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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
JUDZ_cGr  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 @q]!C5  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 `LIlR8&@aX  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” #z.\pd  
“就一个作文,你拖到现在?” i>G:*?a  
“到底怎么回事!你听不见吗?” K^GvU0\  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 ujX\^c  
可儿子,不为所动。 V_v+i c^  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 1 rbc}e  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 >dF #1  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 F$JA IL{W  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 -~\7ZRP8  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 s/E9$*0  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” RiZ}cd  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” F/p1?1M  
说起这届家长的痛点, X3gYe-2  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 jL4"FTcE]3  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 FU}- .Ki  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 _uJ6Vy  
难道是孩子天生性格有问题, #q0xlF@  
到底为什么会有拖延这回事啊—— Gb Mu;CA  
一起来看看拖延的真相, a04S&ezj  
和相应的应对策略吧。 XM?c*,=fu  
ka R55  
01  }l]r-  
Ly, ];  
T}XJFV  
4U)%JK.ta  
大脑发育受限导致磨蹭 ^dxy%*Z/  
}c4F}Cy  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: T?u*ey~Tv  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, "4smW>f:%  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” hN1 [*cF  
额叶是掌管什么的? {BAZ`I  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 o 0b\<}  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, 4T&Jlu?:  
就容易兴奋和走神, C`3fM05g  
写作业时,就显得磨蹭。 2e ~RM2PQ  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 aa!1w93?i  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, 98<^!mwF  
其实孩子正在长大脑。 AC fhy[,  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, V)`Q0}  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, @.`HvS  
这是他的乐趣与探索。 \[+':o`LH  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, YWi Y[  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 G8^b9xoA+.  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 #vBSg  
\4 t;{_  
}gX4dv B  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: >i61+uzEd+  
“哇,你做事真专心!” Xe/7rhov  
“你拼拼图真认真!” FEa%wS{  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 ;yZY2)L   
lu1T+@t  
cx)x="c  
02 Ja\B%f  
_A]~`/0;`  
+`m0i1uI3  
=5%}CbUU)4  
有些气质类型更容易磨蹭 zn*i  
/~<Przw  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 ;lTgihW-  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 "6?Y$y/wm  
拿身边认识的两个孩子为例。 u<j.XPK  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 nu|odP  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, )In;nc  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 f'S0 "  
还有一个小孩倒是好养, }_Sgor83n  
是我们常说的那种慢热小孩, NH1|_2  
他做什么事都不紧不慢, X)9|ZF2`  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, 4HXNu,T'  
总比别的孩子更长一些。 e<Oz%  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 &.0wPyw  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, 2V+[:>F  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 kwt;pxp i  
孩子他不是故意这样的。 a5@lWpQsV  
CFY4PuI"!  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, "bO]AG  
父母的引导很重要。 cetlr  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 !$o9:[B  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, L#IY6t  
都有一定的计划性和仪式感。 ,Qe`(vU*s  
尤其注意,哪怕放假了, AucX4J<  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 )=,;-&AR  
可以稍微晚起一小时左右, Rg~[X5  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 SS,'mv  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, *(*XNd||  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 z5[Qh<M  
@(tuE  
03 FEA/}*2F  
Y3hudjhLl  
e7U9"pk  
9 &Od7Cn  
性别差异,导致磨蹭 jN7Z} 1`  
mA3yM#  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 D%'rq  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 !-gOqo  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 FFF7f5F  
心理学研究表明, (G"/C7q  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 sD<8-n  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: hJ V*  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” L=<,+m[!  
剩余5分钟时,再提醒一次。 mP)im]H  
剩余1分钟,再提醒。 P'Jb')m  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 "r{ ^Y??  
4Gy3s|{  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 UZc{ Av  
你最好要有动作,再配上声音。 O}Do4>02  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, iF+50d  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, C9T- 4o1  
并且要确保和他有眼神接触, a>nV!b\n5  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 X^ 0jS  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 Rmh,P>  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? ve=1y)  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, L w/ZKXDU2  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, U3c!*i  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 =1F F2#zS  
A)^A2xZQ  
04 q]*:RI?wGT  
ou&7v<)x4  
><;.vP  
!un_JZD  
父母要求太严,导致磨蹭 gi\UNT9x  
w{ x=e  
EmcwX4|  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, $4TawFf"nc  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 zhwajc  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, UDa\*  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 X@B,w_b  
拖延是孩子的一种被动攻击, TUO#6  
用来反抗别人对自己的控制。 MWc{7,  
正如文章开头那个邻居大姐, =Sn!'@%U]  
她是对孩子要求比较高的家长。 &4L+[M{J@4  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? v#KE"m  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 h"Q&E'0d  
她不知道问题的因果关系。 Aa%ks+1  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 H*dQT y,  
写作业写慢了,催; =G<S!qW  
遇到不会的,停下来思考,催...... 'P-FeN^  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 C? b_E  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 HmEU;UbO-  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, Tq >?.bq9  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 ?DJ,YY9P  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: m=I A/HOR^  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” :cTwp K  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 x"PMi[4  
刚开始,他肯定做不到, 1FC 1*7A[  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 AyZBH &}RZ  
这不代表父母撒手不管。 C  F<  
我们可以去帮孩子分析利弊。 !1?Nc}T0Q&  
孩子不求助时,不干预。 9DmQ  
平时多陪孩子做他喜欢的事。  _$4vk  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 (KG>lTdN  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 r+Y]S-o:  
DfP vi1  
uwb>q"M  
05 tZY(r {  
3gmu-t v  
PR1%  
8c'E  
怕犯错,导致磨蹭 #EU x1II  
nF| m*_DW  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, QGd"Z lQ  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 We#O' m  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, = P {]3K  
以为很快就能完成的, %OsV(7  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 N+ R/ti  
我走过去,说: [k6 5i  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” YJrZ  
他小心翼翼地看着我说: ,t>/_pI+=  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” "PPn^{bYm  
我走开,再回去,他还是没画出来, E|^~R}z)  
不是磨蹭不想画,而是害怕, !7[Rhk7bW  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 I#hzU8Cc  
长期处于被否定的环境里, +xtR`Y"  
哪怕否定他的人不在身边, l. i&.;f  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 <?iwi[S  
做事时,他很容易担心结果。 mh`VZQ@  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 y3C$%yv0  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 lV!@h}mG  
父母是孩子最好的催眠大师, #9Dixsl*Q  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 0IjQqI  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? w-MnJ(r  
多说: =u`^QE  
“我知道你能做到。” Ndx  ]5  
“你可以的。” 7":0CU% %  
“我相信你。” X<"W@  
“你真的是很有耐心啊” =zW.~(c{  
...... g8w5X!Z  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, t%<d}QuHW  
拿缩小镜去看孩子的缺点, )Ikx0vDFQ  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 ?en%m|}0  
<El6?ml@  
>U$,/_uMNW  
06 A@"CrVE  
TXQ Y&7  
r&ex<(I{  
N;\by<snN  
目标太大,导致磨蹭 )zVD!eG_9  
wXsA-H/`  
ojd/%@+u+Y  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 T|[ o  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” P/FO,S-V  
我问:“定了什么样的计划?” f8 M=P.jz  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, iPJZ%  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” bKH8/*Yk  
“具体呢?” s?*MZC  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” j^~WAWbFh  
这肯定很难做到啊, n ZM|8  
做不到就只能拖着, N5[fw z w  
因为这个计划太大了, SQbnn"  
很抽象,没有可以入手的地方。 nPUq+cXy]C  
换个计划, TNC,{sM  
每天花10分钟读课本, Jk7[}Jc$  
背10个单词 SNd]c  
其实就会容易很多。 l2!4}zI2  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 GVp2| \-L  
请记得,家长下的任务目标太大了, "I]% aK0  
孩子是不知道怎么样下手的, dKyX70Zy9  
只会让孩子觉得自己不行, < F Cr L  
只能拖延。 Si]8*>}-B  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 v 1O* Q  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 X/nb7_M  
l4d2 i;4BK  
07 hU `H\LE  
RyxIJJui  
天下功夫,唯快不攻。 9Kyr/6w4-k  
可育儿,越快越不行。 `+QrgtcEy4  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, U;4:F{3m   
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, 8f|  
重要的是给予孩子自尊和自信力 hQgi--Msw'  
请相信孩子目前还在发展中, x_ \e&"x  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; pOip$Z  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, R('44v5JQp  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; '?k*wEu  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; A{hWFSv  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, |nj%G<  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 Jj'~\j  
C@L:m1fz  
E$rn^keM  
l+Tw#2s$  
2,<!l(X  
"sRR:wzQu  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; HtIM8z#/  
3岁可能需要半小时; ( UV8M\  
6岁估计需要几分钟; A:ef}OCL  
而12岁,也许不用半分钟。 RxkcQL/Le  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 p]#%e0  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 7@Qz  
 
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