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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
r=s7be  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 |`,%%p|T%  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 u\6:Txqq  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” UA{A G;  
“就一个作文,你拖到现在?” >ztv3^w  
“到底怎么回事!你听不见吗?” W4Zi?@L>'  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 0Tq6\:  
可儿子,不为所动。 S]k<Ixvf  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 42Z2Mjtk  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 J.~$^-&!  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 :[,n`0lH  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 0'a.Ypf  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 9HWtdJ+^C=  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” Qp{{OjD  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” ZVeY`o(uE  
说起这届家长的痛点, la f b^  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 < =sO@0(<  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 g&v2=&aj  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 Zpg$:Rr  
难道是孩子天生性格有问题, y6;A4p>  
到底为什么会有拖延这回事啊—— nd-y`@z  
一起来看看拖延的真相, EFV'hMjS)  
和相应的应对策略吧。 Fz-Bd*uS  
o ;.j_  
01 gR%fv  
u PjJ>v  
l\a 0 k4  
c}lUP(Ss  
大脑发育受限导致磨蹭 4h?[NOA"  
MH1??vW  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: g;vG6!;E\  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, s-Bpd#G>/  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” Hcuvu[)T"  
额叶是掌管什么的? LC/6'4}_  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 <!R~G-D#_T  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, UP^{'eh  
就容易兴奋和走神, Wcw$ Zv  
写作业时,就显得磨蹭。 ,{7Z OzA  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 8h}o5B  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, ~`(#sjr6KR  
其实孩子正在长大脑。 Y@F@k(lOo  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, "\Z.YZUa\  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, *RivZ c9;P  
这是他的乐趣与探索。 E\5t&jZr  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, ,{=#  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 RoT}L#!!  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 cd#@"&r  
vEk jd#  
l>Z"y\l =  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: hgLwxJu  
“哇,你做事真专心!” W/L~&.'  
“你拼拼图真认真!” {IJ,y27  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 m o nqaSF  
.9PPWY;H  
C65( m  
02 *6?h,Dt L  
N\BB8<F  
?V3e;n  
d@JjqE[  
有些气质类型更容易磨蹭 p~6/  
{ owK~  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 3[amCKel  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 @))PpE`co8  
拿身边认识的两个孩子为例。 V*"-@  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 Gk g)\ 3  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, N*gnwrP{  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 sFuB[ JJ}  
还有一个小孩倒是好养, M3!A?!BU  
是我们常说的那种慢热小孩, ^9UKsy/q  
他做什么事都不紧不慢, HM /2/ /  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, Tq,Kel  
总比别的孩子更长一些。 1/:WA:]1 ,  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 3dTz$s/[  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, xy5&}_Y  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 K!;Z#$iw[  
孩子他不是故意这样的。 EIPNR:6t  
j}ywdP`a  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, =W$ f +  
父母的引导很重要。 f .-b.nNf  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 SvLI%>B=9  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, >08'+\~:b  
都有一定的计划性和仪式感。 4}E|CD/pZ  
尤其注意,哪怕放假了, a<*q+a(*W  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 ' @i0~  
可以稍微晚起一小时左右, b"DaLwKkz  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 L3/m}AH,  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, | vL0}e  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 jgNdcP  
?S9? ?y/  
03 +twl`Z3n  
*")Req  
[|.IXdJ!  
<[Oe.0SGu  
性别差异,导致磨蹭 Y@B0.5U2  
F,5~a_GP?  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 W;!OxOWZJ  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 ;5Spdi4w  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 0h=NbLr|S-  
心理学研究表明, $P rji  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 |mvY=t %  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: KcKdhqdN-  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” UEHJ? }  
剩余5分钟时,再提醒一次。 m[n=t5~  
剩余1分钟,再提醒。 Uq/FH@E=  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 7vZtEwC)n  
imw,Nb  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 "%]<Co<S  
你最好要有动作,再配上声音。 HueGARS  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, D y+)s-8  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, ?TTtGbvU  
并且要确保和他有眼神接触, m#w1?y)Z@X  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 5,dKha  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 U1nObA  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? j}u b  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, rZ`+g7&^Fh  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, R `K1L!`3  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 >V1vw7Pa  
=`<9N %  
04 69< <pm,m  
pY.R?\  
Pa)'xfQ$Y6  
hNU$a?eVpR  
父母要求太严,导致磨蹭 `st3iTLZY  
%[S-"k  
k0r93 xa  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, }Um,wY[tK  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 gI~B _0x  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, A; _Zw[  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 -So$ f-y  
拖延是孩子的一种被动攻击, ' _ZiZ4O  
用来反抗别人对自己的控制。 , L_u X  
正如文章开头那个邻居大姐, gpT~3c;l=  
她是对孩子要求比较高的家长。 Z=R 6?jU*n  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? (fNG51h!  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 qkXnpv  
她不知道问题的因果关系。 ~cr##Ff 5  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 iy!SqC  
写作业写慢了,催; E)>.2{]C>  
遇到不会的,停下来思考,催...... ==#mlpi`S[  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 u~c75Mk_v  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 m3#rU%Wj  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, l6_dVK;s  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 iH a:6  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: mY= Q#nG  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” 4yK{(!&i+  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 +L0Jje>Az  
刚开始,他肯定做不到, +h ]~m_O  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 7m$EZTw?  
这不代表父母撒手不管。 qt{lZ_$  
我们可以去帮孩子分析利弊。  #nq$^H  
孩子不求助时,不干预。 g{6FpuA|0  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 5 6JxHQu  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 )&6ZgRq  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 0ZM#..3sI  
-#Bk  
u_HCXpP!Q  
05 "LNLM  
=O%Hf bx  
P+L#p(K  
Uee(1  
怕犯错,导致磨蹭 s3-TBhAv  
d%Ls'[Y^_0  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, c/lT S  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 [CG3&J  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, KPjC<9sby  
以为很快就能完成的, 2WK c;?  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 +R8G*2  
我走过去,说: HT:V;?"  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” 8-B6D~i  
他小心翼翼地看着我说: 8|L;y[v  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” 7!F -.kG  
我走开,再回去,他还是没画出来, "l 8YD&q  
不是磨蹭不想画,而是害怕, w2H^q3*  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 ?zuKVi? I  
长期处于被否定的环境里, ^ 0.`1$  
哪怕否定他的人不在身边, xs6kr  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 CzDV^Iv;Q{  
做事时,他很容易担心结果。 6bDizS}  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 dOT7;@   
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 ]T<tkvcI  
父母是孩子最好的催眠大师, 2#(dfEAy  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 4#,,_\r  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? WES$B7y  
多说: 2kcDJ{(  
“我知道你能做到。” Q7#t#XM  
“你可以的。” d`UK mj  
“我相信你。” z3c7  
“你真的是很有耐心啊” WF_ v>g:g  
...... gNJdP!(t  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, x7xMSy  
拿缩小镜去看孩子的缺点, s:K'I7_#@  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 k:F{U^!p|  
[sNvCE$\]  
m[CyvcF*u  
06 :6:,s#av  
/_X`i[  
G<-<>)zO!  
Hqtv`3g  
目标太大,导致磨蹭 ]D&U} n  
Wn{MY=5Y  
8VtRRtl  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 O\SH;y,N  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” m3~_uc/+D  
我问:“定了什么样的计划?” @'A0Lq+#  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, 6 w'))Z  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” )Ma/] eZ^I  
“具体呢?” VAo`R9^D#  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” ]N2! 'c  
这肯定很难做到啊, D*>#]0X  
做不到就只能拖着, &hUEOif  
因为这个计划太大了, Y2IMHN tH  
很抽象,没有可以入手的地方。 d}y")q|F  
换个计划, ^(s(4|  
每天花10分钟读课本, I7W`\d)  
背10个单词 u#y#(1 =  
其实就会容易很多。 xI_0`@do  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 R.?PD$;_M  
请记得,家长下的任务目标太大了, 8aJJ??o{  
孩子是不知道怎么样下手的, Zoy)2E{  
只会让孩子觉得自己不行, nu)YN1 *  
只能拖延。 D |=L)\  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 &>!-67  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 f@gvDo]Y  
$;&l{=e2)  
07 ~{$c|  
zwU1(?]I{  
天下功夫,唯快不攻。 CH#K0hi  
可育儿,越快越不行。 n.i 8?:  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, P4zwTEk`  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, c39j|/!;Y  
重要的是给予孩子自尊和自信力 `v-O 4Pk  
请相信孩子目前还在发展中, PC HKH  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; ~MP |L?my  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, sjOv!|]A  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; ~%2yDhdQ  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; ,!,tU7-H  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, FQ> kTm`d  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 +$Y*1{hyOo  
r\cY R}v  
F2\&rC4v  
-k@1# c+z  
V;W{pd-I  
%NfXe[T  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; 61b*uoq0w?  
3岁可能需要半小时; 6i%6u=um3  
6岁估计需要几分钟; C_'EO<w$  
而12岁,也许不用半分钟。 _Hd|y  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 4AKr.a0q  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 AusjN-IL  
 
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