}Z
TGi,P c
换位思考，就是设身处地为他人着想，即想人所想，理解至上的一种处理人际关系的思考方式。只有让孩子学会换位思考，才能设身处地理解别人，与他人良性互动。亲子之间的矛盾冲突也会减少，亲子关系得到改善。如何让孩子学会换位思考？今天随小编，一起看看这些建议↓↓↓ vA)O {W\o
R.LL#u};
<*t4D-os
s/:Fwr4q#a
让孩子明白看待问题的角度是多元的 341?0 %=
kD) $2I?
横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。看庐山的角度不一样，看到的景色也是不一样的。在人际关系中也是如此，父母要经常引导孩子从不同角度去看问题，不要以非黑即白的一种模式。如果不是黑就是白的，不是好的就是坏的，这样的孩子非常容易有极端思维。 8 4i_k
K^rIG6
抓住契机，引导孩子换位思考 v`V7OD#:j]
^ FZ^6*
叶圣陶在教育子女要多为他人着想时，举过一个例子：一位父亲让儿子递给他一支笔，儿子随手递过去，不想把笔头交在了父亲手里。父亲就对儿子说：“递一样东西给人家，要想着人家接到了手方便不方便。你把笔头递过去，人家还要把它倒转来，倘若没有笔帽，还要弄人家一手墨水。刀剪一类物品更是这样，绝不可以拿刀口刀尖对着人家。” ?0_7?yTR/
>a1{397Y}
利用“我讯息”让孩子体会父母的情绪 eUl/o1~mXa
=<@\,xN>C
你讯息：以第二人称开始，往往有指责的意味。 n6(i`{i
我讯息：以第一人称开始，重在表达感受和陈述事实。 W5/0`[4
JlKM+UE :
“我讯息”如何表达？依照三个步骤：描述行为、表达感受、表达期望。 m^_6:Q0F!8
= pA
IvU
描述行为：说话的内容尽量描述具体的行为，把焦点集中在某一个特定的状况或行为，然后加以描述。并且少使用“一直”、“永远”、“都是”等字眼。 5'w^@Rs5
~^ ^ NHq
表达感受：在描述完特定的状况或行为后，接下来描述自己的感受。 QQe;1O
c9j*n;Q
表达期望：在说完对你的感受之后，你还可以把你的期待说出来。
`VQb-V
uY<
H#k
换位思考之前先处理情绪 9'x)M?{8
O)kg B rB
如果孩子和人发生矛盾，正处于情绪爆发期，此时不宜引导孩子换位思考。当孩子情绪平静下来以后，再引导他进行换位思考。 )2DQ>cm
s4 %(>Q
换位思考四步曲 \@}#Gez
1. 如果我是他，我需要的是…… \([ WH!7
2. 如果我是他，我不希望…… Xnuzr" 4u
3. 如果我是对方，我的做法是…… b dJ+@r
4. 我是以对方期望的方式对待他吗？ GHF_R,7
y fSM
换位思考是需要技巧的，如果仅仅通过讲道理或者理性思考的话，有些孩子是很难做到的。通过一些小技巧，或者象征性的行为，让孩子去表达，这样孩子的感触更深。
