说到
学习方法，几乎100%的学霸、
老师甚至高考状元都会不约而同地推荐一把利器——错题本。
u{J\X$] b )(si /]\ 错题本的确是对于绝大多数
孩子都适用的一个方法，也有不少孩子拥有自己的错题本，但是大部分孩子往往是只知其形而不解其意，因此并没有发挥出错题本应有的威力。
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c3aBPig\D 今天我来和大家分享一下错题本正确的打开方式。
KA/ ~q"N q 1Sr#h| 1、错题本的内在逻辑
y8 . 3tp +,q#'wSQG 要真正弄清楚错题本的作用并且发挥出来，我们首先要明确错题本的内在逻辑
.ri?p:a}w 9z'(4U 逻辑①
OCN:{ 要学会一个知识点，必须要做练习，做练习必然会犯错
X$A[~v +T8h jOkC 逻辑②
JHJIjYG>P 犯错的地方就是我们学得有问题的地方
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m} r-e-2y7 因此，如果我们做10道题，对了9道，错了1道，那这错的1道题就是我们做这10道题最大的意义，因为通过它可以发现我们学习上的问题，接下来我们要做的就是解决问题。
2G&H[ ` y d=NafPM 2、错题本完全操作指南
s=8$h:^9> KFhnv`a.0 明确了基本逻辑，接下来就说一说到底应该怎么做。
r?%,# 1|$$ 5>\Lk>rI 第1步：整理错题
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+*`>7m<^ 对于错题，第一步要把他们整理起来，但绝不是简单地抄一遍就完事了 ，还需要注意几个问题。
x'iBEm ①专本专用
=v !'? 一定要准备一个专门的本子作为错题本，而且要越精美越好，这样孩子就会越珍惜。
cgV5{|P Ewq7oq5: U-.A+#<IT9 ②分门别类
ET\>cxSp 在整理错题的时候千万不能乱，一定要有序，比如我们可以把错误分成三类：完全不会做的，会做一半后面不会的，会做但是做错的。
Q $^)z_jai /A82~ ③总结错因
4p6\8eytq. 错题如果没有总结，那就等于白做了。对于做错的题目一定要总结出原因及后面的解决办法。比如：错误原因是计算错误，改进方法是未来一周每天练习10道计算题，如果能全部做对，就不用继续了，如果还是错的多，就接着练。
i|!D P;bOtT -- ④记录来源和日期
?QRoSQ6 一方面记录来源和日期便于日后复习时寻找原题，另一方面，把这些信息记录下来，一段时间之后孩子翻看错题本，会看到自己一点一滴的进步和成长，会增加孩子的成就感，也能增加坚持下去的动力。
kN g{ a /Ik^:>m 小贴士：
@v~<E?Un ①错题不用抄写多漂亮，只要工整就行了，甚至可以把原题复印出来，剪贴到错题本上以节省时间
AM e_D ②错题本不必局限于错题，老师上课讲得典型例题也可以整理到错题本上
=a $7^d ③最好把自己的错解也剪贴在旁边以警醒自己
BbG=vy8'l v"x'rx# 第2步：重做错题
iezY+`x4 FT;I|+H*P 在整理好错题之后，要做的第一件事就是重做错题。一般错题老师上课都会讲解，此时孩子们基本上是能够听懂的，但是要注意的是，听懂不等于会做，会做不等于能做对。因此孩子们千万不要在听懂之后抱有“我已经会了”这样的错觉，到底会不会，做了才知道。所以错题整理好一定要立即马上把错题独立重做一遍，并且要以考试的标准要求自己。一来可以确认自己到底会不会，二来可以马上把老师所讲的东西学以致用。
H tx)MEZ nd)`G$gL cv7.=*Kb; 这个步骤也需要注意几个要点：
*| B5,Ey ①如果做的时候仍然有困难，一定要及时问老师，把疑问解决
/P[ @o ②对于二次错题一定要标记，比如加两颗星星表示错了两遍，方便以后重点复习
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V'~ > dUc?>#TU 第3步：复习错题
D6fGr$(N% WR zIK09@ 错题本做好之后怎么办呢？千万不要放在角落里吃灰，要知道这里面记录的可都是咱们的财富！一定要用起来，也就是要复习。但是说到复习，很多孩子的做法是——看一遍。这种做法完全没有用，除非你过目不忘。再次重申，能看（听）懂不等于会做，会做不等于做对！
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q|n{ 因此正确的复习方法一定是——重做错题！
} $oZZKS 对于重做的安排，我在这里建议大家：
GLiD,QX< 1 ~s$ < ①每周定期重做，比如周日下午专门腾出2小时重做过去一周的错题
Hd $ {I", ②二次出错的一定要提问、记录，并且下周继续重做，确保完全消化
;s^F:O [A'9sxG 以上三步只要认真贯彻实施了，错题本就能帮助大家真正地发现问题，解决问题！
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