同学们,你们读过数学课外书吗? P" aw--f(
可是回答并不令人满意。有的一本也说不上,偶尔有同学能够说上几本。从中可以看出: n,#o6ali>
我们对小学数学课外阅读是十分忽视。 n#PXMD*
可以这样说:我们欠孩子真正的数学阅读 ! tq=7HM
这不是他们自己的责任,责任在老师和家长没有给他们这样的机会。 )0o|u >
这几年,通过师生的数学阅读与筛选,形成了一套低中高年级小学数学课外阅读推荐书目,也形成了一些基本的做法。给想要学好数学的孩子家长,做一个参考。 XyYP!<].C
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为什么学数学也需要阅读? (j&7`9<5
关于读数学课外书的好处,在这里总结一下: f?lnBvT|b
一是增强对数学学科内容的好奇心和兴趣; L-`?=- 9`
二是拓展数学知识视野,知晓更多数学与社会生活的联系; %Y=
三是学习在课堂学不好的方法与数学思想; .R^q$U~v3
四是培养自己攻克难题坚持不懈的意志品质; g?rK&UTU
五是培养自己“数学家”的眼光与慧眼,形成良好的思维方式与思维习惯; C]a iu
六是体会数学的内在美,感受数学学科的魅力,走上数学研究之路…… 8;i'dF:)
你知道有一个数学公式可以让你在玩游戏的时候立于不败之地吗? )1/J5DI @8
数字中为什么会有“死亡怪圈”呢? QfV:&b`
为什么蜜蜂能成为建筑设计师的师傅? goZw![4l
为什么蚂蚁会是建筑专家的老师呢? >p29|TFbV
为什么蜘蛛是八卦阵的主设计师? k $E{'Dv
为什么一个棋盘可以装下天下的粮食呢? ZMEYF!jN
数学游戏、自然界中的数学、数学故事、数学家的故事、数学小历史、生活中的数学等等,以上这些,都可以从数学书中找到答 案! b"(bT6XO!
学习数学有3个环节:一是听课,二是做题,三是读书。三个环节缺一不可,而读书就是“数学阅读”。进入初中后,有的孩子越来越听不懂数学课,问题就是出在“顾不上阅读”。 ({<qs}H"
根据学生心智发展的程度和课程内容展开的情况,小学高年级和初中低年级是培养数学阅读的最佳时期。 , }B{)
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如何进行数学阅读? x75 3o\u!
不过,数学阅读可比语文阅读有难度。因为从小学高年级和初中低年级,随着数学符号和图形越来越多,数学定理越来越多,逻辑思考的体系越来越庞大,越来越严密,数学阅读中对理解与思考的要求越来越高,学生只有完成从具体到抽象、从零散到逻辑的转折和跨越才行。 U]Fnf?(
因此,对于数学较弱的同学,要跨越数学阅读这个坎,需要相当时间的培养和训练。可以参考下面几个方法: 2OwO|n
1. 至少要阅读例题:读懂例题中的每一步,读懂每一句话、每个公式算式和每个图形; X\|h:ce
2. 课前预习式阅读; b\vL^\bX8
3. 课后复习式阅读; wKE}BO >
4. 针对性查阅式阅读:就某一个疑难问题,有针对性地阅读教材中的相关章节或段落,再加上阅读其他有关书籍,或从网上搜索相关内容进行阅读; _SrkR7
5. 系统性通读式阅读:对整本的教材或参考书籍开展系统性通读式的阅读; T,uJO<
6. 温故知新回头式阅读:初中时,根据需要可以翻一翻小学教材;高中时,根据需要可以翻一翻初中教材,发现新旧知识的联系,建立起新的更稳定的知识结构。 +7Qj%x\
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如何激发孩子阅读兴趣 JqK-vvI
多种奖励举措,让孩子读书热情不减 2NF#mWZ(s
奖励图书、委任做数学小报编辑或主编、奖励到图书馆(凉亭下)读书、给家长发“奖励孩子买书通知单”等。 oz'^.+uvE
说一半留一半 \tfhF#'
从书中的一个有趣的例子引入,采用“说一半、留一半”方法,吊起他们的胃口,激发读书求索的欲望。 D26A%[^O
不动笔墨不读书 `G2!{3UD
指导读书时,注意教给他们“做记号”——这是我从《深度学习的七种有力策略》中得到的启示。 ug?#Oa
书中强调:你标记得越多,将学到越多。以下是推荐的符号,你还可以创造自己喜欢的符号,没有对错,只要对你自己有益就行。 l8 XY
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总之,通过多年的实践,使我们坚信:把数学阅读的主动权真正交给学生,才是最好的数学教育! r5Xi2!
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各阶段书单 oF.H?lG7`
★ 低年级 J%P{/ nR
1、《数学帮帮忙》 X?SLYm@v
(美)罗莎 · 桑托斯 J5zu}U?
新蕾出版社 "v+%F
2、《数学原来可以这样学》 wV"C ,*V
(日)野口哲典 7jPn6uz>w
湖南人民出版社 (RLJ_M|;/b
3、《奇妙的数王国》 5wI j:s
李毓佩 *h~(LH"tN
中国少年儿童出版社 |"Fm<