vh{1u 前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。
xg%]\# 刚进门,紧张的气息扑面而来。
\\pyu]z “你写不写,已经九点了,你还不写!”
(Y@|h%1W “就一个作文,你拖到现在?”
f(ec/0W “到底怎么回事!你听不见吗?”
ykl=KR 邻居大姐与老公双剑合璧,试图让
孩子执行指令。
n'(n4qH2#s 可儿子,不为所动。
)ZT0zIG 拿到了几个鸡蛋后,我就走了。
@T=HcUP) 第二天,又在小区碰到邻居大姐。
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> 据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。
*[/Xhx" 她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。
4]Nr$FY 她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。
>Zp]vK~s “这孩子这么磨蹭,真让人
头痛。”
8Nq Iz 她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?”
c!FjHlAnP 说起这届家长的痛点,
Am^O{`r41 孩子磨蹭绝对能上榜单之首。
K OHH74}_ 不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2
倍速,孩子,是0.25倍速。
-2u+m 每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。
oUS>p" : 难道是孩子天生性格有问题,
1+ARV&bc 到底为什么会有
拖延这回事啊——
) x O_ 一起来看看拖延的真相,
)C0X]? 和相应的应对策略吧。
-Ce4px?3 p:n^c5 01 wI]>0geb* R$,iDv.jI :s985sEv &7nfTc 大脑发育受限导致磨蹭 #)eJz1~ 1OwkLy,P 针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: 0'2{[xF “其实孩子上小学碰到问题是必然的, 2Mi;}J1C{ 因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” e:D9;`C 额叶是掌管什么的? &!aLOx*3` 神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 *bC^X' 额叶没发展好,孩子就没办法专心, jWmBUHCb 就容易兴奋和走神, yXQ;LQ; 写作业时,就显得磨蹭。 dM$G)9N)K 所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 _BA_lkN+D 请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, L6}x3 其实孩子正在长大脑。 ^i k|l= 譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, 'r <BaL 他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, Uwil*Jh 这是他的乐趣与探索。 u:kY4T+Z 假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, !oRm.cO 连同专注力、控制力都会被破坏掉。 ?)<XuMh 这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 v-aq".XQ
=ZL}Av}
a^1c _ 所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: E|#R0n* “哇,你做事真专心!” 7I3CPc$
“你拼拼图真认真!” @+vTGjHA
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 ?{Z0g+B1 )/^$JYz 1:Gd{z 02 H/I`c>Zn P9chRy c|a|z}(/J ="eum7 有些气质类型更容易磨蹭 ]xeyXw84k SJr: 心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 L2A#OZZu 有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 &_^<B7aC'k 拿身边认识的两个孩子为例。 O
lIH0 一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 _NW OSt 哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, $
T_EsnN 读书、写作业少不了爸妈催催催。 f__WnW5h 还有一个小孩倒是好养, UR=s{nFd 是我们常说的那种慢热小孩, 6?x{-Zj^? 他做什么事都不紧不慢, ,H1~_|)< 只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, lR3^&d72? 总比别的孩子更长一些。 K1WoIv<Ym 他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 1! [bu 如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, !`U<RlK7 那么首先平复心态,咱得接受现实。 @z RB4d$ 孩子他不是故意这样的。 [|Pe'?zkf lfG's'U-z 如果希望孩子生活、读书表现能更好一点,
2^lT!X@ 父母的引导很重要。
#I wB 譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。
/>7/S^ 起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉,
&;3z 1s/ 都有一定的计划性和仪式感。
*}&aK}h}I 尤其注意,哪怕放假了,
p&M'DMj+ 也不要一下子就放任孩子,打乱作息。
4V3
w$:, 可以稍微晚起一小时左右,
zUu>kJZ 但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。
6-YR'ikU 坚持给孩子输入有规律的生活节奏,
NUtyUv 孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。
zQ_[wM- Ox'.sq4 03 \+A<s,x i(kK!7W35 $yK!Q)e: uQ1;+P:L 性别差异,导致磨蹭 mR@Xt# @]3Rw[%z 很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 xT8"+} 做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 Y% 9F 其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 J8DbAB4X 心理学研究表明, 8H b|'Q|^ 女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 VMXXBa& 所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: a][Z;g “宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” ml2z 剩余5分钟时,再提醒一次。 1uQf} 剩余1分钟,再提醒。 *s4!;2ZhsU 最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 sYgnH:t X Br!&Y9 但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。
Jjq%cA 你最好要有动作,再配上声音。
{G&g+9c& 比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背,
B+sqEj- 挠挠他的小肚子,或者抱抱他,
iROM?/$ 并且要确保和他有眼神接触,
_Q}z 6+_\ 因为男孩对
触觉和视觉信息更敏感。
dG$0d_Pq 然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。
!r
<|F 为什么给男孩的时间比给女孩的长呢?
M.Ik%nN#K0 因为男孩大脑
胼胝体体积小,连接比女孩少,
wpI4P: 同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高,
,]"u!,yHb 需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。
Q~{@3<yEI T480w6-@ 04 ,~iAoxD5jY c!T{|'? 0GVok$r@ 9F4|T7? 父母要求太严,导致磨蹭 L,/i%-J3c JwczE9~o __c_JU 如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题,
"c*|vE 那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。
g_X7@Dt Timothy Pychl博士的一项研究发现,
YTh4&wm 家里要求比较严格的孩子,容易拖延。
r8.v0b"1 拖延是孩子的一种被动攻击,
dfcG'+RU} 用来反抗别人对自己的控制。
Bb`^,?m 正如文章开头那个邻居大姐,
0E[Se|! 她是对孩子要求比较高的家长。
8[ OiG9b 我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗?
qm8RRDG 她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。
qZ}XjL 她不知道问题的因果关系。
~.PYS!" + 从小被盯着,才会越来越磨蹭。
TZ2f-KI 写作业写慢了,催;
Q1[s{, 遇到不会的,停下来思考,催......
NR@Tj]`k 孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。
1ouTZ'c? 只有这样,他才能感觉自己是有那么一点
主动权的。
[40 YoVlfM 哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂,
Q(3x"+ 但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。
TI 时间久了,磨蹭就成为习惯。
我跟邻居大姐说: {r8CzJ'f “试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” b1o(CG(}* “假如他做不到呢?”大姐反问。 es]m 6A 刚开始,他肯定做不到, k 'b|#c9c 让他去承担自己做不到的自然后果就好。 &O)mPnx` 这不代表父母撒手不管。 h`j gF 我们可以去帮孩子分析利弊。 .D`#a 孩子不求助时,不干预。 PEl]HI_H 平时多陪孩子做他喜欢的事。 0^z$COCv 让他知道,自己在家里是有主动权的。 ,;18: 这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 6iWuBsal _F EF+I t_Wn<)XA 05 xwH`alu dp+Y?ufr 20)Il:x mio'm 怕犯错,导致磨蹭 !W7ekPnK 7:%K-LeaQu 一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, 2[hl^f^%, 他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 e>)5j1 有一次,我叫他帮我画个简笔画, 5i?U- 以为很快就能完成的, T5;D0tM/ 没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 q4N$.hpb 我走过去,说: I,;)pWX=@ “我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” K_}acU 他小心翼翼地看着我说: @=c='V] “你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” P|U>(9;P, 我走开,再回去,他还是没画出来, k:xV[9ev: 不是磨蹭不想画,而是害怕, ')V5hKb^ 担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 +s}28U! 长期处于被否定的环境里, 9=f'sqIPV 哪怕否定他的人不在身边, u<zDZ{jt) 但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 ZZ5yu* & 做事时,他很容易担心结果。 vGw}e&YI 生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 }D O# {@af 甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 ^S|^1 父母是孩子最好的催眠大师, s qKkTG3 孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 Y."[k&P- 既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? 4+ gA/< 多说: 8=9sIK2 “我知道你能做到。” &i!] “你可以的。” o*xEaD “我相信你。” c`QsKwa “你真的是很有耐心啊” 0oMMJ6"i ...... y;jyfc$
` 记住,拿放大镜去看孩子的优点, ;|y,bo@sJJ 拿缩小镜去看孩子的缺点, 8<xy*=% 让孩子在暗示里,成为有力量的人。 $@j7VPE
f7s.\ BoqW;SG$9 06 Vi_|m?E Gov{jksr !c7Od
)] wSMgBRV#^ 目标太大,导致磨蹭 mUbaR QPEv@laM bJD"&h5 有个家长苦恼女儿老是磨蹭。
enj2xye%Y 她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。”
th)jEK;Z 我问:“定了什么样的计划?”
JGe;$5|q8 家长答:“
英语成绩差,一直在70分徘徊,
< lrw7 T 我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。”
V'$
eun “具体呢?”
FzIA>njt “具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。”
~k3r$e@ 这肯定很难做到啊,
{cA )jW\' 做不到就只能拖着,
=$Z'F<|d 因为这个计划太大了,
x{}m)2[ Y 很抽象,没有可以入手的地方。
K3^2R-3:8 换个计划,
?`>yl4 每天花10分钟读课本,
2LdV=ifq2S 背10个
单词,
C*!_. <b 其实就会容易很多。
5;l_-0= 而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。
Yt^+31/% 请记得,家长下的任务目标太大了,
5UbVg 孩子是不知道怎么样下手的,
(XH)1 -Z! 只会让孩子觉得自己不行,
M~IiJ9{ 只能拖延。
9[*kpMC 定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。
;Z*RCuwg 遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。
.YkKIei 0^4*[?l9q 07 ;xc oSoG&4 天下功夫,唯快不攻。 J:(l& 可育儿,越快越不行。 4$"Lf'sH6 其实,拖延的孩子内心并不想拖延, 4hs4W,2! 甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, tWFJx}H 重要的是给予孩子自尊和自信力。 7d*<'k]{, 请相信孩子目前还在发展中, HNPr|
( 很多问题在时间的长河里都会得到解决; Yy}aQF#M 看到孩子做不到某事时,不要急着替代, ~6nQ- 允许孩子承担属于他的“自然后果”; $j/F7.S 把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; +}Pa/8ybJ 如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, wSK?mS6 因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 !QovpO">z ,3j*D+
ElAG~u? c#DTL/8"DO Yq_zlxd%F
ZU|nKt<GK 1岁的孩子独自绑不了鞋带; /Kvb$]F+! 3岁可能需要半小时; ;V
GrZZ 6岁估计需要几分钟; :<W8uDAs 而12岁,也许不用半分钟。 1jyWP#M# 能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 itU01 静待花开,不逼不催,是最好的良药。 [~3p+