W3XVr& 前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。
vgc#IEx@ 刚进门,紧张的气息扑面而来。
1 h.=c “你写不写,已经九点了,你还不写!”
0wxlsny? “就一个作文,你拖到现在?”
(QPfrR=J4 “到底怎么回事!你听不见吗?”
SD "' 邻居大姐与老公双剑合璧,试图让
孩子执行指令。
`kn 'RZR 可儿子,不为所动。
7gL N7_2 拿到了几个鸡蛋后,我就走了。
L8&$o2+07r 第二天,又在小区碰到邻居大姐。
{xw"t9(fE 据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。
^ di[J^ 她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。
A/XY'3 她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。
7fVlA "x “这孩子这么磨蹭,真让人
头痛。”
2{v$GFc/ 她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?”
:|s!_G < 说起这届家长的痛点,
Oie0cz:>: 孩子磨蹭绝对能上榜单之首。
3HU_~%l 不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2
倍速,孩子,是0.25倍速。
U4J9bp| 每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。
{&2aH>V/ 难道是孩子天生性格有问题,
YceX) 到底为什么会有
拖延这回事啊——
tSr.0'CE 一起来看看拖延的真相,
woctnT%"Q/ 和相应的应对策略吧。
]wH,534 qno8qF* 01 %_rdO(
Xndgs}zz }r}$8M+1 kEH(\3,l 大脑发育受限导致磨蹭 }klET As&=Pb9 针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: i`]-rM%J# “其实孩子上小学碰到问题是必然的, G@YX8!wU 因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” ax]Pa*C} 额叶是掌管什么的? OJ (ho&(( 神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 tOJK~%' 额叶没发展好,孩子就没办法专心, "f/Su(6{0 就容易兴奋和走神, C%$:Oq 写作业时,就显得磨蹭。 U*G8}W 所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 K3uNR w 请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, %h)6o99{wF 其实孩子正在长大脑。 .eg?FB'7 譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, _Eus<c 他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, PSOW}Y|q 这是他的乐趣与探索。 DrfOz#a0Uu 假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, j.? '*?P 连同专注力、控制力都会被破坏掉。 pvCf4pf~ 这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 q5jLK)
6TN!63{Cz
hJrcy!P<a 所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: G~SgI>Q “哇,你做事真专心!” &+@~;p5F
“你拼拼图真认真!” <Yzk]98W5.
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 ra="4T$va cs'ylGH -8j<`(M'5 02 [I4:R_\
X2X.&^ *Y4h26 YL(7l|^! 有些气质类型更容易磨蹭 -Wp69DP6q (zW;&A 心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 n|t?MoUP 有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 {`2R<O 拿身边认识的两个孩子为例。 gk"0r\Eq 一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 j"FX ?|4 哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, .AEOf0t 读书、写作业少不了爸妈催催催。 gmU_# J%~ 还有一个小孩倒是好养, 28 h3Ayw4 是我们常说的那种慢热小孩, XCQS_'D 他做什么事都不紧不慢, h5+qP"n!?q 只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, }LXS!Ff: 总比别的孩子更长一些。 f.V1 他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 3kAmRU 如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, `t0?PpUo 那么首先平复心态,咱得接受现实。 (&n4^tJ+_ 孩子他不是故意这样的。 Y,-?oBY aBo8?VV]8 如果希望孩子生活、读书表现能更好一点,
[x`trypg 父母的引导很重要。
l[KFK%? 譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。
q4].C|7 起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉,
PV_E3,RY 都有一定的计划性和仪式感。
~Wh}W((L 尤其注意,哪怕放假了,
h8IjTd]z{$ 也不要一下子就放任孩子,打乱作息。
2h<{~; 可以稍微晚起一小时左右,
%9|}H [x 但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。
KfC8~{O- 坚持给孩子输入有规律的生活节奏,
JsNqijVC 孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。
v&BKl 0_Gi1) 03 Va^AEuzF Sq9I]A PUMh#^g} |K},f, 性别差异,导致磨蹭 HOWm""IkB $"P9I-\m 很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 DP2 ^(d< 做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 MQL1 />j; 其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 h@{U>U7 心理学研究表明, mL\j^q,Y 女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 "AN2K 所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: *gu4% “宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” wzX
1!? 剩余5分钟时,再提醒一次。 _%g}d/v}pO 剩余1分钟,再提醒。 r 5!ie!5gE 最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 2ckAJcpEb/ d/Q}I[J.u 但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。
v 4@=>L 你最好要有动作,再配上声音。
6S-1Wc4 比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背,
PJC[#>} 挠挠他的小肚子,或者抱抱他,
*/=5m] 并且要确保和他有眼神接触,
U.7;:W}c 因为男孩对
触觉和视觉信息更敏感。
_dCsYI% 然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。
2?3D`
` 为什么给男孩的时间比给女孩的长呢?
ML6V,V/e 因为男孩大脑
胼胝体体积小,连接比女孩少,
l0cws`V 同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高,
|ITSd%`3_ 需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。
gu+c7qe %
K$om|]p 04 %9z N U t`b>iX%(1t !V~`e9[rl wJ_E\v P 父母要求太严,导致磨蹭 mZ;W$y SO <8UqV.& P;%4Imq3 如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题,
19)fN-0Z 那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。
TH_Vw,) Timothy Pychl博士的一项研究发现,
!FhK<# 家里要求比较严格的孩子,容易拖延。
1:-^* 拖延是孩子的一种被动攻击,
d*%-r2K 用来反抗别人对自己的控制。
>|<8QomD 正如文章开头那个邻居大姐,
zk+&5d4( 她是对孩子要求比较高的家长。
[aM_.[bf 我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗?
zz ^2/l 她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。
2ql7*g?Uq@ 她不知道问题的因果关系。
} D5* 从小被盯着,才会越来越磨蹭。
#u8|cs! 写作业写慢了,催;
%|(~k*s4 遇到不会的,停下来思考,催......
$y!k)"k 孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。
28l",j)S 只有这样,他才能感觉自己是有那么一点
主动权的。
v:s.V>{"S 哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂,
}s;W{Q 但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。
po~l8p> 时间久了,磨蹭就成为习惯。
我跟邻居大姐说: A1xY8?#?~c “试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” ;IhkGPpWP “假如他做不到呢?”大姐反问。 "hRw_< 刚开始,他肯定做不到, 8i!~w 7z 让他去承担自己做不到的自然后果就好。 %G9:M;|' 这不代表父母撒手不管。 b* 4[)Yg4 我们可以去帮孩子分析利弊。 Jhbkp?Zli 孩子不求助时,不干预。 MpbH!2J 平时多陪孩子做他喜欢的事。 o'.6gZ gk 让他知道,自己在家里是有主动权的。 lf3:Z5*&> 这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 iqecm]Z0 :[gM 5G VFN\
Ryd 05 8Rq+eOP=S x{u7# s1|/ F^kH"u[ /p~Wk4' 怕犯错,导致磨蹭 7p""5hw }Sa2s&[< 一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画,
?9qA"5 他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 wAE,mw 有一次,我叫他帮我画个简笔画, c1j) 以为很快就能完成的, b&u o^G, 没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 l 6wX18~XJ 我走过去,说: } G$rr.G “我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” XZhX%OT! 他小心翼翼地看着我说: v'`9^3(- “你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” 41%B%K* 我走开,再回去,他还是没画出来, pyK|zvr-r 不是磨蹭不想画,而是害怕, =~YmM<L 担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 htbN7B( 长期处于被否定的环境里, 5#JGNxO 哪怕否定他的人不在身边, y4`<$gL 但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 xw-x<7 做事时,他很容易担心结果。 ]saf<?fzr 生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 >V:g'[b 甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 {t: ZMUV 父母是孩子最好的催眠大师, Yck(Fl 孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 >LxYP7M 既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? 3=xb%Upw 多说: IC}?oXs5G “我知道你能做到。” ;i`X&[y; “你可以的。” zECdj'/ “我相信你。” Xz5 aTJ& “你真的是很有耐心啊” }9fH`C/m ...... -ecP@, 记住,拿放大镜去看孩子的优点, D%cWw0Oq 拿缩小镜去看孩子的缺点, v%3mhk# 让孩子在暗示里,成为有力量的人。 WSfla~-'F =%AFn9q lp5`Kw\ 06 'j=7'aX>K iK%<0m 0N.tPF} IWN:GFH( 目标太大,导致磨蹭 SymSAq0$F "HFS5Bj' "|pNS) 有个家长苦恼女儿老是磨蹭。
uf,4GPo, 她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。”
lpkg(J#& 我问:“定了什么样的计划?”
h+|3\>/@9{ 家长答:“
英语成绩差,一直在70分徘徊,
'2=u<a B 我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。”
tYyva “具体呢?”
2X2,(D! “具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。”
y'4H8M2? 这肯定很难做到啊,
GqhnE> 做不到就只能拖着,
vrXmzq 因为这个计划太大了,
D1bS=>
;," 很抽象,没有可以入手的地方。
MJ[#Gq\0R 换个计划,
DG1
>T 每天花10分钟读课本,
^z3-$98=A 背10个
单词,
Kg&{
?& 其实就会容易很多。
jz c/Olb 而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。
9z5K -s 请记得,家长下的任务目标太大了,
+uW$/_Y$ 孩子是不知道怎么样下手的,
&NV[)6! 只会让孩子觉得自己不行,
E!'H,#"P 只能拖延。
l(9$s4R 定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。
aR.1&3fE 遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。
k%#`{#ni >x)YdgJ* 07 |jm|/{lc \/4ipU. 天下功夫,唯快不攻。 Fa^5.p 可育儿,越快越不行。 |E!()j= 其实,拖延的孩子内心并不想拖延, sd\>|N?' 甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, rKq/=Avv 重要的是给予孩子自尊和自信力。 1(M0C[P 请相信孩子目前还在发展中, o#E 3{zM 很多问题在时间的长河里都会得到解决; ';??0M 看到孩子做不到某事时,不要急着替代, "+s#!Fh * 允许孩子承担属于他的“自然后果”; ]9)pFL 把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; eA&hiAP/ 如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, 49}yw3- 因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 wo7.y["$ PRl\W:_t
8 f%@:}H c;e-[F 7 "5e~19
gs 8w/ 1岁的孩子独自绑不了鞋带; (6z^m?t? 3岁可能需要半小时; v vlfL*f 6岁估计需要几分钟; i0,{*LD%^ 而12岁,也许不用半分钟。 )eGGA6G 能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 ^4]#Ri=U 静待花开,不逼不催,是最好的良药。 #/@U|g