越来越多育儿书告诉我们孩子爱说“不”是好事，是自我意识强烈和有自信的体现。然而，虽然这种说“不”的精神和勇气值得家长保护和鼓励，但执行起来却没那么容易。那么，面对这种情况，我们怎么才能既不伤害孩子的感受，又赢得孩子的合作呢？↓↓↓↓↓ (g(.gN]
l rRRRR 7 tZvz `\ 这其实是一个非常有代表性的问题。当过老师、爸妈的都知道，和孩子“商量”虽然可以表达对孩子的尊重，但一不小心可能就会引发一场战争~所以，如何以平等的姿态更机智地和孩子商量就是门必修课了。 J]h$4" _.}1 Y,Q
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#k}x} rn<' 策略一：以退为进，伴随肢体辅助 'J[ n}r 举例：
Nj5V" c 悠悠妈最近收到一个很有代表性的问题：带孩子在外面玩，到时间了还想继续玩，不想回家，完全不听家长的，有的孩子会越跑越远，还有的甚至会发展到大吵大闹，该怎么办？
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%1JN% 四步走： s *XE
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322)r$!" 1）心里先悄悄放弃马上带孩子回家的想法，走到TA身边给予积极关注和肯定并提前告知接下来要做的事情：“我看到你玩得很开心，很投入，和小朋友一起玩也很友爱，你表现得很好。还有5分钟，我们就要回家吃饭了哦”。 &Y `V A TK! D=M
nO;*Peob 2）观察孩子反应，如果孩子假装没听见，那过1分钟走到他面前再提醒一次。如果孩子点头，那到了时间后可以坚决而愉快地说：“5分钟到了，我们回家吃饭吧！再见滑滑梯！再见沙坑！我们明天再来玩！” <q}w, XU &PE/\_xD_
_ R/^P>Q? 3）为了保障执行效果，一定要伴随肢体辅助。做家长的切忌光说不做，对孩子说教了100遍不要或者要怎样怎样，不如在肢体上辅助他们做到。我们可以从背后搂住孩子，轻抓着孩子的手，辅助TA把玩具放下，让TA意识到我们是认真的，而不是站在那里等待孩子的同意。 Uj/m Nd;)V
fCMFPhF 【德国幼儿园例子】 27"M]17) 对孩子来说，肢体辅助在很多时候都比语言指令更有效。孩子吃饭时吃着吃着就坐在腿上了，德国老师没有命令孩子坐好，而是边和TA聊天，边用手帮TA把腿放下来，最后肯定一句：“对，腿放下来吃饭更舒服。”——就这么简洁！ Ire+r
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cu |S|]g 再比如，到了睡觉的点，孩子还在床上跳来跳去的，家长反复说“要睡觉了”孩子都跟没听见似的，越催越兴奋。那就别说了，直接关灯，言语上共情孩子还不想睡觉的心情“我知道你还想玩，不想睡觉...”，但说的同时用肢体辅助孩子躺下来，一旦躺下来，妈妈说说话，唱唱歌，孩子离睡着也不远啦。 W ~W `fm ?@@BIg-
xY_<D+ OV 只是要注意，肢体辅助时要轻柔缓慢，充满爱意，生拉硬拽会起到反效果不说，还会伤害孩子的尊严。 "J.7@\^ h/ At t~N TL
4hQ.RO 4）强化正面行为。这点很重要，如果当孩子表现好的时候你什么也不说，孩子犯一点错误就不依不饶，那我也帮不了你了~~当孩子配合地和玩具说再见，朝家的方向走时，我们可以说“谢谢你认真听我说的话，妈妈很开心”或者“谢谢你配合我，这样我们就能按时回家吃饭啦，奶奶做好的菜不会凉了，大家都感到开心啦！” 把孩子的合作经历和积极情感联系起来，下次再合作就不难啦。 Q85Y6',
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b '9L}q2m 提炼一下，我们要明确告诉孩子大人的期待，并提前给予提醒，表示尊重，让孩子心理上容易接受，再加以温柔的肢体辅助，做到这些，一般孩子不会有过渡反抗或者哭闹。最后强化正面行为，预防下一次的发生。 {.r
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eD<1< 可这样的方法也存在局限性，比如突然遇到有事要回家，时间很急没时间提前通知再耐心等待；又或者家长性格比较急，此时恰巧没耐心，上面这个方法不适用，怎么办呢？ G d%X> ~ ^Fop/\E
DT x!# [ 策略二：用游戏拉近关系，不商量直接做 &gv{LJd5b
^i;y2c 还拿上面一个例子说，叫孩子回家TA却越跑越远，说明他还想玩，这时候你可以追上去和他玩起来啊！在你追我赶的过程中孩子心情好了，哈哈笑起来，这时候冲过去抱起来“哈哈我抓到你啦！” 什么都不说直接抱回家就好了！ #&$a7L} 
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【德国幼儿园例子】 sJ3O ] 有一次，我在悠悠幼儿园看到一个淘气的小男孩爬到了老师的转椅上，老师当时坐在远远的地方提醒孩子：“XXX，下来哦，转椅不能爬的，你会一不小心摔伤的。” 孩子当然不听了，天性里带着股爱作对的劲。 H
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eV "Za.a. 我本以为老师会苦口婆心劝说，或者是严词命令的，哪知道这个老师站起来，伸出两只手，做出一副老鹰要来抓小鸡的表情，缓慢地一步一步走到孩子面前（目的是给孩子时间自己做选择），开始挠孩子的痒痒！就在孩子笑得合不拢嘴的时候，趁机把孩子从椅子上抱下来，抱到一个离椅子较远的地方，然后给孩子玩另一个玩具，转移了TA对椅子的注意力。 L!>EW0 U=Hx& g
W]TO %x{ 当时看到这一幕，我是对那位德国老师佩服得五体投地啊。我发现，原来有时候，根本不需要用命令或者说教去要求孩子做到，因为小孩子很多时候是听不懂道理的。当然，道理我们还是要解释，这是对孩子表示尊重，只是在不起作用的情况下，完全可以换个思路，用游戏的方法使孩子做到，这就是所谓的游戏力！道理嘛，以后慢慢会懂的。 RX"~m!2 6
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HNMVs]/e 上面两个策略可以用来应对孩子已表现出来的“不合作”情绪。然而其实，对于孩子的不合作，“预防”比“应对”更重要。很多孩子的不合作都是成人造成的，不信往下看。 TXH9BlDn :c?}~a~JO(
{J[5 {]Je[ 5eL_iNqJM 举例：
^7p>p8 有一次，到吃饭时间了，我对正在玩玩具的悠悠说：“我们去洗手好不好？马上要吃饭了。” 结果她果断地回了句“不好”。呃...我只好跟她讲道理：“不洗手就吃饭很脏的啊，会生病的...” 小妞却无视我的话，嘴里说着“我不想洗手”。
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^#0k\f>_ 类似的不小心问错了找台阶下的例子还有： 2 D vKW%; `A0trC3
Shag4-*@hi 喝水难 )a;ou>u
妈妈倒好了水：宝贝，喝水吗？ 6xC$R q
宝宝：不喝。 0hCrEM!8
继续错下去：不喝水怎么行啊？你都一天没喝水了！blablabla....@@... sM _m S-Z s
正确找台阶：哦，那我喝了啊，我渴了！（我的后妈风范又来了！😉是真的把孩子的水倒在我杯子里咕噜咕噜喝掉，不是假喝哦！） .ou#BWav/
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um5n3=K 妈妈喝的时候，如果孩子凑过来也要喝，则大功告成；如果孩子还说不喝，那就是真不渴，妈妈可以说：“还有半杯我放这了，等会渴了自己喝。” _Pe,84 Ro _oU}>5
VNggDKS~K 下次预防：不问孩子，自己大声自言自语说我渴了想喝水了（引起孩子注意），然后倒了水坐在孩子旁边喝，孩子感兴趣看过来再问，成功率更大哦。 ajJ +Jn\ QRw/d}8l
_?m%i]~o 睡午觉难 F Cp\w1+
妈妈：我们去睡午觉好吗？ wF \5 X
孩子：不好 '*d);{D8
继续错下去：不睡觉你下午该没精神了。blablabla....@@... m Bc2x8g) 7%7 \2!0J}
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r/i 正确找台阶：那我睡去了！（如果爸爸也在家就说“那我和爸爸去了！”） B098/`r
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#ouE, < 下次预防：直接拿两本绘本到孩子面前问：“睡觉前你想听哪本？” 15)y]N={^ ,x] xt g?
如果你和其他大人都进屋睡觉了孩子一个人反而玩的更开心，那可能他是真的不困哦。 Wf>P[6 "'9[c"Iz
2c u?2 _, 如此方法也适用于刷牙，劝吃饭等等，如果孩子说不，那给自己个台阶下：那我先去刷了哦，我刷完牙就关灯睡觉啦；你不吃那我吃了哦，我正好肚子还没吃饱！ P_y8[ Y]?
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Y5 &mJp\G 有时候，对于孩子的要求我们满足不了时，也可以用机智幽默来让孩子无话可说哦。还记得三年前看《爸爸去哪儿3》时，里面有一幕让我印象深刻： ?*K{1Ghf
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M#'j7EMu 肉轩在和爸爸邹市明在完成任务过程中又累又饿： F?jFFw im 肉轩：爸爸我好饿。 /l.ox.4z# 邹爸：我也好饿！ m .':5 肉轩：……（什么也不说了，继续前进）^^ c&]nAn( caC-JcDXy
up^D9(y\ 是不是很赞？！赶快用起来吧！想要孩子合作不需要吼叫和打骂，也不需要以牺牲孩子的感受为代价，命令威胁惩罚都是下下招！ EZw<)Q
