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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
v8k ^=A:  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 ^oB1 &G  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 LLHOWD C(2  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” 8'xnhV  
“就一个作文,你拖到现在?” |ShRxE3@'  
“到底怎么回事!你听不见吗?” 4qz{ D"M  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 dVt@D&  
可儿子,不为所动。 OK J%M]<  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 WAa1H60VkS  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 %y7wF'_Y  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 ;_\  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 f$W}d0(F;  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 h-rj  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” 5)v^ cR?&  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” )* nbEZm@  
说起这届家长的痛点, K':pU1  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 x15tQb+  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 tWOze, N  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 l(#Y8  
难道是孩子天生性格有问题, =+=|{l?F  
到底为什么会有拖延这回事啊—— i8 ):0  
一起来看看拖延的真相, kGqf@ I+  
和相应的应对策略吧。 DJ [#H  
>(ww6vk2  
01 [k=9 +0p  
+;iesULXn  
2y7q x1$C  
coVT+we  
大脑发育受限导致磨蹭 #Ii.tTk  
t RyGxqiG  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: 2_\|>g|  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, zPkPC}f(O  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” 2,Dc]oj  
额叶是掌管什么的? +\oHQ=s>}\  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 }R5&[hxh4t  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, +sluu!~  
就容易兴奋和走神, uv!qE1z@':  
写作业时,就显得磨蹭。 `6sQlCOnF  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 X$&Sw3c  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, !X <n:J  
其实孩子正在长大脑。 /aa;M*Qp  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, !skiD}zd1  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, W!B4< 'Fjc  
这是他的乐趣与探索。 hPpXB:(-0  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, BXv)zE=j  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 S^VV^O5 ^  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 0fK|}mmZA  
Aq]'.J =4  
E=*Q\3G~  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: GXK?7S0H  
“哇,你做事真专心!” {=4:Tgw  
“你拼拼图真认真!” =pOY+S|  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 (*Q|;  
4KSN;G  
KR(ftG'  
02 nJ})6/gK  
']Xx#U N  
1p<?S}zg@  
MNmQ%R4jRN  
有些气质类型更容易磨蹭 D"f(nVEr  
OjEA;;qq  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 1WN93 SQ=  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 t-(7Q8(  
拿身边认识的两个孩子为例。 uBkn y;  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 VEEeQy  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, HbSx}bM_9  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 TXl9c 6  
还有一个小孩倒是好养, 7[1 R}G V  
是我们常说的那种慢热小孩, o5 XUDDi  
他做什么事都不紧不慢, +i!M[  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, i4r~eneP  
总比别的孩子更长一些。 SfFR  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 $K fk=@  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, ]b| @<E7Y  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 R.`J"J0/~  
孩子他不是故意这样的。 76r s)J[*w  
~2}ICU5  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, t6e-~  
父母的引导很重要。 ~MQf($]  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 FOG+[v  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, G ]By_  
都有一定的计划性和仪式感。 Z|dZc wo  
尤其注意,哪怕放假了, L5uI31  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 4:PP[2?  
可以稍微晚起一小时左右, ;l?(VqX_E  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 Y1+lk^  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, 3 v$4LY  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 $rYu4^  
2=M!lB *  
03 J5IJy3d  
V\hct$ 7Vm  
-XG$ 0  
s? #lhI  
性别差异,导致磨蹭 M%^laf  
9d}nyJ  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 L/LN X{|  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 be#"517  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 J*C*](  
心理学研究表明, EoCwS  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 (UT*T  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: IE f^.Z  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” 8HA=O ?Cg  
剩余5分钟时,再提醒一次。 ( +hI   
剩余1分钟,再提醒。 h*Tiv^a  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 G.e\#_RR?  
!`=?<Fl  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 vkgL"([_  
你最好要有动作,再配上声音。 OSIp  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, Z[bC@y[Wb  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, *bSG48W("  
并且要确保和他有眼神接触, Cjk AQ(9  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 K3D $ hb  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 ppP?1Il`kb  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? G_mu7w  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, Jz0S2&  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, P`9A?aG.Z  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 *{s[$}uQ  
KptLeb:Om  
04 6l7a9IJ  
i~L7h=__  
YDD]n*&  
to=##&ld<  
父母要求太严,导致磨蹭 HbDB?s<  
+[[gU;U"v  
D}3fx[  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, ?.ihWbW_  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 'Pu;]sC  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, {~h\;>  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 MA6%g} o  
拖延是孩子的一种被动攻击, uhLm yK  
用来反抗别人对自己的控制。 K(<P" g(  
正如文章开头那个邻居大姐, S c Kfr  
她是对孩子要求比较高的家长。 }TL"v|ny6;  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? p<19 Jw<  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 8!>pFVNJf  
她不知道问题的因果关系。 hI{Yg$H1  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 R\amcQ 9  
写作业写慢了,催; L"/ato  
遇到不会的,停下来思考,催...... xyz86r ^u  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。  m:Abq`C  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 ^D[;JV  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, rWqA)j*!  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 iUBni&B  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: U.(_n  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” IpmREl $j  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 }!Lr!eALr  
刚开始,他肯定做不到, 1dsxqN(:  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 >GUTno$J  
这不代表父母撒手不管。 lM,:c.R  
我们可以去帮孩子分析利弊。 Ft !~w#&-  
孩子不求助时,不干预。 V%=t2+  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 y<(.,Nb8  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 ;gV8f{X{Z  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 +]vl8, 4@  
L1i> %5:g  
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05 vy?YA-  
&W!@3O{~.  
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# t Ki6u  
怕犯错,导致磨蹭 EtGr& \,  
^dD?riFAk  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, CNYchE,}  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 uu.Nq*3  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, B ;$8<  
以为很快就能完成的, c'R|Wyf  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 mIodD)?{  
我走过去,说: xII!2.  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” {'kL]qLg  
他小心翼翼地看着我说: tH(#nx8  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” i`L66uV  
我走开,再回去,他还是没画出来, '~J6 mojE  
不是磨蹭不想画,而是害怕, i(HhL&  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 ;A!i V |  
长期处于被否定的环境里, _4Pi>  
哪怕否定他的人不在身边, ek!N eu>  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 Cz)D3Df^  
做事时,他很容易担心结果。 nQ~L.V  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 8:NHPHxB  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 U$ bM:d  
父母是孩子最好的催眠大师, .R5z>:A  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 cn:VEF:l  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? +ETw:i9!?  
多说: Y,~]ecI  
“我知道你能做到。” xRN$cZC  
“你可以的。” N2J!7uoQ  
“我相信你。” V485Yn!$(  
“你真的是很有耐心啊” `,[c??h  
...... S5TT  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, +Ti@M1A&  
拿缩小镜去看孩子的缺点, h%S#+t(Bf  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 u*`GIRfWT  
'L/TaP/3  
d*HAKXd&:j  
06 -<=< T@,  
+Wc[ $,vk  
5{TF6  
PQr N";+  
目标太大,导致磨蹭 W0k q>s4  
-NeF6  
K? k`U,  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 ZrS!R[  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” b\Ub<pE  
我问:“定了什么样的计划?” ERjf.7)d  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, t+ ]+Gn  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” # 95/,k  
“具体呢?” E@KK\m \e  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” &KWh5S@w  
这肯定很难做到啊, \gpKQt0  
做不到就只能拖着, N0C5FSH  
因为这个计划太大了, S:s^si2/  
很抽象,没有可以入手的地方。 HfPeR8I%i  
换个计划, o9>X"5CmX  
每天花10分钟读课本, 17d$gZ1O:  
背10个单词 O~VUViS6$  
其实就会容易很多。 I|H mbTXa  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 r1]^#&V;MC  
请记得,家长下的任务目标太大了, k$!&3Rh  
孩子是不知道怎么样下手的, "o^zOU  
只会让孩子觉得自己不行, qa0Zgn5q  
只能拖延。 Rim}DfO/  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 ]3'd/v@fT  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 } _z~:{Y  
\O~7X0 <W  
07 ps{(UYM=b  
nE84W$\  
天下功夫,唯快不攻。 ' M!_k+e  
可育儿,越快越不行。 GkFNLM5'  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, >2/zL.O  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, vcHDFi  
重要的是给予孩子自尊和自信力 d+'+z %s%  
请相信孩子目前还在发展中, 'P#I<?vB  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; l1 S1CS  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, [f}1wZ*  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; ',pPs=  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; JnDR(s4(E  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, [&:oS35O  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 .O^|MhBJu  
CjGI}t  
D=Y HJ>-wB  
+qec>ALAg  
H<"j3qt  
x;Q2/YZ#  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; a\MJbBXv  
3岁可能需要半小时; ~@;7}Aag  
6岁估计需要几分钟; hlZjk0ez  
而12岁,也许不用半分钟。 \Y$NGB=2[  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 IYPLitT  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 9HP--Z=  
 
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