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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
W3XVr&  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 vgc #IEx@  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 1 h.=c  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” 0wx lsny?  
“就一个作文,你拖到现在?” (QPfrR=J4  
“到底怎么回事!你听不见吗?” SD"'  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 `kn 'RZR  
可儿子,不为所动。 7gLN7_2  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 L8&$o2+07r  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 {xw"t9(fE  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 ^ di[J^  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 A/XY' 3  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 7fVlA"x  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” 2{v$GFc/  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” :|s!_G<  
说起这届家长的痛点, Oie0cz:>:  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 3HU_ ~%l  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 U4J9b p|  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 {&2a H> V/  
难道是孩子天生性格有问题, YceX)  
到底为什么会有拖延这回事啊—— tSr.0'CE  
一起来看看拖延的真相, woctnT%"Q/  
和相应的应对策略吧。 ]wH,534  
qno8qF*  
01 %_rdO(   
Xndgs}zz  
}r}$8M+1  
kEH(\3,l  
大脑发育受限导致磨蹭 }klET   
 As&=Pb9  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: i`]-rM%J#  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, G@YX8!w U  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” ax]Pa*C}  
额叶是掌管什么的? OJ (ho&((  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 tOJK~%'  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, "f/Su(6{0  
就容易兴奋和走神, C%$:Oq  
写作业时,就显得磨蹭。 U*G8 }W  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 K3uNR w  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, %h)6o99{wF  
其实孩子正在长大脑。 .eg?FB'7  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, _Eus<c  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, PSOW}Y|q  
这是他的乐趣与探索。 DrfOz#a0Uu  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, j.? '*?P  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 pvCf4pf~  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 q5jLK)  
6TN!63{Cz  
hJr cy!P<a  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: G~SgI>Q  
“哇,你做事真专心!” &+@~;p 5F  
“你拼拼图真认真!” <Yzk]98W5.  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 ra="4T$va  
cs'ylGH  
-8j<`(M' 5  
02 [I4:R_\  
X2X.&^  
*Y4h26  
YL(7l|^!  
有些气质类型更容易磨蹭 -Wp69DP6q  
(zW;&A  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 n|t?MoUP  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 {`2R<O  
拿身边认识的两个孩子为例。 gk"0r\Eq  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 j"FX ?|4  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念,  .AEOf0t  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 gmU_# J%~  
还有一个小孩倒是好养, 28 h3Ayw4  
是我们常说的那种慢热小孩, XCQS_'D  
他做什么事都不紧不慢, h5+qP"n!?q  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, }LXS!Ff:  
总比别的孩子更长一些。 f.V1  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。  3kAmRU  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, `t0?PpUo  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 (&n4^tJ+_  
孩子他不是故意这样的。 Y,-?oBY  
aBo8?VV]8  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, [x`trypg  
父母的引导很重要。 l[KFK%?  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 q4].C|7   
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, PV_E3,RY  
都有一定的计划性和仪式感。 ~Wh} W((L  
尤其注意,哪怕放假了, h8IjTd]z{$  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 2h<{~;  
可以稍微晚起一小时左右, %9|}H [x  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 KfC8~{O-  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, JsNqijVC  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 v&BKl  
0_Gi1)  
03 Va^AEuzF  
Sq9I]A  
PUMh#^g}  
|K},f,  
性别差异,导致磨蹭 HOWm""IkB  
$"P9I-\m  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 DP2 ^(d<  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 MQL1/>j;  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 h @{U>U7  
心理学研究表明, mL\j^q,Y  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 "AN2K  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: *gu4%  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” wzX 1!?  
剩余5分钟时,再提醒一次。 _%g}d/v}pO  
剩余1分钟,再提醒。 r 5!ie!5gE  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 2ckAJcpEb/  
d/Q}I[J.u  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 v 4@=>L  
你最好要有动作,再配上声音。 6S-1Wc4  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, PJC[#>}  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, */=5m]  
并且要确保和他有眼神接触, U.7;:W}c  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 _dCsYI%  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 2?3D` `  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? ML6V,V/e  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, l0c ws`V  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, |ITSd%`3_  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 gu+c7qe  
% K$om|]p  
04 %9z N U  
t`b>iX%(1t  
!V~`e9[rl  
wJ_E\vP  
父母要求太严,导致磨蹭 mZ;W$y SO  
<8U qV.&  
P;%4Imq3  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, 19)fN-0Z  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 TH_Vw,)  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, !FhK<#  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 1:-^*  
拖延是孩子的一种被动攻击, d*%-r2K  
用来反抗别人对自己的控制。 >|<8QomD  
正如文章开头那个邻居大姐, zk+&5d 4(  
她是对孩子要求比较高的家长。 [aM_.[bf  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? zz ^2/l  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 2ql7*g?Uq@  
她不知道问题的因果关系。 }D5*   
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 #u8|cs!  
写作业写慢了,催; %|(~k*s4  
遇到不会的,停下来思考,催...... $y !k)"k  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 28l",j)S  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 v:s.V>{"S  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, }s;W{Q  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 po~l8p>  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: A1xY8?#?~c  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” ;IhkGPpWP  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 "hRw_<  
刚开始,他肯定做不到, 8i!~w 7z  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 %G9: M;|'  
这不代表父母撒手不管。 b*4[)Yg4  
我们可以去帮孩子分析利弊。 Jhbkp?Zli  
孩子不求助时,不干预。 MpbH!2J  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 o'.6gZ gk  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 lf3:Z5*&>  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 iqecm]Z0  
:[gM 5G  
VFN\ Ryd  
05 8Rq+eOP=S  
x{u7#s1|/  
F^ kH"u[  
/p~Wk4'  
怕犯错,导致磨蹭 7p"" 5hw  
}Sa2s&[<  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, ?9qA"5  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 wAE ,mw  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, c1j)  
以为很快就能完成的, b&uo^G,  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 l 6wX18~XJ  
我走过去,说: }G$rr.G  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” XZhX%OT!  
他小心翼翼地看着我说: v'`9^3(-  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” 41%B%K*  
我走开,再回去,他还是没画出来, pyK|zvr-r  
不是磨蹭不想画,而是害怕, =~YmM<L  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 h tbN7B(  
长期处于被否定的环境里,  5#JGNxO  
哪怕否定他的人不在身边, y4`<$gL   
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 xw-x<7  
做事时,他很容易担心结果。 ]saf<?fzr  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 >V:g'[b  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 {t: ZMUV  
父母是孩子最好的催眠大师, Yck(Fl  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 >LxYP7M  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? 3=xb%Upw  
多说: IC}?oXs5G  
“我知道你能做到。” ;i`X&[y;  
“你可以的。” zECdj'/  
“我相信你。” Xz5 aTJ&  
“你真的是很有耐心啊” }9fH`C/m  
...... -ecP@,  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, D%cWw0Oq  
拿缩小镜去看孩子的缺点, v%3mhk#  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 WSfla~-'F  
 =%AFn9q  
lp5`Kw\  
06 'j=7'aX>K  
iK%<0m  
0N.tPF}  
IWN:GFH(  
目标太大,导致磨蹭 SymSAq0$F  
"HFS5Bj'  
"|pNS)  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 uf,4GPo,  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” lpkg( J#&  
我问:“定了什么样的计划?” h+|3\>/@9{  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, '2=u<a B  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” tYyva  
“具体呢?” 2X2,( D!  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” y'4H8M2?  
这肯定很难做到啊, GqhnE>  
做不到就只能拖着, vrXmzq  
因为这个计划太大了, D1bS=> ;,"  
很抽象,没有可以入手的地方。 MJ[#Gq\0R  
换个计划, DG1  >T  
每天花10分钟读课本, ^z3-$98=A  
背10个单词 K g&{ ?&  
其实就会容易很多。 jzc/Olb  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 9z 5K  -s  
请记得,家长下的任务目标太大了, +uW$/_Y$  
孩子是不知道怎么样下手的, &NV[)6!  
只会让孩子觉得自己不行, E!'H,#"P  
只能拖延。 l(9$s4R  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 aR.1&3fE  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 k%#`{#n i  
>x)YdgJ*  
07 |jm|/{lc  
\/4ipU.  
天下功夫,唯快不攻。 Fa^5.p  
可育儿,越快越不行。 |E!()j=  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, sd\>|N?'  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, rKq/=Avv  
重要的是给予孩子自尊和自信力 1(M0C[P  
请相信孩子目前还在发展中, o#E 3{zM  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; ';??0M  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, "+s#!Fh *  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; ]9)pFL  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; eA&hiAP/  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, 49}yw3-  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 wo7.y["$  
PRl\W:_t  
8 f%@:}H  
c;e-[F7  
"5e~19  
gs 8w/  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; (6z^m?t?  
3岁可能需要半小时; v vlfL*f  
6岁估计需要几分钟; i0,{*LD%^  
而12岁,也许不用半分钟。 )eGGA6G  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 ^4]#Ri=U  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 #/@U|g  
 
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