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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
:t qjm:  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 vFOv IVp  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 ttnXEF  
“你写不写,已经九点了,你还不写!”  M9K).P=  
“就一个作文,你拖到现在?” %&XX*& q  
“到底怎么回事!你听不见吗?” D$cMPFa2Nt  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 K*9b `%  
可儿子,不为所动。 _&/Zab5  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 DR /)hAE  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 4L e5Ms/  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 1aE/_  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 VO Qt{v{1|  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 d eoM~r9s  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” $<4Ar*i  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” dx}/#jMa  
说起这届家长的痛点, ry ?2 o!  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 @:&+wq_>A^  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 IdxToMr  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 -G;1U  
难道是孩子天生性格有问题, }gW/heUE  
到底为什么会有拖延这回事啊—— uKy*N*}  
一起来看看拖延的真相, =T)2wcXBB  
和相应的应对策略吧。 6bNW1]rD  
,[\(U!Z7:%  
01 0UJ`<Bfd  
@<G/H|f  
(w eokP!  
_6!/}Fm  
大脑发育受限导致磨蹭 aS vE  
h'~- K`  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: s vb4uvY  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, s8[9YfuW  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” noA\5&hqW  
额叶是掌管什么的? jtv Q<4  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 j9}0jC2Tb  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, \bic.0-  
就容易兴奋和走神, U.U.\   
写作业时,就显得磨蹭。 Y:%)cUxA  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 aT#{t {gkA  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, nq f<NH3i  
其实孩子正在长大脑。 //lZmyP?  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, Iv72;ZCh?6  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, sjI[Vq  
这是他的乐趣与探索。 >iH).:j  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, Hi_Al,j:  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 w3qf7{b  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 rA,Y_1b *  
`E=rh3 L0o  
m->%8{L  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: O'-Zn]@.]  
“哇,你做事真专心!” m5w9l"U]H  
“你拼拼图真认真!” xzl4v=7  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 I ~L Q1 _  
xY0QGQca  
N!BOq`#da  
02 d._gH#&v  
Kxc$wN<  
O2]r]9sh*  
"42$AaS  
有些气质类型更容易磨蹭 f WjS)  
`qDz=,)WP  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 P}9Y8$Y>U  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 l5';?>!s  
拿身边认识的两个孩子为例。 9/daRq$  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 tH,K\v`f  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, $Kz\ h#}  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 ^lai!uZVa  
还有一个小孩倒是好养, LnTe_Q7_  
是我们常说的那种慢热小孩, G^rh*cb K  
他做什么事都不紧不慢, U.Chf9a -  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, *OOa)P{^D  
总比别的孩子更长一些。 ~5 pC$SC6>  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 h0 GdFWN  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, "1!.^<V*  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 Da8$Is;n  
孩子他不是故意这样的。 8U<.16+5Q  
7lDaok  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, \kV7NA  
父母的引导很重要。 ,}IER  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 ]2\2/~l  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, [wio/wc  
都有一定的计划性和仪式感。 ).+xcv   
尤其注意,哪怕放假了, O&gwr  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 "UoCT7X  
可以稍微晚起一小时左右, )fd-IYi-3  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 pm W6~%}*  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, a&s"# j  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 c+b:K  
L2>?m`wp  
03 VIz{}_~'s  
$qlqW y-s  
p=-B~:  
%<=vbL9  
性别差异,导致磨蹭  _WDBG  
/[|}rqX(  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 D;^ZWz0  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 *M5$ h*;v  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 8?j&{G  
心理学研究表明, ;sL6#Go?V  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 [Yx-l;78  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: c ;21i;&,9  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” &FJU%tFA  
剩余5分钟时,再提醒一次。 }GN kB  
剩余1分钟,再提醒。 P96Cw~<Q?  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 >|_gT%]5  
y13CR2t6  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 ilIV}8  
你最好要有动作,再配上声音。 !QQ<Ai!E  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, GwMUIevO_  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, yA !3XUi  
并且要确保和他有眼神接触, n^JUZ8  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 1(:b{Bl  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 uD ?I>7  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? p9&gEW  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, q-3J.VLJ5H  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, do=x 9k@Q  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 [I++>4  
7dufY }}  
04 t7*G91Hoq&  
$dx1[ V+_  
6z p@#vYI  
3Y1TQ;i,wQ  
父母要求太严,导致磨蹭 5&n988g C8  
ui.QYAYaV  
]s*[Lib  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, oz\{9Lwc  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 ,<;l"v(  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, u,Q_WR-wJ  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 ,<Grd5em.  
拖延是孩子的一种被动攻击, PUQ_w  
用来反抗别人对自己的控制。 f*|8n$%   
正如文章开头那个邻居大姐, ub zb  
她是对孩子要求比较高的家长。 bG5^h  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? T.R>xd`9 "  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 H#kAm!H  
她不知道问题的因果关系。 +Dq|l}  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 qXP1Q3  
写作业写慢了,催; t3  uB  
遇到不会的,停下来思考,催...... e-%7F]e  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 R<y  Nv  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 oN&rq6eN  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, @wYQLZ  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 FhY{;-W(T  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: ]Efh(Gb]  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” v|4STR  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 ?;:9 W  
刚开始,他肯定做不到, &# vk4C_8m  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 DJ1XN pm  
这不代表父母撒手不管。 0^<Skm27"  
我们可以去帮孩子分析利弊。 12:h49AP  
孩子不求助时,不干预。 hkmTpH1<M  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 f7_\).T  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 {dy` %It  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 3D?IG\3  
:Bx+WW&P.i  
z`86-Ov  
05 X \b}jo^96  
;S=62_ Un  
R\9>2*w  
dT0^-XSY  
怕犯错,导致磨蹭 xE G+%Uk{  
zK ' _e&*  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, 3i]"#wK  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 %Lh-aP{[e  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, wE,=%?"  
以为很快就能完成的, RR[)UQ  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 vKU]80T  
我走过去,说: >~`Y   
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” mC*W2#1pF  
他小心翼翼地看着我说: 26\HV  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” G?Qe"4 .  
我走开,再回去,他还是没画出来, 8~&F/C*  
不是磨蹭不想画,而是害怕, oTq%wi6 _  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 ILkjz^  
长期处于被否定的环境里, tl{]gz  
哪怕否定他的人不在身边, _9Dn \=g  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 D:YN_J"kV  
做事时,他很容易担心结果。 l1-4n*fU  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。  uD.  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 qO:U]\P  
父母是孩子最好的催眠大师, !7:EE,W~  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 7%:??*"~  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? FSW3'  
多说: ^#a#<8Jz  
“我知道你能做到。” 3n.+_jQ>s  
“你可以的。” ;eS;AHZ  
“我相信你。” w$DG=!  
“你真的是很有耐心啊” >VRo|o<D  
...... g)=V#Bglv  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, ^;V}l?J_s  
拿缩小镜去看孩子的缺点, lEO?kn.:z  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 X)FL[RO%q  
uuI3NAi~  
Bl kSWW/  
06 L]c 8d   
Tjd&^m  
3q'K5} _  
+O|_P`HBoI  
目标太大,导致磨蹭 #@nZ4=/z  
Mq+viU&   
y-E1]4?})  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 z7'n, [  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” 2LCc  
我问:“定了什么样的计划?” Bv;I0i:_  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, |x1$b 7  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” ggrI>vaw  
“具体呢?” jG+T.  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” L\QQjI{  
这肯定很难做到啊,  )v${&H  
做不到就只能拖着, iP~sft6  
因为这个计划太大了, `y1BTe&  
很抽象,没有可以入手的地方。 aj&\CJ  
换个计划, kA1RfSS  
每天花10分钟读课本, pWMiCXnW  
背10个单词 rDpe_varA  
其实就会容易很多。 f?2zLE>u  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 .[edln  
请记得,家长下的任务目标太大了, PLO\L W  
孩子是不知道怎么样下手的, "F&Tnhh4  
只会让孩子觉得自己不行, V[#6yMU@  
只能拖延。  II.<SC  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 y.jS{r".  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 o:Ln._bj  
RM)1*l`!E  
07 L=d$"Q  
,)Yao;Cvd  
天下功夫,唯快不攻。 5?^]1P_  
可育儿,越快越不行。 b0y-H/d/}  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, \U==f &G?J  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, =ft9T&ciD  
重要的是给予孩子自尊和自信力 TAXd,z N  
请相信孩子目前还在发展中, =fY lzZh  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; "\NF  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代,  UP\8w#~  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; {\P?/U6~f  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; +nU',E  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, gs$3)t  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 _Mlhum t  
g<M0|eX@~  
A$/KP\0Y2  
EJO.'vQ  
4; ?1Kb#  
4DvdE t  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; HTxB=Q|  
3岁可能需要半小时; O:2 #_  
6岁估计需要几分钟; |d5ggf .w  
而12岁,也许不用半分钟。 LOe4c0C6Ca  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 uRP Ff77  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 O\%j56Bf  
 
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