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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
YZ+g<HXB  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 yM~D.D3H  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 LU=)\U@Q  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” uw&,pq  
“就一个作文,你拖到现在?” tUnVdh6L.B  
“到底怎么回事!你听不见吗?” AMiFsgBj  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 eNskuG|1  
可儿子,不为所动。 ;'+cT.cmH  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 z-E4-\a  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 _ q1|\E%`h  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 \d`Sz *  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 BFRSYwPr  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 2fA9L _:0  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” q/G5aO*  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” G+p>39P   
说起这届家长的痛点, J<O_N~$$*  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 )}lV41u  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 NGzqiu"J  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 hS/'b$#  
难道是孩子天生性格有问题, !~kzxY  
到底为什么会有拖延这回事啊—— $S("- 3  
一起来看看拖延的真相, Kt0Tuj@CY  
和相应的应对策略吧。 S,>n'r[  
''YjeX  
01 |ZzBCL8q  
\C.@ @4{  
n[-!Jp[  
&g {_.n,  
大脑发育受限导致磨蹭 4(gf!U  
p-Btbhv  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: I(S6DkU  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, jzw?V9Ijb  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” !d )i6W?  
额叶是掌管什么的? 9D21e(7X  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 | Ylk`<  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, v%Xe)D   
就容易兴奋和走神, <us{4 %  
写作业时,就显得磨蹭。 2"^9t1C2  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 k"c_x*f  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, B\yq% m  
其实孩子正在长大脑。 SW, Po>Y  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, a06q-3zw  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, %tLq&tyeY  
这是他的乐趣与探索。 ?^Ux+mVE  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, (o\~2e:  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 #{1fb%L{i  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 .9 QQ]fLs  
b>EUa> h  
`7ZJB$7D|*  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: '& :"/4@)  
“哇,你做事真专心!” ,oil}N(  
“你拼拼图真认真!” tsD^8~ t|h  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 9\2&6H  
JH#?}L/0Fe  
h#nQd=H<g#  
02 q"oNB-bz  
S#dS5OX  
}IL@j A  
@9a=D<'>  
有些气质类型更容易磨蹭 Mr(3]EfgO  
h='=uj8o5  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 ^Quy64M  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 :P~Owz  
拿身边认识的两个孩子为例。 hrF4 a$  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 ?YO%]mTP  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, iI7~9SCE  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 i2E7$[  
还有一个小孩倒是好养, @d|9(,Q  
是我们常说的那种慢热小孩, <i-RF-*S  
他做什么事都不紧不慢, rJ>8|K[kt  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, Po3W+; @  
总比别的孩子更长一些。 <ZEA&:p  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 H_^c K  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, ~O6=dR  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 6np wu5!  
孩子他不是故意这样的。 >wwEa4   
5JXLfYTUI  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, sP%.o7&n  
父母的引导很重要。 >rubMGb  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 P9vROzXK  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, Ok!{2$P8U9  
都有一定的计划性和仪式感。 yk/XfwQ5  
尤其注意,哪怕放假了, \\JXY*DA:+  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 u.6%n. g  
可以稍微晚起一小时左右, F ReK  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 ";]m]PRAam  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, 4y]*"(sQ;  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 tP-c>|cz  
3$54*J  
03 dQ]j r.  
HFOp4  
^Tx1y[hw$  
0P42C{>'w  
性别差异,导致磨蹭 VbjW$?  
hkG<I';M?M  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 gN%R-e0  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 ,")7uMZaF\  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 g=Lt 2UIJ  
心理学研究表明, , utFCZW  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 Y i`.zm  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: 1Jt%I'C?  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” 566EMy|  
剩余5分钟时,再提醒一次。 Wj&s5;2a  
剩余1分钟,再提醒。 &n|gPp77$  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 (!s[~O6  
x{E[qH_1Fm  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 ln5On_Wm  
你最好要有动作,再配上声音。 3-'|hb  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, CfU )+20  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, `0D+x  
并且要确保和他有眼神接触, SW7%SX,xM  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 .kVga+la?  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 /_P`xm+=AC  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? Tb^9J7]  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, eR CGr?e4  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, P1<;:!8'  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 b~}}{fm&f  
s6I]H  
04 bHCd|4e,2  
SzgVvmM}  
 f$3  
y4') !e  
父母要求太严,导致磨蹭 `*]r.u0  
0^=S:~G  
#qWEyb2UZ  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, %}/)_RzQ  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 u8*0r{kOH  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, m N{$z<r  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 LBg#KQ @  
拖延是孩子的一种被动攻击, #!2gxm;g  
用来反抗别人对自己的控制。 o9/P/PZ\X  
正如文章开头那个邻居大姐, e042`&9=Ic  
她是对孩子要求比较高的家长。 !E%!,  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? ,3wo  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 [kCn6\_<V  
她不知道问题的因果关系。 p: o*=  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 ;(V=disU/  
写作业写慢了,催; `fs[C  
遇到不会的,停下来思考,催...... )~6974  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 m5S/T\,X  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 jV(IS D  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, B~^\jRd "  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 sEoS|"  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: .+y#7-#6  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” q9OIw1xQr*  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 ]n{2cPx5d  
刚开始,他肯定做不到, xsfq[}eH<  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 , Le_PJY)  
这不代表父母撒手不管。 7cC$)  
我们可以去帮孩子分析利弊。 JOMZ&c^  
孩子不求助时,不干预。 Y , P-@(  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 7 ir T6O<.  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 "-a>Uj")%  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 Uc4r  
:!%oQQO  
X **w RF  
05 R{T4AZ@,'  
&rn,[w_F[  
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L8V'mUyD  
怕犯错,导致磨蹭 txi m|)  
!54%}x)3  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, ( nBsf1l  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 dWI\VS9  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, w(vf>L6(  
以为很快就能完成的, |Oo WGVc  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 hJ|z8Sy@1  
我走过去,说: TqWvHZX  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” })J]D~!p  
他小心翼翼地看着我说: L9x,G!  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” Iv{}U\ u  
我走开,再回去,他还是没画出来, 2-$R@ SVy  
不是磨蹭不想画,而是害怕, 9qw~]W~Nm  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 %hXa5}JL  
长期处于被否定的环境里, a(m#GES  
哪怕否定他的人不在身边, w'UP#vT5&  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 R)#"Ab Z'  
做事时,他很容易担心结果。 _8bqk\m+  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 U8moVj8w1  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 dZZHk  
父母是孩子最好的催眠大师, giI9-C  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 +'[iyHBJ  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? 3m x7[Q  
多说: ;N)qNiJY  
“我知道你能做到。” v'|Dj^3[  
“你可以的。” }+SnY8A=KZ  
“我相信你。” h322^24-2  
“你真的是很有耐心啊” Sna7r~ j  
...... 2^|*M@3r  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, }@x0@sI9  
拿缩小镜去看孩子的缺点, EB)0 iQ  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 u!t'J+:  
/ZAEvdO*P  
" I:j a7  
06 -1fT2e  
aa$+(  
J&lQ,T!?B  
T'w=v-(J  
目标太大,导致磨蹭 {~Phc 2z  
FQ);el'_V  
f}o`3v*z  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 `TAhW  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” 6Z7{|B5}Y  
我问:“定了什么样的计划?” !W8$-iq  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, ^G5 _d"Gr  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” m,-:(82  
“具体呢?” vh((HS-)  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” H=B8'N  
这肯定很难做到啊, @*F NWT6  
做不到就只能拖着, `?~pk)<C].  
因为这个计划太大了, ,;UVQwY  
很抽象,没有可以入手的地方。 *ozeoX'5D  
换个计划, ZVeY`o(uE  
每天花10分钟读课本, S_C+1e  
背10个单词 tM~R?9OaJ  
其实就会容易很多。 g&v2=&aj  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 Zpg$:Rr  
请记得,家长下的任务目标太大了, S?;&vs9j  
孩子是不知道怎么样下手的, 7 v#sr<  
只会让孩子觉得自己不行, z~Gi/Ln  
只能拖延。 `NrxoU=  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 {]`O$S  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 K o,O!T.  
NCBS=L:  
07 ij/ |~-!  
)| 3?7?X  
天下功夫,唯快不攻。 mL ]zkD_  
可育儿,越快越不行。 Ow<=K:^  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, xoPpu  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, m\[r6t]V  
重要的是给予孩子自尊和自信力 1)H+iN|im/  
请相信孩子目前还在发展中, :+; U W \  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; S$ dFz  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, Q!MS_ #O  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; 8IbHDDS  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; 6!O~:\`DJ  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, e5C560  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 :4/RB%)"  
zaa>]~g.  
Ee d2`~  
^lf{IM-Y  
o|$l+TC  
)y_MI r  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; eA4@)6WP(  
3岁可能需要半小时; Y0 Ta&TYZ0  
6岁估计需要几分钟; *e!0ZB3J  
而12岁,也许不用半分钟。 Js ~_8  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 dk# LAm0<  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 _5y3<H<?  
 
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