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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
8e,F{>N  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 /`DKX }  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 pPo(nH|<  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” ?_A[E]/H  
“就一个作文,你拖到现在?” g7*Uuh#  
“到底怎么回事!你听不见吗?” NqNU:_}  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 ~1twGG_;  
可儿子,不为所动。 y,ub*-:  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 ud BIEW,`  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 '<uM\v^k  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 vTK8t:JQ~  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 z/f._Z(  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 EJb+yy6  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” d ePk}Sn  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” x|dP-E41\  
说起这届家长的痛点, : D-D+x  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 rBi<Yy$z  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 ``$$yS~d};  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 j2u'5kJ G  
难道是孩子天生性格有问题, H>;,r ,  
到底为什么会有拖延这回事啊—— G kG#+C0L  
一起来看看拖延的真相, Iz. h  
和相应的应对策略吧。 [)GRP  
wQjYH!u,YZ  
01 I}0 ?d  
?E|=eO"I1  
_5~|z$GW  
_X;,,VEV!  
大脑发育受限导致磨蹭 ZeU){CB  
5p S$rf  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: J@E]Fl  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, bn8maYUZ  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” l>pB\<LL  
额叶是掌管什么的? k} &wy  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 a=A12<  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, p I8z.JD  
就容易兴奋和走神, E QU@';~8  
写作业时,就显得磨蹭。 S#B%[3@  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 S Z/yijf  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, bPP@  
其实孩子正在长大脑。 3HYdb|y  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, V6HZvuXV!  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, ,Ww}xmq1H  
这是他的乐趣与探索。 -Fn/=  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, Q<;EQb#  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 'PY;  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 ?QJx!'Y,p  
_|0#  
&dmIv[LU  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: rOt{bh6r  
“哇,你做事真专心!” %7aJSuQN%  
“你拼拼图真认真!” z _\L@b  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 Q[K$f%>  
F1-"yX1B  
nAl \9#M  
02 L FJ@4]%V  
+p Ywc0~  
hp(MKfhH  
DzE^FY  
有些气质类型更容易磨蹭 /}>8|#U3y  
^\Q,ACkZb  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 2)|=+DN;  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 GQY" +xa8]  
拿身边认识的两个孩子为例。 Kb<c||2Nh5  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 /*Q3=Dse]  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, X=)L$Kd7  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 A>upT'  
还有一个小孩倒是好养, d$bO.t5CLh  
是我们常说的那种慢热小孩, <ml?DXT  
他做什么事都不紧不慢, 8~-TN1H  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, | |pOiR5  
总比别的孩子更长一些。 yx-"&K=`  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 H%U  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, %#v$d  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 6wwbH}*=?  
孩子他不是故意这样的。 iBbaHU*V  
$3>Rw/,  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, %po;ih$jr*  
父母的引导很重要。 S}U_uZ$b  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 OF']-  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, ; I-6H5  
都有一定的计划性和仪式感。 p19(>|$J  
尤其注意,哪怕放假了, R$ +RTG:E  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 +[uh);vD`G  
可以稍微晚起一小时左右, XdV>6<gf{  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 KO#kIM-  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, vvxD}p=y  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 G`0{31us  
rCA!b"C2  
03 E.NfVeq  
RxJbQs$Ph  
[9Rh"H;h  
UMd.=HC L  
性别差异,导致磨蹭 hN=kU9@knC  
K\xM%O?  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 XBCHJj]k  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 VpHwc!APq  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 4C_1wk('  
心理学研究表明, [j@i^B &  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 dazML|1ow  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: 6*S/frE  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” 2(3Q#3V  
剩余5分钟时,再提醒一次。 x+6z9{O  
剩余1分钟,再提醒。 Y96<c" t  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 KP0(w(q  
TK' 5NM+4  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 `^8mGR>OpI  
你最好要有动作,再配上声音。 a1I-d=]  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, ~Uv#)  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, LsIZeL^  
并且要确保和他有眼神接触, ]3*w3Y!XK  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 5cQ]vb  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 Vfy@?x= &  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? F3!@|/<w  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, .Er+*j;&w  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, ETL7|C"  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 _(' @'r  
.@nfqv7{  
04 B\rY\  
PZV>A!7C8n  
'\8YH+%It  
[Ca''JqrA  
父母要求太严,导致磨蹭 0.R3(O  
)#\3c,<Y  
LXby(|< j  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, CT|0KB&  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 ZR3,dW6S  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, e#mf{1&  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 <BBzv-?D  
拖延是孩子的一种被动攻击, Wq}6RdY$ZA  
用来反抗别人对自己的控制。 -wC}JVVcK  
正如文章开头那个邻居大姐, {4 vWSb  
她是对孩子要求比较高的家长。 Y_y!$jd(N  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? [olSgq!3  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 jsgDJ}  
她不知道问题的因果关系。 WQVU 82b*  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 l 7dm@S  
写作业写慢了,催; 3 I%N4K4  
遇到不会的,停下来思考,催...... l{8O'4;  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 ~YW;'  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。  bV(BwWm  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, <`vXyPA6  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 RY)x"\D  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: 1:T"jsWw  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” `g1?Q4h  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 BRu}"29  
刚开始,他肯定做不到, H'!OEZ  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 '*Dp2Y{7  
这不代表父母撒手不管。 [W$Mn.5<s  
我们可以去帮孩子分析利弊。 )_! a:  
孩子不求助时,不干预。 S#p_Y^A  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 UJL'4 t/  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 5D7 L)>  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 Ofoh4BL'1@  
DcaKGjp  
LHZsmUM(dg  
05 sxF2ku4A  
9 $X" D  
b+whZtNk7  
mpwh=  
怕犯错,导致磨蹭 RfvvX$  
5X];?(VTsb  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, 4|\M`T  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 u|$HA>F[  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, A~E S{Zkh  
以为很快就能完成的, }I}GA:~$%  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 _/P;`@  
我走过去,说: hTv*4J&@|  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” h0~<(3zC  
他小心翼翼地看着我说: Pr%KcR ;  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” hUvA;E(qD  
我走开,再回去,他还是没画出来, ; Gv-$0{P3  
不是磨蹭不想画,而是害怕, GGHeC/4  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 l> H'PP~  
长期处于被否定的环境里, i}>EGmv m  
哪怕否定他的人不在身边, NqKeQezX  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 It/'R-H  
做事时,他很容易担心结果。 X[<#B5  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 -9+$z|K  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 a $'U?%  
父母是孩子最好的催眠大师, jc:=Pe!E  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 Txe*$T,(  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? "X?Zw$gRud  
多说: 4n(w{W>  
“我知道你能做到。” ea$. +  
“你可以的。” ZWuNl!l>  
“我相信你。” }8"i~>>a  
“你真的是很有耐心啊” 17l?li  
...... pg,JYn  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, .sj/Lw}  
拿缩小镜去看孩子的缺点, ]QHZ [C  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 @0H0!9'  
@m`H~]AU  
h 1 "#  
06 oIj/V|ByK  
>^#Liwm  
YT[=o}jS  
UHfE.mTjM  
目标太大,导致磨蹭 oTb42a_j{  
k{X+Y6'ku  
l>i:M#z&  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 +B+cN[d  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” ]1GyEr:  
我问:“定了什么样的计划?” Jk|DWZ  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, ,:-^O#  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” }>,%El/  
“具体呢?” 7bGt'gvv  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” %O[1yZh \  
这肯定很难做到啊, FoYs<aER  
做不到就只能拖着,  v1?G  
因为这个计划太大了, +",`Mb  
很抽象,没有可以入手的地方。 2|RxowXZ"  
换个计划, Z5wQhhH  
每天花10分钟读课本, "=40%j0  
背10个单词 '_K`1&#U  
其实就会容易很多。 zh?B-"O=5  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 k{Y\YG%b  
请记得,家长下的任务目标太大了, $OGMw+$C ^  
孩子是不知道怎么样下手的,  ++8 Xi1  
只会让孩子觉得自己不行, I~"l9Jc!"  
只能拖延。 ?6N\AM '  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 91a);d  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 i6;rh-M?.  
/K+;HAUTn  
07 @LU[po1I  
Zcc7 7dRA  
天下功夫,唯快不攻。 4RQ38%> >j  
可育儿,越快越不行。 67Tu8I/r  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, hOIg 7=v  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, drwxrZt   
重要的是给予孩子自尊和自信力 }+[!h=Bx  
请相信孩子目前还在发展中, Y<@_d  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; l:#'i`;   
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, ,gkWksl9  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; U&$I!80.  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; h"2^` )!u  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, JiA1yt  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 \ sz](X  
j~;y~Cx?  
l<"B[  
G[zysxd  
!([v=O#  
<x$f D37  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; m<MN.R7  
3岁可能需要半小时; _\,4h2(  
6岁估计需要几分钟; K_N`My  
而12岁,也许不用半分钟。 9Y2(.~w6X  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 3],(oQq^  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 FY+@fy  
 
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