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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
,`;Dre  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 t*cVDA&K  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 HA::(cXL  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” HT6+OK(~dJ  
“就一个作文,你拖到现在?” us3fBY'  
“到底怎么回事!你听不见吗?” z9IJ%= R  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 ;'xd8Jf  
可儿子,不为所动。 =EdLffU[J  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 (#%R'9R v  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 /8tF7Mmr  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 A3c&VT6Q  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 6<+8[o  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 (N`x  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” d@0&  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” *m 9,_~t  
说起这届家长的痛点, 6d# V  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 n;,>Fv  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 SVc5mS|up  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 M}*#{UV2  
难道是孩子天生性格有问题, {rWFgn4Li  
到底为什么会有拖延这回事啊—— Ri&?uCCM  
一起来看看拖延的真相, L !V6 Rfy  
和相应的应对策略吧。 /ng +IC3  
[t}$W*hY  
01 PTFe>~vr*  
"8YXFg  
+\@WOs  
yHt `kb2  
大脑发育受限导致磨蹭 nlaeo"]  
>djTJ>dl_u  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: kEpCF:@A  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, 9;k!dM  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” XVNJ3/  
额叶是掌管什么的? DV">9{"5']  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 a54qv^IS  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, D?< R5zp  
就容易兴奋和走神, c DO<z  
写作业时,就显得磨蹭。 dLIZ)16&  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 ]f~mR_E  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, qD?-&>dBWi  
其实孩子正在长大脑。 {9yW8&m  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, :KL5A1{  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, =zXii{t  
这是他的乐趣与探索。 qH-':|h7  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, /vG)n9Rc  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 WG?;Z  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 ~Q/G_^U:  
r7=r~3)  
j/Rm~!q  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: L4C_qb k;:  
“哇,你做事真专心!” :w5p#+/,P  
“你拼拼图真认真!” Rr0@F`"R  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 r:*0)UZlD  
%.3] F2_Q  
_]~= Kjp  
02 jQLiqi`  
c _faW  
J SOgq/\  
8wQ|Ep\  
有些气质类型更容易磨蹭 ,@]rvI6 x  
39zwPoN>  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 gkN )`/`*  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 !YCus;B~  
拿身边认识的两个孩子为例。 M7 Z9(3Va  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 m:A1wL4c6  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, hB:}0@l6p=  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 9V5d=^  
还有一个小孩倒是好养, GDMg.w 4Yk  
是我们常说的那种慢热小孩, U`h>[9  
他做什么事都不紧不慢, pg;y\}  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, 2|C(|fD4  
总比别的孩子更长一些。 :- Al}7  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 j/<z[qr  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, f.cQp&&]r  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 a6&+>\o  
孩子他不是故意这样的。 |-SImxV  
CYCG5)<9  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, L[s8`0  
父母的引导很重要。 KnjowK  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 4v("qNw#  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, }co*%F{1  
都有一定的计划性和仪式感。 RN0=jo!58  
尤其注意,哪怕放假了, ^Td_B03)  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 a~nErB  
可以稍微晚起一小时左右, ~-.^eT kP  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 *tD`X( K  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, JM?X]l  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 D)*OQLHW  
t/4&=]n\u  
03 >TqMb8e_  
j~a"z40  
jQc.@^#+x  
ZSo#vQ  
性别差异,导致磨蹭 k-uwK-B}v+  
7^|,l  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 ?\D=DIN-r  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 o : t z_5  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 g)@d(EYY  
心理学研究表明, R^*h|7)E  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 KNw{\Pz~w  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: n2#Yw}7^,o  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” dY'mY~Tv  
剩余5分钟时,再提醒一次。 :J{| /"==  
剩余1分钟,再提醒。 +g6t)Gl  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 '8|y^\  
m)aNuQvy:Z  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 \ &S-lsLY  
你最好要有动作,再配上声音。 X>`5YdT~+  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, kA1C&  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他,  c>(`X@KL  
并且要确保和他有眼神接触, '"/Yk=EmlU  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 ^bj aa  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 keYvscRBI  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? q0l=S+0  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, IV5B5Q'D  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, f;w7YO+$p9  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 'l| e}eti>  
>P/Nb]C  
04 xc HG5bg |  
&S8Pnb)d  
."#M X!  
10 D6fkjf  
父母要求太严,导致磨蹭 g[d.lJ=Q-N  
Fu%%:3_  
8 FqhSzw  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, AK brXKx  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 b+g(=z+  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, | <q9Ee  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 |Qe#[Q7  
拖延是孩子的一种被动攻击, K3Wh F  
用来反抗别人对自己的控制。 =h<LlI^v  
正如文章开头那个邻居大姐, q|23l1 PI  
她是对孩子要求比较高的家长。 ?pAO?5Z:}  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? Gc'CS_L  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 c-ahe;q  
她不知道问题的因果关系。 +TQMA >@g<  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 L =kc^dU  
写作业写慢了,催; EGKj1_ml  
遇到不会的,停下来思考,催...... nbGB84  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 %SX)Z i=O  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 wf= s-C  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, {B_pjs  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 B)bq@jM  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: y ;$8C  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” z+Cw*v\Y  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 ]^j'2nJv0  
刚开始,他肯定做不到, CfWtCA  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 *<[Nvk^  
这不代表父母撒手不管。 O&Ws*k  
我们可以去帮孩子分析利弊。 mimJ_=]DC  
孩子不求助时,不干预。 y[W<vb+F  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 covr0N)  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 ?1G7=R  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 F;Lg w^1!  
EM.7,;|N  
lhk[U!>#  
05 ,>^6ztM  
!)}3[h0  
u6,NQ^4  
>pVrY; P[  
怕犯错,导致磨蹭 }c"1;C&{  
@DYxDap{  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, (np %urx!  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 ,bQbj7  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, P9\!JH!  
以为很快就能完成的, &3nbmkM  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 m\}8N u  
我走过去,说: `a!:-.:v  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” :RH0.5)  
他小心翼翼地看着我说: yz CQ  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” ]ZB^Hi_  
我走开,再回去,他还是没画出来, .[1"3!T  
不是磨蹭不想画,而是害怕, H)Zb_>iV  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 c)HHc0KD  
长期处于被否定的环境里, >brf7h  
哪怕否定他的人不在身边, ;0R>Dg  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 J*lKXFq7  
做事时,他很容易担心结果。 9<9 c^2  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 R>ak 3Y  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 I\BcG(hlJ  
父母是孩子最好的催眠大师, uP:Y[$O  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 n8!qz:z/  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? (61_=,jv\h  
多说: ):Vzv  
“我知道你能做到。” $p)7k   
“你可以的。” VGVZ`|  
“我相信你。” 7h3#5Y  
“你真的是很有耐心啊”  ;m;a"j5  
...... QBNnvg4v  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, Gg\805L@  
拿缩小镜去看孩子的缺点, ]7d~,<3R  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 g@va@*|~d  
#s!q(Rc  
x1$:u6YD22  
06 [`_ZlC  
\1AtB c&  
I.M@we/bR}  
h|MTE~   
目标太大,导致磨蹭 /lC&'hT  
/%#LA  
RO([R=.`/  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 F%8W*Y699  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” #DN5S#Ic  
我问:“定了什么样的计划?”  !IZbMn6  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, %SwN/rna  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” Q UQ"2oC  
“具体呢?” ?3{R'Buv]  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” (\Iz(N["G  
这肯定很难做到啊, 4TBK:Vm5  
做不到就只能拖着, q]-CTx$  
因为这个计划太大了, T\G2B*fGd  
很抽象,没有可以入手的地方。 X/ \5j   
换个计划, b&y"[1`  
每天花10分钟读课本, rl\$a2_+  
背10个单词 abHW[VP9  
其实就会容易很多。 4@qKML  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 qm.30 2  
请记得,家长下的任务目标太大了, Nvlfi8.  
孩子是不知道怎么样下手的, ?9_RI(a.}  
只会让孩子觉得自己不行, 0u?{"xH{+}  
只能拖延。 wz,T7L  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 6evW O!  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 6%p$C oR  
f?ImQYqP  
07 |HjoaN)  
FAS+*G Fz  
天下功夫,唯快不攻。 = }&@XRLJ  
可育儿,越快越不行。 < O5r|  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, 1;\A./FVv  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, Bc/'LI.%  
重要的是给予孩子自尊和自信力 wX0m8" g@  
请相信孩子目前还在发展中, # !m`A+!~!  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; X_7cwPY  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, QJcaOXyMS  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; PjH[8:,  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; Lqt.S|  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, 5kK:1hH7  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 "w)Y0Qq*z  
cmzu @zq  
Myl!tXawe8  
y;!qE~!3  
LEq"g7YH  
PP{CK4  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; 62R9 4  
3岁可能需要半小时; =5UT'3p>  
6岁估计需要几分钟; eYER "E  
而12岁,也许不用半分钟。 JH%^FF2  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 Lv`*+;1 K  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 !Od?69W, $  
 
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