uI$n7\G! 前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。
uwQgu!|x 刚进门,紧张的气息扑面而来。
3-btaG'P “你写不写,已经九点了,你还不写!”
hraR:l
D “就一个作文,你拖到现在?”
3?K+wg s “到底怎么回事!你听不见吗?”
p>,D F9W` 邻居大姐与老公双剑合璧,试图让
孩子执行指令。
idB1%?< 可儿子,不为所动。
i=L 86Ks 拿到了几个鸡蛋后,我就走了。
{yv_Ni*6! 第二天,又在小区碰到邻居大姐。
X::@2{-@y 据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。
\=D+7'3 她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。
?N<,;~ 她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。
(/At+MF3E “这孩子这么磨蹭,真让人
头痛。”
^vxx]Hji 她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?”
V~VUl) 说起这届家长的痛点,
(/2rj[F& 孩子磨蹭绝对能上榜单之首。
t{>#)5Pqv 不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2
倍速,孩子,是0.25倍速。
d5NE:%K 每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。
z
.Z 难道是孩子天生性格有问题,
Mq#m;v$E 到底为什么会有
拖延这回事啊——
dG7d}0Ou' 一起来看看拖延的真相,
O&MH5^I 和相应的应对策略吧。
;O1jf4y wK0x\V6dJ 01 #8sy QWlG =@
acg0 r95,X! T ay226 大脑发育受限导致磨蹭 Auc&dpW "n]x%. * 针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: `v@Z|rv, “其实孩子上小学碰到问题是必然的, -. o,bg 因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” KTt+}-vP^ 额叶是掌管什么的?
&a4FGzR# 神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 ]?)uYot 额叶没发展好,孩子就没办法专心, 4evNZ
Q 就容易兴奋和走神, ^\g.iuE 写作业时,就显得磨蹭。 yH=<KYk 所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 w>8HS+ 请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, c0Bqm 其实孩子正在长大脑。 VH4wsEH] 譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, VXiU5n^ 他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, @Co6$< 这是他的乐趣与探索。 7TEpjSuF 假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, @`)>-k 连同专注力、控制力都会被破坏掉。 <p
CD> 这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 p6NPWaBR
tH&eKM4G
+pq)
7 所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: '.<iV!ZdZ “哇,你做事真专心!” gaQ E'qp>
“你拼拼图真认真!” h<)ceD<,
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 `k>C%6FG$# g)\ Tex< P>u2""c 02 )5n0P
Zi n Bd]rak' Y[vP]7- 2+I5VPf 有些气质类型更容易磨蹭 k~so+k&=b &OZx!G^Z 心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 p[o]ouTcS 有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 jygUf| 拿身边认识的两个孩子为例。 ppRA%mhZ 一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 c7{s'ifG 哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, n-SO201[* 读书、写作业少不了爸妈催催催。 BriL^] 还有一个小孩倒是好养, xv Xci W 是我们常说的那种慢热小孩, ob8}v*s 他做什么事都不紧不慢, r>! @Z2%s 只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, BJ]L@L% 总比别的孩子更长一些。 50|nQ:u, 他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 (tq);m& 如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, |=v,^uo 那么首先平复心态,咱得接受现实。 |EdEV*.ej 孩子他不是故意这样的。 O7_y QQAA P`O`MwEAf 如果希望孩子生活、读书表现能更好一点,
8 e_] 父母的引导很重要。
w)* H&8h@ 譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。
=BN<)f^*s 起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉,
Z2@e~&L 都有一定的计划性和仪式感。
fd #QCs 尤其注意,哪怕放假了,
?$ov9U_ 也不要一下子就放任孩子,打乱作息。
Dq%}({+ 可以稍微晚起一小时左右,
@`+\vmfD 但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。
!~RK2d 坚持给孩子输入有规律的生活节奏,
$L( ,lB 孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。
6W s o1 03 yPT o,,ca= {>vgtk J @aN~97
H\ F'>yBDm*OM 性别差异,导致磨蹭 }f_@@#KB? RhmkpboucC 很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 ;nL7Hizo, 做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 L4T\mP7D7* 其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 |A,.mOT 心理学研究表明, Sh5)36 女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 h5T~dGRlR 所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: .b`8
+ “宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” 9{geU9&Z 剩余5分钟时,再提醒一次。 sr[[xzL 剩余1分钟,再提醒。 h?;03>6A&] 最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 A@?-"=h} p<h( 但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。
*2N0r2t& 你最好要有动作,再配上声音。
"M+I$*] 比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背,
;qy;;usa 挠挠他的小肚子,或者抱抱他,
k<j]b^jbz 并且要确保和他有眼神接触,
:-U&_%#w 因为男孩对
触觉和视觉信息更敏感。
t' J4zV 然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。
82+2PE{ 为什么给男孩的时间比给女孩的长呢?
7O%^4D 因为男孩大脑
胼胝体体积小,连接比女孩少,
%"oGJp 同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高,
b@=H$" 需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。
]8OmYU%6V h+!R)q8M 04 /&G|.Cx ltU{P|7!E u\iKdL oxeIh9
E 父母要求太严,导致磨蹭 gBWr)R p ^TCr<= ^~TE$i< 如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题,
zsd<0^
p\{ 那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。
7&HcrkP] Timothy Pychl博士的一项研究发现,
Wl=yxJu_( 家里要求比较严格的孩子,容易拖延。
TG8 U=9qt 拖延是孩子的一种被动攻击,
w(Tr,BFF 用来反抗别人对自己的控制。
uVhzJu. 正如文章开头那个邻居大姐,
+t*I{X( 她是对孩子要求比较高的家长。
uit.r^8l 我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗?
4Ozcs'} 她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。
DzA'MX 她不知道问题的因果关系。
u+z 从小被盯着,才会越来越磨蹭。
W`oyDg,D 写作业写慢了,催;
|{-?OOKj 遇到不会的,停下来思考,催......
^x/D8M 孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。
lTN^c? 只有这样,他才能感觉自己是有那么一点
主动权的。
m+7%]$ 哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂,
}#M>CNi'PU 但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。
J4j:nd 时间久了,磨蹭就成为习惯。
我跟邻居大姐说: &}C-W*
f,Z “试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” $%ND5uK “假如他做不到呢?”大姐反问。 M&q~e@P 刚开始,他肯定做不到, thX4-'i 让他去承担自己做不到的自然后果就好。 `'P&={p8 这不代表父母撒手不管。 (nBh6u* 我们可以去帮孩子分析利弊。 U6wy^!_X9 孩子不求助时,不干预。 Sfc,F8$&N 平时多陪孩子做他喜欢的事。 _I3"35a 让他知道,自己在家里是有主动权的。 /pU`- 这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 7@e}rh?N-| ;o;ak.dTt LfU? 1:Du 05 xe(7q1 f-H"|9 xQzW6H| @}waZ?' 怕犯错,导致磨蹭 +>2.O2)%q ^
T`T?*h 一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, ?dv-`)S& 他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 ~Al3Dv9x 有一次,我叫他帮我画个简笔画, }wBpBw2J 以为很快就能完成的, "+`u ] 没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 _\,lv
\u 我走过去,说: P*%P"g “我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” PA*k| 他小心翼翼地看着我说: ?UIW&*h} “你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” U7g,@/Qx 我走开,再回去,他还是没画出来, &w`Ho)P 不是磨蹭不想画,而是害怕, (Uu5$q( 担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 n)D 长期处于被否定的环境里, ]B~(yh 哪怕否定他的人不在身边, V!yBH<X 但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 lt]&o0> 做事时,他很容易担心结果。 r}Gku0Hu_E 生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 ^5?|Dj 甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 z%JN| 5 父母是孩子最好的催眠大师, YSfJUB!I 孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 +eKLwM 既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? +R;LHRS% 多说: x;} 25A| “我知道你能做到。” 31#jLWY'0 “你可以的。” 0Y0`$
“我相信你。” j` * bz- “你真的是很有耐心啊” <4@8T7
...... )Spa
F)N8 记住,拿放大镜去看孩子的优点, 2
w!
0$ 拿缩小镜去看孩子的缺点, 3,*A VcQA 让孩子在暗示里,成为有力量的人。 XN?my@_HpM 0yMHU[):~ FzCXA=m 06 }y J,&N'p p0l.f`B M$>Nd6,@N {x..>
4 目标太大,导致磨蹭 q@VIFmqY! E[zq<&P@ w~pe?j_F$ 有个家长苦恼女儿老是磨蹭。
oOubqx 她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。”
=`N 0 我问:“定了什么样的计划?”
eAjR(\f> 家长答:“
英语成绩差,一直在70分徘徊,
*u,xBC2C 我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。”
Fe$o*r, “具体呢?”
ZJhI|wRwD “具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。”
'gD./|Z0 这肯定很难做到啊,
QK #qW-49O 做不到就只能拖着,
I3sfOU 因为这个计划太大了,
%Q.M& U 很抽象,没有可以入手的地方。
xdaq` ^Bbt 换个计划,
d|~'#:y@ 每天花10分钟读课本,
{,T=Siy 背10个
单词,
SJ;{ Hg 其实就会容易很多。
P%vouC0W 而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。
Q?([# 请记得,家长下的任务目标太大了,
t@+e#3P! 孩子是不知道怎么样下手的,
M_cm,|FF 只会让孩子觉得自己不行,
-!M>;M@ 只能拖延。
I4UsDs*BD 定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。
d>#X+;-k 遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。
s,/C^E `jhbKgR[ 07 pa?AKj] 87)/dHc 天下功夫,唯快不攻。 U%#Vz-r 可育儿,越快越不行。 V,[[#a)y 其实,拖延的孩子内心并不想拖延, Hl{ul'o 甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, [ws;|nh 重要的是给予孩子自尊和自信力。 )?l7I* 请相信孩子目前还在发展中, \S?-[v*{ 很多问题在时间的长河里都会得到解决; j!;E>`g 看到孩子做不到某事时,不要急着替代, 0 A8G8^T 允许孩子承担属于他的“自然后果”; $DnJ/hg;qD 把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; e85E+S% 如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, gOE? 因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 i/!KUbt Gb"kl.j
e~,+rM SymlirL >>y\idg&:
]z=dRq 1岁的孩子独自绑不了鞋带; P-yVc2YH 3岁可能需要半小时; C+t|fSJ 6岁估计需要几分钟; P9S)7&+DL 而12岁,也许不用半分钟。 <RH%FhT 能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 ~rXLb: 静待花开,不逼不催,是最好的良药。 XI`s M~'