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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
PWMaB  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 q KM]wu0Et  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 "(N HA+s/  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” l(5-Cr  
“就一个作文,你拖到现在?” j vV8`BQ{  
“到底怎么回事!你听不见吗?” vxeT[/6i  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 yd72y'zi  
可儿子,不为所动。 i njmP9ed  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 KVR}Tp/R  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 ^ ?=K)  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 .vv*bx   
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 pt R  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 UW*aSZ/?  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” fh_ .J[Y.k  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” XOCau.#  
说起这届家长的痛点, bIArAS9%  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 %5G BMMn  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 wuzz%9;@B  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 8UIL_nPO  
难道是孩子天生性格有问题, *r`Yz}  
到底为什么会有拖延这回事啊—— {K:Utdu($q  
一起来看看拖延的真相, $<cZ<g5)  
和相应的应对策略吧。 !Ia"pNDf  
xu =B  
01 pPZ/O 6  
+V@=G &Ou0  
j''Iai_  
;}~=W!yz  
大脑发育受限导致磨蹭 i .N1Cvp&  
"Y!dn|3  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: 'y?|shV{]  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, $vBU}~l7  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” gDub+^ye>/  
额叶是掌管什么的? Nd_@J&  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 >, E$bm2  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, BFO Fes`>~  
就容易兴奋和走神, ymZ/(:3_  
写作业时,就显得磨蹭。 6p " c ^  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。  J31M:<  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, o"FiM5L^.  
其实孩子正在长大脑。 S=}~I  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, mx9/K+:  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, SR& mHI-f0  
这是他的乐趣与探索。 DQ\&5ytP  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, a<wZv-\Vau  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 mM} Ukmy  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 !XG&=Rd?  
b8.%?_?  
|y% ].y)  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: ;J(,F:N  
“哇,你做事真专心!” #mhD; .Wg  
“你拼拼图真认真!” LJwMM  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 Qu,k  
2?T:RB}  
t^,Qy.L0  
02 *Zi%Q[0Me  
 +Rgw+o  
ik *)j  
xacLlX+  
有些气质类型更容易磨蹭 n\-_i2yy  
Qcy`O m^2  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 igrog  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 DOVX$N$3  
拿身边认识的两个孩子为例。 } 4]<P  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 ~ n^G<iXLp  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, LUNs|\&  
读书、写作业少不了爸妈催催催。  <%D"eD  
还有一个小孩倒是好养, R2aK5~   
是我们常说的那种慢热小孩, BozK!"R_<  
他做什么事都不紧不慢, q|X4[E|{Q  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, m@.{zW7bO  
总比别的孩子更长一些。 kI 3zYD^:  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 nV3 7` I  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, Jyci}CU3\Q  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 .4<U*Xkt  
孩子他不是故意这样的。 A_Iu*pz^^  
6I.mc  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, E`fssd~  
父母的引导很重要。 A{I a21T7  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 ^|GtO.  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, yim$y, =d  
都有一定的计划性和仪式感。 [ 5W#1 &  
尤其注意,哪怕放假了, B  bw1k  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 WKl'  
可以稍微晚起一小时左右, y8vH?^:%<  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 RQCQGa^cP  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, 0;v~5|r  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 hIQ[:f  
<cv1$ x ~P  
03 !t Oky  
J md ?  
%hbLT{w  
Bh,)5E^m  
性别差异,导致磨蹭 {7Avba  
+MZO%4  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 En9]x"_  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 RVnyl`s  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 cIvYfgIo9  
心理学研究表明, SMO%sZ]  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 YC&jKx.>  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: Gd-.E7CH!  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” m"( d%N7  
剩余5分钟时,再提醒一次。 Om2X>/V%C  
剩余1分钟,再提醒。 ^D;D8A.  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 G'2=jHzMF  
KVM@//:{  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 @CU|3Qg  
你最好要有动作,再配上声音。 (oitCIV  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, Tn0l|GRuZA  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, =)- Q?1q  
并且要确保和他有眼神接触, W)!{U(X  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 |3:=qpT-  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 ^:!(jiH  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? iW@Vw{|i I  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, $U1kP?pR  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, {!1n5a3" 1  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 lF8 dRIav  
< }wAP_y  
04 Rca Os  
O*03PF^  
1Bk*G>CX9(  
p/1}>F|i  
父母要求太严,导致磨蹭 5o| !f  
 g1wI/  
)L<?g !j~  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, iQ!  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 O;0<^M/0G  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, 1O2h9I$bk  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 y)/$ge _U  
拖延是孩子的一种被动攻击, |SP.S 0.y  
用来反抗别人对自己的控制。 DIqT>HHZ  
正如文章开头那个邻居大姐, GoSWH2N  
她是对孩子要求比较高的家长。 aE\BAbD7  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? fuD1U}c  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 !)/iRw9re  
她不知道问题的因果关系。 ^ wF@6e7/&  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 ^T&u!{82j  
写作业写慢了,催; <W51oO  
遇到不会的,停下来思考,催...... #* gU[9U~  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 =x0"6gTz>  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 bEQtVe@`  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, ab aQJ|  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 gn W~KLqH  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: boF4d'g"  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” {QS@Ugf  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 q 9brpbg_  
刚开始,他肯定做不到, C6'*/wq  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 5uV"g5?w  
这不代表父母撒手不管。 2Z`$  
我们可以去帮孩子分析利弊。 6eUiI@J  
孩子不求助时,不干预。 U=i8>6V  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 H'0*CiHes  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 aY[0A_  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 ]X: rby$  
K-EI?6`xM  
oiv2rOFu  
05 HCjn9  
^s@*ISY  
cCh5Jl@Z  
9U<)_E<y  
怕犯错,导致磨蹭 ju^"vw  
22/?JWL>  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, ;Co[y=Z  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 }1]!#yMfq  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, QR5,_wJ&  
以为很快就能完成的, `,-hG  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 Iq0 #A5U%  
我走过去,说: sMfFm@\N  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” &&9c&xgzE  
他小心翼翼地看着我说: L.0} UXd  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” "dK|]w8  
我走开,再回去,他还是没画出来, *%N7QyO`I  
不是磨蹭不想画,而是害怕, 2Ph7qEBQ22  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 OHP3T(Q5  
长期处于被否定的环境里, /s8%02S  
哪怕否定他的人不在身边, ~6:LUM  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 j,56Lh%1  
做事时,他很容易担心结果。 e}R2J `7  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 /y](mu"!  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 ui56<gI-  
父母是孩子最好的催眠大师, bmO__1  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 ?St=7a(D  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? 1&% d  
多说: E7yf[/it  
“我知道你能做到。” 3_oD[ ])A  
“你可以的。” eY 4`k  
“我相信你。” {rb-DB-/5M  
“你真的是很有耐心啊” <Sprp]n 7  
...... G{f`K^  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, Q}Ze-JIL$  
拿缩小镜去看孩子的缺点, :%uyy5AZ  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。  w{ r(F`  
Xrj(,|  
^EUOmVN  
06 {FJX  
kg?T$}O  
*K}z@a_  
2-6.r_  
目标太大,导致磨蹭 }+dM1O  
XY!{g(  
pKxX{i1l  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 #U$YZ#B  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” *H%0Gsk  
我问:“定了什么样的计划?” Y*kh$E%<#  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, w(V? N'[  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” %%as>}.  
“具体呢?” Z9"{f)T  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” @7Rt4}g  
这肯定很难做到啊,  UL)"  
做不到就只能拖着, 3%[)!zKv  
因为这个计划太大了, FI`nRFq)C  
很抽象,没有可以入手的地方。 5xMA~I0c  
换个计划, n~,]KdU]  
每天花10分钟读课本, 8L7Y A)u  
背10个单词 k,;lyE  
其实就会容易很多。 EFRZ% Y  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 TRk ?8  
请记得,家长下的任务目标太大了, 0r0\b*r  
孩子是不知道怎么样下手的, ycrh5*g  
只会让孩子觉得自己不行, qP;{3FSkAF  
只能拖延。 i9&K  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 ^fE\S5P  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 F8uRT&m B0  
=wIdC3Ph  
07 6`DwEs?Y{  
aT?p>  
天下功夫,唯快不攻。 qD(fYOX{C  
可育儿,越快越不行。 m6_~`)R8  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, $_ix6z  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, )e|$K= D  
重要的是给予孩子自尊和自信力 *h*j%  
请相信孩子目前还在发展中, 8Fd1;G6  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; FtFv<UV  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, &h7smZO5j  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; "$~}'`(]  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; s`Yu"s 8}4  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, ;/?Z<[B  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 o\@ A2r3  
N?a1sdR  
>J^7}J  
;z.6'EYMG  
_'!N q  
bl" (<TM  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; T .Pklty  
3岁可能需要半小时; l$k]O  
6岁估计需要几分钟; +p9LE4g7Q  
而12岁,也许不用半分钟。 ;L G %s  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 IW1GhZ41'  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 ,30FGz^i  
 
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