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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
PQj'D <G  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 v`r![QpYf  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 -#Bk  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” jWL%*dJrN  
“就一个作文,你拖到现在?” jhR`%aH4  
“到底怎么回事!你听不见吗?” {k}$L|w  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 +7 \"^D  
可儿子,不为所动。 8/vGA=  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 F5y0(=$T  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 z{H=;"+rh  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 :X*$U ~aQ  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 P9 w);jp;  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 rSa=NpFxLu  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” N T>[ 2<  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” c/lT S  
说起这届家长的痛点, Nn#;Kjul.  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 gp+aUK~o  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 iV5S[uy72.  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 Ev Ye1Y-  
难道是孩子天生性格有问题, ^]5^p9Jt"e  
到底为什么会有拖延这回事啊—— ni$;"R GC  
一起来看看拖延的真相, %ZsdCQc{`  
和相应的应对策略吧。 1,7  
{h*)|J  
01 1K#%mV_  
NR3h|'eC  
8|L;y[v  
`O0bba=:=  
大脑发育受限导致磨蹭 9ls*L!Jw  
%63s(ekU  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: ??#SQSU  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, tdsfCvF= a  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” 5[y+X|Am  
额叶是掌管什么的? 'pnOHT  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 H-,p.$3}  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, + mPVI  
就容易兴奋和走神, dL]wu! wE  
写作业时,就显得磨蹭。 3y tlD'  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 7v&>d,  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, 'iWDYZ?  
其实孩子正在长大脑。 =odKi"-6  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, FLo`EE":O(  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, QXu[<V  
这是他的乐趣与探索。 oTJ^WePZQ  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, 8S` j6  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 w2SN=X~#  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 4#,,_\r  
h_HPmh5  
}Uu#N H  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: kBU`Q{.  
“哇,你做事真专心!” yUjkRT&h  
“你拼拼图真认真!” BgT(~8'  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 ,!O]c8PcU  
[*J?TNk  
o<gK"P  
02 dY{qdQQ}  
\`0s %F:V}  
dv Vz#  
esM r@Oc  
有些气质类型更容易磨蹭 mclV" ?  
]JR2Av  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 .uinv  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 GdYQq.  
拿身边认识的两个孩子为例。 :b0|v`FU  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 MTip4L W9  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, <Nk:C1Op}  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 @#=yC.s  
还有一个小孩倒是好养, bkuJN%  
是我们常说的那种慢热小孩, Kzx` E>,z'  
他做什么事都不紧不慢, Tb:6IC7="  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, eI9#JM|2  
总比别的孩子更长一些。 x1h&`QUP  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 T65"?=<EB  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, Hqtv`3g  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 2w}l!'ue  
孩子他不是故意这样的。 |~o0 -: 'C  
^z`d 2it  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, <naxpflom0  
父母的引导很重要。 v|MT^.  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 [<|$If99\  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, j&u/T  
都有一定的计划性和仪式感。 /|8rVYSs  
尤其注意,哪怕放假了, LGK&&srJs  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 O"X:3srJ`  
可以稍微晚起一小时左右, | |L^yI~_d  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 ]!]B7|JFJ  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, hSz_e  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 K$l@0r ~k  
T>pyYF1Q  
03 mp)+wZAN&  
2bOl`{x  
;X;(7  
h1H$3TpP  
性别差异,导致磨蹭 v@4vitbG9  
Jj/}GVNc7  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 H$V`,=H  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 Z,tHyyF?j  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 GExr] 2r  
心理学研究表明, 1Va=.#<  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 zR4]buHnE  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: 34QW^{dgE  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” b<%c ]z  
剩余5分钟时,再提醒一次。 ^T*!~K8A  
剩余1分钟,再提醒。 i &%m^p  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 Vr@tSc&  
xI_0`@do  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 LzxO=+=9!q  
你最好要有动作,再配上声音。 R$p(5>#\5  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, 9}_'  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, /'/i?9:  
并且要确保和他有眼神接触, $h}5cl  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 )HcLpoEi  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 nu)YN1 *  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? u* G+=aV.6  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, W^7yh&@lU  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, *aJO5&w<T  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 .D*~UI  
SOZs!9oi  
04 wPX^P  
 =W&m{F96  
Gr>CdB>~+  
7GTDe'T  
父母要求太严,导致磨蹭 z9!OzGtIR  
(*b<IGi;  
t,n2N13  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, xYZ,.  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 :dQRrmM  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, s(?%A  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 q6ZewuV.  
拖延是孩子的一种被动攻击, (xE |T f  
用来反抗别人对自己的控制。 mMvAA;  
正如文章开头那个邻居大姐, B<ncOe  
她是对孩子要求比较高的家长。 l<p<\,nV$  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? L?Ys(a"k  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 vN:!{)~z  
她不知道问题的因果关系。 -&Q+x,.%  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 CG95ScrX  
写作业写慢了,催; IT7],pM  
遇到不会的,停下来思考,催...... ~%2yDhdQ  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 F9Af{*Jw?x  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 i&8|@CACb  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, 'N^*,  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 l,~`o$ _  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: M.xZU\'ty  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” :+ mULUi  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 r\cY R}v  
刚开始,他肯定做不到, }'?qUy3x  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 %ZcS"/gf  
这不代表父母撒手不管。 dVk(R9 8  
我们可以去帮孩子分析利弊。 (S4HU_,88  
孩子不求助时,不干预。 W/3sJc9  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 @lq)L  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 Nw*F1*v`  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 ]28j$)6  
CiGXyhh  
#.!#"8{0_  
05 C_'EO<w$  
=av0a !  
I:HrBhI)wP  
D.-G!0!  
怕犯错,导致磨蹭 Dw.I<fns^B  
1szObhN-l  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, 9 *uK]/c  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 hs5>Gx  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, *o38f>aJl  
以为很快就能完成的, vaJl}^T  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 %% /8B  
我走过去,说: l p(D@FT  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” TtF+~K  
他小心翼翼地看着我说: BY&{fWUo  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” yZ[=Y  
我走开,再回去,他还是没画出来, ,"KfZf;?  
不是磨蹭不想画,而是害怕, icX4n  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 zVa&4 T-  
长期处于被否定的环境里, |N^"?bSt  
哪怕否定他的人不在身边, m)LI| v  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 o='A1P  
做事时,他很容易担心结果。 C\joDAD  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 ^_i)XdPU  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 * nFzfV  
父母是孩子最好的催眠大师, Aix6O=K6  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 }#-@5["-X  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? 97U OH  
多说: S>>wf:\ c  
“我知道你能做到。” $2,tT;50g  
“你可以的。” d3|/&gDBK  
“我相信你。” +q;{ %3C  
“你真的是很有耐心啊” f,F1k9-1!  
...... FZW`ADq]  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, )0/*j]Kf  
拿缩小镜去看孩子的缺点,  '6})L  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 K a& 2>F  
AorY#oq  
#0vda'q=j  
06 -EE'xh-zD  
5eE\ X /  
3y+~l H :  
(~%NRH<\  
目标太大,导致磨蹭 x=IZ0@p  
h _{f_GQ"  
tjwn FqI  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 wJ pb$;  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” L"/ ?[B":  
我问:“定了什么样的计划?” 6^t#sEff]  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, U<Tv<7`  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” IC5QH<.$C  
“具体呢?” Ov<c1y;f  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” nu7 R  
这肯定很难做到啊, G0|}s&$yL  
做不到就只能拖着, @0s' (  
因为这个计划太大了, FZO&r60$E  
很抽象,没有可以入手的地方。 934j5D  
换个计划, E N%{ $  
每天花10分钟读课本, N$=9R  
背10个单词 `^,E4Qy  
其实就会容易很多。 e[?,'Mp9  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 #g0_8>t  
请记得,家长下的任务目标太大了, /Jc{aw  
孩子是不知道怎么样下手的, BWQ`8  
只会让孩子觉得自己不行, s9a`2Wm  
只能拖延。 J5HN*Wd  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 H la?\  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 %#rtNDi  
4].o:d;`/  
07 qJ(uak  
vBOY[>=  
天下功夫,唯快不攻。 2$kB^g!:o  
可育儿,越快越不行。 J4"A6`O  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, /8Y8-&K0  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, Y,GlAr s4  
重要的是给予孩子自尊和自信力 {@iLfBh5  
请相信孩子目前还在发展中,  ?ueL'4Mm  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; <tBT?#C9+  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, tq~4W% p/  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; j6EF0/_|e  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; _@y uaMoW=  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, )c&ya|h  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 CuH4~6  
!yPy@eP~  
38T] qz[Sn  
[5p3:D  
Sh1$AGm  
)DhE~  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; Gp \-AwE  
3岁可能需要半小时; jrFPd  
6岁估计需要几分钟; B1J,4  
而12岁,也许不用半分钟。 xEu rkR  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 n@ SUu7o  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 Y JMs9X~3  
 
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