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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
Nvgi&iBh8  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 1z PS#K/3  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 F qH))2  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” +@QrGY  
“就一个作文,你拖到现在?” [kg?q5F)  
“到底怎么回事!你听不见吗?” ^eh.Iml'@  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 2y - QH  
可儿子,不为所动。 `NN P<z+\  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 -G.N  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 QN#"c  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 ~.: { Ik]  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 rGP;0KtQ  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 a+E 8s7C/D  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” < D/K[mz-  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” dd  
说起这届家长的痛点, lo$G*LWu:  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 iT}>a30]B  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 x95s%29RS  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 a9-Mc5^'n  
难道是孩子天生性格有问题, "E\vdhk  
到底为什么会有拖延这回事啊—— LDr?'M!D  
一起来看看拖延的真相, ga;nM#/  
和相应的应对策略吧。 ^%$IdDx  
J"C9z{[Z&  
01 Voo'ZeZa  
0vqVE]C  
Y~vk>ZC  
SZF 8InyF  
大脑发育受限导致磨蹭 I=kqkuW  
X"!j_*&ED  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: Kk8wlC  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, g8Ex$,\,  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” k24I1DlR8  
额叶是掌管什么的? ~#E&E%sJ  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 !T,<p    
额叶没发展好,孩子就没办法专心, !|Q&4NS  
就容易兴奋和走神, ,^([aK  
写作业时,就显得磨蹭。 tnJ7m8JmC  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 /o9it;  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, 8\rca:cF   
其实孩子正在长大脑。 ] 0X|_bU  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, "z{/*uM2<  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, ,D;8~l lM  
这是他的乐趣与探索。 G}8tFo. d1  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, /x??J4r0  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 #c:s 2EL  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 C}h(WOcr`X  
FBXktSg  
I{89chi  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: z}[ u~P,  
“哇,你做事真专心!” pTCD1)  
“你拼拼图真认真!” TRi'l#m4  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 R! M'  
s9ix&m  
9<u&27.  
02 \p(S4?I7  
.V hU:_u  
ni/s/^  
_<(xjWp 8  
有些气质类型更容易磨蹭 JKZVd`fF  
|8'}mjs.Q  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 28"1ONs 3  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 e3ZRL91c  
拿身边认识的两个孩子为例。 ?{ )'O+s  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。  p& _Z}Wv  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, rr tMd  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 &V?+Y2  
还有一个小孩倒是好养, #&'S-XE+  
是我们常说的那种慢热小孩, M2Nh3ijr  
他做什么事都不紧不慢, LO_Xr j  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, %unn{92)  
总比别的孩子更长一些。 PEI$1,z  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 KNeVSZT  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, PaaMh[OmG  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 8xLQ" l+"  
孩子他不是故意这样的。 D`p2aeI  
,7B7X)m{3  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, NPH(v`  
父母的引导很重要。 nX!%9x$3  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 xw8k<`  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, rN&fFI  
都有一定的计划性和仪式感。 hoFgs9  
尤其注意,哪怕放假了, p6- //0qb  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 dHY@V> D'-  
可以稍微晚起一小时左右, jA1S|gV  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 6>WkisxG  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, > SZ95@Oh  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 B&_:20^y~  
{ 4j<X5V  
03 mfj{_fR3  
?Z{/0X)]|  
E{Wn&?i>A  
X"TL'"?fo  
性别差异,导致磨蹭 ?ES{t4"  
c +]r  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 I0F [Z\U  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 ~T@E")uR  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 QT%`=b  
心理学研究表明, JPDxzp  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 (d &" @  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: w: BJ4bi=  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” _/:--Z  
剩余5分钟时,再提醒一次。 wo&IVy@s$  
剩余1分钟,再提醒。 D+!T5)>(  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 z -?\b^  
0aY|:  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 l-XfUjJ  
你最好要有动作,再配上声音。 sccLP_#Z  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, &E]) sJ0  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, <sC(a7i1  
并且要确保和他有眼神接触, |B (,53  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 JY c:@\   
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 NuO@N r  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? Q,.dIPla  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, 12 )  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, oc"p5Y3,Os  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 =#2%[kGq  
q?j7bp]  
04 tV=Qt[|@  
&- p(3$jn7  
>J9Qr#=H2  
| d*<4-:  
父母要求太严,导致磨蹭 ,O:4[M!$w  
@g[ijs\  
a0ms9%Y;Q[  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, XI Mh<  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 ]4t1dVD  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, :7(fBf5  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 >7WT4l)7!b  
拖延是孩子的一种被动攻击, @>z.chM;  
用来反抗别人对自己的控制。 iYLg[J"  
正如文章开头那个邻居大姐, }!K #  
她是对孩子要求比较高的家长。 >(2;(TbQm0  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? !S<p"   
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 &5HI   
她不知道问题的因果关系。 ) P7oL.)  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 46f- po_  
写作业写慢了,催; QO$18MBcc  
遇到不会的,停下来思考,催...... w?D=  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 .B^ tEBGVD  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 bzG vnaTt  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, mg*iW55g  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 GNW$:=0u  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: {%wrx'<  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” e[fld,s  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 MTwzL<@$  
刚开始,他肯定做不到, 0Y0z7A:  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 ` &=%p|  
这不代表父母撒手不管。 _Q #[IH9  
我们可以去帮孩子分析利弊。 m<n+1  
孩子不求助时,不干预。 9vi+[3s/=;  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 *fY*Wy9  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 `V/kM0A5  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 HxR5&o  
bSTori5  
7 :\J2$P  
05 \/dOv [  
t,Tq3zB  
<1vogUDW  
/\fR6|tJ  
怕犯错,导致磨蹭 BHpay  
M7qg\1L  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, XyB_8(/E  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 d1yLDj?  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, k6 OO\=  
以为很快就能完成的, ]#N8e?b,  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 k'X"jon  
我走过去,说: =n.&N   
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” LI-ewea  
他小心翼翼地看着我说: }G(#jOYk  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” GB+$ed5@<  
我走开,再回去,他还是没画出来, k Jz^\Re  
不是磨蹭不想画,而是害怕, c CjN8<  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 vmxS^_I  
长期处于被否定的环境里, "S@]yL  
哪怕否定他的人不在身边, JSFNn]z2P  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 $m)eO8S+  
做事时,他很容易担心结果。 klmbbLce  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 ~&,S xQT  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 ^Cp;#|g,  
父母是孩子最好的催眠大师, uaD+G:{ [  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 h9d*N9!;M  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? zq5N@d F  
多说: yodhDSO5i  
“我知道你能做到。” nVpDjUpN  
“你可以的。” )l*3^kwL{U  
“我相信你。” 5aVZ"h"  
“你真的是很有耐心啊” )[99SM   
...... .D7Gog3^<  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, 5bZ0}^FYF  
拿缩小镜去看孩子的缺点, ,wr5DQ  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 7yG%E  
D{7sfkcJ  
B|syb!g  
06 W<#Kam:8e  
8I*yS#  
kJ* N`=  
uGC%3!f!  
目标太大,导致磨蹭 f/ 3'lPK^  
^!m%:r7Dr  
U7LCd+Z 5X  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 UnDX .W*2  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” pl}W|kW}  
我问:“定了什么样的计划?” dM"5obEb  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, XcbEh  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” B8wGWZ@  
“具体呢?” J^WX^".E  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” (;Bh7Ft  
这肯定很难做到啊, \]F Pv7!  
做不到就只能拖着, {_>XsB  
因为这个计划太大了, >d;U>P5.  
很抽象,没有可以入手的地方。 Yi-,Pb?   
换个计划, T2?.o.&u  
每天花10分钟读课本, ,jnaa(n  
背10个单词 7iy2V;}  
其实就会容易很多。 (wH+0  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 :MYLap&L&  
请记得,家长下的任务目标太大了, 6Po {tKU  
孩子是不知道怎么样下手的, 1)u,%  
只会让孩子觉得自己不行, .Z`xNp  
只能拖延。 ,A#gF_8  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 lNe5{'OrO  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 0{!-h  
9r:|u:i7m  
07 L{ej<0yr  
Nn0j}ZI)1  
天下功夫,唯快不攻。 \0*dKgN  
可育儿,越快越不行。 s4Jy96<  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, 1q ZnyJ  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, WM9({BZ  
重要的是给予孩子自尊和自信力 Vf(..8  
请相信孩子目前还在发展中, $5#DU__F/  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; ^Ux.s Q  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, aEEb1Y  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; 4Qi-zNNB  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; njNqUo>  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, ;5|d[r}k3  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 ZRGe$HaU  
(\'lV8}U  
ow+_g R-  
&i805,lx  
(Ms0pm-#t  
$;";i:H`  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; ^S|}<6~6b  
3岁可能需要半小时; ?`:+SncI"b  
6岁估计需要几分钟; 'K23oQwDB  
而12岁,也许不用半分钟。 B<|Vm.D  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 ,=pn}\ R  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 xxgdp. (  
 
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