%_f;G+fK\p 前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。
^ddO&!U 刚进门,紧张的气息扑面而来。
-
q@69q “你写不写,已经九点了,你还不写!”
q-&P=Yk “就一个作文,你拖到现在?”
Pl “到底怎么回事!你听不见吗?”
)"u:ytK{ 邻居大姐与老公双剑合璧,试图让
孩子执行指令。
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可儿子,不为所动。
v\A.Tyy 拿到了几个鸡蛋后,我就走了。
Y1\K;;X 第二天,又在小区碰到邻居大姐。
#Z9L_gDp 据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。
+_m r 她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。
32>x^>G=> 她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。
8LrK94 “这孩子这么磨蹭,真让人
头痛。”
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她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?”
aiux^V 说起这届家长的痛点,
%e=!nRc 孩子磨蹭绝对能上榜单之首。
[)|+F
wJ 不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2
倍速,孩子,是0.25倍速。
'}{?AUDx 每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。
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V^\3* 难道是孩子天生性格有问题,
]+%=@mWYs 到底为什么会有
拖延这回事啊——
~j&?/{7I 一起来看看拖延的真相,
1f//wk| 和相应的应对策略吧。
ExrY>*v dgc&[
01 2P}bG>M pj|X]4?wdI P. V\ov7m2 =/Juh7[C 大脑发育受限导致磨蹭 |63Y
>U" A3yi?y{[* 针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: {bkGYx5.C “其实孩子上小学碰到问题是必然的, 9k>uRV6 因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” \E
hr@g 额叶是掌管什么的? 0m=(W^c 神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 uiMIz?+ 额叶没发展好,孩子就没办法专心, p;->hn~D'5 就容易兴奋和走神, 5gK~('9'?1 写作业时,就显得磨蹭。 J(9=T<%T 所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 p_6P`Yx^e 请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, ;`j U_ 其实孩子正在长大脑。 p24.bLr 譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, K51fC4'{ 他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, !S,pRS+ 这是他的乐趣与探索。 R^tcr)( 假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, fVUKvZ}P* 连同专注力、控制力都会被破坏掉。 ?5~!i9pY 这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 hqW$kw FfYsSq2l
+by| 所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: *l!5QG UoK “哇,你做事真专心!” e_.~n<=
“你拼拼图真认真!” +x]e-P%
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 - L`7+ k3yxx]Rk/ 4ftj>O 02 Qp+lJAY gb-tNhJa@b X;]3$\F }td6fj_{ 有些气质类型更容易磨蹭 b]#~39Iph -$R5 心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 CWMlZVG 有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 3yMt1 fy 拿身边认识的两个孩子为例。 (Y;'[. 一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 9::YR;NY 哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, l ?/gWD^ 读书、写作业少不了爸妈催催催。 sT1jF3 还有一个小孩倒是好养, "m>};.lj 是我们常说的那种慢热小孩, v=Mz I#0L 他做什么事都不紧不慢, -W^2*w 只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, =,E'~P 总比别的孩子更长一些。 a71}y;W 他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 ~UW{)]_jox 如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, 2'dG7lLu4 那么首先平复心态,咱得接受现实。 R `Q?J[e 孩子他不是故意这样的。 0 r3N^_} 8;.` {'r 如果希望孩子生活、读书表现能更好一点,
9OZ>y0)K~ 父母的引导很重要。
opnkmM&[ 譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。
i*A$SJ:} 起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉,
._(z~3s 都有一定的计划性和仪式感。
STRyW Ml 尤其注意,哪怕放假了,
B>aEHb 也不要一下子就放任孩子,打乱作息。
@`2ozi~lO 可以稍微晚起一小时左右,
2K~tDNv7 但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。
,whM22Af~{ 坚持给孩子输入有规律的生活节奏,
qAvvXs=5 孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。
u2om5e: rr4
_8Rf 03 _!;\R7] hhj
,rcsi J{x##p<F$ cuNq9y;[ 性别差异,导致磨蹭 {5.?'vMp i*b4uHna 很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 )#mW7m9M# 做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 T-!|l7V~f 其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 10TSc
j 心理学研究表明, J ZNyC!u 女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 Y?e3B x7*b 所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: 4Xr"d@2( “宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” uTUa4^]* 剩余5分钟时,再提醒一次。 C64eDX^ 剩余1分钟,再提醒。 nu(eLUU 最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 C}bPv+t wEv*1y4 但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。
n('VQ0b 你最好要有动作,再配上声音。
DW4MA<UQ 比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背,
z22N7W=7 挠挠他的小肚子,或者抱抱他,
i&5!9m`Cw 并且要确保和他有眼神接触,
>:fJhF@ 因为男孩对
触觉和视觉信息更敏感。
~Gwas0eNa 然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。
+@ ^47Xu^ 为什么给男孩的时间比给女孩的长呢?
2nYiG)tg 因为男孩大脑
胼胝体体积小,连接比女孩少,
yT 2vO_rH 同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高,
<WgG=Kf)N 需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。
G dL4|xv GZ.?MnG 04 ":z@c, U(8I+xZ uRs9}dzv "SDsISWd 父母要求太严,导致磨蹭 _"`uqW79 L1:}bH\y ,Zr YJ< 如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题,
B1HQz@^ 那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。
R+x%r&L5F Timothy Pychl博士的一项研究发现,
)/
n29] 家里要求比较严格的孩子,容易拖延。
&a~L_`\' 拖延是孩子的一种被动攻击,
739l%u }< 用来反抗别人对自己的控制。
wfWS-pQ 正如文章开头那个邻居大姐,
P@-R5GK 她是对孩子要求比较高的家长。
l.yJA>\24I 我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗?
#C'o'%!( 她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。
Q0_M-^~WT 她不知道问题的因果关系。
!zF4 G,W 从小被盯着,才会越来越磨蹭。
L5TNsLx ( 写作业写慢了,催;
X%*brl$D 遇到不会的,停下来思考,催......
S/) 孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。
Ho:}Bn
g 只有这样,他才能感觉自己是有那么一点
主动权的。
<w%Yq?^ 哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂,
sCL/pb] 但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。
hE9'F(87a 时间久了,磨蹭就成为习惯。
我跟邻居大姐说: zww? “试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” R^F7a0" “假如他做不到呢?”大姐反问。 ,2E`:#$ 刚开始,他肯定做不到, n,1NJKX 让他去承担自己做不到的自然后果就好。 \qRjXadj 这不代表父母撒手不管。 %y! 我们可以去帮孩子分析利弊。 he_HVRpB 孩子不求助时,不干预。 /{49I, 平时多陪孩子做他喜欢的事。 e=YO.HT 让他知道,自己在家里是有主动权的。 o&*1U"6D 这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。
zd.1 t
Qp*' xu0;a 05 s=3EBh 'JJ1#kKa <7@mg/T 8Q#t\$RY 怕犯错,导致磨蹭 mw2rSU I{ *_}IeNc 一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, b0rt.XB 他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 Cj`pw2. 有一次,我叫他帮我画个简笔画, eimA *0Cq 以为很快就能完成的, la!1[VeL 没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 0W!VV=j<} 我走过去,说: VGkW3Nt0 “我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” j&o/X7I= 他小心翼翼地看着我说: '|h./.K “你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” W ??;4 我走开,再回去,他还是没画出来, rin >r0o 不是磨蹭不想画,而是害怕, 1e+h9|hGYw 担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 KzxW?Ji$S 长期处于被否定的环境里, 4Ub?* 哪怕否定他的人不在身边, xP<H,og&x= 但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 "E4i >g 做事时,他很容易担心结果。 7"h=MB_ 生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 9`hpa-m@ 甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 : 8p2Jxm 父母是孩子最好的催眠大师, 5)/4)0 孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 hVTyv" 既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? ]l9,t5Y 多说: znGZULa# “我知道你能做到。” ZlwcwoPib “你可以的。” 3D[:Rf[ “我相信你。” s8/ozaeo “你真的是很有耐心啊” <yX@@8 ...... 9;m#>a@Y 记住,拿放大镜去看孩子的优点, A`+(VzZgJ 拿缩小镜去看孩子的缺点, /It.>1~2@ 让孩子在暗示里,成为有力量的人。 <S:,`v&Z Bh.6:9{ Y2ah zB 06 t*ri`}a{v ?];~N5<' ?eYchVq %-0em!tUV 目标太大,导致磨蹭 i2\\!s FRs|!\S= #8WR{ 有个家长苦恼女儿老是磨蹭。
"!w[U{ 她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。”
A3<P li 我问:“定了什么样的计划?”
c +"O\j' 家长答:“
英语成绩差,一直在70分徘徊,
Ply2DQr 我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。”
xKkVSEup “具体呢?”
Yg]FF`{p= “具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。”
YGZAtSf3z 这肯定很难做到啊,
Ugee?;]lu 做不到就只能拖着,
q?gQ 因为这个计划太大了,
CU}
q&6h 很抽象,没有可以入手的地方。
W! 5Blo 换个计划,
6+{ nw}e8 每天花10分钟读课本,
_s*uF_:3 背10个
单词,
AVdd?Ew 其实就会容易很多。
k;AV;KWI' 而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。
Wr}a\}R 请记得,家长下的任务目标太大了,
#I*ht0++ 孩子是不知道怎么样下手的,
D8<0zxc=( 只会让孩子觉得自己不行,
\?p9qR;"4 只能拖延。
@et3}-c 定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。
Nys'4kx7 遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。
&T|UAM. `tUeT[ 07 4)c"@Zf 0t/z" 天下功夫,唯快不攻。 )BM WC
k 可育儿,越快越不行。 l{%Op\ 其实,拖延的孩子内心并不想拖延, $6]x,Ct 甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, ]h`E4B 重要的是给予孩子自尊和自信力。 Z_hBd['! 请相信孩子目前还在发展中, &].1[&M] 很多问题在时间的长河里都会得到解决; =Un 6|] 看到孩子做不到某事时,不要急着替代, NjCLL`?f 允许孩子承担属于他的“自然后果”; t9=|* =;9) 把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; RvgAI`T7$ 如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, =*U%j 因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 ?>< lD+y,";
F".IB^}$ joSr,'x 1)c=15^
"KQ\F0/ 1岁的孩子独自绑不了鞋带; [W7\c;Do 3岁可能需要半小时; c^q O@%s 6岁估计需要几分钟; [fJFH^&?hr 而12岁,也许不用半分钟。 VS@rM<K{ 能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 ;74DT 静待花开,不逼不催,是最好的良药。 rym\5
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