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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
Z 0v&AD=  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 Z N&9qw*  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 ;TK$?hrv*1  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” '|*e4n  
“就一个作文,你拖到现在?” JV8*;n%}-  
“到底怎么回事!你听不见吗?” bPkz=^-  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 J l{My^I5  
可儿子,不为所动。 g $^Yv4  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 32y 9rz  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 hSN38wy  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 '#oH1$W]  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 3hEbM'L  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 #;+SAoN  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” 2S4SG\  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” -G'3&L4 D  
说起这届家长的痛点, yn20*ix{  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 t! u>l  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 I"Q U{]|J  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 cxFyN ;7  
难道是孩子天生性格有问题, DeeV;?:  
到底为什么会有拖延这回事啊—— ccx0aC3@I  
一起来看看拖延的真相, )T&r770  
和相应的应对策略吧。 S\GxLW@x  
'geN  dx  
01 ka{!' ^  
_EP~PW#J  
I>6zX  
E8t{[N6d  
大脑发育受限导致磨蹭 eLV[U  
5^CWF|  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: ??LE0i  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, fQ -IM/z  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” w'y,$gtX/  
额叶是掌管什么的? bb+iUV|Do  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 oMYZ^b^  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, g706*o)h  
就容易兴奋和走神, *o!#5c  
写作业时,就显得磨蹭。 glkH??S  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 5zyd;y)|'  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, !/! Fc'A  
其实孩子正在长大脑。 aZ|S$-}  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, ux 17q>G  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, &Z9rQH81f>  
这是他的乐趣与探索。 ?(}~[  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, DK'S4%;Sp  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 i[z#5;x+<  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 Z Y5Pf 1  
Gv[(0  
ttt4h  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: JW=q'ibR  
“哇,你做事真专心!” P?jI:'u!R.  
“你拼拼图真认真!” +1\t 0P24  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 F}@]Lq+  
4af^SZ )l  
W@%g_V}C*  
02 v`Ja Bn  
JL<<EPC  
_Kh8 <$h  
t1$pl6&,  
有些气质类型更容易磨蹭 Cy)QS{YX  
9[ o$/x}  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 NSR][h_  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 ?iamo.0zN  
拿身边认识的两个孩子为例。 'z=d&K  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 \JCpwNT{P  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, E}#&2n8Y  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 (.wR!l# !  
还有一个小孩倒是好养, ZsYY)<n  
是我们常说的那种慢热小孩, ;E!] /oY<  
他做什么事都不紧不慢, =.) :tGDp  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, ~jz51[{v  
总比别的孩子更长一些。 %WX^']p  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 uu>R)iTQ%S  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, o,?h}@  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 Kw:%B|B<T  
孩子他不是故意这样的。 ?+%bEZ`  
,E@}=x9p  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, 9A|9:OdG1  
父母的引导很重要。  9/I xh?  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 K!2%8Ej,J  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, MOi1+`kwh  
都有一定的计划性和仪式感。 wS >S\,LV  
尤其注意,哪怕放假了, 3a}c'$F>_'  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 F[)tg#}@G  
可以稍微晚起一小时左右, myd:"u,}9  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 T&:~=  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, 6?JvvS5  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 rd=+[:7L  
VCIV*5 P  
03 0xaK"\Q   
uU-1;m#N?  
afu!.}4Ct  
=8"xQ>D62  
性别差异,导致磨蹭 \>{;,f  
}KNBqPo4B  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 ^7t1'A8e<  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 6['o^>\}f  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 : &~LPmJ  
心理学研究表明, o!c~"  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 qagR?)N)u  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: }gE^HH'  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” m6A\R KJ'  
剩余5分钟时,再提醒一次。 WZP1g kX&M  
剩余1分钟,再提醒。 k\g:uIsv$  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 HXPq+  
Jc`tOp5  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 !-&;t7R  
你最好要有动作,再配上声音。 K*p3#iB  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, 5{vuN)K3  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, am7~  
并且要确保和他有眼神接触, 5v=e(Ph +  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 Y'#uZA3KA  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 `joyHKZI.  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? e nw*[D !  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, kP^=  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, _NpxV'E  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 I%B\Wy/j^  
hrXk7}9  
04 x`2du/ C  
K `A8N  
Q|U [|U  
,e GF~  
父母要求太严,导致磨蹭 ]*Kv[%r07c  
'tjqfR  
f9)0OHa  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, 9g.5:  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 l?Ibq}[~  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, YlR9 1L X  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 "3_GFq  
拖延是孩子的一种被动攻击, aB`jFp-  
用来反抗别人对自己的控制。 !\^W*nQ>l  
正如文章开头那个邻居大姐, WYkh'sv >  
她是对孩子要求比较高的家长。 XPnHi@x  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? CW.T`F  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 Pa$"c?QUy  
她不知道问题的因果关系。 ~]'yUd1gSZ  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 g8" H{u  
写作业写慢了,催; g yT0h?xDt  
遇到不会的,停下来思考,催...... *D1vla8  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 C 5e;U  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 Z.s0ddM s  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, $e{}SQ;fW  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 2R;#XmKS  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: +jKu^f6  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” :sA UV79M  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 F6>oGmLy  
刚开始,他肯定做不到,  [ A 7{}  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 #%V+- b(  
这不代表父母撒手不管。 9o3?  
我们可以去帮孩子分析利弊。 @18}'k  
孩子不求助时,不干预。 lnF{5zc  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 ySF^^X $J  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 IA`Lp3Z  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 tX,x%(  
'q@vTM'-  
E@AV?@<sc  
05 +/" \.wYv  
aY6F4,7/B  
j[dgY1yE:  
'T;;-M3*  
怕犯错,导致磨蹭 b"B:DDw00  
/a6i`  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, &VG  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 SzfMQ@~  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, #u +~ ^M  
以为很快就能完成的, d"Zyc(Jk  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 QFgKEUNgl  
我走过去,说: ?0qP6'nWx  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” BPVOBL@   
他小心翼翼地看着我说: 6` Aw!&{  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” .>LJ(Sx9b  
我走开,再回去,他还是没画出来,  k)W&ZY  
不是磨蹭不想画,而是害怕, cIP%t pTW.  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 \l`{u)V  
长期处于被否定的环境里, POX{;[SV  
哪怕否定他的人不在身边, 0]^gT'  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 dQO 5  
做事时,他很容易担心结果。 J@#rOOu  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 oa`7ClzD  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 gP |>gy#e  
父母是孩子最好的催眠大师, Gi*_ &  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 i)$<j!L  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? \p]B8hLW  
多说: K6|R ;r5e{  
“我知道你能做到。” b # Llu$  
“你可以的。” @Y}G,i  
“我相信你。” JU)k+:\a  
“你真的是很有耐心啊” jvo^I$|2h  
...... $R:Q R?   
记住,拿放大镜去看孩子的优点, O%px>rdkY  
拿缩小镜去看孩子的缺点, I~;H'7|e  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 S6fbwZZMG  
'u d[#@2  
T8yMaC  
06 MT$)A:"  
!fjB oK+  
fVdu9 l  
;82?ACCP  
目标太大,导致磨蹭 M|{NC`fa  
v2="j  
QGE0pWL-a  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 \Pe+]4R-Xo  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” sk AF6n  
我问:“定了什么样的计划?” :H+8E5  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, X}g3[  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” bfy=  
“具体呢?” 1xSG(!  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” Lu5X~6j"$  
这肯定很难做到啊, Jb-.x_Bf  
做不到就只能拖着, M5L/3qLh1  
因为这个计划太大了, (A "yE4rYK  
很抽象,没有可以入手的地方。 ^`Hb7A(  
换个计划, LC\U6J't1  
每天花10分钟读课本, QZ*gR#K]Sz  
背10个单词 Z#YNL-x  
其实就会容易很多。 !0F+qzGG7  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 BO%'/2eV  
请记得,家长下的任务目标太大了, p+d O w #  
孩子是不知道怎么样下手的, *d PbV.HCl  
只会让孩子觉得自己不行, q>5j (,6F  
只能拖延。 ru4M=D  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 '|<S`,'#hg  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 aK 7 }}  
;WgUhA ;q  
07 DKkilqVM  
~R50-O  
天下功夫,唯快不攻。 ,_Kr}RH  
可育儿,越快越不行。 {<?8Y  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, HV*;Yt  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, wN :"(mQ  
重要的是给予孩子自尊和自信力 ]b:>7_la  
请相信孩子目前还在发展中, bR8`Y(=F9b  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; 8DM! ]L  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, e*U6^Xex  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; JV_VM{w{K  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; dcyHp>\)|  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, P+QL||>L  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。  T;V!>W37  
qdxaP% p2  
Xg* ](>/\,  
sz%_9;`dpL  
8;# yXlf  
g!9|1z  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; ?-)v{4{s  
3岁可能需要半小时; u(\O@5a  
6岁估计需要几分钟; h[Uo6`  
而12岁,也许不用半分钟。 X; 6=WqJj  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 y0~ttfv  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 *N"CV={No  
 
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