]iE.fQ?;J 前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。
{m*V/tX 刚进门,紧张的气息扑面而来。
{8*d;[X50 “你写不写,已经九点了,你还不写!”
^R8U-V8: “就一个作文,你拖到现在?”
)$Dcrrj “到底怎么回事!你听不见吗?”
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=B@EyN 邻居大姐与老公双剑合璧,试图让
孩子执行指令。
pJ)+}vascR 可儿子,不为所动。
y. ivz 拿到了几个鸡蛋后,我就走了。
{YO%JTQ 第二天,又在小区碰到邻居大姐。
Jfixm=.6 据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。
uZ=UBir 她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。
8f6;y1!; 她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。
jU3;jm.) “这孩子这么磨蹭,真让人
头痛。”
U||w6:W5 她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?”
XeIUdg4>R 说起这届家长的痛点,
c],frhmyd 孩子磨蹭绝对能上榜单之首。
6|"!sW`%N 不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2
倍速,孩子,是0.25倍速。
AD!<%h: 每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。
b[&,%Sm+6 难道是孩子天生性格有问题,
J6^Ct 到底为什么会有
拖延这回事啊——
U`8^N.Snrp 一起来看看拖延的真相,
08d_DCR 和相应的应对策略吧。
9 z8<[> 6iV"Tl{z- 01 +|}K5q \ ?( dYW7S a|6x!p2X NP<F==, 大脑发育受限导致磨蹭 ]L%R[Z!3 r%m7YwXo 针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: 0F0Q=dZ “其实孩子上小学碰到问题是必然的, C&CsI] @g 因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” foP>w4pB 额叶是掌管什么的? ;ow~vO,x 神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 \+evZ{Pu 额叶没发展好,孩子就没办法专心, ,SE$Rh 就容易兴奋和走神, Fv7%TK{oe 写作业时,就显得磨蹭。 j~,LoGuPh 所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 #ejw@bd 请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, 8y4D9_{ 其实孩子正在长大脑。 Kt!IyIa;Ht 譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, +DbWMm 他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, *?R\[59 这是他的乐趣与探索。 HHu7{, 假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, mC[U)` ey 连同专注力、控制力都会被破坏掉。 mrLx]og, 这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 _WjETyh
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yV+ E;
l_j<aCY?| 所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: ,GXfy9x7U “哇,你做事真专心!” &T|&D[@
“你拼拼图真认真!” /qz "I-a
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 dbq{a Jq+$_Uqd E23 Yk?" 02 #@\NdW\ Rm\']; \w0b"p ,Q /nS$ 有些气质类型更容易磨蹭 4htSwK+
/Vm}+"BCS 心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 D@4&@> 有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 L/iVs`qF 拿身边认识的两个孩子为例。 Jn
<^Q7N 一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 <@AsCiQF 哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, a@_Cx 读书、写作业少不了爸妈催催催。 pJ*#aH[ySP 还有一个小孩倒是好养, cf[u%{
6Y 是我们常说的那种慢热小孩, :?:j$
=nWN 他做什么事都不紧不慢, ("JV:u.L+ 只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, v<J;S9u= 总比别的孩子更长一些。 rM
>V=|9, 他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 vX0I^8. 如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, N;`[R>Z~ 那么首先平复心态,咱得接受现实。 _AFt6\ 孩子他不是故意这样的。 g0:4zeL s
eZ<52f2 如果希望孩子生活、读书表现能更好一点,
!qw=I( 父母的引导很重要。
>%p
m"+h{ 譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。
?m_R U 起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉,
\gI:`>-
x 都有一定的计划性和仪式感。
\#+2;L 尤其注意,哪怕放假了,
>2Qqa;nx| 也不要一下子就放任孩子,打乱作息。
|n6Q 可以稍微晚起一小时左右,
5q_OuZ/6 但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。
kj3o1 Y 坚持给孩子输入有规律的生活节奏,
z)Q^j>% 孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。
}MavI' M6hvi(!X2 03 ^tKOxW#
a ,M/#Q6P0} 1-NX>E5 Vg,>7?]6h 性别差异,导致磨蹭 L..X)-D2n l;Wy,?p 很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 wq_oh*"
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 6 XOu~+7 其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 ssJDaf79 心理学研究表明, %d[xr h 女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 _l{5'm 所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: zyp"*0zUr “宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” K%TKQ<R| 剩余5分钟时,再提醒一次。 548[!p4 剩余1分钟,再提醒。 #L IsL 最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 ]20"la5 =Z>V}`n 但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。
">vYEkZ3 你最好要有动作,再配上声音。
tId !C 比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背,
Y7t{4P 挠挠他的小肚子,或者抱抱他,
Rn~Xu)@e 并且要确保和他有眼神接触,
};|PFWs 因为男孩对
触觉和视觉信息更敏感。
c>i*HN}Z| 然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。
yDkDtO`K 为什么给男孩的时间比给女孩的长呢?
ks#Z~6+3 因为男孩大脑
胼胝体体积小,连接比女孩少,
F)5B[.ce 同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高,
n40MP5RxY 需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。
&pY G if!`Qid 04 SX=0f^ gUszMhHX ,nChwEn JJHvj=9'o 父母要求太严,导致磨蹭 >wS:3$Q CpqSn/ cJWfLD>2_! 如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题,
}
Ved 那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。
R5;eR(24G Timothy Pychl博士的一项研究发现,
=E~5&W7 家里要求比较严格的孩子,容易拖延。
JTh=JHJ 拖延是孩子的一种被动攻击,
?5YmE(v7 用来反抗别人对自己的控制。
3
cW"VrFy9 正如文章开头那个邻居大姐,
-^jLU
FC 她是对孩子要求比较高的家长。
+-!|%jG`%v 我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗?
Mm7n?kb6 她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。
?6YUb; 她不知道问题的因果关系。
cD`O+WA2K 从小被盯着,才会越来越磨蹭。
vB YT)S 写作业写慢了,催;
*JC{G^|Y 遇到不会的,停下来思考,催......
B?ob{K@ 孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。
&P{p\ v2Y 只有这样,他才能感觉自己是有那么一点
主动权的。
'GzhZ`E6 哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂,
F%+rOT<5 但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。
G*~*2>~ 时间久了,磨蹭就成为习惯。
我跟邻居大姐说: "`3^MvC “试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” ~B*\k^t` “假如他做不到呢?”大姐反问。 //u76nQ 刚开始,他肯定做不到, >eTgP._ 让他去承担自己做不到的自然后果就好。 PLD'Q,R 这不代表父母撒手不管。 q>:&xR"ra 我们可以去帮孩子分析利弊。 ]vkHU6d 孩子不求助时,不干预。 7CL@iL Tq 平时多陪孩子做他喜欢的事。 )4_6\VaM 让他知道,自己在家里是有主动权的。 HJ1\FO9\ 这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 _t;VE06Xjs w$;*~Qc =U7D}n
hS- 05 aLk2#1$g :9
iOuu qddT9U|8~ L%O8vn^3 怕犯错,导致磨蹭 kq.h\[ ~W *j^+T" 一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, ^\kHEM|5v 他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 l
75{JxZX 有一次,我叫他帮我画个简笔画, ,Ho.O7H 以为很快就能完成的, #M^Yh?~%w 没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 07"Oj9NlA 我走过去,说: [O+^eE6h “我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” s>``-
]3 他小心翼翼地看着我说: %3+hz$E “你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” U8$dG)PhA 我走开,再回去,他还是没画出来, 2d;xAX ] 不是磨蹭不想画,而是害怕, zcWxyLifl0 担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 PM<LR?PLc 长期处于被否定的环境里, - QI`npsnV 哪怕否定他的人不在身边, D:vUy* 但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 sAN:C{ 做事时,他很容易担心结果。 {i}Q}OgYq 生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 V\`=" 甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 G1^!e j 父母是孩子最好的催眠大师, cTaD{!zm5 孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 jzA8f+:q 既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? 9egaN_K 多说:
<d&)|W “我知道你能做到。” >;r05,mc “你可以的。” 8Pdnw/W “我相信你。” 34^Cfh “你真的是很有耐心啊” DD$Pr&~= ...... VrE5^\k<a 记住,拿放大镜去看孩子的优点, cASHgm 拿缩小镜去看孩子的缺点, )zt4'b\)v 让孩子在暗示里,成为有力量的人。 Hh;6B!zb+ 0:+uw`
% {BCjVmY 06 R|$`MX}'z z slEUTj) J9=0?^v-:B wBHDof
xX 目标太大,导致磨蹭 j4SGA#;v EM
w(%}8w zomNjy* 有个家长苦恼女儿老是磨蹭。
A^@ <+? 她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。”
X|1YGZJ 我问:“定了什么样的计划?”
u\geD 家长答:“
英语成绩差,一直在70分徘徊,
LqsJHG 我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。”
@d^h/w “具体呢?”
~d `4W<1a “具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。”
!gew;Jz 这肯定很难做到啊,
"3 oU
(RA 做不到就只能拖着,
U@5Z9/n{ 因为这个计划太大了,
/cen#pb 很抽象,没有可以入手的地方。
:@Dos'0Px 换个计划,
C$ `Y[w 每天花10分钟读课本,
RZh)0S>J 背10个
单词,
PQ"%Z.F" 其实就会容易很多。
w]-iM 而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。
Bg0cC 请记得,家长下的任务目标太大了,
N~J Eia% 孩子是不知道怎么样下手的,
G( \1{"! 只会让孩子觉得自己不行,
;/q6^Nk3A 只能拖延。
~[y+B0I3 定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。
v!h-h&p O7 遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。
}Q^a.`h ({nSs5)$ 07 GFa/9Bi
F-,{+B66 天下功夫,唯快不攻。 T>%ny\?tHW 可育儿,越快越不行。 dTQvz9 C 其实,拖延的孩子内心并不想拖延, (#iM0{ 甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, T`ZJ=gv 重要的是给予孩子自尊和自信力。 U*:'/. 请相信孩子目前还在发展中, "[S
6w 很多问题在时间的长河里都会得到解决; 9:w,@Phe 看到孩子做不到某事时,不要急着替代, tRBK1h 允许孩子承担属于他的“自然后果”; .
\0=1P: 把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; g2<S4 如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, I8]NY !'cW 因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 l{o{=]x1 .%Q Ea_\
}F`2$Q+CW %ys}Q!gR -?1J+}?
",V5*1w 1岁的孩子独自绑不了鞋带; ld?.o/ 3岁可能需要半小时; HYmUxheN2 6岁估计需要几分钟; ~WXxVm*@ 而12岁,也许不用半分钟。 32P ]0&_O 能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 OT3;qT*fw 静待花开,不逼不催,是最好的良药。 ^tcBxDC"]