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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
4~ q5,^kgB  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 )#EGTRdo  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 QHDXW1+|^  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” ]S&&|Fc  
“就一个作文,你拖到现在?” F<ZYh  
“到底怎么回事!你听不见吗?” [/,)  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 7G:s2432  
可儿子,不为所动。 [8P:?nDDL  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 N"pc,Q\xU  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 bo,_&4?  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 rK@8/?y5  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 S(o#K|)>  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 \(3y7D  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” bH-ub2@qO  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” P#E&|n7DT  
说起这届家长的痛点, w ~.f  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 N/[p <  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。  Qn^'  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 n#/_Nz  
难道是孩子天生性格有问题, IrR7"`.i  
到底为什么会有拖延这回事啊—— GSY(  
一起来看看拖延的真相, QEm|])V  
和相应的应对策略吧。 Bp*K]3_  
A ;G;^s  
01 jTf@l?|  
CHdX;'`*  
aC^\(wp[  
heltgRt  
大脑发育受限导致磨蹭 v&Ii^?CvO  
&qLf@1AD  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: Hj'xAtx5  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, :Gv1?M  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” K}2Erm%A@y  
额叶是掌管什么的? +ylTGSZS  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 9TU88]  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, 214Ml0/%  
就容易兴奋和走神, 4]rnY~  
写作业时,就显得磨蹭。 HvUxsdT  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 "C?#SO B  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, A]y`7jJ  
其实孩子正在长大脑。 @M<|:Z %.@  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, \Lq h j  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, /;{P}-H`ei  
这是他的乐趣与探索。 68bQ;Dv  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, TSA,WP\  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 *aXF5S  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 sI43@[  
d]`CxI]  
Q.bXM?V)  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: MtM%{=&_  
“哇,你做事真专心!” y9_V  
“你拼拼图真认真!” m9)p-1y@5  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 +[Dj5~V  
fTzvmC:g7  
#w;v0&p  
02 rI{=WPI&WU  
FRcy`)  
Twh!X*uQ  
@)IjNplYkw  
有些气质类型更容易磨蹭 KTK <gV9:  
?8HHA: GP  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 Ulhk$CPA  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 9K/HO!z  
拿身边认识的两个孩子为例。 ml2_ ]3j!  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 :WC2Ax7$2  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, =6xrfDbN8  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 O[# 27_dH  
还有一个小孩倒是好养, w|3z;-#Q;  
是我们常说的那种慢热小孩, L%">iQOG#  
他做什么事都不紧不慢, P<oehw'>  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, #1J &7F1  
总比别的孩子更长一些。 U!T~!C^  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 YgKZ#?*  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, tv>>l%  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 U2$d%8G  
孩子他不是故意这样的。 R{RwTN<  
R5"K]~  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, Z/Eb:  
父母的引导很重要。 ;sfb 4x4  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 2*rH?dz8E  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, EQ2#/>  
都有一定的计划性和仪式感。 J5*tJoCYS  
尤其注意,哪怕放假了, *?o{9v5}(  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 _a_7,bk5  
可以稍微晚起一小时左右, $ oTdfb  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 hZ[E7=NTQ^  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, h a|C&G  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 z MLK7+  
e}mD]O}  
03 U0=]  
f6|KN+.  
_4TH4~cY  
qd+h$ "p  
性别差异,导致磨蹭 n 9\ C2r  
t c[n&X  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 Z 1zVwHa_  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 `J]fcE%T0R  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 a-y+@#;2_  
心理学研究表明, 4!$s}V=6  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 >Wh}f3C  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: L93l0eEt  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” BLN^ <X/  
剩余5分钟时,再提醒一次。 N03G>fZ  
剩余1分钟,再提醒。 cQG +$0(  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 >tTj[cMJl  
nYWvTvZ  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 ^?$WVB  
你最好要有动作,再配上声音。 0- ><q  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背,  pnMEB,)  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, OQ8 bI=?[x  
并且要确保和他有眼神接触, Zkx[[gzL  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 -<Hu!V`+  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 A3vUPWdDk  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? tcI}Ca>u  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, CQZgMY1{  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, dX\.t <  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 x??pBhJH  
GGe,fb<k  
04 }>)@WL:q  
: k7uGD  
*o-.6OxZ$  
9k9_mjLZ  
父母要求太严,导致磨蹭 ;`l'2 z@N  
VmCW6 G#M  
,\X@~ j  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, 0~HKiH-  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 $k0k k  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, [(o7$i29|%  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 iQ4);du  
拖延是孩子的一种被动攻击, $|]" W=h  
用来反抗别人对自己的控制。 vgD {qg@  
正如文章开头那个邻居大姐, <F'X<Bau  
她是对孩子要求比较高的家长。 a,3j,(3  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? 7~9S 9  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 1mfs 4  
她不知道问题的因果关系。 iZPCNS"  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 \|]Z8t7  
写作业写慢了,催; Q9U f.Lh2  
遇到不会的,停下来思考,催...... 4VHqBQ4  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 76V 6cI=+  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 cUqke+!  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, H_EB1"C;\  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 qzI&<4  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: z?[r  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” |X,|QC*7?  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 wUiys/ OVM  
刚开始,他肯定做不到, 3l[Mc Z  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 4%2~Wi8  
这不代表父母撒手不管。 !l|5z G  
我们可以去帮孩子分析利弊。 1^ _U;O:I  
孩子不求助时,不干预。 zS\E/.X2  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 s"9`s_p`d  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 SF}<{x_  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 WX}xmtLs  
#mZpeB~   
^ "i l}8`  
05 lrWV#`6!+  
SfJA(v@E  
BYTnrPA&Z;  
<EPj$::  
怕犯错,导致磨蹭 gzBy?r> r  
%)[+%57{  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, \%/#x V  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 u$*56y   
有一次,我叫他帮我画个简笔画, h@:TpE+N  
以为很快就能完成的, &LF` W  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 W?0 lV5/  
我走过去,说: JoRT&rkd  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” T<JwD[ (  
他小心翼翼地看着我说: =8r 0 (c  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” JT "B>y>  
我走开,再回去,他还是没画出来, vo\fUT@k  
不是磨蹭不想画,而是害怕, {o!KhF:[  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 nL$x|}XAcj  
长期处于被否定的环境里, o;W`4S^  
哪怕否定他的人不在身边, 1x @qkL6  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 ?."&MZ  
做事时,他很容易担心结果。 nB%;S  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 h G gx  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 l IUuA  
父母是孩子最好的催眠大师, &;XAuDw4+i  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 '"?C4mbSl  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? 4l!@=qwn  
多说: %honO@$  
“我知道你能做到。” q(zJ%Gv)  
“你可以的。” NE/m-ILw  
“我相信你。” o q4}3bQ  
“你真的是很有耐心啊” @%tRhG  
...... ~XyW&@  
记住,拿放大镜去看孩子的优点,  )LJnLo+  
拿缩小镜去看孩子的缺点, yu6`66h)  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 -+7uy.@cS  
Xcrk;!IB?  
e1>aTu@  
06 n6*En7IVh  
!L;\cl  
<V7>?U l  
[/ !;_b\X  
目标太大,导致磨蹭 q}/WQ]p} <  
%]gn?`O  
2$14q$eb  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 zaFt*~@X  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” o\88t){/kB  
我问:“定了什么样的计划?” f'<Q.Vh<  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, aM@z^<Ub  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” FuUD 61JHY  
“具体呢?” /0W9g  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” aWwPvd3  
这肯定很难做到啊, j:}J}P  
做不到就只能拖着, :}h>by=  
因为这个计划太大了, rQOWLg!"  
很抽象,没有可以入手的地方。 uGwJ K`!~  
换个计划, [6)UhS8  
每天花10分钟读课本, EyI}{6~F  
背10个单词 P7 ]z  
其实就会容易很多。 Q~MC7-n>  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 SG?Nsp^%`B  
请记得,家长下的任务目标太大了, E,wVe[0)f  
孩子是不知道怎么样下手的, ZT[3aXS  
只会让孩子觉得自己不行, ?_oF:*~\  
只能拖延。 [F_/2+e  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 ?E9DXg  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 <W`#gn0b6  
4\pWB90V  
07 /wxE1][.  
$B#6tk~u  
天下功夫,唯快不攻。 =\,uy8HX  
可育儿,越快越不行。 Z<#hS=eY  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, CvPioi  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, TDg@Tg0  
重要的是给予孩子自尊和自信力 u>Rb ?`  
请相信孩子目前还在发展中, xy8#2  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; o7TN,([W  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, Ku/~ N#  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; j7MO'RX`&  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; GyW.2  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, /w8"=6Vv~  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 \eGKkSy  
@)>D))+  
V $|<  
aYn8 ^  
x$wd O  
[xfaj'j=@  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; SVa6V}"Iv  
3岁可能需要半小时; ?sBh=Ds  
6岁估计需要几分钟; Y7GF$}%UL  
而12岁,也许不用半分钟。 tp:\j@dB  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 M wab!Ya  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 R//$r%a  
 
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