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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
gs)%.k[BqG  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 g@N=N  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 j/; @P  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” X.W#=$;$:  
“就一个作文,你拖到现在?” 8*Nt&`@  
“到底怎么回事!你听不见吗?” +5seT}h  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 WL*W=(  
可儿子,不为所动。 Ve')LY<  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 tle K (^  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 8EVF<@{]  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 2Q;Y@%G  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 ~]D \&D9=?  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 lFzQG:k@  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” 9# .NPfMF  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” EIVQu~,H  
说起这届家长的痛点, OM#OPB rB  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 dk, I?c &  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 y}H*p  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 CgPZvB[  
难道是孩子天生性格有问题, [{fF)D<tC  
到底为什么会有拖延这回事啊—— 8[{0X4y3  
一起来看看拖延的真相, R*c0NJF  
和相应的应对策略吧。 OD2ai]!v+  
vY TPZ@RL  
01 t=@Jw  
?yd(er<_f  
9_CA5?y$:  
VNh,pQ(  
大脑发育受限导致磨蹭 Wy0a2Ve  
=6q*w^ET  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: *j|Tm7C  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, Rh-8//&vZ/  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” yvH #1F`{q  
额叶是掌管什么的? P*qNRP%  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 th>yi)m  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, (J) Rs`_  
就容易兴奋和走神, e&]`X HC9  
写作业时,就显得磨蹭。 W:N"O\`{m  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 <LA`PbQa  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, "Jv,QTIcS  
其实孩子正在长大脑。 :4L5@>b-  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, U*Q5ff7M6"  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, PezWc18  
这是他的乐趣与探索。 5/eS1NJ@  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, 7>e~i,  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 B}xo|:f!zj  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 a\ 2Myj  
*#{.\R-D  
3B_} :  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: VRN9yn2  
“哇,你做事真专心!” U"R.!=v  
“你拼拼图真认真!” x /Ky: Ky  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 do?n /<@o  
ez<wEt S  
b<H6 D}  
02 0 ?*I_[Y  
laRKt"A  
F~- S3p  
!NY^(^   
有些气质类型更容易磨蹭 pQ2)M8 gf  
+cOI`4`$  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 .$x[!fuuR&  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 B7jlJqV  
拿身边认识的两个孩子为例。 D8Waf  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 \?ws0Ax  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, #$z-]i  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 p<nBS" /  
还有一个小孩倒是好养, {<{G 1y~  
是我们常说的那种慢热小孩, Q Fqv,B\<  
他做什么事都不紧不慢, BU?MRcHC  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, dfk TDG+  
总比别的孩子更长一些。 9P >S[=  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 #RIfR7`T  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, u0H`%m  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 zinl.8Uk  
孩子他不是故意这样的。 m_U6"\n 5  
%T*+t"\)  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, ~ M>zO#U6  
父母的引导很重要。 4uVmhjT:X  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 u2\qg;dP  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, GB0b|9(6D"  
都有一定的计划性和仪式感。 w`!foPE  
尤其注意,哪怕放假了, }8]uZ)[p=  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 EG8R*Cm,}  
可以稍微晚起一小时左右, {%k;V ~  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 $0C/S5b  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, 8ch~UBq/  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 +Y^F>/4=Y  
I; }%k;v6  
03 Wjk;"_"gd  
8BH)jna`Qo  
Zdg{{|mm  
={0{X9t?'j  
性别差异,导致磨蹭 t-'GRme  
P FFw$\j  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 $I]x &cF  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 B148wh#r  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 |.8=gS5  
心理学研究表明, dw}3B8]  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 =F-^RnO%\  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: M !XFb  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” @"7dk.|  
剩余5分钟时,再提醒一次。 y#0Z[[I0  
剩余1分钟,再提醒。 d_qVk4h\  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 m95$V&  
Q&'Nr3H#tZ  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 M<m64{m1  
你最好要有动作,再配上声音。 F+9`G[  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, [bVP2j  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, 0P/LW|16  
并且要确保和他有眼神接触, TB[2!ZW  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 <RsKV$Je I  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 Y6DiISl  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? )Bvu[r Uy  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, Ntrn("!  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, S^n4aBm\+  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 &WU*cfJn)A  
%4^/.) Q  
04 > V}NG  
7B2Og{P  
54j $A  
6oBt<r?CJ  
父母要求太严,导致磨蹭 z2zp c^i  
rzj'!~>U  
XdVC>6  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, UVU*5U~  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 gb#wrI  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, Wfw9cxGkf  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 &4iIzw`  
拖延是孩子的一种被动攻击, sb5kexGxkc  
用来反抗别人对自己的控制。 oh~Dbu=%  
正如文章开头那个邻居大姐, <W^~Y31:0  
她是对孩子要求比较高的家长。 ^Wz{su2  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? yiA\$mtO  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 \$UU/\  
她不知道问题的因果关系。 ;9sVWJJCw  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 =#fvdj  
写作业写慢了,催; y>1 8)8  
遇到不会的,停下来思考,催...... CI{TgL:l  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 $&C%C\(>D  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 ?`}U|]c  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, ]qRz!D%@^  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 .8~ x;P6  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: o>%W7@Pr  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” sB!A:  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 htlWC>*  
刚开始,他肯定做不到, h*%1Jkxu  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 H9[.#+ln  
这不代表父母撒手不管。 4D$E  
我们可以去帮孩子分析利弊。 ' ]Y:gmM"  
孩子不求助时,不干预。 [0@i,7{ZqE  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 4B pm{b  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 x B[# a*  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 (<-0UR]%q;  
C`K/ai{4  
zg"ZXZ  
05 0CYI,V  
r?7 ^@  
5?"ZM'4  
}]@ "t)"  
怕犯错,导致磨蹭 =T6\kz9)`  
@) wXP@7  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, }c:0cl  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 Wc[)mYOSuO  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, 7n.J.<+9  
以为很快就能完成的, ? ~8V;Qn  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 r|8..Ll  
我走过去,说: ;kA2"c]m  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” 7c7SU^hD  
他小心翼翼地看着我说: Yr@@ty  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” Pr'py  
我走开,再回去,他还是没画出来, [rem,i+  
不是磨蹭不想画,而是害怕, 0' t)fnI#  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 C ^'}{K  
长期处于被否定的环境里, vzPrG%Uu7g  
哪怕否定他的人不在身边, I115Rp0  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 K;O\Pd  
做事时,他很容易担心结果。 qr1^i1%\  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 nMqU6X>P!  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。  VPzdT*g]  
父母是孩子最好的催眠大师, dXQWT@$y!E  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 7EUaf;d^  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? &nn":  
多说: =s<QN*zJB0  
“我知道你能做到。” &40d J~SQ  
“你可以的。” |/Z4lcI  
“我相信你。” lU3wIB  
“你真的是很有耐心啊” n$9!G  
...... Hr'#0fW  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, mqpZby  
拿缩小镜去看孩子的缺点, S]+}Zyg  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 M_DkjuR  
2t%)d9r32  
Q&7Qht:ea:  
06 H>?@nYP  
5sRNqTIr  
?/D#ql7  
/V~(!S>  
目标太大,导致磨蹭 Fej$`2mRH  
z Ey&%Ok  
7O j9~3o4  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 z;)% i f6  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” $U1'n@/J  
我问:“定了什么样的计划?” ^;e`ZtcI  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, /on p<u  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” '=5N?)  
“具体呢?” ]T1"3 [si  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” 1Y_fX  
这肯定很难做到啊, .x&>H  
做不到就只能拖着, *niQ*A  
因为这个计划太大了, 5 ,HNb  
很抽象,没有可以入手的地方。 n!2|;|$}Z  
换个计划, i?]!8Ji  
每天花10分钟读课本, t+ @F"[j  
背10个单词 Aka`L:k  
其实就会容易很多。 /TdTo@  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 #frhO;6  
请记得,家长下的任务目标太大了, 1=>$c   
孩子是不知道怎么样下手的, UA^E^$f:  
只会让孩子觉得自己不行, 7G(X:!   
只能拖延。 +!rK4[W'  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 - >2ej4C  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 se-}d.PwL  
6%>0g^`)9Y  
07 }[|"db  
DN+iS  
天下功夫,唯快不攻。 ??4QDa-  
可育儿,越快越不行。 5M3QRJ!  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延,  GY>0v  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, Mg].#  
重要的是给予孩子自尊和自信力 ZD*>i=S  
请相信孩子目前还在发展中, g`6S*&8I  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; Gl+}]Vn[n  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, Y\lBPp0{\v  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; =1D*K%  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; cIH`,bR  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, MFVFr "  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 *i|hcDk  
DwI)?a_+  
6*%lnd+_  
ezL*YM8?@  
5<61NnZ  
_=rXaTp  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; Jv5G:M5+~  
3岁可能需要半小时; E3'6lv'  
6岁估计需要几分钟; aw~OvnX E  
而12岁,也许不用半分钟。 X6PfOep  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 j \SDw  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 k,H4<")H  
 
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