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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
\sUk71L` j  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 "o=*f/M  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 OJkiTs{  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” mr`Lxy9e  
“就一个作文,你拖到现在?” ranLHm.nB  
“到底怎么回事!你听不见吗?” 3kl<~O|Fs  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 Guc~] B  
可儿子,不为所动。 w}OJ2^  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 rM sd)  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 *5\k1-$  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 5iG+O4n%  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 rW~hFSrV[o  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 xS4B"/  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” 'g4t !__  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” h;^H*Y&`  
说起这届家长的痛点, &s +DK `  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 )<.BN p  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 M7\; Y  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 {iyO96YI[^  
难道是孩子天生性格有问题, @ 435K'!  
到底为什么会有拖延这回事啊—— cVg!"  
一起来看看拖延的真相, C Rd1zDB  
和相应的应对策略吧。 DH#n7s'b  
A[/_}bI|  
01 y?t2@f]!XK  
|\1!*Qp  
x"n!nT%Z  
RY>BP[h  
大脑发育受限导致磨蹭 k3-'!dW<  
A@-A_=a,  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: _;;'/rs j  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, &I&:  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” Ly?%RmHK  
额叶是掌管什么的? Slk__eC  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 9rB,7%@EL  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, Mn- f  
就容易兴奋和走神, +x7b9sHJ  
写作业时,就显得磨蹭。 Lq&;`)BJ  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 -FAAP&LG  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, U_-9rkUa  
其实孩子正在长大脑。 @Gh?|d7bD  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, 0X`sQNx  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, O3?3XB> <  
这是他的乐趣与探索。 <$f7&6B  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, "kE$2Kg  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 RjII(4Et  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 IEx`W;V]K  
+}XFkH~  
bVB_KE  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: 1@ e22\  
“哇,你做事真专心!” [a\U8 w  
“你拼拼图真认真!” Q\P?[i]  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 rNdeD~\  
:V(+]<  
5$v,%~$Xds  
02 jLANv{"  
peA}/Jc  
/~,|zz  
lw.4O^  
有些气质类型更容易磨蹭 Pl@3=s!~>~  
(1 L9K;  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 d!V;\w  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 (BB&ZUdyv  
拿身边认识的两个孩子为例。 *r b/BZX{  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 ^!={=No]  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, SMMV$;O{9  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 B1EI'<S  
还有一个小孩倒是好养, Px!M^ T!Pi  
是我们常说的那种慢热小孩, |C\%H R  
他做什么事都不紧不慢, PRs[! EB6  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, kl0!*j  
总比别的孩子更长一些。 [7K-L6X  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 ,?OV39h  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, l17sJ!I  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 CaSoR |  
孩子他不是故意这样的。 Ft7{P.g  
:'L^zGf  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, b'D|p/)m0S  
父母的引导很重要。 -QUr|:SK:  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 $\W|{u`  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, (&2 5 8i,  
都有一定的计划性和仪式感。 B,@<60u  
尤其注意,哪怕放假了, FmRCTH  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 ewo1^&#>  
可以稍微晚起一小时左右, ;*3OkNxa3  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 1eg/<4]hA  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, FC'v= *  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 `)9nBZ  
7*!h:rg  
03 nLA8Hy"8z  
H`js1b1n  
rmX'Ym9#  
h";0i:  
性别差异,导致磨蹭 6;LM1 _  
cJ6n@\  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 D{Zjo)&tF'  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 e?Pzhh a  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 7e{w)m:A  
心理学研究表明, >S3,_@C  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 Fk:yj 4'  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: ,a:!"Z^ f  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” X3C"A|HE9  
剩余5分钟时,再提醒一次。 'T(7EL3$}  
剩余1分钟,再提醒。 &rTOJ 1)V}  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 j{.P'5e@pZ  
Z!@<[Vo6  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 To x{Sk3L  
你最好要有动作,再配上声音。 J>I.|@W4  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, 20 j9~+  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, R]0p L   
并且要确保和他有眼神接触, Q7 dXTS4H  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 i.eu$~F  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 aV^wTs#2I  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? -~nU&$ccL  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, >dnH  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, C*;g!~{  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 jTo-xP{lC  
. 6wyu7oK  
04  aOS:rC  
P1<Y7 +n  
+=XDNSw  
a(+.rf;  
父母要求太严,导致磨蹭 Kt(Z&@  
P/BWFN1  
W?a{3B   
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, 8"d0Su4r  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 _[yBwh  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, eYQq@lrWv  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 ]Iku(<*Ya  
拖延是孩子的一种被动攻击, ^E)Kse.>  
用来反抗别人对自己的控制。 y7K&@ Y  
正如文章开头那个邻居大姐, ; TaR1e0  
她是对孩子要求比较高的家长。 y"|QY!fK  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? 8\z5*IPGs  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 yfBVy8Sm  
她不知道问题的因果关系。 $1QQidB  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 4LO U[D  
写作业写慢了,催; Z9:erKT   
遇到不会的,停下来思考,催...... @yBg)1AL  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 '6^20rj  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 %J*z!Fe8s  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, n*tT <  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 D1&%N{  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: .'zXO  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” iKy_DV;J  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 9<0p1WO  
刚开始,他肯定做不到, 0K\Xxo.=  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 0!WF,)/T7i  
这不代表父母撒手不管。 B{\cV-X$0  
我们可以去帮孩子分析利弊。 6$1dd#  
孩子不求助时,不干预。 K~j&Q{yws@  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 k{*IR  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 9uV'# sR  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 0KW@j>=jK  
'#~$Od4&=  
WaU+ZgDrG  
05 1_D|;/aI  
8PQn=k9  
_JlbVe[<  
]9xuLJ)  
怕犯错,导致磨蹭 zp"Lp>i  
'A0.(a5  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, RUJkfi=$  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 7j9:s>D  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, Dc,h( 2  
以为很快就能完成的, >900I4]I  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 gW{<:6}!*  
我走过去,说: P@ gVzx)M  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” EXlmIY4  
他小心翼翼地看着我说: ^DL}J>F9G  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” }b9"&io  
我走开,再回去,他还是没画出来, w"s;R8  
不是磨蹭不想画,而是害怕, UL81x72O  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 )7U^&I,  
长期处于被否定的环境里, _l?InNv  
哪怕否定他的人不在身边, OnNWci|7  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 D& Xh|}2A  
做事时,他很容易担心结果。 -WDU~VSU  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 m).S0  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 _ >)+ u  
父母是孩子最好的催眠大师, Uu~7+oaQ  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 (=v :@\r  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? |}~2=r z  
多说: ^/|agQ7D2  
“我知道你能做到。” V SJGp`  
“你可以的。” AXUSU(hU  
“我相信你。” OH`| c  
“你真的是很有耐心啊” Eei"baw/  
...... W|IMnK-  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, T3HAr9i%)  
拿缩小镜去看孩子的缺点, 1Sk=;Bic  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 {K\l3_=5qb  
T#;W5<"  
C- Aiv@@<=  
06 3F5Y#[L`  
#cB=] (N  
[>5<&[A  
wVSM\  
目标太大,导致磨蹭 !.(Kpcrg  
Z(fXN$  
.}.?b  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 dP>~ExYtm  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” bRSE"B  
我问:“定了什么样的计划?” m `"^d #  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, *R] Ob9X  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” \Tf$i(0q  
“具体呢?”  %2 A-u  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” G ZxM44fP  
这肯定很难做到啊, /.Yf&2X\  
做不到就只能拖着, OE{{,HFa`G  
因为这个计划太大了, 6jv_j[[  
很抽象,没有可以入手的地方。 z/IA @  
换个计划, Lu.D,oP  
每天花10分钟读课本, ao4"=My*G  
背10个单词 -f&16pc1t  
其实就会容易很多。 <Fkm7ME]  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 )tH.P: 1~,  
请记得,家长下的任务目标太大了, l)V!0eW  
孩子是不知道怎么样下手的, "/ N ?$  
只会让孩子觉得自己不行, XCCh*qym  
只能拖延。 MAhJ>qe8 p  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 K? ;_T$^K  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 F`/-Q>Q  
;7id![KI4  
07 $XBn:0U  
`Gct_6  
天下功夫,唯快不攻。 grvm2`u  
可育儿,越快越不行。 v'R{lXE  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, sVk+E'q  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, ?xftr(  
重要的是给予孩子自尊和自信力 P}So>P~2  
请相信孩子目前还在发展中, I r8,=  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; -^ )0c  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, (0L7Ivg<  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; G?:{9. (  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; ws"{Y+L  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, pkW }\r  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 W62 $ HI  
D?+\"lI  
\Wdl1 =`  
Bw;gl^:UG  
$uw[X  
l;*/F`>c  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; *&WkorByW  
3岁可能需要半小时;  =fJDFg  
6岁估计需要几分钟;  ]/l"  
而12岁,也许不用半分钟。 P$YY4|`  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 PUt\^ke  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 :O`7kZ]=n  
 
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