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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 正序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
TcB^Sctf  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 z+@ CzHCN  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 -dRnozs6W  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” $H0diwl9R  
“就一个作文,你拖到现在?” NO$n-<ag  
“到底怎么回事!你听不见吗?”  Om%HrT  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 Ufx^@%v  
可儿子,不为所动。 ]JGh[B1gh  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 2bJqZ,@  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 3C:!\R  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 K)-Gv|*t  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 Th!.=S{Y5  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 N=2BrKb)o  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” ,E7+Z' ;  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” ! z!lQ~  
说起这届家长的痛点, +f5|qbX/\  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 01N]|F:  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 hbZ]DRg  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 GUX! kj  
难道是孩子天生性格有问题, '*4>&V.yX  
到底为什么会有拖延这回事啊—— ]V*ku%L0  
一起来看看拖延的真相, $O\I9CGr$  
和相应的应对策略吧。 i 4sd29v  
p#14  
01 |\HYq`!g%7  
qcN{p7=0  
0P MF)';R  
g>k"R4  
大脑发育受限导致磨蹭 fj 14'T  
1yFVF  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: A/bxxB7w  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, >Q(+H-w  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” yQP!Vt^  
额叶是掌管什么的? [G.4S5FX.]  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 !yUn|v>&p  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, xXa* d  
就容易兴奋和走神,  uj8G6'm%  
写作业时,就显得磨蹭。 |AosZeO_  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 V)pn)no'V  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, kzky{0yKk=  
其实孩子正在长大脑。 N 3M:|D  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, Sf_q;Ws  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, 2 X];zY  
这是他的乐趣与探索。 ;N+ v x  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, 8S8^sP  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 |6qxRWT"  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 @k< e]@r  
4[\$3t.L  
o0yyP,?yh  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: 5,Q3#f~!  
“哇,你做事真专心!” q,e{t#t  
“你拼拼图真认真!” 7z.(pg=  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 1/ZvcdYB  
/mdPYV  
Z.Otci>J  
02 YwbRzY-#F  
<5 Ye')+  
C]X:@^Hy  
j|6@>T1  
有些气质类型更容易磨蹭 O?p8Gjf  
jwP}{mi*  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 X jJV  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 th!$R  
拿身边认识的两个孩子为例。 q+j.)e  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 ZQL4<fy'E  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, >rbHpLm1`  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 uq/z.m  
还有一个小孩倒是好养, E$u9Jbe  
是我们常说的那种慢热小孩, ujlIWQU2mo  
他做什么事都不紧不慢, Mx-? &  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, ^Vbx9UN/  
总比别的孩子更长一些。 cpIFjb>u{  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 7m4gGkX#r  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, |iGfX,C|  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 E1 | >O  
孩子他不是故意这样的。 E?VPCx  
1q?b?.  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, T9s$IS,  
父母的引导很重要。 R04%;p:k#  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 sl5y1W/]]  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, g431+O0K1  
都有一定的计划性和仪式感。 dz3KBiq  
尤其注意,哪怕放假了, 8vk*",  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 v jTs[eq>  
可以稍微晚起一小时左右, 9+z5 $  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 /0S2Om h  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, >DFpL$oP  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 TT85G&#  
DGs=.U-=e  
03 5} v(Ks>  
Vxr_2Kra  
WFGcR9mN?  
dkHye>  
性别差异,导致磨蹭 t:NYsL  
/J0YF  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 G,{=sFX  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 Z.4 vKO[<  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 :Dh\  
心理学研究表明, |"K<   
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 ^)JUl!5j]C  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: LnwI 7uvq  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” gY\g+df-  
剩余5分钟时,再提醒一次。 2H,^i,  
剩余1分钟,再提醒。 sI M^e  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 qI]PM9  
4qd =]i  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 [lU0TDq  
你最好要有动作,再配上声音。 &-S;.}  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, bqo+ b{i\  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, =up!lg^M  
并且要确保和他有眼神接触, )A@ }mIs"  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 b]-~{' +  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 Y)Os]<N1  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? tQrF A2F  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, t; 3n  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, KA[8NPhzZ  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 k$ ya.b<X/  
QU#u5sX A  
04 P#0U[`ltK  
f1Z  
Z+gG.|"k  
P!6 v0ezN  
父母要求太严,导致磨蹭 %^`b)   
d`XC._%^J  
+t9$*i9`L  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, 3?}\Hw  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 /Zzb7bHLK  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, z<3{.e\e  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 UQ7E7yY#  
拖延是孩子的一种被动攻击, x4_xl .  
用来反抗别人对自己的控制。 9_$i.@L 1  
正如文章开头那个邻居大姐, z: ;ZPSn  
她是对孩子要求比较高的家长。 |D@/4B1P  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? jX9{Ki"  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 tom1u>1n  
她不知道问题的因果关系。 (Xak;Xum1  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 +#B4Z'nT  
写作业写慢了,催; Mk3~%`  
遇到不会的,停下来思考,催...... eX{:&Do  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 vU4Gw4  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 Bq l 5=p  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, \zdY$3z  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 zL^`r)H  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: ~o <+tL  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” rXIFCt8J  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 ~BUzyc%  
刚开始,他肯定做不到, {?!0<0  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 @Sik~Mm_h  
这不代表父母撒手不管。 z1K}] z%  
我们可以去帮孩子分析利弊。 mY)Y47iL  
孩子不求助时,不干预。 OI8Hf3d=  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 =6sA49~M  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 #mK/xbW  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 M1Frn n  
_,"?R]MO  
kVqRl%/3Tb  
05 ?cZ#0U  
}L!%^siG_  
p aQ"[w  
5W Z9z-6  
怕犯错,导致磨蹭 (O[:-Aqm  
~ z< &vQ=  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, A"Prgf eT  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 *X_-8 ^~  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, u|.c?fW'3  
以为很快就能完成的, 4s:S_Dw  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 o+w G6 9  
我走过去,说: ]-rhc.Gk@1  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” !1X^lFf;~  
他小心翼翼地看着我说: z PW[GkD  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” <P%<EgOE  
我走开,再回去,他还是没画出来, x5X;^.1Fr  
不是磨蹭不想画,而是害怕, >~%EB?8  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。  Y ,  
长期处于被否定的环境里, v^;p]_c~2  
哪怕否定他的人不在身边, nEG+TRZ)\  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 ?<*mIf:?  
做事时,他很容易担心结果。 8et*q3D7`  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 9 rMP"td  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 <[oPh(!V  
父母是孩子最好的催眠大师, odPdWV,&*  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 &'mq).I2  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? eG @0:  
多说: Ala~4_" WL  
“我知道你能做到。” +,g"8&>  
“你可以的。” ^xNs^wC.  
“我相信你。” ].!^BYNht  
“你真的是很有耐心啊” dF`\ewRFn  
...... fr19C%{  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, Li?_P5+a  
拿缩小镜去看孩子的缺点, &|'t>-de,  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 t_+Xt$Q7C  
#s}cK  
2#XYR>[  
06 DHnO ,"  
4PcsU HR  
4Y>J,c  
<mk'n6B  
目标太大,导致磨蹭 AB:JXMyK  
Dp8`O4YC  
/uNgftj  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 W5f|#{&L:  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” ~vGX(8N  
我问:“定了什么样的计划?” T'K6Q cu  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, b@> MA  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” 'G#T 6B!  
“具体呢?” ^p}S5,  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” Q,`R-?v  
这肯定很难做到啊, ULJV  
做不到就只能拖着, Ch;wvoy  
因为这个计划太大了, \-h%z%{R  
很抽象,没有可以入手的地方。 $ Ith8p~  
换个计划, P@xb  
每天花10分钟读课本, O/N@ Gz[g%  
背10个单词 V~~4<?=A  
其实就会容易很多。 >Av[`1a2F  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 p-S&Wq  
请记得,家长下的任务目标太大了,  45qSt2  
孩子是不知道怎么样下手的, K.R4.{mo  
只会让孩子觉得自己不行, f)b+>!  
只能拖延。 Dus [N< w  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 A@?Rj  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 70MSP;^  
p_g#iH!*  
07 }j_2K1NS{  
rYP72<   
天下功夫,唯快不攻。 p!_3j^"{  
可育儿,越快越不行。 [dXpz^Co  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, Ocp`6Fj  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, \I[f@D-J  
重要的是给予孩子自尊和自信力 C-:lM1  
请相信孩子目前还在发展中, *URBx"5XZ  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; q; n  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, #J): N  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; tW8&:L,m  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; gx55.}  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, en?J#fz  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 ^DQp9$la  
6 o!*bWh  
'  ~F  
q\r@x-&g+  
qx;8Hq(E[  
d OYEl<!J  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; )[]*Y]vSx  
3岁可能需要半小时; ]E:K8E  
6岁估计需要几分钟; :p|wo"=@Ge  
而12岁,也许不用半分钟。 :MFF*1  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 w{$X :Z  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 5dNM:1VoE  
 
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