]cGA~d 前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。
Y6Lf@}2(i 刚进门,紧张的气息扑面而来。
b0Kc^uj5 “你写不写,已经九点了,你还不写!”
rmE" rf “就一个作文,你拖到现在?”
+YqZ(( “到底怎么回事!你听不见吗?”
jF=gr$ 邻居大姐与老公双剑合璧,试图让
孩子执行指令。
2ioQb`= 可儿子,不为所动。
-5I2ga 拿到了几个鸡蛋后,我就走了。
{`K m_<Te! 第二天,又在小区碰到邻居大姐。
}T%}wdj 据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。
BPdfYu,il 她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。
*
v75O7l 她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。
~ ; -! n; “这孩子这么磨蹭,真让人
头痛。”
l,,>& F 她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?”
YEj8S5"Su\ 说起这届家长的痛点,
Z(Bp 0a 孩子磨蹭绝对能上榜单之首。
}RwSp!}C 不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2
倍速,孩子,是0.25倍速。
t5#rps\; 每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。
V??dYB( 难道是孩子天生性格有问题,
DR c)iE>@ 到底为什么会有
拖延这回事啊——
Kd=%tNp 一起来看看拖延的真相,
89wU-Aggq 和相应的应对策略吧。
{ Fawt: K)\M5id] 01 uoXAQ6k IGtl\b= $D}{]MN. =
Wu
*+paQ 大脑发育受限导致磨蹭 "QWq_R =u+d_'P7-R 针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: UmQ?rS8d “其实孩子上小学碰到问题是必然的, +TQ47Zc 因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” )e a :Q? 额叶是掌管什么的? [L:o`j 神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 {3.r6ZwCn 额叶没发展好,孩子就没办法专心, 49w=XJ 就容易兴奋和走神, xv&Q+HD 写作业时,就显得磨蹭。 xYhrO 所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 %oq[,h
<X 请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, JvT"bZk(o 其实孩子正在长大脑。 0 0M@ 譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, j4;0|zx-i 他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, ~fT_8z 这是他的乐趣与探索。 Zxbo^W[[ 假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, WV #%PJ 连同专注力、控制力都会被破坏掉。 R
+WP0&d' 这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 Vv8jEZ8
_ B5gR
^Nmg07_R 所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: *{yK
8 “哇,你做事真专心!” 'rr^2d]`ST
“你拼拼图真认真!” Dg}
Ka7H
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 []A%<EI7 p~9vP)74u nSkPM5\TI 02 4Rvf D;_ MPN[ C@bm `~ * @q! 有些气质类型更容易磨蹭 lhw ,J]0* /6h(6 *JI 心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 av$/Om: 有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 FKT1fv[H 拿身边认识的两个孩子为例。 ?_Q/}@` 一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 [&nh5|f 哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, ;uW}`Q< 读书、写作业少不了爸妈催催催。 Hrz f'a|^ 还有一个小孩倒是好养, "Q?k'^@ 是我们常说的那种慢热小孩, qHP78&wUx 他做什么事都不紧不慢, 5JLu2P 只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, 'ul~7h;n 总比别的孩子更长一些。 $`-4Ax4% 他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 :@!ic<p 如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, I;Bjfv5 那么首先平复心态,咱得接受现实。 T+<A`k: - 孩子他不是故意这样的。 qfK`MhA} Fm #w2o 如果希望孩子生活、读书表现能更好一点,
&'DU0c& 父母的引导很重要。
tWoh''@# 譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。
^1L>l9F 起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉,
|'{zri|A" 都有一定的计划性和仪式感。
T9u <p=p 尤其注意,哪怕放假了,
TH$N5w% 也不要一下子就放任孩子,打乱作息。
hYM@?/(q 可以稍微晚起一小时左右,
"sl1vzRN 但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。
_<NMyRJo 坚持给孩子输入有规律的生活节奏,
2c:#O%d( 孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。
:P@rkT3Q t *
;Cy=J+ 03 k}0^&Quc4 3l3'bw2 "B8"_D& .?!N^_ Ez3 性别差异,导致磨蹭 61jI S}ECW,K 很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 6+KHQFb&N 做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 #*g5u{k'P 其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 TW9WMId 心理学研究表明, 5GPo*Qpl 女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 |7}CQU 所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: Ko/ I#) “宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” hDp6YV,q 剩余5分钟时,再提醒一次。 >+
4huRb 剩余1分钟,再提醒。 Xixqxm*8 最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 =@8H"&y` Tp9-niW 但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。
[w&$| h:; 你最好要有动作,再配上声音。
i![dPM 比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背,
IrWD%/$H 挠挠他的小肚子,或者抱抱他,
zBJ7(zh! 并且要确保和他有眼神接触,
`A,g] 1C: 因为男孩对
触觉和视觉信息更敏感。
gW1b~(
fD 然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。
LbZ:&/t^y8 为什么给男孩的时间比给女孩的长呢?
LJ(1RK GCz 因为男孩大脑
胼胝体体积小,连接比女孩少,
SJ};TEA
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高,
hweaGL t0 需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。
mK [0L '^FGc 04 Wxbq)Z[V _Jt 2YZdA &_gTD `p7&>
BOA 父母要求太严,导致磨蹭 O=dJi9;`#_ _!?Hu/zo {nvLPUL 如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题,
LI6hEcM= 那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。
f4guz Timothy Pychl博士的一项研究发现,
V]vc(rH 家里要求比较严格的孩子,容易拖延。
sPb=82~z 拖延是孩子的一种被动攻击,
!\,kZ|#> 用来反抗别人对自己的控制。
=pk)3<GwF 正如文章开头那个邻居大姐,
?w+Ix~k 她是对孩子要求比较高的家长。
+5&wOgx 我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗?
9gEssTkts 她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。
,57`D' 她不知道问题的因果关系。
{s_+?<l 从小被盯着,才会越来越磨蹭。
_+^ 2^TW 写作业写慢了,催;
MiRdX#+Y 遇到不会的,停下来思考,催......
0sh/|`\ 孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。
=l0Jb#d 只有这样,他才能感觉自己是有那么一点
主动权的。
}A:<%N 哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂,
NSFs\a@1 但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。
v^_mFp-}\ 时间久了,磨蹭就成为习惯。
我跟邻居大姐说: nYt/U\n! “试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” .^m>AKC0cX “假如他做不到呢?”大姐反问。 QEu=-7@> 刚开始,他肯定做不到, bgK<pi)d 让他去承担自己做不到的自然后果就好。 "n=vN<8(o 这不代表父母撒手不管。 yin'vgQ 我们可以去帮孩子分析利弊。 Xe^Cn
R 孩子不求助时,不干预。 lZrVY+D 平时多陪孩子做他喜欢的事。 d'|,[p 让他知道,自己在家里是有主动权的。 OHflIeq#@ 这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 ]wWPXx[>/ UD)e:G[Gat )5.C]4jol 05 S>0nx ^P LT,? $I &%_& 8DkG A,)VM9M_l 怕犯错,导致磨蹭 'D%w|Pe?Q T1r3=Y4 一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, _C+b]r/E 他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 A?oXqb 有一次,我叫他帮我画个简笔画, `r_m+] 以为很快就能完成的, u]ZqOJXxu 没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 ??i4z[0M 我走过去,说: =Mb1o[ “我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” v
(2GX 他小心翼翼地看着我说: f*24)Wn< “你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” s9>(Jzcf9 我走开,再回去,他还是没画出来, fVM`-8ZTq 不是磨蹭不想画,而是害怕, _` [h,= 担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 ~(@ E`s&{ 长期处于被否定的环境里, 4j!]:ra 哪怕否定他的人不在身边, &V<W>Y>|l* 但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 X2xuwA 做事时,他很容易担心结果。 A;O~#Chvd 生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 yj$TPe_BW 甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 Y&^ P"Dw 父母是孩子最好的催眠大师, 7]%Ypv$ 孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 U7DCx=B 既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? E3*\
^Q_ 多说: ;_(PVo “我知道你能做到。” i9D0]3/> “你可以的。” \xUe/= “我相信你。” j}AFE “你真的是很有耐心啊” q;:6_Qr ...... wHem5E 记住,拿放大镜去看孩子的优点, Dr~=o% 拿缩小镜去看孩子的缺点, $
A9%UhV 让孩子在暗示里,成为有力量的人。 PccB] R i'L nWvuaQ0} 06 dna6QV>A hHPs&EA.p IB`>'~s&A <soz#}e 目标太大,导致磨蹭 ne>g?"Pex{ QERU5|.wc ~-83Q5/[ 有个家长苦恼女儿老是磨蹭。
033T>qY 她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。”
eJo3 MK 我问:“定了什么样的计划?”
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6{ 家长答:“
英语成绩差,一直在70分徘徊,
NKmoG\* 我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。”
tL+OCLF; “具体呢?”
kGUJ9Du “具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。”
%,iIpYx 这肯定很难做到啊,
wO>L#"X^v 做不到就只能拖着,
5c;h& 因为这个计划太大了,
>2?aZ`r+ 很抽象,没有可以入手的地方。
(?*BB3b` 换个计划,
o1/lZm{\~n 每天花10分钟读课本,
0iZGPe~ 背10个
单词,
3 s>'hn 其实就会容易很多。
n6(.{M; 而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。
\M"UmSB o 请记得,家长下的任务目标太大了,
1H,g=Y4f% 孩子是不知道怎么样下手的,
OGrBUP 只会让孩子觉得自己不行,
q,2]5' 只能拖延。
`:eViVl6e 定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。
oiH|uIsqR 遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。
_7D _72 8V-\e?&^ 07 [,aqQ6S 2nFy`|aA% 天下功夫,唯快不攻。 RuG-{NF{F 可育儿,越快越不行。 fN
"tA 其实,拖延的孩子内心并不想拖延, G8I Y# 甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, cM_Fp 重要的是给予孩子自尊和自信力。 oQ7]=| 请相信孩子目前还在发展中, e62Dx#IY 很多问题在时间的长河里都会得到解决; gLSA!#[h 看到孩子做不到某事时,不要急着替代, /V?H4z[G 允许孩子承担属于他的“自然后果”; 6st^4S5 把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; =]>NDWqpHN 如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, L@^~N$G&u 因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 6UE(f@ e\b`n}nC
(.Lrmf@hI7 CVi`bO 4\ =q"eU=9
sgr=w+",Q 1岁的孩子独自绑不了鞋带; 3},Zlu 3岁可能需要半小时; ?QA\G6i4 6岁估计需要几分钟; 3[XQR8o 而12岁,也许不用半分钟。 yxBUj*3 能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 poJg"R4 静待花开,不逼不催,是最好的良药。 ^MmC$U^n