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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
ti GH#~?  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 #8t=vb3  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 X$==J St  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” sRT5i9TQ  
“就一个作文,你拖到现在?” 'E#L6,&  
“到底怎么回事!你听不见吗?” BD]J/o  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 WrwbLlE  
可儿子,不为所动。 !KXcg9e  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 xytWE:=  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 ;sA 5&a>!  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 Q#yHH]U)X  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 L$c 1<7LU  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 i +@avoW  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” N_:!uR  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” 8-+# !]  
说起这届家长的痛点, >AV9 K  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 fV4eGIR&  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 Fb<'L5}i  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 g.Ur~5r  
难道是孩子天生性格有问题, =?Ry,^=b  
到底为什么会有拖延这回事啊—— kVsX/ ~$  
一起来看看拖延的真相, pWzYC@_W  
和相应的应对策略吧。 I*U7YqDC9  
Mm8_EjMp  
01 XC6|<pru  
?W ^`Fa)]o  
_lI(!tj(  
gAvNm[=wD2  
大脑发育受限导致磨蹭 ):G+*3yb  
Tg O]q4  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: prO&"t >  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, x3'ANw6E  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” ,+BFpN'  
额叶是掌管什么的? o!h::j0,~  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 )xc1Lsrr9  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, RQ|K?^k v  
就容易兴奋和走神, "d/54PKWx  
写作业时,就显得磨蹭。 ]NaH *\q  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 1y[~xxgE  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, I|*<[/)]y  
其实孩子正在长大脑。 x!I@cP#O  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, N@0/=B[n  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, ZWyf.VJ  
这是他的乐趣与探索。 Z5rL.a&  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, uq6>K/~D  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 3U?gw!M>  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 kxe{HxM$Z  
dW/(#KP/+  
9Q(Lnu  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: *RJD^hu  
“哇,你做事真专心!” _Rj bm'kC  
“你拼拼图真认真!” B[sI7D>Y  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 SKf;Fe  
@&HLm^j2O  
%mlH  
02 *9KT@"v  
" ?aE3$/  
8B6(SQp%  
g#{7qmM  
有些气质类型更容易磨蹭 clqFV   
~yN>9f U  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 Dp*:oMATx0  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 S8;c0}-  
拿身边认识的两个孩子为例。 Zu#^a|PE*  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 T^8`ji  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, ax _v+v %  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 }6u}?>S  
还有一个小孩倒是好养, 1| WDbk  
是我们常说的那种慢热小孩, xPF.c,6b4=  
他做什么事都不紧不慢, T: '<:*pD  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, Xl$r720ZJr  
总比别的孩子更长一些。 tWZ8(E$  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 *@lVesC2  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, ~]%re9jGW  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 FFwu$S6e  
孩子他不是故意这样的。 zwUZ*Se  
;YokPiBy  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, BpFX e7  
父母的引导很重要。 }}Q h_(  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 Yc[vH=gV}  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, @pvQci  
都有一定的计划性和仪式感。 G| &$/]~  
尤其注意,哪怕放假了, f 4K)Z e  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 \K2S.j  
可以稍微晚起一小时左右, ?aaYka]  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 3NwdE/x\  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, }rVLWt  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 }cW8B"_"  
t:.X=/02  
03 l}S96B  
QWm g#2'  
U>b.MIBX  
"OP$n-*@%  
性别差异,导致磨蹭 aAu%QRq  
sFfargl  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 Tpnwwx[]:|  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。  iU{\a,  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 <vg|8-,#m  
心理学研究表明, h{]0 H'g  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 :`yW^b  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: +;@R&Y  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” Xhyc2DKa_  
剩余5分钟时,再提醒一次。 KdlUa^}D  
剩余1分钟,再提醒。 h _c11#  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 FzsW^u+  
!Y^B{bh  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 29@m:=-}7  
你最好要有动作,再配上声音。 "5,Cy3  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, L eUp!  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, $\oe}`#o  
并且要确保和他有眼神接触, 0a?[@ -Sz  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 >0N$R|B&  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 AA|G &&1y  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? vO zUAi  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, K#v@bu:'  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, ODCN~7-@  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 >r:z`^p  
NCkrf]*F-  
04 k fOd|-  
bA"*^"^  
!9C]Fs*`?  
+^,&z}( Ak  
父母要求太严,导致磨蹭 5?#AS#TD'  
*~#`LO  
!9zs>T&9a\  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, `sdbo](76  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 3gCP?%R  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, eZpi+BRS6  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 U&+lw=  
拖延是孩子的一种被动攻击, #B$_ily)  
用来反抗别人对自己的控制。 7m(9|Y:Q.  
正如文章开头那个邻居大姐, OJ\j6owA  
她是对孩子要求比较高的家长。 A8nf"mRD:  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? d8jP@>  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 PVq y\i  
她不知道问题的因果关系。 mk-L3H1@J3  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 $xcU*?=K  
写作业写慢了,催; g>?,,y6/w  
遇到不会的,停下来思考,催...... 0a$hK9BH  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 wuqB['3  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 cpq0' x\  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, 8(6mH'^y  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 oe_,q&e  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说:  vO;:~  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” A{eh$Ot%  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 5zJ#d}%}S"  
刚开始,他肯定做不到, Ip,0C8T`Q  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 dr=KoAIxy  
这不代表父母撒手不管。 >y@3`u]  
我们可以去帮孩子分析利弊。 fxD|_  
孩子不求助时,不干预。 ui*CA^ Y  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 L~M6 ca"  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 f,+ONV]5Tt  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 #=fd8}9  
]waCYrG<sY  
y9GaxW* &  
05 v Dph}Z  
/ vzwokH  
vdulrnGqL  
G;msq=9|  
怕犯错,导致磨蹭 xtS0D^  
pKL^ <'w0  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, =-uk7uZM  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 bu\D*-  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, b\"2O4K,)  
以为很快就能完成的, #0M,g  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 ?P2 d 9b  
我走过去,说: rYA4(rYq  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” &2Cu"O'.i  
他小心翼翼地看着我说: sgeME^v  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” O;;vz+ j  
我走开,再回去,他还是没画出来, 4mWT"T-8  
不是磨蹭不想画,而是害怕, D7N` %A8   
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 nR?m,J  
长期处于被否定的环境里, 0 KWi<G1  
哪怕否定他的人不在身边, yc$8X sns  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 %X\rP,  
做事时,他很容易担心结果。 KMkX0+Ao  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 '$CJZ`nt  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 75H5{#)  
父母是孩子最好的催眠大师, 8+~|!)a  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 :B_ itl0{e  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? 9TE-'R@  
多说: /I#SP/M&l  
“我知道你能做到。” (XA]k%45  
“你可以的。” CY8=prC  
“我相信你。” 0V#eC  
“你真的是很有耐心啊” 1QDAfRx  
...... c:`&QDF  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, ld23 ^r  
拿缩小镜去看孩子的缺点, )Chx,pcx<  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 ?37Kc,o  
+(2mHS0_a  
\tg}K0E?R5  
06 z9*7fT  
JMYM}G  
qg-?Z,EB  
P^ bcc  
目标太大,导致磨蹭 ^sVB:?  
DvXbbhp  
}~o>H a;  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 aSNTm8SYX  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” x42m+5/  
我问:“定了什么样的计划?” `ZAGseDd~  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, $30lNZK1m8  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” FBK6{rLMc  
“具体呢?” BB m;QOBU  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” )e:u 6]  
这肯定很难做到啊, \Mod4tQ  
做不到就只能拖着, iu.+bX|b  
因为这个计划太大了, ~%:23mIk  
很抽象,没有可以入手的地方。 XS"lR |  
换个计划, @Nt$B'+S&  
每天花10分钟读课本, ZTSNM)f  
背10个单词 WAbt8{$D  
其实就会容易很多。 >/F,Z%! &q  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 :~]ha  
请记得,家长下的任务目标太大了, O!\\m0\ e  
孩子是不知道怎么样下手的, s@bo df&  
只会让孩子觉得自己不行, TL_8c][.4$  
只能拖延。 xyTjK.N  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 1=%\4\  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 )0Lv-Gs  
[VwoZX:  
07 Q2/ZO2  
DW~< 8  
天下功夫,唯快不攻。 Mi"dFx^Md  
可育儿,越快越不行。 T#sKld  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, {p(.ck ze+  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, /7<l`RSr  
重要的是给予孩子自尊和自信力 i;B)@op.#  
请相信孩子目前还在发展中, 'Sjcm@ILm  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; H@,(  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, Cy##+u,C  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; cw{[% 7  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; pVm'XP  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, j"8|U E  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 t@EHhiBz  
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p2~MJ LK4  
lGr(GHn  
_[.3I1kG  
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1岁的孩子独自绑不了鞋带; @RF !p  
3岁可能需要半小时; ra k@oW]  
6岁估计需要几分钟; s|Acv4| V  
而12岁,也许不用半分钟。 6rOd80\  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 VDq?,4Kb  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 5*pCb,z>q  
 
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