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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
uI$n7\G!  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 uwQgu!|x  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 3-btaG'P  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” hraR:l D  
“就一个作文,你拖到现在?” 3?K+wg s  
“到底怎么回事!你听不见吗?” p>,D F9W`  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 idB1%?<  
可儿子,不为所动。 i=L 86Ks  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 {yv_Ni*6!  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 X::@2{-@y  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 \=D+7'3  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 ?N<,;~  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 (/At+MF3E  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” ^vxx]Hji  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?”  V~VUl)  
说起这届家长的痛点, (/2rj[F&  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 t{>#)5Pqv  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 d5NE:%K  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 z . Z  
难道是孩子天生性格有问题, Mq#m;v$E  
到底为什么会有拖延这回事啊—— dG7d}0Ou'  
一起来看看拖延的真相, O&MH5^I  
和相应的应对策略吧。 ;O1jf4y  
wK0x\V6dJ  
01 #8sy QWlG  
=@ acg0  
r95 ,X!  
T ay226  
大脑发育受限导致磨蹭 Auc&dpW  
"n]x%. *  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: `v@Z|rv,  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, - . o,bg  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” KTt+}-vP^  
额叶是掌管什么的? &a4FGzR#  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 ]?)uYot  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, 4evNZ Q  
就容易兴奋和走神, ^\g.iuE  
写作业时,就显得磨蹭。 yH=<KYk  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 w>8HS+  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, c0Bqm  
其实孩子正在长大脑。 VH4wsEH]  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, VXiU5n^  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, @Co6$<  
这是他的乐趣与探索。 7TEpjSuF  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, @`)>- k  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 <p CD>  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 p6NPWaBR  
tH&eKM4G  
+pq) 7  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: '.<iV!ZdZ  
“哇,你做事真专心!” gaQ E'qp>  
“你拼拼图真认真!” h<)ceD<,  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 `k>C%6FG$#  
g)\Tex<  
P>u2""c  
02 )5n0P Zi  
nBd]rak'  
Y[vP]7-  
2+I5VPf  
有些气质类型更容易磨蹭 k~so+k&=b  
&OZx!G^Z  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 p[o]ouTcS  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 jygUf|  
拿身边认识的两个孩子为例。 ppRA%mhZ  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 c7{s'ifG  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, n-SO201[*  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 BriL ^]  
还有一个小孩倒是好养, xv Xci W  
是我们常说的那种慢热小孩, ob8}v*s  
他做什么事都不紧不慢, r>! @Z2%s  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, BJ]L@L%  
总比别的孩子更长一些。 50|nQ:u,  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 ( tq);m&  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, |=v,^uo  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 |EdEV*.ej  
孩子他不是故意这样的。 O7_y QQAA  
P`O`Mw EAf  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, 8 e_]  
父母的引导很重要。 w)* H&8h@  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 =BN<)f^*s  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, Z2@e~&L  
都有一定的计划性和仪式感。 fd #QCs  
尤其注意,哪怕放假了, ?$ov9U_  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 Dq%} ({+  
可以稍微晚起一小时左右, @`+\v mfD  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 !~RK2d  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, $L( ,lB  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。  6W  
so1  
03 yPT o,,ca=  
{>vgtkJ  
@aN~97 H\  
F'>yBDm*OM  
性别差异,导致磨蹭 }f_@@#KB?  
RhmkpboucC  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 ;nL7Hizo,  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 L4T\mP7D7*  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 |A,.mOT  
心理学研究表明, Sh5)36  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 h5T~dGRlR  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: .b`8 +  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” 9{ge U9&Z  
剩余5分钟时,再提醒一次。 sr[[xzL  
剩余1分钟,再提醒。 h?;03>6A&]  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 A@?-"=h}  
p<h(  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 *2N0r2t&  
你最好要有动作,再配上声音。 "M+I$*]  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, ;qy;;usa  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, k<j]b^jbz  
并且要确保和他有眼神接触, :-U& _%#w  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 t'J 4zV  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 82+2 PE{  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? 7O%^4D  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, %"oGJp  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, b@=H$"  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 ]8OmYU%6V  
h+!R)q8M  
04 /&G|.Cx  
ltU{P|7!E  
u\iKdL  
oxeIh9 E  
父母要求太严,导致磨蹭 gBWr)R  
p ^TCr<=  
^~TE$i<   
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, zsd<0^ p\{  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 7&HcrkP]  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, Wl=yxJu_(  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 TG8U=9qt  
拖延是孩子的一种被动攻击, w(Tr ,BFF  
用来反抗别人对自己的控制。 uVhzJu.  
正如文章开头那个邻居大姐, +t*I{X(  
她是对孩子要求比较高的家长。 uit.r^8l  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? 4Ozcs'}  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 DzA'MX  
她不知道问题的因果关系。  u+z  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 W`oyDg,D  
写作业写慢了,催; |{-?OOKj  
遇到不会的,停下来思考,催...... ^x/D8 M  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 lTN^c?  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 m+7%]$  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, }#M>CNi'PU  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 J4 j:nd  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: &}C-W* f,Z  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” $%ND5uK  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 M&q~e@P  
刚开始,他肯定做不到, thX4-'i  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 `'P&={p8  
这不代表父母撒手不管。 (nBh6u*  
我们可以去帮孩子分析利弊。 U6wy^!_X9  
孩子不求助时,不干预。 Sfc,F8$&N  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 _I3"35a  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 /pU`-  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 7@e}rh?N-|  
;o;ak.dTt  
LfU? 1:Du  
05 xe(7q1   
f-H"|9  
xQzW6H|  
@}wa Z?'  
怕犯错,导致磨蹭 +>2.O2)%q  
^ T`T?*h  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, ?dv-`)S&  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 ~ Al3Dv9x  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, }wBpBw2J  
以为很快就能完成的, "+`u ]  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 _\,lv \u  
我走过去,说: P*%P"g  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” PA*k |  
他小心翼翼地看着我说: ?UIW&*h}  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” U7g,@/Qx  
我走开,再回去,他还是没画出来, &w`Ho)P  
不是磨蹭不想画,而是害怕, (Uu5$q(  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 n) D  
长期处于被否定的环境里, ]B~ (yh  
哪怕否定他的人不在身边, V!yBH<X  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 lt]&o0>  
做事时,他很容易担心结果。 r}Gku0Hu_E  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 ^5?|Dj  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 z%JN|5  
父母是孩子最好的催眠大师, YSfJUB!I  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 +eKLwM  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? +R;LHRS%  
多说: x;} 25A|  
“我知道你能做到。” 31#jLWY'0  
“你可以的。” 0Y0`$   
“我相信你。” j` * bz-  
“你真的是很有耐心啊” <4@8T7  
...... )Spa F)N8  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, 2 w! 0$  
拿缩小镜去看孩子的缺点, 3,*A VcQA  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 XN?my@_HpM  
0yMHU[):~  
FzCXA=m  
06 }y J,&N'p  
p0l.f`B  
M$>Nd6,@N  
{x..> 4  
目标太大,导致磨蹭 q@VIFmqY!  
E[zq<&P@  
w~pe?j_F$  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 oOubqx  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” =`N 0  
我问:“定了什么样的计划?” eAjR(\f>  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, *u,xBC2C  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” Fe$o*r,  
“具体呢?” ZJhI|wRwD  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” 'gD./|Z0  
这肯定很难做到啊, QK#qW-49O  
做不到就只能拖着, I3sfOU  
因为这个计划太大了, %Q.M& U  
很抽象,没有可以入手的地方。 xdaq` ^Bbt  
换个计划, d|~'#:y@  
每天花10分钟读课本, {,T=Siy  
背10个单词 SJ;{  Hg  
其实就会容易很多。 P%vouC0W  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 Q?([#  
请记得,家长下的任务目标太大了, t@+e#3P!  
孩子是不知道怎么样下手的, M _cm,|FF  
只会让孩子觉得自己不行, -!M>;M@  
只能拖延。 I4UsDs*BD  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 d>#X+;-k  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 s,/C^E  
`jhbKgR[  
07 pa?AKj]  
87)/dHc  
天下功夫,唯快不攻。 U%#Vz-r  
可育儿,越快越不行。 V,[[# a)y  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, Hl{ul'o  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, [ws;|n h  
重要的是给予孩子自尊和自信力 )?l7I*  
请相信孩子目前还在发展中, \S?-[v*{  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; j!;E>`g  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, 0A8G8^T  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; $DnJ/hg;qD  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; e85E+S%  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, gOE ?  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 i/!KUbt  
Gb"kl.j  
e~,+rM  
SymlirL  
>>y\idg&:  
]z=dRq  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; P-yVc2YH  
3岁可能需要半小时; C+t|fSJ  
6岁估计需要几分钟; P9S)7&+DL  
而12岁,也许不用半分钟。 <RH%FhT  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 ~rXLb:  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 XI`s M~'  
 
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