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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 正序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
%_f;G+fK\p  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 ^ddO&!U  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 - q@69q  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” q-&P=Yk  
“就一个作文,你拖到现在?” Pl  
“到底怎么回事!你听不见吗?” )"u:ytK{  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 |4>:M\h  
可儿子,不为所动。 v\A.Tyy  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 Y1\K;;X  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 #Z9L_gDp  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 +_mr  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 32>x^>G=>  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 8LrK94  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” OyVm(%Z   
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” aiux^V  
说起这届家长的痛点, %e=!nRc  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 [)|+F wJ  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 '}{?AUDx  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 :5# V^\3*  
难道是孩子天生性格有问题, ]+%=@mWYs  
到底为什么会有拖延这回事啊—— ~j& ?/{7I  
一起来看看拖延的真相, 1f//wk|  
和相应的应对策略吧。 ExrY>*v  
dgc&[  
01 2 P}bG>M  
pj|X]4?wdI  
P. V\ov7m2  
=/Juh7[C  
大脑发育受限导致磨蹭 |63Y >U"  
A3yi?y{[*  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: {bkGYx5.C  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, 9k>uRV6  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” \E hr@g  
额叶是掌管什么的? 0m=(W^c  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 uiMIz?+  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, p;->hn~D'5  
就容易兴奋和走神, 5gK~('9'?1  
写作业时,就显得磨蹭。 J(9=T<%T  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 p_6P`Yx^e  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, ;`jU_  
其实孩子正在长大脑。 p24.bLr  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, K51fC4'{  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, !S,pRS+  
这是他的乐趣与探索。 R^tcr)(  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, fVUKvZ}P*  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 ?5~!i9pY  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 hqW$k w  
FfYsSq2l  
+by|  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: *l!5QG UoK  
“哇,你做事真专心!” e_.~n<=  
“你拼拼图真认真!” +x]e-P%  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 - L`7+  
k3yxx]Rk/  
4ftj>O  
02 Qp+lJAY  
gb-tNhJa@b  
X;]3$\F  
}td6fj_{  
有些气质类型更容易磨蹭 b]#~39Iph  
 -$R5  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 CWMlZ VG  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 3yMt1 fy  
拿身边认识的两个孩子为例。 (Y;'[.  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 9::YR;NY  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, l?/gW D^  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 sT1j F3  
还有一个小孩倒是好养, "m>};.lj  
是我们常说的那种慢热小孩, v=MzI#0L  
他做什么事都不紧不慢, -W^2*w   
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, =,E'~P  
总比别的孩子更长一些。 a71}y;W  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 ~UW{)]_jox  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, 2'dG7lLu4  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 R `Q?J[e  
孩子他不是故意这样的。 0 r3N^_}  
8;.` {'r  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, 9OZ>y0)K~  
父母的引导很重要。 opnkmM&[  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 i*A$SJ:}  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, ._(z~3s  
都有一定的计划性和仪式感。 STRyW Ml  
尤其注意,哪怕放假了, B>aEH b  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 @`2ozi~lO  
可以稍微晚起一小时左右, 2K~tDNv7  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 ,whM22Af~{  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, qAvvXs=5  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 u2om5e:  
rr4 _8Rf  
03 _!;\R7]  
hhj ,rcsi  
J{x##p<F$  
cuNq9y;[  
性别差异,导致磨蹭 {5.?'vMp  
i*b4uHna  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 )#mW7m9M#  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 T-!|l7V~f  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 10TSc j  
心理学研究表明, J ZNyC!u  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 Y?e3Bx7*b  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: 4Xr"d@2(  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” uTUa4 ^]*  
剩余5分钟时,再提醒一次。 C64eDX^  
剩余1分钟,再提醒。 nu(eLUU  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 C }bPv +t  
wEv*1y4  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 n('VQ0b  
你最好要有动作,再配上声音。 DW4MA<UQ  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, z22N7W=7  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, i&5!9m`Cw  
并且要确保和他有眼神接触, >:fJhF@  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 ~Gwas0e Na  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 +@^47Xu^  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? 2nYiG)tg  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, yT2vO_rH  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, <WgG=Kf)N  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 GdL4|xv  
GZ.?MnG  
04 ":z@c,  
U(8I+xZ  
uRs9}dzv  
"SDsISWd  
父母要求太严,导致磨蹭 _"`uqW79  
L1:}bH\y  
,Zr  YJ<  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, B1HQz@^  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 R+x%r&L5F  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, )/ n29]  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 &a~L_`\'  
拖延是孩子的一种被动攻击, 739l%u }<  
用来反抗别人对自己的控制。 wfWS-pQ  
正如文章开头那个邻居大姐, P@-R5GK  
她是对孩子要求比较高的家长。 l.yJA>\24I  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? #C'o'%!(  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 Q0_M-^~WT  
她不知道问题的因果关系。  !zF4 G,W  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 L5TNsLx(  
写作业写慢了,催; X%*brl$D  
遇到不会的,停下来思考,催......  S/)  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 Ho:}Bn g  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 <w%Yq?^  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, sCL/pb]  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 hE9'F(87a  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: zww?  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” R^F7a0"  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 ,2E`:#$  
刚开始,他肯定做不到, n,1NJKX  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 \qRjXadj  
这不代表父母撒手不管。 %y!   
我们可以去帮孩子分析利弊。 he_HVRpB  
孩子不求助时,不干预。 /{49I,  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 e=YO.HT  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 o&*1U"6D  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。   zd.1  
t Qp* '  
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05 s= 3EBh  
'JJ1#kKa  
<7@mg/T  
8Q#t\$RY  
怕犯错,导致磨蹭 mw2rSUI{  
*_}IeNc  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, b0rt.XB  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 Cj`pw2.  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, eimA *0Cq  
以为很快就能完成的, la!1[VeL  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 0W!V V=j<}  
我走过去,说: VGkW3Nt0  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” j&o/X7I=  
他小心翼翼地看着我说: ' |h./.K  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” W ??;4  
我走开,再回去,他还是没画出来, rin >r0o  
不是磨蹭不想画,而是害怕, 1e+h9|hGYw  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 KzxW?Ji$S  
长期处于被否定的环境里,  4Ub?*  
哪怕否定他的人不在身边, xP<H,og&x=  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 "E4i >g  
做事时,他很容易担心结果。 7"h=MB_  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 9`hpa-m@  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 :8p2Jxm  
父母是孩子最好的催眠大师, 5)/4)0  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 hVTyv"  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? ]l9,t5Y  
多说: znGZULa#  
“我知道你能做到。” ZlwcwoPib  
“你可以的。”  3D[:Rf[  
“我相信你。” s8/ozaeo  
“你真的是很有耐心啊” <yX@@8  
...... 9;m#>a@Y  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, A`+(VzZgJ  
拿缩小镜去看孩子的缺点, /It.>1~2@  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 <S:,`v&Z  
B h.6:9{  
Y2ah zB  
06 t*ri`}a{v  
?];~N5<'  
?eY chVq  
%-0em!tUV  
目标太大,导致磨蹭 i2\\!s  
FRs|!\S=  
#8WR{  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 "!w[U{  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” A3<P li  
我问:“定了什么样的计划?” c +"O\j'  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, Ply2DQr  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” xKkVSEup  
“具体呢?” Yg]FF`{p=  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” YGZAtSf3z  
这肯定很难做到啊, Ugee?;]lu  
做不到就只能拖着, q? gQ  
因为这个计划太大了, CU} q&6h  
很抽象,没有可以入手的地方。 W! 5Blo  
换个计划, 6+{nw}e8  
每天花10分钟读课本, _s*uF_: 3  
背10个单词 AVdd?Ew  
其实就会容易很多。 k;AV;KWI'  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 Wr}a\}R  
请记得,家长下的任务目标太大了, #I*ht0++  
孩子是不知道怎么样下手的, D8<0zxc=(  
只会让孩子觉得自己不行, \?p9qR;"4  
只能拖延。 @et3}-c  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 Nys'4kx7  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 &T| UAM.  
`tUeT[  
07 4)c"@Zf  
0t/z "  
天下功夫,唯快不攻。 )BMWC k  
可育儿,越快越不行。 l{%Op\  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, $6]x,Ct  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, ]h`E4B  
重要的是给予孩子自尊和自信力 Z_hBd['!  
请相信孩子目前还在发展中, &].1[&M]  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; =Un6|]  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, NjCLL`?f  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; t9=|* =;9)  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; RvgAI`T7$  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, =*U%j  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 ? ><   
lD+y, ";  
F".IB^} $  
joSr,'x  
1)c=15^  
"KQ\F0/  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; [W7\c;Do  
3岁可能需要半小时; c^q O@%s  
6岁估计需要几分钟; [fJFH^&?hr  
而12岁,也许不用半分钟。 VS@rM<K{  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 ;74 DT  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 rym\5 `)  
 
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