbe t  
孩子不求助时,不干预。 vu Vcv  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 tUaDwIu#  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 {d|e@`"T  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 U8m/L^zh  
krnxM7y  
%L,mj  
05 \("|X>00  
Xz4T_-X8d  
BUvE~l.,|  
&>,c..Ke  
怕犯错,导致磨蹭 t4X:I&l-M:  
!#xk?LyB  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, -C1,$mkj  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 _=S 4H  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, j]~;|V5Z  
以为很快就能完成的, K*NCIIDh  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 INt]OPD  
我走过去,说: \jH^OXxb  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” W"MwpV  
他小心翼翼地看着我说: 8&t3a+8l  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” g ]%sX6T  
我走开,再回去,他还是没画出来, `o4alK\  
不是磨蹭不想画,而是害怕, 'So,*>]63  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 cdY|z]B  
长期处于被否定的环境里, G |033(j  
哪怕否定他的人不在身边, P+K< /i  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 `\Z7It?aDs  
做事时,他很容易担心结果。 DPqk~KCM  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 V $Y=JK@  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 RE 6d&#N  
父母是孩子最好的催眠大师, .ww~'5b0  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 ROqz$yY  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? #2{H!jr  
多说: %zsY=qT  
“我知道你能做到。”  <m7m  
“你可以的。” 3V2dN )\  
“我相信你。” c%tb6@C  
“你真的是很有耐心啊” |soDt <y+L  
...... ^qvN:v$1  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, Jga;nrU  
拿缩小镜去看孩子的缺点, KsVN<eR{  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 8=\}#F  
f2ea|l  
j%%& G$Tfu  
06 \k&2nYVHf  
p(vmMWR!  
}JPLhr|d^  
+J [<zxh\  
目标太大,导致磨蹭 &![3{G"+>l  
,E ]vM&  
M5\$+Tu  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 QPr29  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” #$-{hg{  
我问:“定了什么样的计划?” oU"!"t  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, RKru hF  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” t`%Xxxu  
“具体呢?” u2\QhP 9  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” K;)(fc  
这肯定很难做到啊, Fp=O:]  
做不到就只能拖着, ;@/^hk{A  
因为这个计划太大了, xw2dNJL  
很抽象,没有可以入手的地方。 tr?U/YG  
换个计划, }Y9= 3X  
每天花10分钟读课本, b%A+k"d  
背10个单词 !W2dMD/  
其实就会容易很多。 }3HN $Fwo  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 Z8 eB5!$  
请记得,家长下的任务目标太大了, ' ?tx?t  
孩子是不知道怎么样下手的, |YEq<wbQ  
只会让孩子觉得自己不行, (+aU,EQ  
只能拖延。 CmP_9M?ce  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 aq,Ab~V]  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 ,r_%p<lOFu  
;[) O{%s  
07 L"[2[p  
b}<?& @  
天下功夫,唯快不攻。 JO[7_*s  
可育儿,越快越不行。 Tew?e&eO  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, eICavp  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, f N_8HP6&  
重要的是给予孩子自尊和自信力 #X 1 GL  
请相信孩子目前还在发展中, {mOQRAKl  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; 3:wN^!A}ve  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, Iy[TEB  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; !pT i.3  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; 3mP251"dIW  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, 05SK$ Y<<  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 [a201I0 -  
s]X0}"cz  
F .h A.E  
<b>g^ `}?D  
b';oFUU>Q  
tleWJR8oc  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; "($"T v2  
3岁可能需要半小时; dQ#$(<v[  
6岁估计需要几分钟; >>nOS]UL  
而12岁,也许不用半分钟。 hlKM4JT\  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 4 x|yzUx  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 yX7P5c.   
 
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