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教育不是个事,而是父母愿意跟孩子在一起,感受彼此。 .N
qXdari z2uL[deN'" 3年前,一位妈妈为了解决教育疑惑,走访6个国家。 ~bhS$*t64 ~pQN#C)CO> ZKrLp8l\ 不同国情背景造就不同的教育方式,这让她对教育有了深层、多元的思考。她将这些思考结合所见所闻,拍成纪录片——《他乡的童年》,分享给同样有教育困惑的父母。 be,Rj,- 'V]&X.=zC @9B*V~ < 3年过去,《他乡的童年》依旧以9.1的高分,被无数教育者与父母推荐。因为片子的内容是关乎教育,本质内核却是:父母能给孩子最重要的是什么?
@;bBc ?FAI@4 A<X?1$ 作为本片导演,更是两个孩子妈妈,周轶君曾在圆桌派中说:教育不是个事,而是父母愿意跟孩子在一起,感受彼此。 erUYR"
9dhEQ=K{3 D:_W;b) 是呀,父母只有跟孩子在一起,才能把孩子看在眼里。 lQ;BI~ w]0@V}}u$o $QC1l@[sM 孩子只有感受到被父母看见,他才愿意接受父母的爱与建议。 rKrHd v.jxG{~. PVo7Sy!'H 作为父母,我们总是热衷探索什么是好教育,而恰恰忽视了,良好的亲子关系比给孩子什么教育更重要。 ?@.v*'qR K@O^\ l&qnqmW< =+!l8o&o, #01 FzJ7 OE| cQK-Euum 良好的亲子关系,在于心而非时间 f_jhQ..g<g :D) (3U5 cl%+m 由于陪孩子时间不多,周轶君只能花心思。 A#=TR_@: HYfGu1j?X 3x0t[{l 她的办法是:不区分成人时间和陪孩子时间。 2]5{Xmmo9 sF{aG6u hWT
jN 她认为,有时间陪孩子读书、拼图游戏、做作业,做有教育意义的事固然好,但父母没有时间或者强行为了陪孩子做而做,这种陪伴效果并不好。孩子能感受到,父母并不是真的喜欢我的一切,这种陪伴更像是孩子与父母之间的 “被迫成全”。 a]T:wUYG' ;XurH%Mg qcj {rG18 周轶君带孩子参与到她的日常生活,让孩子走进大人世界,这既是孩子渴望,又是陪伴。 Kgu8E:nL hF,|()E[ CBEf;Ig 比如,跟她一块去超市购物,让孩子负责推车、付款、拿水果。或者和孩子一起拿快递、做饭、洗车。她解释说,有些事幼儿园也能做,而“做大人的事”,会给孩子不一样的快乐。 i3,IEN
#0P_\X`E 2jFuF71 周轶君还曾带孩子见朋友、参加会议。虽然他的孩子会插嘴、打扰,但多练习,孩子其实比父母预想的更懂事、乖巧。她发现,孩子其实特别爱听大人们说话。 !5o j~H ?q:|vt @x}"aJgl 这样陪伴方式,不仅给孩子别样的陪伴时光,更能给孩子创造机会,增加孩子的词汇量,扩展孩子视野,培养他的沟通能力。良好的亲子关系在于陪伴,但陪伴不在于时间,而是走心。很多全职妈妈每天围着孩子转,但关系未必到位。而有些职场父母,花在孩子身上的时间并不多,但亲子关系融洽。 IW0S*mO$
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[n 身为父母,我们不妨思考,孩子要的是陪伴,还是陪伴中他所感受到的快乐呢? !#c'|
*k sE pI)9 J ay" }4A] x`3 #02 !@=S,Vc. f82%nT 陪伴只是形式, zsg\|=P 良好的感受才是亲子关系本质 *5%vU|9b cKt=? 4 O!2nP 和许多父母一样,周轶君有过这种担忧:孩子大了,不再和父母沟通,担心不被父母认同,开始隐藏自己。 $eYL|?P50h ^viabkf C -fq 于是,她家睡前有个固定程序,叫做“2分钟”。 mn/)_1',
&J>e;X l_^SU8i57 关灯后,她和孩子们每人要讲一件今天想交流的事,可以是高兴、不高兴,也可以是心里话,或者一个问题,每个人大约2分钟。她会给孩子们讲办公室发生的故事,有时还请孩子帮忙分析,虽然听起来童真好笑。而孩子们也愿意跟妈妈说,他们的经历和感受。 Q 7_5 f"ndLX:'} !!y]pMjJa@ 不得不说,这个2分钟设计的太妙了。孩子不仅每天有机会练习沟通,还学会了表达自我,更懂得体察自我的心理感受。要知道,孩子的“感受力”是需要被引导,才能被发现。特别当孩子年纪小,不懂得表达,情绪行为、哭闹才是他们的表现。如果父母不理解情绪背后是未被满足的需要,那父母很容易忽视孩子。 .S/5kLul {]T?) !Vm < |