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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
%wq;<'W  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 +'g~3A-G  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 ph7]*W-  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” =^ x1: Ak  
“就一个作文,你拖到现在?” qHYoQ.ke  
“到底怎么回事!你听不见吗?” 7x$VH5jie#  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 ~#rmw6y  
可儿子,不为所动。 hus9Zv4  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 _6sSS\  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 s%zdP  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 YipL_&-  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 lxLEYDGFS  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。  (=Lx9-u  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” }SW>ysw'm  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” ML1/1GK*i+  
说起这届家长的痛点, <q4 <3A  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 / \k\HK8  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 m8* )@e  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 ?*f2P T?`  
难道是孩子天生性格有问题, F{m?:A  
到底为什么会有拖延这回事啊—— n--s[Kdo8  
一起来看看拖延的真相, j;&su=p"  
和相应的应对策略吧。  OJ# d  
Ch&2{ ng  
01 ~N+H7T.L  
l4E0/ F  
A9y3B^\*  
q+ 9c81b  
大脑发育受限导致磨蹭 Kl :x?"g)  
$r(9'm}W  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: {@X)=.Zf  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, 7}fT7tsN  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” ~2 J!I^ J  
额叶是掌管什么的? X_wPuU%  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 ? C6t Yd  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, 5mI}IS|@  
就容易兴奋和走神, [jKhC<t}  
写作业时,就显得磨蹭。 E^Z?X2Z  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 y>JSo9[@  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, F*,RDM'M  
其实孩子正在长大脑。 7Y1FFw |  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, HUGhz  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, D;oX*`  
这是他的乐趣与探索。 h`MTB!o  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, S),acc(d  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 p}a0z?  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 $_W kI^  
I^gLiLUN*6  
CDG,l7  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: wvEdZGO8!  
“哇,你做事真专心!” gp]T.ol  
“你拼拼图真认真!” C.VU"= -  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 %Wg8dy|  
kfs[*ku  
843O}v'  
02 e:;u_ be~  
R\lUE,o]<q  
-=4:qQEw  
SGLU7*sfd  
有些气质类型更容易磨蹭 ! X<dN..  
WQltUaF  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 J+Zp<Wu-  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 `mDCX  
拿身边认识的两个孩子为例。 @VKN6yHH  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 AbOF/ g)C  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, \ UiITP<  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 lD1m<AC  
还有一个小孩倒是好养, u_%L~1+'  
是我们常说的那种慢热小孩, qL!pDZk  
他做什么事都不紧不慢, p y%RR*4#  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, :>m67Zq  
总比别的孩子更长一些。 k:`yxxYIh  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 |il P>b  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, a`;nB E  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 67P@YL  
孩子他不是故意这样的。 `z6I][Uf  
sK|+&BC  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, >B+!fi'SS>  
父母的引导很重要。 6F3FcUL  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 Uf\U~wM<  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, j:'8yFi_  
都有一定的计划性和仪式感。 y9Q.TL>=[  
尤其注意,哪怕放假了, *skmTioj&  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 YyD0g9{  
可以稍微晚起一小时左右, \2y [Hy?  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 %2`.*]L  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, $36.*s m  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 V\r2=ok@y  
6fw2 ;$x"  
03 !s[[X5  
@`:z$52  
CdNb&Nyz  
JR4fJG  
性别差异,导致磨蹭 #HmZe98[%  
o#=O5@>ai  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 9 EV.![  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 6{?B`gm7g  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 bm-&H   
心理学研究表明, N|  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 ?%i~~hfH#N  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: a/lTQj]A  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” 9<1dps=c  
剩余5分钟时,再提醒一次。 t'bhA20Z\  
剩余1分钟,再提醒。 7toDk$jJRg  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 *f3? 0w  
Pbl#ieZM  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 mBg$eiGTB  
你最好要有动作,再配上声音。 \ H!Klp  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, V*F |Yo:  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, ->a |  
并且要确保和他有眼神接触, KWi P`h8  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 ?!$:I8T  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 eDS,}Z'  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? \~I>@SG2W+  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, (cm8x  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, [ih^VlZ  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 h~u|v[@{J  
lWk/vj<5  
04 $VUX?ii$7=  
R b=q #  
QJtO~~-  
9%^O-8!  
父母要求太严,导致磨蹭 A$W~R  
<,Pk  
\vqqs  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, klx28/]  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 D[p`1$E-1v  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, Yp;?Zq9  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 o%[swoM@  
拖延是孩子的一种被动攻击, em?Q4t  
用来反抗别人对自己的控制。 >AUzsQ  
正如文章开头那个邻居大姐, } o@Dsx5  
她是对孩子要求比较高的家长。 c4(og|ifk  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? 9qX)FB@'i;  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 kuW^_BROJ  
她不知道问题的因果关系。 ({WV<T&  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 T8 >aU  
写作业写慢了,催; H[U"eS."  
遇到不会的,停下来思考,催...... 3?bTs =  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 F%G} >xn  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 ?=V;5H.  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, z--Y  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 kJ.0|l0  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: K4Hu0  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” ]q3.^F  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 EEj.Kch}4  
刚开始,他肯定做不到, V ^hR%*i'  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 Q4F&#^02y  
这不代表父母撒手不管。 )H[Pz.'ah0  
我们可以去帮孩子分析利弊。 #= @?)\~  
孩子不求助时,不干预。 o&#!W(   
平时多陪孩子做他喜欢的事。 *apkw5B}C  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 b-HELS`nX  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 ^BhS*  
Ex@o&j\93  
j},3@TFh  
05 s-JS[  
#]@|mf q  
ygYy [IZ  
M^jEp  
怕犯错,导致磨蹭 |?4NlB6  
dnCurWjdk  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, L4or*C^3  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 ?OVje9  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, *b\&R%6dR  
以为很快就能完成的, Pd;Gc@'~  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 o8u;2gZx  
我走过去,说: K aNO&%qX  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” o4nDjFhh  
他小心翼翼地看着我说: aBWA hn  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” J1@skj4#\~  
我走开,再回去,他还是没画出来, 1}3tpO;  
不是磨蹭不想画,而是害怕, G]O5irsV  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 HlraOp+  
长期处于被否定的环境里, gvoYyO#cm  
哪怕否定他的人不在身边, w L4P-4'  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 p'\zL:3  
做事时,他很容易担心结果。 . pyNET  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 _~O*V&  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 \"6?*L|]  
父母是孩子最好的催眠大师, ,#K{+1z:  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 c]R27r E  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? k[{ ~ eN:  
多说: 5Tq*]Z E  
“我知道你能做到。” !TLJk]7uC  
“你可以的。” PUErvL t  
“我相信你。” ayQ2#9X}  
“你真的是很有耐心啊” cr~.],$Om  
...... '>[Ut@lT;  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, *g[MGyF "  
拿缩小镜去看孩子的缺点, D4$2'h  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 >Xw0i\G  
/n1L},67h  
[Z;ei1l  
06 hr3<vWAD  
QVo>Uit   
)8;At'q}  
a6\`r^@  
目标太大,导致磨蹭 jR>`Xz  
N."x@mV  
1x^Vv;K  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 #M@~8dAH}M  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” w/csLi.O  
我问:“定了什么样的计划?” h}4yz96WD  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, ~{-9qOGw;  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” 0HN%3AG]  
“具体呢?” ry0YS\W  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” -9(pOwN |m  
这肯定很难做到啊, <"{VVyK  
做不到就只能拖着, ]D[\l$(  
因为这个计划太大了, /cZTj!M  
很抽象,没有可以入手的地方。 D 3Tqk^5  
换个计划, 4|;Ys-Q  
每天花10分钟读课本, d:=Z<Y?d/  
背10个单词 ]EqwDw4  
其实就会容易很多。 bL/DjsZ@  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 aATNeAR  
请记得,家长下的任务目标太大了, ;2[),k  
孩子是不知道怎么样下手的, 'PWA  
只会让孩子觉得自己不行, r*9*xZ>8u  
只能拖延。 H:cAORLB  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 NiD_v  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 BJKv9x1jK  
=:'\wx X  
07 kO4'|<  
P~s u]+  
天下功夫,唯快不攻。 __}ut+H^5p  
可育儿,越快越不行。 bD. KD)5  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, {%c&T S@s  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, 2 ])e}& i  
重要的是给予孩子自尊和自信力 $N\k*=  
请相信孩子目前还在发展中, 3!vnSX(iv  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; `N8t2yF  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, lN*beOj  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; P|t2%:_  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; (#8B  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, fGoJP[ae  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 lcK4 Uq\q  
:Q8*MJ3&V  
`RXlqj#u  
-^q;e]+J  
ehTv@2b  
a9NIK/9  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; (C0Wty  
3岁可能需要半小时; K #}t\  
6岁估计需要几分钟; f4$sH/ 2#v  
而12岁,也许不用半分钟。 /[E2+g  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 ^0&jy:{  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 934@Z(aUH  
 
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