pa73`Ca] 前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。
*s4!;2ZhsU 刚进门,紧张的气息扑面而来。
PFw"ICs “你写不写,已经九点了,你还不写!”
m%\[1|N “就一个作文,你拖到现在?”
j06oAer 9 “到底怎么回事!你听不见吗?”
b(Xg6 邻居大姐与老公双剑合璧,试图让
孩子执行指令。
<\mc|p" 可儿子,不为所动。
B K;w!] 拿到了几个鸡蛋后,我就走了。
qnRzs 第二天,又在小区碰到邻居大姐。
|O2PcYNu 据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。
MF(~!SOIG 她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。
C(Y6t1 她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。
wpI4P: “这孩子这么磨蹭,真让人
头痛。”
:.Sc[UI0 她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?”
T480w6-@ 说起这届家长的痛点,
,~iAoxD5jY 孩子磨蹭绝对能上榜单之首。
c!T{|'? 不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2
倍速,孩子,是0.25倍速。
}O{"qs#) 每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。
~` hcgCi% 难道是孩子天生性格有问题,
Al]9/ML/m 到底为什么会有
拖延这回事啊——
t"Hrn3w 一起来看看拖延的真相,
21 j+c{O 和相应的应对策略吧。
4BtdN-T}b uK5Px! 01 wQ^a2$Z pwC/&bu `:4cb$ &Hxr3[+$ 大脑发育受限导致磨蹭 i%
lB
U1 }(''|z#UE 针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: [DEw:% “其实孩子上小学碰到问题是必然的, (RS:_] 因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” Y'h'8
\ 额叶是掌管什么的? Tq8r
SZi 神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 s30_lddD 额叶没发展好,孩子就没办法专心, ?O?~|nI 就容易兴奋和走神, uHCgIR
l> 写作业时,就显得磨蹭。 z\5Nni/~6D 所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 FCPRg^=<!~ 请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, zl?N1>KS 其实孩子正在长大脑。 'a*IZb-M 譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, ]f~YeOB@ 他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, !Esiq<Yh 这是他的乐趣与探索。 N8vl<
Mq 假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, :i$Z 连同专注力、控制力都会被破坏掉。 ,oe{@z{*@ 这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 /XB1U[b
%"2B1^o>
Oc`fQqYy 所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: b4ivWb |` “哇,你做事真专心!” 4UkLvL1x
“你拼拼图真认真!” ^*Fkt(ida
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 BI]t}7 }6N|+z.cU `s $@6r$ 02 d`/{0 :F G9q0E| `yXy T^ I SmnZ@ 有些气质类型更容易磨蹭 K gX)fj |L&V-f&K 心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 B)dynGF8i 有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 [_-K 拿身边认识的两个孩子为例。 sSK$ 一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 K_}acU 哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, @=c='V] 读书、写作业少不了爸妈催催催。 P|U>(9;P, 还有一个小孩倒是好养, k:xV[9ev: 是我们常说的那种慢热小孩, ')V5hKb^ 他做什么事都不紧不慢, +s}28U! 只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, 9=f'sqIPV 总比别的孩子更长一些。 u<zDZ{jt) 他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 ZZ5yu* & 如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, vGw}e&YI 那么首先平复心态,咱得接受现实。 }D O# {@af 孩子他不是故意这样的。 ^S|^1 s qKkTG3 如果希望孩子生活、读书表现能更好一点,
Y."[k&P- 父母的引导很重要。
4+ gA/< 譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。
8=9sIK2 起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉,
&i!] 都有一定的计划性和仪式感。
o*xEaD 尤其注意,哪怕放假了,
W=m_G]"L 也不要一下子就放任孩子,打乱作息。
3!L)7Z/ 可以稍微晚起一小时左右,
_K>m9Q2 但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。
48`<{|r{ 坚持给孩子输入有规律的生活节奏,
'=@x2`U/ 孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。
8hg(6 XUG 9E+lriyY 03 5KSsRq/8" Z}wAh|N- Gov{jksr !c7Od
)] 性别差异,导致磨蹭 \zwb> ^ \m!."~% 很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 QPEv@laM 做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 "/"k50% 其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 enj2xye%Y 心理学研究表明, =Yk$Q\c 女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 WXL.D_=+ 所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: ez>@'yhK “宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” z-j \S7F 剩余5分钟时,再提醒一次。 m}(DJ?qP 剩余1分钟,再提醒。 t;'.D @ 最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 fZO/HzX Y# #J 但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。
@:I/lg=Qd 你最好要有动作,再配上声音。
}2@$2YR[ 比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背,
?6bE!36 挠挠他的小肚子,或者抱抱他,
.R,8<4 并且要确保和他有眼神接触,
s>X;m.< 因为男孩对
触觉和视觉信息更敏感。
Me>'QVr 然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。
n6}1{\ 为什么给男孩的时间比给女孩的长呢?
s@|?N+z 因为男孩大脑
胼胝体体积小,连接比女孩少,
E
\RU[ 同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高,
qC&<U 需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。
KI{u:Lbi {UN z UaE 04 Jd;1dYkH: 6>Y}2fT}o3 LzfLCGA^ G`z48 父母要求太严,导致磨蹭 &.,OvVAo /[L:ol6;! /a_|oCeC} 如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题,
L"a#Uu8 那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。
'Bx7b(xqk Timothy Pychl博士的一项研究发现,
|7-tUHMo[ 家里要求比较严格的孩子,容易拖延。
C@-JH\{\T# 拖延是孩子的一种被动攻击,
s7?kU3y=s 用来反抗别人对自己的控制。
^ytd~iK8 正如文章开头那个邻居大姐,
S}E@*t2h 她是对孩子要求比较高的家长。
Ft}tIP7 我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗?
V1G]LM 她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。
)C@,mgh 她不知道问题的因果关系。
')+EW"
e 从小被盯着,才会越来越磨蹭。
wF(FV4#gs 写作业写慢了,催;
?8 F7BS4oQ 遇到不会的,停下来思考,催......
[% jg;m 孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。
mx yT==E 只有这样,他才能感觉自己是有那么一点
主动权的。
;ORy&H aKl 哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂,
1"k@O)?JP 但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。
K&*FI (a 时间久了,磨蹭就成为习惯。
我跟邻居大姐说: pK`rm"6G “试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” x@~V975Y “假如他做不到呢?”大姐反问。 pqK3u) 刚开始,他肯定做不到, iR-O6*PTC 让他去承担自己做不到的自然后果就好。 rd RX 这不代表父母撒手不管。 l?q^j;{Dw 我们可以去帮孩子分析利弊。 slx^" BF^ 孩子不求助时,不干预。 0AEs+= 平时多陪孩子做他喜欢的事。 DiX4wmQ 让他知道,自己在家里是有主动权的。 K*<n<;W 这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 '9)@ U+yfQ jDoWSYu4tY BhjXNf9[ 05 N?XN$hwdZ @'<|B. f ]Vsze4>Z[ Ou%>Dd5|? 怕犯错,导致磨蹭 a_yV*N`D zSO[f 一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, lFcCWy 他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 }bVyvH 有一次,我叫他帮我画个简笔画, QEPmuG 以为很快就能完成的, w~9gZ&hdp 没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 ?r+tU 我走过去,说: 3,?y ! “我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” R&QT
'i 他小心翼翼地看着我说: 9`muk “你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” Tla*V#:Ve 我走开,再回去,他还是没画出来, ]V_9[=% 不是磨蹭不想画,而是害怕, jd{J3s '% 担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 k|V{jBG"@ 长期处于被否定的环境里, m8?(.BJ% 哪怕否定他的人不在身边, 4)ISRR 但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 b}
*cw2 做事时,他很容易担心结果。 8yo9$~u; 生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 'K1w.hC< 甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 F-Ea85/K@4 父母是孩子最好的催眠大师,
Du/s 孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 aE"t[' 既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? 4Zq5 多说: Km?i{TW “我知道你能做到。” !m;VWGl* “你可以的。” :PLs A3[} “我相信你。” Rl~Tw9 “你真的是很有耐心啊” l>ttxYBa<d ...... 7~',q"4P/_ 记住,拿放大镜去看孩子的优点, ,y.0Cb0 拿缩小镜去看孩子的缺点, H{BjxZ~) 让孩子在暗示里,成为有力量的人。 Q pX@;j b6lL8KOu :\[F= 06 =pNkS1ey y^
:x2P ^o 5q- ;a `y\:3bQ4
目标太大,导致磨蹭 !>tXib]: u{ng\d*KE} ,-b9:]{L 有个家长苦恼女儿老是磨蹭。
it,%T)2H 她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。”
Rg6>6.fk* 我问:“定了什么样的计划?”
(F)zj<{f 家长答:“
英语成绩差,一直在70分徘徊,
38#(ruv 我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。”
m^7pbJ\| “具体呢?”
dM') <lF “具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。”
"@n$(-. 这肯定很难做到啊,
2'_sGAH 做不到就只能拖着,
Cur)| 因为这个计划太大了,
bchhokH 很抽象,没有可以入手的地方。
+[ F8>9o& 换个计划,
ZFzOW 每天花10分钟读课本,
jmIP c3O0 背10个
单词,
QWoEo 其实就会容易很多。
/vMpSN|3 而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。
>i~c>+R 请记得,家长下的任务目标太大了,
i <bs{Cu_S 孩子是不知道怎么样下手的,
g#AA.@/Z 只会让孩子觉得自己不行,
_D:/?=y;e 只能拖延。
?tcbiXRG+ 定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。
|] YT6-?. 遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。
!|!V}O sxqXR6p{ 07 R
Q8okA Rz)#VVYC= 天下功夫,唯快不攻。 ,d7@*>T& 可育儿,越快越不行。 /~yqZD<O 其实,拖延的孩子内心并不想拖延, & mWq'h 甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, Cw_<t 重要的是给予孩子自尊和自信力。 im'0^ 请相信孩子目前还在发展中,
Oe27 3Y^e 很多问题在时间的长河里都会得到解决; }S&{ &gh 看到孩子做不到某事时,不要急着替代, ,[~EThcq 允许孩子承担属于他的“自然后果”; E.}Zmr#H 把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; Ort\J~O 如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, `/U:u9H9v 因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 V)]&UbEL| >3bpa<M_
4MIVlg9 7 XY C.g WC4Il
C
(ZnA#% 1岁的孩子独自绑不了鞋带; k@2gw]y" 3岁可能需要半小时; I/tzo(r 6岁估计需要几分钟; 82<L07fB 而12岁,也许不用半分钟。 itP_Vxo/H 能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 FD*y[A
? 静待花开,不逼不催,是最好的良药。 -K0tK~%q