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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
12\h| S~  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 <0OZ9?,dm  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 PN ,pEk|  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” G992{B  
“就一个作文,你拖到现在?” !/W[6'M#p  
“到底怎么回事!你听不见吗?” *ip2|2G$  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 cXx?MF5  
可儿子,不为所动。 ^EGe%Fq*x]  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 P9~7GFas|  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 bce>DLF  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 $;1#gq%  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 <]6])f,y\  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 gTE/g'3  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” ?mxBMtc  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” +H5= zf2  
说起这届家长的痛点, jM8e2z3  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 zKr\S |yE  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 jm1f,=R  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 D9 ~jMcX  
难道是孩子天生性格有问题, rPVz !(;k  
到底为什么会有拖延这回事啊—— b4GD}kR  
一起来看看拖延的真相, %xtTh]s  
和相应的应对策略吧。  7e\g  
XUT,)dL  
01 ezRhSN?  
 -1Acprr  
R=g~od[N_  
7iCH$}  
大脑发育受限导致磨蹭 . :Q[Z  
~^((tT  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: m6J7)Wp  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, j(4BMk  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” rQ -pD  
额叶是掌管什么的? >U\,(VB  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 :_;9&[H9ha  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, SoZ$1$o2  
就容易兴奋和走神, Mg? ^5`*  
写作业时,就显得磨蹭。 S(kj"t*3  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 Y! e  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, !Z978Aub3&  
其实孩子正在长大脑。 >e y.7YG  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, } %_h|N  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, g 4,>cqRkq  
这是他的乐趣与探索。 ?N2/;u>  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, HvSKR1wL\  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 M{gtu'.  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 -oo&8  
W99MA5P  
G8%Q$  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: f/t1@d!  
“哇,你做事真专心!” [)V&$~xW  
“你拼拼图真认真!” gqR?hZD  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 [MfKBlA  
DC4,*a~  
O,(p><k$/  
02 Ox;q +5  
H^cB ?i  
<rd7<@>5D  
Kbjt  CI7  
有些气质类型更容易磨蹭 f`w$KVZ1!w  
1"J\iwN3  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 1:]iV}OFqR  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 YEF|SEon0  
拿身边认识的两个孩子为例。 _:ypPR J  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 ^:g8mt  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, |_Vi8Ly  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 dn0?#=  
还有一个小孩倒是好养, ZS51QB  
是我们常说的那种慢热小孩, "L^Klk?Vn  
他做什么事都不紧不慢, 6'6 "Ogu%'  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, 5~Vra@iab:  
总比别的孩子更长一些。 eekp&H$'s  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 .a._WZF  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, '`g#Zo  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 t5dk}sRF  
孩子他不是故意这样的。 'V";"Ei  
j)IXe 0dMC  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, >SO !{  
父母的引导很重要。 ~~eR,HYk  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 Sc Uh -y_  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, d<mj=V@bd  
都有一定的计划性和仪式感。 Bbuy y  
尤其注意,哪怕放假了, ^c?2n  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 =fmM=@!$<  
可以稍微晚起一小时左右, =C{)i@ +  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 =Q985)Y&  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, '@1oM1  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 b e[KNrO  
~_C[~-  
03 PM3kI\:)m  
jbx@ty  
[4uTp[U!r  
<4,hrx&.  
性别差异,导致磨蹭 L{fKZ  
tRU+6D <w  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 _[|~(lDJl  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 Y<%)Im6v/  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 ;ru=z@  
心理学研究表明, f\+MnZ4[Qj  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 >r+Dl\R  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: Q]WjW'Ry\  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” >?iL_YTX  
剩余5分钟时,再提醒一次。 "N'tmzifh  
剩余1分钟,再提醒。 f\CJ |tKX  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 L\d"|87lX  
S]3K5Z|  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 R2k R   
你最好要有动作,再配上声音。 {@K>oaZ  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, _l$V|  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, 39| W(,  
并且要确保和他有眼神接触, w?^qAj(*d  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 7UQFAt_r  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 YCvIB'  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? $$7Mq*a>  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, "~~Js~  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, A:$Qt%c  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 5Ug.J{d  
x(J|6Ey7!n  
04 ;=goIsk{Q  
nX(2&<  
hwkm'$}  
po@=$HK  
父母要求太严,导致磨蹭 ">='l9  
MY>mP  
SV%;w>  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, EA.4 m3  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 LE^kN<qMK  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, :o$k(X7a  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 eSvS<\p  
拖延是孩子的一种被动攻击, b77Iw%x7  
用来反抗别人对自己的控制。 e1$T%?(&[  
正如文章开头那个邻居大姐, E.V#Bk=  
她是对孩子要求比较高的家长。 px6[1'|g  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? 6Y4sv5G  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 $10"lM[  
她不知道问题的因果关系。 ,l-tLc  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 kSJWXNC  
写作业写慢了,催; '?]B ui  
遇到不会的,停下来思考,催...... O_%X>Q9  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 Jq0aDf f  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 H4C]%Q  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, }7p`8?  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 ;.$AhjqiP  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: ;hP43Bi  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” M*M,Z  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 e UMOV]h  
刚开始,他肯定做不到, -4du`dg  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 R42+^'af  
这不代表父母撒手不管。 *?sdWRbu}l  
我们可以去帮孩子分析利弊。 VF8pH <  
孩子不求助时,不干预。 aLZza"W  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 zN2CI6  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 m x`QBJ  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 8nzDLFxp_  
m-V_J`9"  
HCOv<k  
05 8T ?=_|  
`[) awP  
a2J01B  
3>60_:+Zb  
怕犯错,导致磨蹭 D#VUx9kugv  
\@")2o+  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, 9!CD25u  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 (jj=CLe  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, sfb)iH|sW  
以为很快就能完成的, 3d<Z##`{4  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 *F:f\9   
我走过去,说: SUv(MA&  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” x-0O3IIE  
他小心翼翼地看着我说: tf1iRXf8  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” 4:1URhE  
我走开,再回去,他还是没画出来, 05o +VF;z  
不是磨蹭不想画,而是害怕, ^FO&GM2a  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 p'SclH[   
长期处于被否定的环境里, u!$+1fI>  
哪怕否定他的人不在身边, 90R z#qrI*  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 b+b].,  
做事时,他很容易担心结果。 #8xP,2&zf  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 h = <x%sie  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 FU]jI[  
父母是孩子最好的催眠大师, gJ \CT'/  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 bU$4"_eA B  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? Z=c&</9e  
多说: ),DLrGOl  
“我知道你能做到。” [S Jx\Os  
“你可以的。” X*'i1)_h  
“我相信你。” -@=As00Bg  
“你真的是很有耐心啊” _]oNbcbt(  
...... r.WQ6h/eZ5  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, Fa ]|Y  
拿缩小镜去看孩子的缺点, JU>F&g/|  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 `MD%VHQ9U  
5?] Dn k.o  
$, I%g<  
06 aK|],L  
2~ [  
d8N{sT  
TwdY6E3`  
目标太大,导致磨蹭 >#u9W'@|  
wqx9  
O0`o0 !=P  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 <m"fzT<"  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” V -X*e  
我问:“定了什么样的计划?” \mp2LICQg  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, TzSEQ S{  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” Bp:PAy  
“具体呢?” $kAal26z  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” 3Gk\3iU!  
这肯定很难做到啊, C-2{<$2k  
做不到就只能拖着, ,8Eg/  
因为这个计划太大了, fYgEiap  
很抽象,没有可以入手的地方。 rt8"U <~  
换个计划, V*d@@%u**  
每天花10分钟读课本, nO#a|~-))  
背10个单词 ) dB?Ep|  
其实就会容易很多。 ]a=n(`l?  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 lGhhH _  
请记得,家长下的任务目标太大了, 3*8m!gq7s  
孩子是不知道怎么样下手的, \&XtPQ  
只会让孩子觉得自己不行, Xtk3~@  
只能拖延。 h/s8".\  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 WALK@0E  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 U;w| =vM  
eeVzOq(  
07 SJ7-lben3  
+,q#'wSQG  
天下功夫,唯快不攻。 ~rfUqM]I   
可育儿,越快越不行。 ]broU%#"  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, F2)\%HR  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, z*ly`-!  
重要的是给予孩子自尊和自信力 D~Rv"Hh  
请相信孩子目前还在发展中, pr w% )#,  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; HrK7qLw7  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, +~n"@ /  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; V*,6_ -^l  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; vp|.x |@  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, 4R}$P1 E  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 `Lj'2LoER  
GeFu_7u!|  
n!?^:5=s  
?910ki_  
49!(Sa_]j  
w678  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; 0Qr|!B:+9)  
3岁可能需要半小时; XjFaP {  
6岁估计需要几分钟; oAt{ #v  
而12岁,也许不用半分钟。 =a $7^d  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 ecdM+kP  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 Sp-M:,H3H  
 
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