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教育不是个事,而是父母愿意跟孩子在一起,感受彼此。 `K?1L{p'4 hKksVi 3年前,一位妈妈为了解决教育疑惑,走访6个国家。 RvW.@#EH0 D 'L{wm LK+felL 不同国情背景造就不同的教育方式,这让她对教育有了深层、多元的思考。她将这些思考结合所见所闻,拍成纪录片——《他乡的童年》,分享给同样有教育困惑的父母。 )w"0w( -P#nT 2 )iSy@*nY 3年过去,《他乡的童年》依旧以9.1的高分,被无数教育者与父母推荐。因为片子的内容是关乎教育,本质内核却是:父母能给孩子最重要的是什么? (=JueF@J Kbas-</Si &jm[4'$
*z 作为本片导演,更是两个孩子妈妈,周轶君曾在圆桌派中说:教育不是个事,而是父母愿意跟孩子在一起,感受彼此。 kaFnw(xa
?}sOG?{ qG9qN.|dC 是呀,父母只有跟孩子在一起,才能把孩子看在眼里。 p\S8oHWe j'Wp 0Hcbkep9D 孩子只有感受到被父母看见,他才愿意接受父母的爱与建议。 ct0v$ct>f <]Y[XI(kr 2
sSwDF 作为父母,我们总是热衷探索什么是好教育,而恰恰忽视了,良好的亲子关系比给孩子什么教育更重要。 "{(
[! YzV(nEW Bp3L>AcVu O5-;I,)H #01 kp`0erJqw 9^zx8MRXd 良好的亲子关系,在于心而非时间 'F5)ACA% *Nlu5(z @ER1zKK? 由于陪孩子时间不多,周轶君只能花心思。 Jsn <,4DO8 Jz$>k$!UD Uu5C%9^s 她的办法是:不区分成人时间和陪孩子时间。 RWikJ k/#>S*Ne |s|/]aD}o 她认为,有时间陪孩子读书、拼图游戏、做作业,做有教育意义的事固然好,但父母没有时间或者强行为了陪孩子做而做,这种陪伴效果并不好。孩子能感受到,父母并不是真的喜欢我的一切,这种陪伴更像是孩子与父母之间的 “被迫成全”。 .B$h2#i1 K-4tdC3 =|0/Ynfe 周轶君带孩子参与到她的日常生活,让孩子走进大人世界,这既是孩子渴望,又是陪伴。 v@_in(dk d@>\E/zA Mi74Xl i 比如,跟她一块去超市购物,让孩子负责推车、付款、拿水果。或者和孩子一起拿快递、做饭、洗车。她解释说,有些事幼儿园也能做,而“做大人的事”,会给孩子不一样的快乐。 {!=2<-Aq
%F5 =n" G(\Ckf: 周轶君还曾带孩子见朋友、参加会议。虽然他的孩子会插嘴、打扰,但多练习,孩子其实比父母预想的更懂事、乖巧。她发现,孩子其实特别爱听大人们说话。 ZQ[~*) %fpsc_
g1qi\axm 这样陪伴方式,不仅给孩子别样的陪伴时光,更能给孩子创造机会,增加孩子的词汇量,扩展孩子视野,培养他的沟通能力。良好的亲子关系在于陪伴,但陪伴不在于时间,而是走心。很多全职妈妈每天围着孩子转,但关系未必到位。而有些职场父母,花在孩子身上的时间并不多,但亲子关系融洽。 F=i!d,S Dh`=ydI5 `Bu9Nq 身为父母,我们不妨思考,孩子要的是陪伴,还是陪伴中他所感受到的快乐呢? xF8 :^' xOIg|2^8 *V|zx#RN 7;xKy'B\ #02 BXA]9eK
P<L&c_u 陪伴只是形式, JZ K7uB,X 良好的感受才是亲子关系本质 v3^t/[e~: AbZ:(+@cP W5/};K\. 和许多父母一样,周轶君有过这种担忧:孩子大了,不再和父母沟通,担心不被父母认同,开始隐藏自己。 "Ot{^_e 4oJ$dN 7@P656{ 于是,她家睡前有个固定程序,叫做“2分钟”。 /{we;Ut=g
Nza; O[ Qa?aL 关灯后,她和孩子们每人要讲一件今天想交流的事,可以是高兴、不高兴,也可以是心里话,或者一个问题,每个人大约2分钟。她会给孩子们讲办公室发生的故事,有时还请孩子帮忙分析,虽然听起来童真好笑。而孩子们也愿意跟妈妈说,他们的经历和感受。 FpdHnu i1 JS7dsO0; };p~A-E= 不得不说,这个2分钟设计的太妙了。孩子不仅每天有机会练习沟通,还学会了表达自我,更懂得体察自我的心理感受。要知道,孩子的“感受力”是需要被引导,才能被发现。特别当孩子年纪小,不懂得表达,情绪行为、哭闹才是他们的表现。如果父母不理解情绪背后是未被满足的需要,那父母很容易忽视孩子。 &<h?''nCy *?N<S$m }ecsGw 让孩子学会表达感受,就是鼓励他心声流露。接纳孩子的好与坏,才是真正了解和理解他。 iQ{z6Qa )ddsyFGW %#9P?COs&W 设想一下,当孩子知道,每天都有那么一个时刻,专为自己预留。那么这一天,无论开心与否,他都不会孤独,因为有人在等他,这种感受温暖、幸福、珍贵。 U Um|@
+*a7GttU ^zeL+(@ r/ 良好的亲子关系,外壳无论是什么,本质都离不开为孩子营造“感受”。这种感受通过“陪伴互动”方式,让孩子内心有所依恋,有所安全,有所满足。只有孩子内心真实的情感能被释放、接纳、看见,做什么事、陪多久都没关系。 {!t=n ~:Ixmqi}R stXda@y<p 一旦孩子感受良好,亲子关系就不会疏离。 {8:o?LnMW Wp4K6x [&daG |