Z0v&AD= 前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。
ZN&9qw* 刚进门,紧张的气息扑面而来。
;TK$?hrv*1 “你写不写,已经九点了,你还不写!”
'|*e4n “就一个作文,你拖到现在?”
JV8*;n%}- “到底怎么回事!你听不见吗?”
bPkz= ^- 邻居大姐与老公双剑合璧,试图让
孩子执行指令。
J l{My^I5 可儿子,不为所动。
g $^Yv4 拿到了几个鸡蛋后,我就走了。
32y 9r z 第二天,又在小区碰到邻居大姐。
hSN38wy 据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。
'#oH1$W] 她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。
3hEbM'L 她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。
#;+SAoN
“这孩子这么磨蹭,真让人
头痛。”
2S4SG\ 她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?”
-G'3&L4
D 说起这届家长的痛点,
yn20*ix{ 孩子磨蹭绝对能上榜单之首。
t!u>l 不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2
倍速,孩子,是0.25倍速。
I"QU{]|J 每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。
cxFyN;7 难道是孩子天生性格有问题,
DeeV;?: 到底为什么会有
拖延这回事啊——
ccx0aC3@I 一起来看看拖延的真相,
)T&r770 和相应的应对策略吧。
S\GxLW@x 'geN
dx 01 ka{!' ^ _EP~PW#J I>6zX E8t{[N6d 大脑发育受限导致磨蹭 eLV[U 5^CWF| 针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: ??LE0i “其实孩子上小学碰到问题是必然的, fQ-IM/z 因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” w'y,$gtX/ 额叶是掌管什么的? bb+iUV|Do 神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 oMYZ^b^ 额叶没发展好,孩子就没办法专心, g706*o)h 就容易兴奋和走神, *o!#5c 写作业时,就显得磨蹭。 glkH??S 所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 5zyd;y)|' 请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, !/!Fc'A 其实孩子正在长大脑。 aZ|S$-} 譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, ux17q>G 他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, &Z9rQH81f> 这是他的乐趣与探索。 ?(}~[ 假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, DK'S4%;Sp 连同专注力、控制力都会被破坏掉。 i[z#5;x+< 这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 Z Y5Pf
1
Gv[(0
ttt4h 所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: JW=q'ibR “哇,你做事真专心!” P?jI:'u!R.
“你拼拼图真认真!” +1\t0P24
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 F}@]Lq+ 4af^SZ)l W@%g_V}C* 02 v`Ja Bn JL<<EPC _Kh8
<$h t1$pl6&, 有些气质类型更容易磨蹭 Cy)QS{YX 9[
o$/x} 心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 NSR][h_ 有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 ?iamo.0zN 拿身边认识的两个孩子为例。 'z=d&K 一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 \JCpwNT{P 哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, E}#&2n8Y 读书、写作业少不了爸妈催催催。 (.wR!l#! 还有一个小孩倒是好养, ZsYY)<n 是我们常说的那种慢热小孩, ;E!] /oY< 他做什么事都不紧不慢, =.):tGDp 只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, ~jz51[{v 总比别的孩子更长一些。 %WX^']p 他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 uu>R)iTQ%S 如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, o,?h}@ 那么首先平复心态,咱得接受现实。 Kw:%B|B<T 孩子他不是故意这样的。 ?+%bEZ` ,E@}=x9p 如果希望孩子生活、读书表现能更好一点,
9A|9:OdG1 父母的引导很重要。
9/I
xh? 譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。
K!2%8Ej,J 起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉,
MOi1+`kwh 都有一定的计划性和仪式感。
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>S\,LV 尤其注意,哪怕放假了,
3a}c'$F>_' 也不要一下子就放任孩子,打乱作息。
F[)tg#}@G 可以稍微晚起一小时左右,
myd:"u,}9 但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。
T&:~= 坚持给孩子输入有规律的生活节奏,
6?JvvS5 孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。
rd=+[:7L VCIV*5
P 03 0xaK"\Q uU-1;m#N? afu!.}4Ct =8"xQ>D62 性别差异,导致磨蹭 \>{;,f }KNBqPo4B 很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 ^7t1'A8e< 做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 6['o^>\}f 其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 : &~LPmJ 心理学研究表明, o!c~"
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 qagR?)N)u 所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: }gE^HH' “宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” m6A\R KJ' 剩余5分钟时,再提醒一次。 WZP1g kX&M 剩余1分钟,再提醒。 k\g:uIsv$ 最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 HXPq+ Jc` tOp5 但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。
!-&;t7R 你最好要有动作,再配上声音。
K*p3#iB 比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背,
5{v uN)K3 挠挠他的小肚子,或者抱抱他,
am7~ 并且要确保和他有眼神接触,
5v=e(Ph+ 因为男孩对
触觉和视觉信息更敏感。
Y'#uZA3KA 然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。
`joyHKZI. 为什么给男孩的时间比给女孩的长呢?
e nw*[D ! 因为男孩大脑
胼胝体体积小,连接比女孩少,
kP^= 同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高,
_NpxV'E 需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。
I%B\Wy/j^ hrXk 7}9 04 x`2du/
C K `A8N Q|U
[|U ,e
GF~ 父母要求太严,导致磨蹭 ]*Kv[%r07c 'tjqfR f9)0OHa 如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题,
9g.5: 那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。
l?Ibq} [~ Timothy Pychl博士的一项研究发现,
YlR9
1LX 家里要求比较严格的孩子,容易拖延。
"3_GFq 拖延是孩子的一种被动攻击,
aB`jFp- 用来反抗别人对自己的控制。
!\^W *nQ>l 正如文章开头那个邻居大姐,
WYkh'sv > 她是对孩子要求比较高的家长。
XPnHi@x 我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗?
CW.T`F 她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。
Pa$"c?QUy 她不知道问题的因果关系。
~]'yUd1gSZ 从小被盯着,才会越来越磨蹭。
g8"H{u 写作业写慢了,催;
gyT0h?xDt 遇到不会的,停下来思考,催......
*D1vla8 孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。
C5e;U 只有这样,他才能感觉自己是有那么一点
主动权的。
Z.s0ddMs 哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂,
$e{}SQ;fW 但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。
2R;#XmKS 时间久了,磨蹭就成为习惯。
我跟邻居大姐说: +jKu^f6 “试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” :sAUV79M “假如他做不到呢?”大姐反问。 F6>oGmLy 刚开始,他肯定做不到, [ A 7{}
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 #%V+- b( 这不代表父母撒手不管。 9o3? 我们可以去帮孩子分析利弊。 @18}'k 孩子不求助时,不干预。 lnF{5zc 平时多陪孩子做他喜欢的事。 ySF^^X$J 让他知道,自己在家里是有主动权的。
IA`Lp3Z 这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 tX,x% ( 'q@vTM'- E@AV?@<sc 05 +/" \.wYv aY6F4,7/B j[dgY1yE: 'T;;-M3* 怕犯错,导致磨蹭 b"B:DDw00 /a6i` 一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, &VG 他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 SzfMQ@~ 有一次,我叫他帮我画个简笔画, #u +~ ^M 以为很快就能完成的, d"Zyc(Jk 没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 QFgKEUNgl 我走过去,说: ?0qP6'nWx “我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” BPVOBL@ 他小心翼翼地看着我说: 6` Aw!&{ “你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” .>LJ(Sx9b 我走开,再回去,他还是没画出来, k)W&ZY 不是磨蹭不想画,而是害怕, cIP%t pTW. 担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 \l`{u)V 长期处于被否定的环境里, POX{;[SV 哪怕否定他的人不在身边, 0]^gT' 但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 dQO5 做事时,他很容易担心结果。 J@#rOOu 生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 oa`7ClzD 甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 gP |>gy#e 父母是孩子最好的催眠大师, Gi*_ & 孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 i)$<j!L 既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? \p]B8hLW 多说: K6|R ;r5e{ “我知道你能做到。”
b #Llu$ “你可以的。” @Y}G,i “我相信你。” JU)k+:\a “你真的是很有耐心啊” jvo^I$|2h ...... $R:Q R? 记住,拿放大镜去看孩子的优点, O%px>rdkY 拿缩小镜去看孩子的缺点, I~;H'7|e 让孩子在暗示里,成为有力量的人。 S6fbwZZMG 'ud[#@2 T8yMaC 06
MT$)A:" !fjB oK+ fVdu9 l ;82?ACCP 目标太大,导致磨蹭 M|{NC`fa v2="j QGE0pWL-a 有个家长苦恼女儿老是磨蹭。
\Pe+]4R-Xo 她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。”
sk
AF6n 我问:“定了什么样的计划?”
:H+8E5 家长答:“
英语成绩差,一直在70分徘徊,
X}g3[ 我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。”
bfy= “具体呢?”
1xSG(! “具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。”
Lu5X~6j"$ 这肯定很难做到啊,
Jb-.x_Bf 做不到就只能拖着,
M5L /3qLh1 因为这个计划太大了,
(A "yE4rYK 很抽象,没有可以入手的地方。
^`Hb7A(
换个计划,
LC\U6J't1 每天花10分钟读课本,
QZ*gR#K]Sz 背10个
单词,
Z#YNL-x 其实就会容易很多。
!0F+qzGG7 而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。
BO%'/2eV 请记得,家长下的任务目标太大了,
p+dOw# 孩子是不知道怎么样下手的,
*dPbV.HCl 只会让孩子觉得自己不行,
q>5j (,6F 只能拖延。
ru4M=D 定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。
'|<S`,'#hg 遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。
aK7}} ;WgUhA
;q 07 DKkilqVM ~R50-O 天下功夫,唯快不攻。 ,_Kr}RH 可育儿,越快越不行。 {<?8Y 其实,拖延的孩子内心并不想拖延, HV*;Yt 甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, wN :"(mQ 重要的是给予孩子自尊和自信力。 ]b:>7_la 请相信孩子目前还在发展中, bR8`Y(=F9b 很多问题在时间的长河里都会得到解决; 8DM! ]L 看到孩子做不到某事时,不要急着替代, e*U6^Xex 允许孩子承担属于他的“自然后果”; JV_VM{w{K 把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; dcyHp>\)| 如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, P+QL||>L 因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。
T;V!>W37 qdxaP% p2
Xg*](>/\, sz%_9;`dpL 8;#yXlf
g!9|1z 1岁的孩子独自绑不了鞋带; ?-)v{4{s 3岁可能需要半小时; u(\O@5a 6岁估计需要几分钟; h[Uo6` 而12岁,也许不用半分钟。 X;
6=WqJj 能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 y0~ttfv 静待花开,不逼不催,是最好的良药。 *N"CV={No