C"[d bh! 前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。
r/e} DYL& 刚进门,紧张的气息扑面而来。
=*\(Y(0 “你写不写,已经九点了,你还不写!”
ndE" v"_H “就一个作文,你拖到现在?”
\:pd+8 “到底怎么回事!你听不见吗?”
z"PU`v 邻居大姐与老公双剑合璧,试图让
孩子执行指令。
#FwTV@ 可儿子,不为所动。
"P9SW?', 拿到了几个鸡蛋后,我就走了。
SU$%nK ) 第二天,又在小区碰到邻居大姐。
-nL!#R{e 据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。
ebTwU]Nb 她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。
[a2Q ^ab 她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。
!=B=1th4 “这孩子这么磨蹭,真让人
头痛。”
FDQP|, 她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?”
7FYq6wi 说起这届家长的痛点,
tT`{xM 孩子磨蹭绝对能上榜单之首。
&~MM\,KML 不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2
倍速,孩子,是0.25倍速。
c)q'" r 每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。
()`cW>[ 难道是孩子天生性格有问题,
}^"#&w3< 到底为什么会有
拖延这回事啊——
y/\0qQ/ 一起来看看拖延的真相,
Ce.*yO<- 和相应的应对策略吧。
62Q`&n6 enB2-)<K 01 l2ww3)Z G>?'b bH1MDBb2 "NOll:5"( 大脑发育受限导致磨蹭 EA=EcUf' FC&841F 针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: .Z#8,<+ “其实孩子上小学碰到问题是必然的, kWm[Lt 因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” 8oxYgj&~X 额叶是掌管什么的? ~z$+uK 神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 ~]S%b3> 额叶没发展好,孩子就没办法专心, rT/4w#_3 就容易兴奋和走神, yq]/r=e!k 写作业时,就显得磨蹭。 s^lm
81; 所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 R GC DC*\ 请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, "(NJ{J#A 其实孩子正在长大脑。 U_oei3QP 譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, 032PR;] 他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, *3s,~<''% 这是他的乐趣与探索。 k>W}9^ cK 假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, _u QxrB"9 连同专注力、控制力都会被破坏掉。 Cz)/Bq 这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 \1[v-hvK
FS^ie|8{D-
9X ^D( 所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: AY)R2>
fW% “哇,你做事真专心!” _WB*ArR
“你拼拼图真认真!” NB)$l2<d
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 j@778fvM\t 0m>?-/uDx j#D (
</T 02 ps&p| f)9{D[InM^ ?'%9
kgGMA 7Jy 有些气质类型更容易磨蹭 m1{OaHxKh f`Wces=5 心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。
"}ZUa~7 有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 U!D\Vd 拿身边认识的两个孩子为例。 eGE[4Z 一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 _2p D 哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, (|t)MnPfY 读书、写作业少不了爸妈催催催。 #Ab,h#f*7 还有一个小孩倒是好养, skzTw66W. 是我们常说的那种慢热小孩, =+>^:3cCQ 他做什么事都不紧不慢, 1yT\|2ARZ% 只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, 1_RN*M+# 总比别的孩子更长一些。 ^oH!FN`;{ 他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 XMi)PXs$ 如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, }:9UI 那么首先平复心态,咱得接受现实。 a$2WL g, 孩子他不是故意这样的。 $geDB~ 2> m14OPZ<3?- 如果希望孩子生活、读书表现能更好一点,
_a&Mk 父母的引导很重要。
2y` :#e`x1 譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。
M?G4k] 起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉,
j"wbq-n,7 都有一定的计划性和仪式感。
FF'Ul4y 尤其注意,哪怕放假了,
daN#6e4Z+; 也不要一下子就放任孩子,打乱作息。
2 i:tPe& 可以稍微晚起一小时左右,
*R8qnvE\() 但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。
A>Y!d9]ti 坚持给孩子输入有规律的生活节奏,
whb,2=gIE 孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。
D FN E*]%@6tH 03 .~jn
N i8 fUzg) gVU&Yl~/^ ,mm9X\ ' 性别差异,导致磨蹭 wpS $- iD`>Bt7gD 很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 0{Bhr12V 做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 & 8'QD~ 其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 jB -wJNP/ 心理学研究表明, FTT=h0t 女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 ^,,lo<d_L 所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: kXY p.IVA “宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” %LZ-i?DL4Q 剩余5分钟时,再提醒一次。 P%_PG%O2p 剩余1分钟,再提醒。 (rB?@:zN 最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 Y>a2w zr qytH<UB 但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。
m[E#$JZtG 你最好要有动作,再配上声音。
S/H!a:_5r 比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背,
eW.[M ?, 挠挠他的小肚子,或者抱抱他,
?CHFy2%Y 并且要确保和他有眼神接触,
b_%W*Q 因为男孩对
触觉和视觉信息更敏感。
wW1>#F 然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。
\L4+Dv<z 为什么给男孩的时间比给女孩的长呢?
p({)ZU3 因为男孩大脑
胼胝体体积小,连接比女孩少,
03^?+[C 同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高,
@$]
CC1Y 需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。
_;8+L\ ly)L%hG 04 "Qfw)!# yE>f.|( YdiXj |k+ vgbk
{ 父母要求太严,导致磨蹭 [&H?--I UukHz}(E QoTjKck. 如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题,
f3M~2jbv'p 那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。
3oE3bBj Timothy Pychl博士的一项研究发现,
hJasnY7 家里要求比较严格的孩子,容易拖延。
6j5?&)xJ 拖延是孩子的一种被动攻击,
q A?j-H 用来反抗别人对自己的控制。
QCVwslj,K 正如文章开头那个邻居大姐,
^_o9%)RL( 她是对孩子要求比较高的家长。
Qe;j_ BH 我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗?
;&?l1Vu 她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。
y
jQpdO 她不知道问题的因果关系。
a]nyZdt` 从小被盯着,才会越来越磨蹭。
= }6l.9 写作业写慢了,催;
&.`/ln 遇到不会的,停下来思考,催......
81&5g' 孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。
Zg2F%f$Y 只有这样,他才能感觉自己是有那么一点
主动权的。
EWn\]f| 哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂,
MsLQ'9%Au 但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。
mvrg!/0w 时间久了,磨蹭就成为习惯。
我跟邻居大姐说: ;VIW/ “试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” UCDvN “假如他做不到呢?”大姐反问。 dd|/I1 刚开始,他肯定做不到, FEqR7 让他去承担自己做不到的自然后果就好。 ZW>?y$C+ 这不代表父母撒手不管。 .BqSE 我们可以去帮孩子分析利弊。 &bw
``e&c 孩子不求助时,不干预。 BBUXoz 平时多陪孩子做他喜欢的事。 ~ @Au < 让他知道,自己在家里是有主动权的。 3GUJlFj 这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 8"2X 8C8 J2P5< 2}HS`) / 05 9_5tA'Q :"e,&
% o])2_e5 WTZr{)e 怕犯错,导致磨蹭 &]euL:C xfqW~& 一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, tW7*(D 他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 -4!i(^w[m/ 有一次,我叫他帮我画个简笔画, F G5e{ 以为很快就能完成的, ~n$e 没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 Bp:i[9w 我走过去,说: RiNKUk{- “我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” n]]!:jFC 他小心翼翼地看着我说: PN@[k:5( “你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” J^]Y`Q` 我走开,再回去,他还是没画出来, -f!oq7U 不是磨蹭不想画,而是害怕, T.R( 担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 1> wt 长期处于被否定的环境里, f7Fr%*cO 哪怕否定他的人不在身边, wU =@,K 但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 (y;8izp9! 做事时,他很容易担心结果。 q9mYhT/Im 生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 {S;/+X, 甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 km+}./@ 父母是孩子最好的催眠大师, ~IP3~m D 孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 \/
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V|E 既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? jhmWwT/O8^ 多说: 1XvB,DhJ “我知道你能做到。” u%`4;|tI
“你可以的。” ngC|BLT%h “我相信你。” 2gC.Z:} “你真的是很有耐心啊” 2(Ez
H ...... *q/oS8vavd 记住,拿放大镜去看孩子的优点, ]/C1pG*o 拿缩小镜去看孩子的缺点, @vcvte 让孩子在暗示里,成为有力量的人。 -+#g.1UL/ 3[E)/~- zZ\2fKrpg 06 {V{*rq<) a|\ZC\(xI b6E,u*)" %}%vey 目标太大,导致磨蹭 #H1ng<QV ;}=[( eqA Mb#-I
GZ 有个家长苦恼女儿老是磨蹭。
8LouCv(> 她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。”
V3]"ROH 我问:“定了什么样的计划?”
Axtf,x+lH 家长答:“
英语成绩差,一直在70分徘徊,
oztfr<cUH 我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。”
hc4W|Ofj “具体呢?”
3"OD" “具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。”
V9o_Q 这肯定很难做到啊,
V$7SVq 做不到就只能拖着,
bWAVBF 因为这个计划太大了,
Z*Qra4GBl] 很抽象,没有可以入手的地方。
U]h5Q.<SG 换个计划,
BHW8zY=F 每天花10分钟读课本,
|( =`l 背10个
单词,
?MhY;z`= 其实就会容易很多。
s]p3dB# 而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。
3#@ETt0X( 请记得,家长下的任务目标太大了,
#[a+m 孩子是不知道怎么样下手的,
_Xn[G>1 只会让孩子觉得自己不行,
TXlxnB 只能拖延。
*0aU(E# 定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。
Y)=89s&t 遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。
zFtRsa5+ "77 j(Vs9 07 MxXu&.|_ Y"U -Rc 天下功夫,唯快不攻。 <Hq|<^_K 可育儿,越快越不行。 Y=#g_(4* 其实,拖延的孩子内心并不想拖延, fGD#|a;, 甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, 8>sToNRNe 重要的是给予孩子自尊和自信力。 i1#\S0jN 请相信孩子目前还在发展中, Zk.LG Yz 很多问题在时间的长河里都会得到解决; 8yDu(.Q 看到孩子做不到某事时,不要急着替代, :"aCl~cy9g 允许孩子承担属于他的“自然后果”; I}a iy.l 把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; C$1}c[ 如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, =Qcz :ng 因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 LOkNDmj XdDy0e4{%<
b6k'`vLA Ba],ONM4k fem>WPvG
h6dVT9 1岁的孩子独自绑不了鞋带; oKJj?%dHK9 3岁可能需要半小时; ^dzg'6M 6岁估计需要几分钟; ^BruRgc+ 而12岁,也许不用半分钟。 [foZO&+! 能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 p7A&r:qq# 静待花开,不逼不催,是最好的良药。 `<C/-Au