Nvgi&iBh8 前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。
1zPS#K/3 刚进门,紧张的气息扑面而来。
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qH))2 “你写不写,已经九点了,你还不写!”
+@Qr GY “就一个作文,你拖到现在?”
[kg?q5F) “到底怎么回事!你听不见吗?”
^eh.Iml'@ 邻居大姐与老公双剑合璧,试图让
孩子执行指令。
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-
QH 可儿子,不为所动。
`NNP<z+\ 拿到了几个鸡蛋后,我就走了。
-G.N 第二天,又在小区碰到邻居大姐。
QN#"c 据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。
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Ik] 她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。
rGP;0KtQ 她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。
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8s7C/D “这孩子这么磨蹭,真让人
头痛。”
<D/K[mz- 她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?”
dd 说起这届家长的痛点,
lo$G*LWu: 孩子磨蹭绝对能上榜单之首。
iT}>a30]B 不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2
倍速,孩子,是0.25倍速。
x95s%29RS 每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。
a9-Mc5^'n 难道是孩子天生性格有问题,
"E\vdhk 到底为什么会有
拖延这回事啊——
LDr?'M!D 一起来看看拖延的真相,
ga;nM#/ 和相应的应对策略吧。
^%$IdDx J"C9z{[Z& 01 Voo'ZeZa 0vqVE]C Y~vk>ZC SZF 8InyF 大脑发育受限导致磨蹭 I=kqkuW X"!j_*&ED 针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: Kk8wlC “其实孩子上小学碰到问题是必然的, g8Ex$,\, 因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” k24I1DlR8 额叶是掌管什么的? ~#E&E%sJ 神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 !T,<p
额叶没发展好,孩子就没办法专心, !|Q&4NS 就容易兴奋和走神, ,^([aK 写作业时,就显得磨蹭。 tnJ7m8JmC 所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 /o9it; 请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, 8\rca:cF
其实孩子正在长大脑。 ] 0X|_bU 譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, "z{/*uM2< 他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, ,D;8~llM 这是他的乐趣与探索。 G}8tFo.d1 假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, /x??J4r0 连同专注力、控制力都会被破坏掉。 #c:s2EL 这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 C}h(WOcr`X
FBXktSg
I{89chi 所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: z}[u~P, “哇,你做事真专心!” pTCD1)
“你拼拼图真认真!” TRi'l #m4
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 R!M' s9ix&m 9<u&27. 02 \p(S4?I7 .V
hU:_u ni/s/^ _<(xjWp 8 有些气质类型更容易磨蹭 JKZVd`fF |8'}mjs.Q 心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 28"1ONs3 有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 e3ZRL91c 拿身边认识的两个孩子为例。 ?{ )'O+s 一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 p& _Z}Wv 哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, rr
tMd 读书、写作业少不了爸妈催催催。 &V?+Y2 还有一个小孩倒是好养, #&'S-XE+ 是我们常说的那种慢热小孩, M2Nh3ijr 他做什么事都不紧不慢, LO_Xrj 只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, %unn{92) 总比别的孩子更长一些。 PEI$1,z 他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 KNeVSZT 如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, PaaMh[OmG 那么首先平复心态,咱得接受现实。 8xLQ"
l+" 孩子他不是故意这样的。 D`p2a eI ,7B7X)m{3 如果希望孩子生活、读书表现能更好一点,
NPH(v` 父母的引导很重要。
nX!%9x$3 譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。
xw8k<` 起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉,
rN&fFI 都有一定的计划性和仪式感。
hoFgs9 尤其注意,哪怕放假了,
p6- //0qb 也不要一下子就放任孩子,打乱作息。
dHY@V>D'- 可以稍微晚起一小时左右,
jA1S|gV 但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。
6>WkisxG 坚持给孩子输入有规律的生活节奏,
>
SZ95@Oh 孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。
B&_:20^y~ { 4j<X5V 03 mfj{_fR3 ?Z{/0X)]| E{Wn&?i>A X"TL'"?fo 性别差异,导致磨蹭 ?ES{t4" c +]r 很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 I0F[Z\U 做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 ~T@E")uR 其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 QT%`=b 心理学研究表明, JP Dxzp 女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 (d&" @ 所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: w:
BJ4bi= “宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” _/:- -Z 剩余5分钟时,再提醒一次。 wo&IVy@s$ 剩余1分钟,再提醒。 D+!T5)>( 最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 z -?\b^ 0aY|: 但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。
l -XfUjJ 你最好要有动作,再配上声音。
sccLP_#Z 比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背,
&E]) sJ0 挠挠他的小肚子,或者抱抱他,
<sC(a7i1 并且要确保和他有眼神接触,
|B(,53 因为男孩对
触觉和视觉信息更敏感。
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然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。
NuO@Nr 为什么给男孩的时间比给女孩的长呢?
Q,.dIPla 因为男孩大脑
胼胝体体积小,连接比女孩少,
12
) 同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高,
oc"p5Y3,Os 需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。
=#2%[kG q q?j7bp] 04 tV=Qt[|@ &- p(3$jn7 >J9Qr#=H2 | d*<4-: 父母要求太严,导致磨蹭 ,O:4[M !$w @g[ijs\ a0ms9%Y;Q[ 如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题,
XIMh< 那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。
]4t1dVD Timothy Pychl博士的一项研究发现,
:7(fBf5 家里要求比较严格的孩子,容易拖延。
>7WT4l)7!b 拖延是孩子的一种被动攻击,
@>z.chM; 用来反抗别人对自己的控制。
iYLg[J" 正如文章开头那个邻居大姐,
}!K
# 她是对孩子要求比较高的家长。
>(2;(TbQm0 我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗?
!S<p"
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。
&5HI 她不知道问题的因果关系。
)P7oL.) 从小被盯着,才会越来越磨蹭。
46f-po_ 写作业写慢了,催;
QO$18MBcc 遇到不会的,停下来思考,催......
w?D= 孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。
.B^tEBGVD 只有这样,他才能感觉自己是有那么一点
主动权的。
bzG vnaTt 哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂,
mg*iW55g 但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。
GNW$:=0u 时间久了,磨蹭就成为习惯。
我跟邻居大姐说: {%wrx'< “试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” e[fld,s “假如他做不到呢?”大姐反问。 MTwzL<@$ 刚开始,他肯定做不到, 0Y0z7A: 让他去承担自己做不到的自然后果就好。 `&=%p| 这不代表父母撒手不管。 _Q #[IH9 我们可以去帮孩子分析利弊。 m<n+1 孩子不求助时,不干预。 9vi+[3s/=; 平时多陪孩子做他喜欢的事。 *fY*Wy9 让他知道,自己在家里是有主动权的。 `V/kM0A5 这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 HxR5&o bSTori5 7 :\J2$P 05 \/dOv[ t,Tq3zB <1vogUDW /\ fR6|tJ 怕犯错,导致磨蹭 BHpay M7qg\1L 一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, XyB_8(/E 他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 d1yLDj? 有一次,我叫他帮我画个简笔画, k6 OO\= 以为很快就能完成的, ]#N8e?b, 没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 k'X"jon 我走过去,说: =n.&N
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” LI-ewea 他小心翼翼地看着我说: }G(#jOYk “你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” GB+$ed5@< 我走开,再回去,他还是没画出来, k Jz^\Re 不是磨蹭不想画,而是害怕, c
CjN8< 担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 vmxS^_I 长期处于被否定的环境里, "S@]yL
哪怕否定他的人不在身边, JSFNn]z2P 但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 $m)eO8S+ 做事时,他很容易担心结果。 klmbbLce 生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 ~&,S xQT 甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 ^Cp;#|g, 父母是孩子最好的催眠大师, uaD+G:{[ 孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 h9d*N 9!;M 既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? zq5N@dF 多说: yodhDSO5i “我知道你能做到。” nVpDjUpN “你可以的。” )l*3^kwL{U “我相信你。” 5aVZ"h" “你真的是很有耐心啊” )[99SM
...... .D7Gog3^< 记住,拿放大镜去看孩子的优点, 5bZ0}^FYF 拿缩小镜去看孩子的缺点, ,wr5DQ 让孩子在暗示里,成为有力量的人。 7yG%E D{7sfkcJ B|syb!g 06 W<#Kam:8e 8I*yS# kJ* N`= uGC%3!f! 目标太大,导致磨蹭 f/
3'lPK^ ^!m%:r7Dr U7LCd+Z5X 有个家长苦恼女儿老是磨蹭。
UnDX .W*2 她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。”
pl}W|kW} 我问:“定了什么样的计划?”
dM"5obEb 家长答:“
英语成绩差,一直在70分徘徊,
XcbEh 我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。”
B8wGWZ@ “具体呢?”
J^WX^".E “具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。”
(;Bh7Ft 这肯定很难做到啊,
\]FPv7! 做不到就只能拖着,
{_>XsB 因为这个计划太大了,
>d;U>P5. 很抽象,没有可以入手的地方。
Yi-,Pb?
换个计划,
T2?.o.&u 每天花10分钟读课本,
,jnaa (n 背10个
单词,
7iy 2V;} 其实就会容易很多。
(wH+ 0 而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。
:MYLap&L& 请记得,家长下的任务目标太大了,
6Po{tKU 孩子是不知道怎么样下手的,
1 )u,% 只会让孩子觉得自己不行,
. Z`xNp 只能拖延。
,A#gF_8 定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。
lNe5{'OrO 遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。
0{!-h 9r:|u:i7m 07 L{ej<0 yr Nn0j}ZI)1 天下功夫,唯快不攻。 \0*dKgN 可育儿,越快越不行。 s4Jy96< 其实,拖延的孩子内心并不想拖延, 1q
ZnyJ 甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, WM9({BZ 重要的是给予孩子自尊和自信力。 Vf(..8 请相信孩子目前还在发展中, $5#DU__F/ 很多问题在时间的长河里都会得到解决; ^Ux.s Q 看到孩子做不到某事时,不要急着替代, aEEb1Y 允许孩子承担属于他的“自然后果”; 4Qi-zNNB 把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; njNqUo> 如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, ;5|d[r}k3 因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 ZRGe$HaU (\'lV8}U
ow+_g R- &i805,lx (Ms0pm-#t
$;";i:H` 1岁的孩子独自绑不了鞋带; ^S|}<6~6b 3岁可能需要半小时; ?`:+SncI"b 6岁估计需要几分钟; 'K23oQwDB 而12岁,也许不用半分钟。 B<|Vm.D 能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 ,=pn}\R 静待花开,不逼不催,是最好的良药。 xxgdp. (