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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
)p/=u@8_f  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 2,8/Cb  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 ;T5,T   
“你写不写,已经九点了,你还不写!” b"R, p=M  
“就一个作文,你拖到现在?” 5#TrCPi6A  
“到底怎么回事!你听不见吗?” >bX-!<S  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 `N|U"s;  
可儿子,不为所动。 i14[3bPLk!  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 93E,  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 dN]Zs9]  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 inr%XS/m  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 /RJ6nmN@}  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 '!j #X_;  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” >%uAQiU  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” Sc;iAi (  
说起这届家长的痛点, Ie G7@  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 &\J?[>EJ.  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 b(P HZCy#  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 9SRfjS{7  
难道是孩子天生性格有问题, Z/89&Uy`h  
到底为什么会有拖延这回事啊—— h` irO 5  
一起来看看拖延的真相, =~GE?}.o  
和相应的应对策略吧。 3W7;f!  
krQ l^~@  
01 a,/M'^YyN  
zuC58B  
<ICZ"F`S  
1A7%0/K-]  
大脑发育受限导致磨蹭 5y1or  
_'! aj +{  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: !Y ;H(.A/  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, N5pinR5 H  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” W]@gQ (Ef  
额叶是掌管什么的? 1fz*S IjG  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 -M7K8  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, 9">zdFC'  
就容易兴奋和走神, ioB|*D<U2  
写作业时,就显得磨蹭。 D+@-XU<Lp<  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 CCbkxHMf|!  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, .dD9&n;#^  
其实孩子正在长大脑。 uL2"StW  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, eV[`P&j_C  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, t$U3|r  
这是他的乐趣与探索。 nc3sty1`  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, q+YuVQ-fx  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 SQq6X63 \  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 <Vz<{W3t  
:7 qqjs  
I#"t'=9H  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: L8K0^~Mk  
“哇,你做事真专心!” !UBy%DN~k  
“你拼拼图真认真!” cvZni#o2)  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 a$w},= `E  
VK@$JwdL  
8|1`Tn}o  
02 -Qg 2qN2{  
|0tg:\.  
UppBnw  
xj0cgK|!  
有些气质类型更容易磨蹭 c5X`_  
uz]E_&2  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 mgy"|\]  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 1|o$X  
拿身边认识的两个孩子为例。 J&A;#<qY  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 oS~}TR:}  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, X Y~;)<s_  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 HH"$#T^-  
还有一个小孩倒是好养, K1:a]aU?Iu  
是我们常说的那种慢热小孩, |J:$MX~  
他做什么事都不紧不慢, ./#e1m?.  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, wb]*u7G t/  
总比别的孩子更长一些。 sC% b~  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 _ e6a8  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, >R(8/#|E  
那么首先平复心态,咱得接受现实。  M{] e5+  
孩子他不是故意这样的。 2< p{z  
}c} ( 5  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, BR;QY1  
父母的引导很重要。 C1V# ?03eI  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 b& V`<'{  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, :bwM]k*$  
都有一定的计划性和仪式感。 p?;-!TUv  
尤其注意,哪怕放假了, w|=gSC-o  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 >[a FOA  
可以稍微晚起一小时左右, f Gb7=Fk  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 wuKl-:S;Vs  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, Kaf>  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 [_h%F,_ A  
\3r3{X _<`  
03 mV<i JZh  
J2r1=5HS  
Yrpxy.1=F5  
.AXdo'&2i  
性别差异,导致磨蹭 (zY *0lN  
u,f A!  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 h}avX*Lx_  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 WE")xhV6  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 qh-[L  
心理学研究表明, !6Q`>s]  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 W}>=JoN^J  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: ; yyO0Ha  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” mG_BM/$  
剩余5分钟时,再提醒一次。 ^\:yf.k  
剩余1分钟,再提醒。 BBvZeG $Y  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 Id %_{),HX  
Uh.Sc:trA  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 fE^uF[-7?  
你最好要有动作,再配上声音。 6^sHgYR  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, @44P4?;  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, ,>u=gA&}  
并且要确保和他有眼神接触, VpSEVd:n  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 h4Ia>^@  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 ;W0]66&  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? uArR\k(  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, Z v4<b  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, FSU<Y1|XM  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 1~'_K9eE  
2Pp&d>E4  
04 /&h+t^l_Qj  
`@|w>8bMz{  
#XI"@pD  
u?kD)5Nk  
父母要求太严,导致磨蹭 ,-@5NY1q  
azo0{`S?  
^Gq5ig1rxy  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, 8%[HYgd5)  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 Tr&E4e  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, o'Pu'y  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 W/r^ugDV  
拖延是孩子的一种被动攻击, I]X  
用来反抗别人对自己的控制。 Wr>(#*r7q  
正如文章开头那个邻居大姐, oEu>}JD  
她是对孩子要求比较高的家长。 h>wcT VF  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? 0KAj]5nvb  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 [T`}yb@  
她不知道问题的因果关系。 ,GrB'N{8e  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 6e.v&f7(  
写作业写慢了,催; : ,p||_G&  
遇到不会的,停下来思考,催...... !8*McO I  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 'L{p,  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 gDCOLDM  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, cXN _*%  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 qX$u4I!,  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: 5h8o4  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” -(>qu.[8=  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 xhw-2dl*H  
刚开始,他肯定做不到, xMI+5b8  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 0Q~@F3N-\>  
这不代表父母撒手不管。 O"*`'D|hK  
我们可以去帮孩子分析利弊。 ni6r{eSQ  
孩子不求助时,不干预。 s-k_d<  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 z<pJYpxH  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 \dq!q=b\  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 NP/>H9Q2%  
zoP%u,XL  
-[R!O'N9  
05 \DA$6w\\  
\Hwg) Uc{  
(ZP87Gz  
8~ #M{}  
怕犯错,导致磨蹭 >t3'_cBC!  
G#[* |+f8  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, alm- r-Kb3  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 8$vK5Dnn8  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, |NrrTN?>  
以为很快就能完成的, #SkX@sl@  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 TfRGA (+#  
我走过去,说: ^Y04qeRd  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” T&xt` |  
他小心翼翼地看着我说: pCU*@c!  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” .Q>!B?)  
我走开,再回去,他还是没画出来, VC-;S7k  
不是磨蹭不想画,而是害怕, (j&A",^^S  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 Veji^-0E  
长期处于被否定的环境里, rt4Z;  
哪怕否定他的人不在身边, Zb''mf\  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 g4&jo_3:p  
做事时,他很容易担心结果。 $-vo}k%M  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 .L;@=Yg )  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 'C?NJ~MN  
父母是孩子最好的催眠大师, Qw)9r{f  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 bJ3(ckhq  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? M>l^%`  
多说: R,Oe$J<  
“我知道你能做到。” |(% u}V?  
“你可以的。” Zzj0\? Ul  
“我相信你。” `v nJ4*  
“你真的是很有耐心啊” wW`}VKu  
...... A6UO0lyu  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, uDayBaR  
拿缩小镜去看孩子的缺点, #^rU x.  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 2KI!af[I  
nr\q7  
nr2r8u9r  
06 Llz[ '"m  
{CUk1+  
.T.5TMiOSq  
$.K?N@(W  
目标太大,导致磨蹭 IFuZ]CBz  
IA*KaX2S<  
GAEO$e:  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 K7`YJp`i  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” >SCGK_Cr2  
我问:“定了什么样的计划?” +=P@HfVfiq  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, UAYd?r  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” rwqv V ^  
“具体呢?” /8gL.i$  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” sR_xe}-  
这肯定很难做到啊, >HTbegi  
做不到就只能拖着, I cF@F>>  
因为这个计划太大了, dpzw.Z  
很抽象,没有可以入手的地方。 ;IZ?19Q  
换个计划, 61K"(r~  
每天花10分钟读课本, ..KwTf  
背10个单词 ~OFvu}]  
其实就会容易很多。 &%F@O<:  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 30F!kP*E  
请记得,家长下的任务目标太大了, O/OiQ^T  
孩子是不知道怎么样下手的, py<_HyJ  
只会让孩子觉得自己不行, ]=&L_(34  
只能拖延。 z,f=}t[.Y  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 s& yk  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 IazkdJX~  
Vk}49O<K/  
07 I6w~H?ul@*  
B)=~8wsI:Z  
天下功夫,唯快不攻。 (> "QVxr  
可育儿,越快越不行。 >PalH24]  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, ~+n,1]W_  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, D`o<,Y  
重要的是给予孩子自尊和自信力 3y`F<&sA  
请相信孩子目前还在发展中, .BZVX=x  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; .v`b[4M4  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, 3h=8"lRc  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; "pvZ,l>8f  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; z,Lzgh  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, & 0v.E"0<  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。  46,j9x  
f_6`tq m%  
d@kc[WLD^  
FJS'G^  
lZ+!H=`  
 <!'M} s  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; 1'KishHK=  
3岁可能需要半小时; 79 Bg]~}Z  
6岁估计需要几分钟; ?y7w}W  
而12岁,也许不用半分钟。 3<(q }  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 4zc<GL3[  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 `y!/F?o+!  
 
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