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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
T ,jb%uPcE  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 &%GAPs%  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 Y/"t!   
“你写不写,已经九点了,你还不写!” aWH  
“就一个作文,你拖到现在?” RgL>0s  
“到底怎么回事!你听不见吗?” <VQ)}HW;k  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 yTh%[k  
可儿子,不为所动。 zx,9x*g  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 (vX< B h  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 !c{F{ t-a  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 Dte5g),R  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 HyOrAv <  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 Jj\lF*B  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” =6O*AJ  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” p!=O>b_f  
说起这届家长的痛点, PB7-`uz  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 ,|}mo+rb-  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 Dg"szJ-   
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 iP;" -Mj  
难道是孩子天生性格有问题, NdSuOkwwt  
到底为什么会有拖延这回事啊—— t*-c X  
一起来看看拖延的真相, iU37LODa2T  
和相应的应对策略吧。 M8<Vd1-5  
KX 7 fgC  
01 3fB]uq+eD%  
Hk@Gkx_  
K1BBCe  
B>m*!n: l  
大脑发育受限导致磨蹭 OXbShA&1  
Gyy4zK  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: _ZFEo< `'  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, _MLf58  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” j7Ts&;`[*  
额叶是掌管什么的? Ox&G  [  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 V$w lOMp  
额叶没发展好,孩子就没办法专心,  7gZ}Qy  
就容易兴奋和走神, N$IA~)  
写作业时,就显得磨蹭。 |3yG  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 ,Kl?-W@  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, rF"p7  
其实孩子正在长大脑。 `]XI Q\ *  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, m%apGp'=1  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, LX oJw$C  
这是他的乐趣与探索。 R3l{.{3p2  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, h9CTcWGt  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 !khEep}  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 !|i #g$  
z\A ),;  
mfaU_Vo&  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: H?8'(  
“哇,你做事真专心!” )7NI5x^$  
“你拼拼图真认真!” "t(_r@qU/  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 RR ^7/-  
G$MEVfd"  
.#$2,"8  
02 Z[d13G;  
&JqaIJh   
O>1Cx4s5  
Es)|#0m\x@  
有些气质类型更容易磨蹭 ) y;7\-K0  
_/noWwVu  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 o0f`/ 6o  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 S6JXi>n  
拿身边认识的两个孩子为例。 _ `&l46  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 n+hL/aQ+  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, ,NS*`F[O  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 ?z&%VU"  
还有一个小孩倒是好养, @`:X,]{  
是我们常说的那种慢热小孩, HOFxOBV  
他做什么事都不紧不慢, kDWEgnXK,v  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, 9Pe$}N  
总比别的孩子更长一些。 HNv~ZAzBG-  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 Cd"{7<OyM4  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, @r/~Y]0Ye5  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 `HkNO@N[  
孩子他不是故意这样的。 !Kg ']4  
? \,^>4x?  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, -[ gT}{k!  
父母的引导很重要。 Pap6JR{7  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 2a48(~<_  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, 3dj|jw5  
都有一定的计划性和仪式感。 /G'3!S  
尤其注意,哪怕放假了, A8*zB=C  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 CCe>*tdf  
可以稍微晚起一小时左右, 9%iQ~   
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 I*3}erT  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, ChG7>4:\  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 -LszaMR}  
 k-=LD  
03 #xw*;hW<  
U>f'j;5  
($[+dR  
dM^Z,; u  
性别差异,导致磨蹭 )B0%"0?`8  
qz>R"pj0g  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 G_S>{<[  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 pLtw|S'4  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 %8tE*3iUF  
心理学研究表明, 3>@VPMi  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 zZ8*a\  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: qrlC U4  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” %NxQb'  
剩余5分钟时,再提醒一次。 A+0-pF2D  
剩余1分钟,再提醒。 r.\L@Y<  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 nwUz}em?O  
A!B.+p[ G  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 n%7?G=_kj  
你最好要有动作,再配上声音。 <4q H0<  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, f(Of+>   
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, ' 1gfXC  
并且要确保和他有眼神接触, ~EPVu  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 TjEXR$:<  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 7}UG&t{  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? 6_bL<:xtY  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, P8,Ps+  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, 4>>=TJ!M  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 bPU i44P  
r_#dh  
04 $0E+8xE  
-PE_qZ^  
Zob/H+]  
njaMI8|Pa  
父母要求太严,导致磨蹭 4}uOut  
"a8E0b  
nOGTeKjEJ  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, VIP7j(#t_g  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 Ey|_e3Lf[  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, 0\ = du  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 LnI  
拖延是孩子的一种被动攻击, rQVX^  
用来反抗别人对自己的控制。 k6;bUOo  
正如文章开头那个邻居大姐, mOsp~|d  
她是对孩子要求比较高的家长。 Z)#UCoK!c  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? a,c!#iyl3  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 Nhjq.&  
她不知道问题的因果关系。 6(f 'P_*  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 WR"D7{>tw  
写作业写慢了,催; YOD.y!.zq7  
遇到不会的,停下来思考,催...... ro{!X,_$,  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 +1!iwmch>  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 a4__1N^Qj  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, &xQM!f  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 3 c=kYcj  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: :pqUUZ6x&  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” >5t%_/yeB  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 &3[oM)-V  
刚开始,他肯定做不到, I4X9RYB6c  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 3S:Lce'f  
这不代表父母撒手不管。 ;/j2(O^  
我们可以去帮孩子分析利弊。 tX{yR'Qhu  
孩子不求助时,不干预。 MIrx,d  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 rGyAzL]  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 6:7[>|okQ  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 FvxM  
-)`_w^Ox  
ixd sz\<  
05 0D s3wNz  
 6st  
F~mIV;BP  
{arqcILr  
怕犯错,导致磨蹭 N]A# ecm  
(jM0YtrD  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, $oK&k}Q  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 JL1ajlm~  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, $v|W2k  
以为很快就能完成的, Rm} ym9  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 vwU1}H  
我走过去,说: hJ@vlMW  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” ~|V^IJZ22  
他小心翼翼地看着我说: lM6pYYEq=  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” ai{>rO3 }I  
我走开,再回去,他还是没画出来, AG N/kx  
不是磨蹭不想画,而是害怕, sS>b}u+v#!  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 u5(8k_7  
长期处于被否定的环境里, 2*|T)OA`m,  
哪怕否定他的人不在身边, k {*QU(  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 *2G6Q g F  
做事时,他很容易担心结果。 %=^/^[D  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 c{1;x)L  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 lK0ny>RB  
父母是孩子最好的催眠大师, *; o%*:  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 ,@`?I6nKy  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? 'a ['lF  
多说: L8VOiK=,  
“我知道你能做到。” ;o_F<68QP  
“你可以的。” $5R2QNg n  
“我相信你。” Z[oF4 z   
“你真的是很有耐心啊” oN7SmP_  
...... Z}J5sifr  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, UlYFloZ  
拿缩小镜去看孩子的缺点, qb>41j9_t  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 ~dYCY_a  
e8F]m`{_"  
3 jZMXEG)  
06 i+Z)`  
O$,F ga  
B*(]T|ff<  
p)y5[HX  
目标太大,导致磨蹭 u^" I3u8$  
i(}Pr A  
pHV^K v#  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 j9p6 rD  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” /Z:j:l  
我问:“定了什么样的计划?” UVo`jb|> o  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, (Rw<1q`,  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” s2; ~FK#/  
“具体呢?” mci> MEb  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” ;tjOEmIiU  
这肯定很难做到啊, )^>LnQ_u  
做不到就只能拖着, {q-&!l|  
因为这个计划太大了, ar 3L|MN  
很抽象,没有可以入手的地方。 3gA%Q`"  
换个计划, 2c `m=  
每天花10分钟读课本, p5G'})x  
背10个单词 8 #_pkVQw:  
其实就会容易很多。 )4yP(6|lx  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 f9.?+.^_  
请记得,家长下的任务目标太大了, hyI7X7Hy  
孩子是不知道怎么样下手的, 77P\:xc  
只会让孩子觉得自己不行, <J/ =$u/  
只能拖延。 o?`FjZ6;x  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 J]F&4 O  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 =+zDE0Qs  
smP4KC"I(d  
07 =8AT[.Hh  
4Yj1Etq.E  
天下功夫,唯快不攻。 .ZTvOm'mB^  
可育儿,越快越不行。  YKyno?m  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, >>U>'}@Q  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, ]I?.1X5d0  
重要的是给予孩子自尊和自信力 ARKM[]  
请相信孩子目前还在发展中, qE[S>/R"  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; 3JnpI,By  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, cU1o$NRx  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; K"#$",}=  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; WyN ;lId  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, 0dch OUj  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 Q+:y  
ZT0\V ]!B  
HI.*xkBXl&  
YvR bM  
pgU [di  
V;M_Y$`Lh  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; ,;k+n)  
3岁可能需要半小时; M(%H  
6岁估计需要几分钟; -`O{iHfM|P  
而12岁,也许不用半分钟。 AGlBvRX7e  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 %w;qu1j  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 Un?|RF  
 
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