孩子要上初中了，新环境，新老师，新同学。扬起稚嫩的脸庞，开始新的征程啦！
家长们也许觉得，这一次会与每一个新学年开始一样，孩子新奇一阵后，就会自然而然地融入初中的学习生活。可是，有些家长会慢慢地发现—— 孩子小学时是班里的积极分子，老师的得力助手，成绩也非常好，但上初中后的第一次期中考试，数学竟然只考了30分，孩子很苦恼，情绪也低落了不少。 孩子上小学时作文很优秀，总被老师当做范文在班上诵读。到了初中后，别的科目尽管也不错，但是作文水平似乎下降了许多。老师说孩子的作文没有亮点，属于中等水平，谈不上优秀。那么，小学老师和初中老师对作文的评价标准有什么不同呢？ 孩子小学时是老师眼里的乖孩子、好学生，学习上也一直比较顺利。可到了初中，孩子却渐渐觉得学习很吃力，有点跟不上了。 孩子的表现为什么会出现这么大的差异？难道仅仅是在小学毕业后的那个暑假所发生的变化吗？其实，小初衔接对孩子来说意味着一个很大的转变，这背后有许多需要家长重视的问题。 很多家长认为，从小学到初中是个自然而然的过渡。孩子上初中后，会逐渐掌握良好的学习习惯，学习也能自然而然地跟上去；还有一些家长虽然意识到了小初衔接的重要性，却把小初衔接的重点简单地放在了知识方面。他们会让孩子提前预习初中的课本，或者找个家教提前教给孩子初中的知识。其实，小初衔接远远不只这些，良好的学习习惯，对深层知识的自主学习能力，以及适应高强度学习的好心态才是小初衔接的重中之重。 从小学升入初中，虽然同样是学习，但面对新课程、新老师、新环境，孩子会遭遇一系列的挑战：
1环境改变了 上初中后，面对新环境，孩子在学习和生活上难免会有不适应，这时候就需要家长帮助孩子一起进行调节。2科目增加了 小学的课程较简单，一般只有语文和数学两门。而到了初中，科目会大量增加，因此孩子会普遍反映学习负担重了。这时候孩子更需要掌握一定的学习技巧和自我协调能力。3知识变难了 初中阶段要求学生学会对知识做深入理解。孩子如果没有做好相应的准备往往会感到很不适应。4教法不同了 初中老师不会像小学老师那样“手把手”地教了，因此，学生应逐步具备自学能力。对于一个新知识，小学老师往往不厌其烦地讲几遍。而到了中学，知识量大，课时安排紧，老师讲课往往“点到为止”，课下仍需学生做进一步的理解，并做好巩固。另外，小学教师更注重自己主导学生来学习，学生只要专心听讲、认真做作业，往往就能取得好成绩；但中学教师在教学中更注重让学生自主学习，所以那些只满足于听课、按时完成作业的学生往往不再“拔尖”了。5学校和老师不再实行“保姆式”管理 随着学生年龄的增长，老师不再对学生进行“保姆式”的管理。与小学生相比，中学生也须具备较强的自控能力。老师不会在生活中处处提醒学生，而让学生学会自己处理。顺利过渡，养成良好的学习习惯 孩子在升入初中后会面临这么大的挑战，我们家长又该如何协助孩子渡过这个“难关”呢？为此，笔者走进学校，与一线老师做了深入探讨。 在走访中，几乎所有的老师都表示，进入中学后，最优秀的学生往往不是最聪明的学生，学习习惯比较好的学生更容易出类拔萃。良好的学习习惯是初中生的“资本”。要想成为优秀的初中生，需要具备哪些良好的学习习惯呢？ 第一，学会预习和复习。中学阶段孩子接触的信息量成倍增加，因此需要孩子养成良好的课前预习和课后复习的习惯，对课堂上的信息能做到及时的消化和吸收。 第二，从模仿到理解。小学老师讲完例题后，会出几道类似的练习题，让学生模仿解答方法。而中学老师在课堂上着重讲概念，要求学生在掌握概念和公式的基础上能够灵活运用。这要求学生提高自己对问题深入理解的能力。所以，经常会有初一的学生反映，上课时自己也能听懂，但是课下做作业时还是一头雾水。 第三，加强自主学习的能力。小学老师说得多管得多，中学则提倡主动学习和独立意识。这就需要初中生学会自己制订学习计划，自己督促自己学习。 第四，注重学习方法。有的孩子上课听得很认真，但对知识的掌握情况总是不理想。原因很简单，老师一节课会说很多话，学生可能都听明白了，但却没有抓住重点、难点。面对大量的信息和多门功课，初中生需要更加注重学习方法，掌握知识间的关系。如果能从小学高年级开始就注重培养孩子的这些习惯，对于孩子顺利完成小初衔接会有很大帮助。孩子要上初中了，新环境，新老师，新同学。扬起稚嫩的脸庞，开始新的征程啦！家长们也许觉得，这一次会与每一个新学年开始一样，孩子新奇一阵后，就会自然而然地融入初中的学习生活。可是，有些家长会慢慢地发现—— 孩子小学时是班里的积极分子，老师的得力助手，成绩也非常好，但上初中后的第一次期中考试，数学竟然只考了30分，孩子很苦恼，情绪也低落了不少。 孩子上小学时作文很优秀，总被老师当做范文在班上诵读。到了初中后，别的科目尽管也不错，但是作文水平似乎下降了许多。老师说孩子的作文没有亮点，属于中等水平，谈不上优秀。那么，小学老师和初中老师对作文的评价标准有什么不同呢？ 孩子小学时是老师眼里的乖孩子、好学生，学习上也一直比较顺利。可到了初中，孩子却渐渐觉得学习很吃力，有点跟不上了。 孩子的表现为什么会出现这么大的差异？难道仅仅是在小学毕业后的那个暑假所发生的变化吗？其实，小初衔接对孩子来说意味着一个很大的转变，这背后有许多需要家长重视的问题。 很多家长认为，从小学到初中是个自然而然的过渡。孩子上初中后，会逐渐掌握良好的学习习惯，学习也能自然而然地跟上去；还有一些家长虽然意识到了小初衔接的重要性，却把小初衔接的重点简单地放在了知识方面。他们会让孩子提前预习初中的课本，或者找个家教提前教给孩子初中的知识。其实，小初衔接远远不只这些，良好的学习习惯，对深层知识的自主学习能力，以及适应高强度学习的好心态才是小初衔接的重中之重。 从小学升入初中，虽然同样是学习，但面对新课程、新老师、新环境，孩子会遭遇一系列的挑战：1环境改变了 上初中后，面对新环境，孩子在学习和生活上难免会有不适应，这时候就需要家长帮助孩子一起进行调节。2科目增加了 小学的课程较简单，一般只有语文和数学两门。而到了初中，科目会大量增加，因此孩子会普遍反映学习负担重了。这时候孩子更需要掌握一定的学习技巧和自我协调能力。3知识变难了 初中阶段要求学生学会对知识做深入理解。孩子如果没有做好相应的准备往往会感到很不适应。4教法不同了 初中老师不会像小学老师那样“手把手”地教了，因此，学生应逐步具备自学能力。对于一个新知识，小学老师往往不厌其烦地讲几遍。而到了中学，知识量大，课时安排紧，老师讲课往往“点到为止”，课下仍需学生做进一步的理解，并做好巩固。另外，小学教师更注重自己主导学生来学习，学生只要专心听讲、认真做作业，往往就能取得好成绩；但中学教师在教学中更注重让学生自主学习，所以那些只满足于听课、按时完成作业的学生往往不再“拔尖”了。5学校和老师不再实行“保姆式”管理 随着学生年龄的增长，老师不再对学生进行“保姆式”的管理。与小学生相比，中学生也须具备较强的自控能力。老师不会在生活中处处提醒学生，而让学生学会自己处理。顺利过渡，养成良好的学习习惯 孩子在升入初中后会面临这么大的挑战，我们家长又该如何协助孩子渡过这个“难关”呢？为此，笔者走进学校，与一线老师做了深入探讨。 在走访中，几乎所有的老师都表示，进入中学后，最优秀的学生往往不是最聪明的学生，学习习惯比较好的学生更容易出类拔萃。良好的学习习惯是初中生的“资本”。要想成为优秀的初中生，需要具备哪些良好的学习习惯呢？ 第一，学会预习和复习。中学阶段孩子接触的信息量成倍增加，因此需要孩子养成良好的课前预习和课后复习的习惯，对课堂上的信息能做到及时的消化和吸收。 第二，从模仿到理解。小学老师讲完例题后，会出几道类似的练习题，让学生模仿解答方法。而中学老师在课堂上着重讲概念，要求学生在掌握概念和公式的基础上能够灵活运用。这要求学生提高自己对问题深入理解的能力。所以，经常会有初一的学生反映，上课时自己也能听懂，但是课下做作业时还是一头雾水。 第三，加强自主学习的能力。小学老师说得多管得多，中学则提倡主动学习和独立意识。这就需要初中生学会自己制订学习计划，自己督促自己学习。 第四，注重学习方法。有的孩子上课听得很认真，但对知识的掌握情况总是不理想。原因很简单，老师一节课会说很多话，学生可能都听明白了，但却没有抓住重点、难点。面对大量的信息和多门功课，初中生需要更加注重学习方法，掌握知识间的关系。如果能从小学高年级开始就注重培养孩子的这些习惯，对于孩子顺利完成小初衔接会有很大帮助。
