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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
~K(mt0T )  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 k6RH]Ha  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 oP:R1<  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” Ya!PV&"Z  
“就一个作文,你拖到现在?” d(KK7SQg  
“到底怎么回事!你听不见吗?” _C|j"f/}  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 ;Qc^xIPy  
可儿子,不为所动。 M+lr [,c  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 ]bstkf}~u  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 "2 :zWh7|  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 2dbn~j0  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 y,qn9  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 2a 7"~z~  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” aH_FBY  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” Lnq CHe  
说起这届家长的痛点, ;r.#|b  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 >CHb;*U  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 f<'D?d)L^  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 "/3YV%to-#  
难道是孩子天生性格有问题, jTW8mWNk]  
到底为什么会有拖延这回事啊—— _|;{{8*?  
一起来看看拖延的真相, qT#NS&T!-  
和相应的应对策略吧。 nFn}  
nmyDGuzk  
01 i#*lK7  
,,7hVw  
pP#|: %  
{7_C|z:'p&  
大脑发育受限导致磨蹭 i4M%{]G3Y  
F9A5}/\  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: ( iJ /  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, \#F>R,  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” sJ5#T iX  
额叶是掌管什么的? >Dz8+y  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 \H1t<B,  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, 15Jc PDV  
就容易兴奋和走神, gebL6oc%  
写作业时,就显得磨蹭。 s E;2;2u"  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 J'k^(ZZ  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, \pP1k.~UnC  
其实孩子正在长大脑。 8u1?\SYnb  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, sNMF(TY  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, T!^v^m@>y  
这是他的乐趣与探索。 >q ,Z*s>?  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, WKwYSbs(  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 &(|Ot`el]v  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 \vS > jB  
h&~9?B  
4C*0MV  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: ~b4kV)[ q  
“哇,你做事真专心!” 6(ER$  
“你拼拼图真认真!” ocpM6b.fK  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 ;w._/  
'#Do( U'  
' hdLQ\J  
02 C+dz0u3s  
]M~ 7L[  
7d+0'3%  
JLg/fB3%  
有些气质类型更容易磨蹭 FiXqypT_(  
N0 mh gEA  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 Id8e%)  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 -av=5hm  
拿身边认识的两个孩子为例。 cu)B!#<!&  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 >T{TE"XyO|  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, K;>9K'n  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 O2U}jHsd  
还有一个小孩倒是好养, OXB 5W#$  
是我们常说的那种慢热小孩, bwJluJ, E  
他做什么事都不紧不慢, ~w.y9)",  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, Q~KzcB<  
总比别的孩子更长一些。 ^E~1%Md.  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 ZzP&Zrm  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, O]@s` w  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 bh3yH>Zns  
孩子他不是故意这样的。 %:OX^ ^i;  
SN[ar&I  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, 5s>>] .%  
父母的引导很重要。 3/]~#y%2  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 %CUwD  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, b%0@nu4  
都有一定的计划性和仪式感。 f6PYB&<1  
尤其注意,哪怕放假了, +Z]}ce u"  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 b.9[Vf_G  
可以稍微晚起一小时左右, 6:?mz;oP  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 vV"I}L  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, u EERNo&  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 b S'dXP  
NH*"AE;  
03 ^SM5oK  
Mf7 [@#$  
MIN}5kc<  
+&E\w,Vq^  
性别差异,导致磨蹭 NW&2ca  
i 8%@4U/ J  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 ]!s@FKC{;  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 Tz0XBH_  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 K1&t>2=%  
心理学研究表明, JEP9!y9y  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 #CW{y?=  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: [lu+"V,<LJ  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” :Smyk.B2!  
剩余5分钟时,再提醒一次。 {xICR ~,*  
剩余1分钟,再提醒。 YHxQb$v)  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 aNwx~t]G  
k"m+i  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 :lK8i{o  
你最好要有动作,再配上声音。 >X=VPh8  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, lAo4)  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, *<}R=X.  
并且要确保和他有眼神接触, 7 ;2>kgf~  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 (Bv~6tj~J  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 "_=t1UE  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? m8+ EMBl  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, <)Y jVGG  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, ,?+uQXfXR  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 ~&"'>C#  
*_H]?&  
04 Z&7Yl(|  
xmfZ5nVL  
5@pLGMHT  
*nv ^s  
父母要求太严,导致磨蹭 B$7Cjv  
p1T0FBV L  
/-(OJN5F^  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, @xk;]H80  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 ,kl``w|1M  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, 0<^Q j.(9  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 'a:';hU3f  
拖延是孩子的一种被动攻击, vJsg6oH  
用来反抗别人对自己的控制。 6uX,J(V,  
正如文章开头那个邻居大姐, P:5vS:s?  
她是对孩子要求比较高的家长。 APCE }%1U  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? Ag&K@%|*  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 +4Q1s?`  
她不知道问题的因果关系。 ~4xn^.w  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 1 qp"D_h  
写作业写慢了,催; rX)_!mR  
遇到不会的,停下来思考,催...... 5X uQQ!`  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 E!>MJlA:k6  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 _94R8?\_V7  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, Yjl:i*u/  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 +k0UVZZX?  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: 90ov[|MkM  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” %_~1(Glz  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 }%^3  
刚开始,他肯定做不到, bw!*=<  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 ^),;`YXZ  
这不代表父母撒手不管。 f'BmIFb#  
我们可以去帮孩子分析利弊。 ~B7<Yg  
孩子不求助时,不干预。 j+>N&.zs  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 Gh<#wa['}  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 0_=^#r4Mu  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 qca=a }  
3T[zieX  
S>Gb Jt(]  
05 "I@akM$x  
zz8NBO  
o|_9%o52'  
!P":z0K4  
怕犯错,导致磨蹭 -MORd{GF  
[<>%I#7ulG  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, /J(~NGT  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 c4s,T"H  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, nB/`~_9  
以为很快就能完成的, OM`Ws5W}f  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 y I[kaH"J  
我走过去,说: 5v sn'=yN  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” U99Uny9  
他小心翼翼地看着我说: RVF<l?EI4R  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” |:SIyXGbY  
我走开,再回去,他还是没画出来, A7T(p7pP  
不是磨蹭不想画,而是害怕, m6Qm }""  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 Ds{DVdqA$c  
长期处于被否定的环境里, iRM ?_|  
哪怕否定他的人不在身边, 2(P<TP._E  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 FtDF}   
做事时,他很容易担心结果。 %/SHB  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 -$,'|\Y  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 ^Cj3\G4,  
父母是孩子最好的催眠大师, i?|u$[^=+  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 n;QFy5HB8  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? Or55_E  
多说: .&h|r>*|J  
“我知道你能做到。” p[;@9!t  
“你可以的。” qa4j>;  
“我相信你。” >4Qj+ou  
“你真的是很有耐心啊” J~h9i=4<bF  
...... =4OV }z=I  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, PO|gM8E1x?  
拿缩小镜去看孩子的缺点, Y^XZ.R  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 `3z6y& dmx  
\3hFb,/4k  
J<&?Hb*|  
06 1bjWWNzQA  
-U;=]o1  
zQ(`pld  
f>m ! }F:  
目标太大,导致磨蹭 Dv4 H^  
!LsIHDs4  
/03?(n= 3  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 c(!pcB8  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” PtGFLM9R  
我问:“定了什么样的计划?” NS "1zR+  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, q 2;CvoF  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” ~3|)[R=+p1  
“具体呢?” t Q.%f:|  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” mApl;D X  
这肯定很难做到啊, .}E@ 7^X  
做不到就只能拖着, K?yMy,9%Yw  
因为这个计划太大了, JZJb&q){  
很抽象,没有可以入手的地方。 }}oIZP\qM  
换个计划, JM53sx4&  
每天花10分钟读课本, *@W B aN+  
背10个单词 =dp`4N  
其实就会容易很多。 UlPGB2B  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 D}N4*L1  
请记得,家长下的任务目标太大了, <@y(ikp>  
孩子是不知道怎么样下手的, x Vw1  
只会让孩子觉得自己不行, db>"2EE  
只能拖延。 3ik~PgGoKQ  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 0%yPuY>  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 sWi4+PAM0  
*o<|^,R  
07 E/gfX   
&4*f28 s  
天下功夫,唯快不攻。 M} +s_h9  
可育儿,越快越不行。 j{/5i`5m  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, `9A`pC  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, Ci2*5n<  
重要的是给予孩子自尊和自信力 r&~]6 U  
请相信孩子目前还在发展中, CX ; m8  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; <<-BQ l~  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, ?!3u ?Kd  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; 48{B}j%oU  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; zKh<zj  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, a%QgL&_5  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 n' 1LNi  
L^2wEF  
.sb0|3&  
l-SVI9|<0  
lk=[Xo  
g'EPdE  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; =6=l.qyYK  
3岁可能需要半小时;  O@skd2  
6岁估计需要几分钟; Rhw+~gd*F  
而12岁,也许不用半分钟。 +6L.a3&(b  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 F3x*dq2  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 KbH|'/w  
 
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