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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
SoU(fI[6  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 jSp&\Wjb  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 5&n:i,  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” JR] 2Ray  
“就一个作文,你拖到现在?” n[jXqFm!`  
“到底怎么回事!你听不见吗?” ]yPK}u  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 lx+;<la  
可儿子,不为所动。 e4z~   
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 Eg)24C R 4  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。  FSMM  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 $'V^_|EL7  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 H\>{<`sD;f  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 HA0!>_I dC  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” <odi>!ViH  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” NTu |cX\R  
说起这届家长的痛点, FOG{dio  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 0f@+o}i=)  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 .aNh>`OT'  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 \foThLx  
难道是孩子天生性格有问题, JK! (\Ae.  
到底为什么会有拖延这回事啊—— F=qILwd  
一起来看看拖延的真相, hL3up]pZ  
和相应的应对策略吧。 NVM_.vL  
rCw 4a?YS  
01 $]DuO1H./  
C!+D]7\j  
@\g}I`_M  
t<v.rb  
大脑发育受限导致磨蹭 Jinh#iar  
G J%^hr`P  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: TanWCt4r  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, {?`rGJ{f  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” }h^ fX  
额叶是掌管什么的? 5k0iVpjQ  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 _mqU:?Q5  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, v[ iJ(C_  
就容易兴奋和走神, bY P8  
写作业时,就显得磨蹭。 z/J?!ee  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 a}@b2Wc*  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, IS]A<}j/-  
其实孩子正在长大脑。 4!/QB6  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, Ge2Klyi  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, p:xyy*I  
这是他的乐趣与探索。 TDo)8+.2 z  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, N?qETp-:  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 ZH Q?{"  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 7z;2J;u`n  
.+9*5  
NZ1B#PG,c  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: ??/bI~Sd  
“哇,你做事真专心!” ZN}`A7  
“你拼拼图真认真!” *ak0(yLn)  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 b\"F6TF:  
ZD&F ,2v  
(u 7Lh>6%  
02 RnH?95n?{  
O!"K'Bm  
L/u|90) L  
Y~}MfRE3z  
有些气质类型更容易磨蹭 d#T5=5 #  
Ir JSU_  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 No7-fX1B  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 toY_1  
拿身边认识的两个孩子为例。  R[m-jUL  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 8ae`V!5  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, ? $/::uo  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 j6l1<3j  
还有一个小孩倒是好养, g kmof^  
是我们常说的那种慢热小孩, -- %XkO  
他做什么事都不紧不慢,  LgF?1?  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, N*A*\B%{x'  
总比别的孩子更长一些。 Nw. )O  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 2 ,nhs,FZ  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, :<aGZ\R5  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 $[X][[  
孩子他不是故意这样的。 i*|HN"!  
)|=1;L  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, zbFy3-RP  
父母的引导很重要。 ^ |MS2'  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 fK7 ?"^`/  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, G u`xJ  
都有一定的计划性和仪式感。 ('7?"npd  
尤其注意,哪怕放假了, @K]`!=vUk  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 (1CP]5W  
可以稍微晚起一小时左右, +<\LY(o  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 bD,21,*z  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, j55_wx@cA  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 P*"c!Dn  
yP]>eLTSd  
03 VrW]|jIu*  
j/TnKO  
T9c7cp[  
F$8:9eL,T  
性别差异,导致磨蹭 |cC3L09  
iM8Cw/DS  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 ~u*4k:2H  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 ;!HQ!#B  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 9y7hJib  
心理学研究表明, 8U@f/ P  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 [x)T2sA  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: ]+e zg(C}  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” RFbf2s\t  
剩余5分钟时,再提醒一次。 9fX0?POG  
剩余1分钟,再提醒。 3f5YPf2u  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 ~m fG Yk"  
+k6` tl~*  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 Uc!k)o#=  
你最好要有动作,再配上声音。 qXtC7uNj$  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, zYaFbNi  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, 9Buss+K?/h  
并且要确保和他有眼神接触, !mK()#6  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 O]XRalkEM  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 5 SQ!^1R 9  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? W<q<}RSn  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, h?TIxo:6/  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, N #v[YO`.  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 f hK<P_}  
yq.@-]ytZ  
04 1HO;~NJ]m  
"7sv@I_j  
4(htdn6\  
@|(cr: (=H  
父母要求太严,导致磨蹭 QI[WXx p  
qq!ZYWy2  
_gVihu  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, |r+ x/,2-  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 w~6/p  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, BZ\="N#f  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 76T7<.S  
拖延是孩子的一种被动攻击, ZW?h\0Hh  
用来反抗别人对自己的控制。 ]ttF''lH  
正如文章开头那个邻居大姐, )y] Dmm  
她是对孩子要求比较高的家长。 #btz94/~O  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? "vk]y  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 o+x%q<e;c  
她不知道问题的因果关系。 _7N?R0j^9N  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 V n_&q6Pa  
写作业写慢了,催; ]n4PM=hz  
遇到不会的,停下来思考,催...... jIaaNO)  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 F(1E@xs  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 B\ 'rxbH  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, LHtO|Utn(  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 d\qszYP[  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: 3fLdceT  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” v^eAQoFLhN  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 .+>fD0fW7Y  
刚开始,他肯定做不到, Y9mhDznS  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 7B0`.E^~  
这不代表父母撒手不管。 &7'=t6  
我们可以去帮孩子分析利弊。 L/fXP@u  
孩子不求助时,不干预。 i@:^b_  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 T ?Om]:j  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 V(cU/Aia^  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 w&IYCYK_  
uyEk1)HC  
0-PT%R  
05 Q7u|^Gu,5  
7y^)n<'co  
nO yG7:  
~0CNCP  
怕犯错,导致磨蹭 @~gPZm  
t!wbT79/  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, ,%Z&*/*Oh  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 4(, .<#  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, X(Af`KOg[  
以为很快就能完成的, 5!ngM  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 y={ k7  
我走过去,说: kt Z~r. +  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” O=}w1]  
他小心翼翼地看着我说: PoZ$3V$(Lz  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” C+\z$/q  
我走开,再回去,他还是没画出来, !43nL[]  
不是磨蹭不想画,而是害怕, ^%*qe5J  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 ->qRGUW  
长期处于被否定的环境里, A23K!a2u&  
哪怕否定他的人不在身边, SkV pZh  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 Hva!6vwO%O  
做事时,他很容易担心结果。 ~V(>L=\V;  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 Zs^zD;zU  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 hg12NzbK  
父母是孩子最好的催眠大师, t _ CMsp  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 tV4yBe<``  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? T} \>8EEG  
多说: .;31G0<w2  
“我知道你能做到。” =0&XdxX  
“你可以的。” ~98q1HgS]D  
“我相信你。” ecm+33C  
“你真的是很有耐心啊” %o9mG<.T  
...... Rm3W&hQ  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, &LM@xt4"^[  
拿缩小镜去看孩子的缺点, c2V_|oL  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 7r,GdP.  
#HL$`&m  
]pNM~,  
06 &=t~_ Dc  
X,@nD@  
yVzV]&k  
At>e4t2@  
目标太大,导致磨蹭 3^Is4H_8  
&5jc &CS  
G l/3*J  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 1f3g5y'z5  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” &K!0yR  
我问:“定了什么样的计划?” zk }SEt-  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, 3B[tbU(  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” 7/&taw%i  
“具体呢?” g&RhPrtl  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” zx)}XOYf  
这肯定很难做到啊, Nj4r[5K  
做不到就只能拖着, [W$x5|Z}Q  
因为这个计划太大了, ;xq;c\N  
很抽象,没有可以入手的地方。 xe OfofC(l  
换个计划, 0R unex[  
每天花10分钟读课本, W\Il@Je;  
背10个单词 MuO(%.H  
其实就会容易很多。 $o9^b Z  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 YeJTB}  
请记得,家长下的任务目标太大了, ral=`/p  
孩子是不知道怎么样下手的, f`vWCb  
只会让孩子觉得自己不行, ,PpVZq~  
只能拖延。 v+E J $  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 Af]BR_-  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 n{|j#j  
gs}&a3d7k  
07 "/O07l1Q<  
V B ^1wm  
天下功夫,唯快不攻。 #U'}g *  
可育儿,越快越不行。 K4Ed]hX  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, rG-x 3>b  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, *#p}FB2H#  
重要的是给予孩子自尊和自信力 e]1) _;b*  
请相信孩子目前还在发展中, a@|`!<5  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; 7.{+8#~nV  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, 4WlB Q<5  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; UptKN|S&V  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; _0[s]  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, lx$Z/f  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 eOVln1a  
aIT0t0.  
|1kA6/  
s'/_0  
r *N@%T  
CZy!nR!  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; J}Z\I Y,  
3岁可能需要半小时; M+-odLltw  
6岁估计需要几分钟; Z>`frL  
而12岁,也许不用半分钟。 JWu0VLo  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 c(Xm~ 'jeH  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 kFQo[O]  
 
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