}S%}%1pG7 前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。
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刚进门,紧张的气息扑面而来。
a, `B.I “你写不写,已经九点了,你还不写!”
24fN3 “就一个作文,你拖到现在?”
`:2np{ “到底怎么回事!你听不见吗?”
8jiBLZkRf 邻居大姐与老公双剑合璧,试图让
孩子执行指令。
mA#^Pv* 可儿子,不为所动。
xscR Bx 拿到了几个鸡蛋后,我就走了。
swMR+F#u* 第二天,又在小区碰到邻居大姐。
"V,dH%&j 据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。
|1Nz8Vr. 她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。
^}kYJvqA 她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。
w)h"?'m~ “这孩子这么磨蹭,真让人
头痛。”
|=W>4> 她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?”
K
k^!P*# 说起这届家长的痛点,
#nKGU"$+ 孩子磨蹭绝对能上榜单之首。
3Qp6$m 不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2
倍速,孩子,是0.25倍速。
*48LQzc 每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。
G$~hAZ 难道是孩子天生性格有问题,
{@s6ly]. 到底为什么会有
拖延这回事啊——
GT3}'`f B 一起来看看拖延的真相,
McN'J.Sxp 和相应的应对策略吧。
tq*{Hil>P` l a_ 01 d8WEsQ+)A \\ZhM R^.c
}}wSns 大脑发育受限导致磨蹭
@;[. #hK z[JM ]Wy 针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: [Uj,, y.wB “其实孩子上小学碰到问题是必然的, WK.,q># 因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” V3axwg_ 额叶是掌管什么的? <4^y7]]F 神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 !H @nAz 额叶没发展好,孩子就没办法专心, S Z &[o&H 就容易兴奋和走神, e)i-$0L" 写作业时,就显得磨蹭。 W7 +Q&4Y 所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 ]agdVr^ 请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, u@zT~\ h* 其实孩子正在长大脑。 5yp 譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, }@53*h i( 他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, GB}X 这是他的乐趣与探索。 >_X(rar0 假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, 2O2d*Ld> 连同专注力、控制力都会被破坏掉。 }-vP~I 这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 z] |Y
~\zIb/ #
$:?=A5ttuo 所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: 'NnmLM(oh “哇,你做事真专心!” zeH=py[n
“你拼拼图真认真!” @d|]BqQ4jh
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 C%P.`Nx A l_fERp#y @VsK7Eo 02 0IsnG?" 0b2; 6X$\:> L)Da1<O 有些气质类型更容易磨蹭 iT1HbAT] `$/M\aM% 心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 ">nFzg?Y 有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 UQtG<W]< 拿身边认识的两个孩子为例。 3>z+3!I z 一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 If|i `,Iy 哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, 0%3T'N% 读书、写作业少不了爸妈催催催。 ,- _ReL 还有一个小孩倒是好养, `?T8NK 是我们常说的那种慢热小孩, 1i Q(q\% 他做什么事都不紧不慢, sB01QVx47 只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, k7z{q/]M 总比别的孩子更长一些。 O^R^Aw 他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 x6|QTO 如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, Q}#H|@ 那么首先平复心态,咱得接受现实。 XsMETl"Av4 孩子他不是故意这样的。 M|>-q i^/H>E%u 如果希望孩子生活、读书表现能更好一点,
;=8@@9 父母的引导很重要。
24Htr/lPCT 譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。
aQ)g7C 起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉,
=[Tf9uQY 都有一定的计划性和仪式感。
ZaFqGcS~ 尤其注意,哪怕放假了,
fJY
b)sN 也不要一下子就放任孩子,打乱作息。
\BSPv]d 可以稍微晚起一小时左右,
-AKbXkc~\ 但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。
dw7h@9\y 坚持给孩子输入有规律的生活节奏,
@T sdgx8 孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。
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u7{1) 03 {dV!sQD MO79FNH2\ eBW]hwhKzM XP65 性别差异,导致磨蹭 U9R pHh` utw@5 很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 GU)NZ[e 做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 ;fv/s]X86I 其实,这种“磨蹭”跟性别有关。
TJb&f< 心理学研究表明, 5}_,rF?cX 女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 iEMIzaR 所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: |>nVp:t^ “宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” ,q
Bu5t 剩余5分钟时,再提醒一次。 KYFkO~N 剩余1分钟,再提醒。 l3kBt-m 最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 DzY`O@D[ }iR!uhi# 但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。
oF0*X$_X 你最好要有动作,再配上声音。
d.NB@[?* 比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背,
9K{0x7~ 挠挠他的小肚子,或者抱抱他,
AdRt\H < 并且要确保和他有眼神接触,
8V:yOq10 因为男孩对
触觉和视觉信息更敏感。
yy\d<-X~ 然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。
+@#-S 为什么给男孩的时间比给女孩的长呢?
!|#1z}( 因为男孩大脑
胼胝体体积小,连接比女孩少,
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9mP!d 同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高,
+]{PEnJ 需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。
glWa? #1 q5~fU$ , 04 .PJ_1 jt",\%j DFqVZ N,`<:' 父母要求太严,导致磨蹭 N_E:?Jo h,'m*@Eg k12mxR/ 如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题,
=/HTe& 那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。
R<1[hH9"o Timothy Pychl博士的一项研究发现,
p2Fi(BW*q 家里要求比较严格的孩子,容易拖延。
Lmyw[s\U 拖延是孩子的一种被动攻击,
fOO[`"'Pq 用来反抗别人对自己的控制。
C6,W7M[c 正如文章开头那个邻居大姐,
No)@#^ 她是对孩子要求比较高的家长。
"gi 1{ 我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗?
79MB_Is]s 她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。
+'?axv6e 她不知道问题的因果关系。
(( Wq 从小被盯着,才会越来越磨蹭。
I44bm?[S 写作业写慢了,催;
$qhVow5~ 遇到不会的,停下来思考,催......
2 lBu"R 6} 孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。
qd?k#Gw& 只有这样,他才能感觉自己是有那么一点
主动权的。
#'kVW{ 哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂,
mg4:N 但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。
[2ZZPY9?Q 时间久了,磨蹭就成为习惯。
我跟邻居大姐说: a~[]Ye@H “试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” j[y+'O “假如他做不到呢?”大姐反问。 ekuRGG 刚开始,他肯定做不到, u|E9X[% 让他去承担自己做不到的自然后果就好。 oJEjg>%n 这不代表父母撒手不管。 g ??@~\Ov 我们可以去帮孩子分析利弊。 m2Q#ATLW 孩子不求助时,不干预。 C`C$i>X7^ 平时多陪孩子做他喜欢的事。 C$EvcF%1 让他知道,自己在家里是有主动权的。 ed7Hz#Qc 这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 &k {1N. ZD]5"oHY @Tf5YZ* 05 jo=,j/,l {2%@I~US _{'HY+M !8>tT 怕犯错,导致磨蹭 x BMhk9b^0 las|ougLy 一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, dD"o~iEC 他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 U}<;4Px]7v 有一次,我叫他帮我画个简笔画, $`/J
V?Z 以为很快就能完成的, :ugj+ 没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 $+ ?A[{JG 我走过去,说: }))JzrqAe “我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” d[I}+%{[ 他小心翼翼地看着我说: !/MHD “你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” 4*9: 我走开,再回去,他还是没画出来, &`[Dl(W 不是磨蹭不想画,而是害怕, -|xyj2M 担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 @~<M_63 长期处于被否定的环境里, cLe659 & 哪怕否定他的人不在身边, kVe_2oQ_> 但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 *a4nd_! 做事时,他很容易担心结果。 lTpmoDa% 生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 9:l>FoXS 甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 S[cVoV 父母是孩子最好的催眠大师, h+h`0(z 孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 *.0#cP7 " 既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? O
hcPlr 多说: bPtbU:G “我知道你能做到。” ^++ec> “你可以的。” UGJ#
"9 “我相信你。” co!#. “你真的是很有耐心啊” g4^df%)& ...... pjX')i< 记住,拿放大镜去看孩子的优点, *.9.BD9 拿缩小镜去看孩子的缺点, D+vHl} 让孩子在暗示里,成为有力量的人。 "J%/xj I8 {2cM; hUy\)GsT 06 38T2IN I 0}+}{M: K"r'w8P :K_JY 目标太大,导致磨蹭 2@S{e$YK` <ib#PLRM `P< m`* 有个家长苦恼女儿老是磨蹭。
CCZ]`*wJ 她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。”
u%=M4|7 我问:“定了什么样的计划?”
ZKa.MBde 家长答:“
英语成绩差,一直在70分徘徊,
zy9# *gGq 我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。”
G#;$; “具体呢?”
_S;L|1>S “具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。”
C0F#PXUy 这肯定很难做到啊,
u;*Wc9>sU 做不到就只能拖着,
=<,AzuV 因为这个计划太大了,
kiFTx
&gf 很抽象,没有可以入手的地方。
fu 95-)M 换个计划,
0UvN ws 每天花10分钟读课本,
e'uI~%$NJL 背10个
单词,
NPM}w! 其实就会容易很多。
\f_YJit 而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。
85 tQHm6j 请记得,家长下的任务目标太大了,
)0JXUC e 孩子是不知道怎么样下手的,
X}v]iX 只会让孩子觉得自己不行,
'WG%O7s. 只能拖延。
~h{v^} 定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。
')/yBH9mR 遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。
w%[`'_[ IU`&h2KZ. 07 7.PG*q +;Jb)8 天下功夫,唯快不攻。 D-BWgK 可育儿,越快越不行。 I)Dd"I 其实,拖延的孩子内心并不想拖延, fhAK^@h 甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, fK|F`F2V 重要的是给予孩子自尊和自信力。 ~cSOni` 请相信孩子目前还在发展中, @iwg`j6ol 很多问题在时间的长河里都会得到解决; 5M2G ;o 看到孩子做不到某事时,不要急着替代, f|1GlUA{t 允许孩子承担属于他的“自然后果”; gs_nUgcA 把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; W=Ru?sG= 如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, =MqefV;- 因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 GJY7vS^# X,<n|zp
J34lu{'if it~>)_7*P \P_1@sH=
6 ztM(2[ 1岁的孩子独自绑不了鞋带; ;$\d^i{N 3岁可能需要半小时; t*zBN!Wu_ 6岁估计需要几分钟; )MZQ\8,)] 而12岁,也许不用半分钟。 S&@uY#_(*T 能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 FU|c[u|z 静待花开,不逼不催,是最好的良药。 KS/1ux4x