说到
学习方法,几乎100%的学霸、
老师甚至高考状元都会不约而同地推荐一把利器——错题本。
6-8,qk qdkhfm2(K 错题本的确是对于绝大多数
孩子都适用的一个方法,也有不少孩子拥有自己的错题本,但是大部分孩子往往是只知其形而不解其意,因此并没有发挥出错题本应有的威力。
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Y 3W_Z 今天我来和大家分享一下错题本正确的打开方式。
FCL7Tn &)[?D< 1、错题本的内在逻辑
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(.3 1h uU7xuf 要真正弄清楚错题本的作用并且发挥出来,我们首先要明确错题本的内在逻辑
32nB9[l \ng!qN 逻辑①
`}t<5_ 要学会一个知识点,必须要做练习,做练习必然会犯错
Ws%@SK _L}k. 逻辑②
DX>Yf} 犯错的地方就是我们学得有问题的地方
Dv~W!T i m)l<2`CM B:Y"X:Y 因此,如果我们做10道题,对了9道,错了1道,那这错的1道题就是我们做这10道题最大的意义,因为通过它可以发现我们学习上的问题,接下来我们要做的就是解决问题。
O@*^2, 6 g\_J 2、错题本完全操作指南
|>_e&}Y%L 2d),*Cvf 明确了基本逻辑,接下来就说一说到底应该怎么做。
@r7ekyO8) Vwxb6,}Z 第1步:整理错题
En01LrC? {m%]`0 对于错题,第一步要把他们整理起来,但绝不是简单地抄一遍就完事了 ,还需要注意几个问题。
f793yCiG ①专本专用
T<:mG%Is 一定要准备一个专门的本子作为错题本,而且要越精美越好,这样孩子就会越珍惜。
7A6Qrfw *AK{GfP_ qiEw[3Za]' ②分门别类
.[mI9dc 在整理错题的时候千万不能乱,一定要有序,比如我们可以把错误分成三类:完全不会做的,会做一半后面不会的,会做但是做错的。
.V~z6 L=g(w$H ③总结错因
=.T50~+M 错题如果没有总结,那就等于白做了。对于做错的题目一定要总结出原因及后面的解决办法。比如:错误原因是计算错误,改进方法是未来一周每天练习10道计算题,如果能全部做对,就不用继续了,如果还是错的多,就接着练。
P1cI]rriW in}d(%3h ④记录来源和日期
ViZ Tl~ 一方面记录来源和日期便于日后复习时寻找原题,另一方面,把这些信息记录下来,一段时间之后孩子翻看错题本,会看到自己一点一滴的进步和成长,会增加孩子的成就感,也能增加坚持下去的动力。
-rg >y!L Qy0Zj$,Z 小贴士:
u={A4A# ①错题不用抄写多漂亮,只要工整就行了,甚至可以把原题复印出来,剪贴到错题本上以节省时间
=CBY_ ②错题本不必局限于错题,老师上课讲得典型例题也可以整理到错题本上
MZJ@qIg[Y ③最好把自己的错解也剪贴在旁边以警醒自己
}eKY%WU>O i2bkgyzB. 第2步:重做错题
CMu/n]?c g$X4ZRSel 在整理好错题之后,要做的第一件事就是重做错题。一般错题老师上课都会讲解,此时孩子们基本上是能够听懂的,但是要注意的是,听懂不等于会做,会做不等于能做对。因此孩子们千万不要在听懂之后抱有“我已经会了”这样的错觉,到底会不会,做了才知道。所以错题整理好一定要立即马上把错题独立重做一遍,并且要以考试的标准要求自己。一来可以确认自己到底会不会,二来可以马上把老师所讲的东西学以致用。
t`F<lOKj >|j8j:S[ i|N%dl+T= 这个步骤也需要注意几个要点:
N{b;kiZq ①如果做的时候仍然有困难,一定要及时问老师,把疑问解决
M3m)ui z ②对于二次错题一定要标记,比如加两颗星星表示错了两遍,方便以后重点复习
b}&2j3-n, UdGa#rcNW 第3步:复习错题
0eJqDCmH fHFy5j0H 错题本做好之后怎么办呢?千万不要放在角落里吃灰,要知道这里面记录的可都是咱们的财富!一定要用起来,也就是要复习。但是说到复习,很多孩子的做法是——看一遍。这种做法完全没有用,除非你过目不忘。再次重申,能看(听)懂不等于会做,会做不等于做对!
'xK ,|U 因此正确的复习方法一定是——重做错题!
6gr?#D -F 对于重做的安排,我在这里建议大家:
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"n1^ JSp V2c5Q ①每周定期重做,比如周日下午专门腾出2小时重做过去一周的错题
J}zN]|bz ②二次出错的一定要提问、记录,并且下周继续重做,确保完全消化
nDG41)| A^L8" 以上三步只要认真贯彻实施了,错题本就能帮助大家真正地发现问题,解决问题!
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