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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
!3d +"tL S  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 Qm ;ip E  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 ^Cpvh}1#  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” .Ml}cE$L  
“就一个作文,你拖到现在?” |>VDMezy  
“到底怎么回事!你听不见吗?” He&dVP  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 e WcS>N  
可儿子,不为所动。 ;h] zN  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 epz2d~;  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 v#=-  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 |67<h5Q1  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 &!m;s_gi  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 !.x(lOqf  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” TRX; m|   
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” Nluy]h &  
说起这届家长的痛点, piY=(y&3  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。  [T !#s  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 WG(tt.  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 EPdR-dC^wE  
难道是孩子天生性格有问题, n T\ W|  
到底为什么会有拖延这回事啊—— KxK$Y.y]  
一起来看看拖延的真相, D4;V8(w=#  
和相应的应对策略吧。 qnru atA  
uFG]8pj2V1  
01 0xZq?9a  
E^Q|v45d  
QT^W00h  
.hBE&Y>\  
大脑发育受限导致磨蹭 ^tae (}  
(CO8t~J=  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: Exk[;lI  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, }U%2)M  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” "-(yZigQ  
额叶是掌管什么的? d-39G*;1  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 QvjsI;CQ-  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, %w_h8  
就容易兴奋和走神, Rq9v+Xq2  
写作业时,就显得磨蹭。 =f=MtH?0y  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 P\N$TYeH  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, p@>_1A}qh_  
其实孩子正在长大脑。 !</5 )B`5:  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, V$<og  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, #ZF|5 r +  
这是他的乐趣与探索。 zziujs:  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, El]Rrku  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 :] {+ 3A  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 g]z,*d  
MS><7lk-  
}.MJVB3  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说:  `q%Z/!}  
“哇,你做事真专心!” 3*XX@>|o  
“你拼拼图真认真!”  fW|1AUD,  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 }-YD_Pm K-  
(fb&5=Wzw  
B%cjRwOT  
02 4AzS~5S  
)!){4c/  
EZE/~$`3   
'mG[#M/Y  
有些气质类型更容易磨蹭 !,INrl[  
w6v P a  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 WX]kez{<uP  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 RcMW%q$dG  
拿身边认识的两个孩子为例。 om9fg66  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 B,, f$h!  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, v-_K'm  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 Z!7#"wO9+V  
还有一个小孩倒是好养, jK3% \`o  
是我们常说的那种慢热小孩, vvFXdHP  
他做什么事都不紧不慢, ZrXvR`bsw  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, mgh,)=2cE(  
总比别的孩子更长一些。 fqFE GyeNr  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 :!'aP\uE  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, %/-Z1Nv*#  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 l+y/Mq^QB  
孩子他不是故意这样的。 r9z/hm}E  
}4  5|  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, IHMZE42  
父母的引导很重要。 bgL`FW i3  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 (/tbe@<  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, z(K[i?&  
都有一定的计划性和仪式感。 uFL~^vz  
尤其注意,哪怕放假了, h+}`mi  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 _`*x}  
可以稍微晚起一小时左右, @T>)fKCg  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 ?VO*s-G:J  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, uZ\ >  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 dX,2cK[aG  
[:TOU^  
03 7bCTR2e\@w  
buG0#:  
``$At,m  
Vb|DNl@  
性别差异,导致磨蹭 ko $bCG%  
=H3 JRRS  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 a~DR$^m  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 ,]42v?  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 a]BnHLx  
心理学研究表明, D8C@x`  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 gO1`zP!9Z  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: N1zB; -0t  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” j*rra  
剩余5分钟时,再提醒一次。 (]vHW+'  
剩余1分钟,再提醒。 nW!rM($q  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 thl{IU  
&ZClv"6  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 2< w/GX.  
你最好要有动作,再配上声音。 |:L<Ko  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, >}43MxU?  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, <s)+V6 \E  
并且要确保和他有眼神接触, (,[m}Qb?!  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 \y"!`.E7\d  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 ^SVdaQ{7  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? Cd"O'<^Sb  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, /`?i&\C3r  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, -U'6fx) +  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 OjJKloy'  
9)3ok#pQ/  
04 k 2_ "  
[ % KBc}  
-=s7Q{O8Z  
8s6[?=nM  
父母要求太严,导致磨蹭 &5)Kg%r  
Ng0V&oDI  
a>(LFpVk}  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, 7Ha +@  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 M g1E1kXe  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, |9{l8`9}_  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 :p%nQF,*f  
拖延是孩子的一种被动攻击, #Kn=Q  
用来反抗别人对自己的控制。 U[ u9RB  
正如文章开头那个邻居大姐,  9 k)?-  
她是对孩子要求比较高的家长。 n$F&gx'^  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? ]ta]OK{s"  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 Jou~>0,/j  
她不知道问题的因果关系。 J`Q#p%W  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 i/NY86A  
写作业写慢了,催; blk ~r0.2  
遇到不会的,停下来思考,催...... ,A h QA  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 YFy5>*W  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 L'`W5B@  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, v%VCFJ  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 xT#j-T  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: 90Jxn'>^  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” ,H'O`oV!1E  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 +8 ]}'6m  
刚开始,他肯定做不到, %o.{h  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 9<W0'6%{/  
这不代表父母撒手不管。 v@&&5J|  
我们可以去帮孩子分析利弊。 {~.h;'m  
孩子不求助时,不干预。 dNB56E)5`J  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 *ukE"Aj  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 qXn %c"  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 kQRNVdiz  
q{[}*%  
O\q|b#q}/  
05 6~ev5SD;f  
V+W,# 5  
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k?o(j/  
怕犯错,导致磨蹭 ICTl{|i ]  
g0 \c  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, &JVe -.  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 [Z` q7ddd^  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, "9Sxj  
以为很快就能完成的, K!lGo3n]  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 9e@Sx{?r  
我走过去,说: D"El6<3)h  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” h?p&9[e`  
他小心翼翼地看着我说: ;sT7c1X^!  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” &|LZ%W0Fb  
我走开,再回去,他还是没画出来, MR:Co4(  
不是磨蹭不想画,而是害怕, =.#*MYB.l  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 b6 &`]O;%  
长期处于被否定的环境里, w3a`G|  
哪怕否定他的人不在身边, = iB0ak  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 oQBfDD0  
做事时,他很容易担心结果。 {k-GWYFA  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 \=?f4*4|/  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 RM|<(kq  
父母是孩子最好的催眠大师, GE\@mu *pO  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 wv # 1s3  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? ~raRIh=  
多说: !rlN|HB  
“我知道你能做到。” fpwge/w  
“你可以的。” ;HlVU  
“我相信你。” hug8Hhf_&  
“你真的是很有耐心啊” #6[FGM  
...... uZ&,tH/  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, 5#p [Q _  
拿缩小镜去看孩子的缺点, _8)9I?jH  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 '3 xvQFg  
^PMP2\JQA  
"i<i.6|  
06 N5Eb.a9S  
s_y Y,Z:  
t \kI( G  
T_lexX[\  
目标太大,导致磨蹭 ZX sm9  
ff**)Xdh  
MS%xOB*6  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 QHUoAa`6v  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” 4(B{-cK  
我问:“定了什么样的计划?” \h~;n)FI  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, jFZJ #'CNS  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” Q7gBxp  
“具体呢?” O%AQ'['  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” 6=3}gd5  
这肯定很难做到啊, hub1rY|No  
做不到就只能拖着, *6cP-Vzd  
因为这个计划太大了, ]d&6 ?7 !>  
很抽象,没有可以入手的地方。 40<ifz[7  
换个计划, CL5u{i5  
每天花10分钟读课本, v[T5D:  
背10个单词 >j{phZ  
其实就会容易很多。 iEux`CcJ.  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 lY yt8H  
请记得,家长下的任务目标太大了, I $!Y  
孩子是不知道怎么样下手的, n{J<7I e"*  
只会让孩子觉得自己不行, 9s5gi+l_O  
只能拖延。 r5xu#%hgp;  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 '=EaZ>=  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 yk5-@qo  
i:0~%X  
07 iqig~fjK ~  
U-6b><  
天下功夫,唯快不攻。 sa36=:5x-  
可育儿,越快越不行。 Cp7EJr~  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, 0%7c?3#  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, #(FG+Bk  
重要的是给予孩子自尊和自信力 E)|fKds  
请相信孩子目前还在发展中, n a])bBn  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; pP;GDW4  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, yHT8I  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; \/*r45!  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; &]iX>m.  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, ( ?3 )l   
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 N93 ZI|T  
'KMyaEh.u  
D0/ \  
<\|f;7/  
|d?0ZA:z  
e*;-vS9H  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; ,~w)~fMb8  
3岁可能需要半小时; r4D*$H-rR  
6岁估计需要几分钟; :(VD<"X  
而12岁,也许不用半分钟。 *q{/`Z{wy  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 Y-hGHnh]'  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 ,kfUlv=  
 
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