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E~y@ue: 前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 0A}'@N@G) 刚进门,紧张的气息扑面而来。 G2A^+R0\ “你写不写,已经九点了,你还不写!” YFF\m{# “就一个作文,你拖到现在?” ;MH<T6b “到底怎么回事!你听不见吗?” ~$O.KF: 邻居大姐与老公双剑合璧,试图让 孩子执行指令。 iksd^\]f 可儿子,不为所动。 AP8YY8,
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 <oc"!c;T 第二天,又在小区碰到邻居大姐。 i^2yq&uT( 据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 Gidh7x 她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 sKvz<7pag 她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 ,W!v0*uxp& “这孩子这么磨蹭,真让人 头痛。” ;6T>p 她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” $Z!$E,@c 说起这届家长的痛点, !G0OD$ 孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 Sas&P:#r 不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2 倍速,孩子,是0.25倍速。 z ]@ Q 每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 ;ORT#7CU 难道是孩子天生性格有问题, Z?7XuELKV 到底为什么会有 拖延这回事啊—— EPE9HvN 一起来看看拖延的真相, [-*1M4D9 和相应的应对策略吧。 y$f{P:!"{3 xMdbS4 &! 01 <u'q._m oY#62&wk4 |N{?LKR
% _qZ?|;o^ 大脑发育受限导致磨蹭 'k?%39 R*v~jR/ 针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: ]CFh0N|(L “其实孩子上小学碰到问题是必然的, *Z+8L*k97 因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” Z;nbnRz 额叶是掌管什么的? 'DB4po. 神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 ^WZcM#~TL 额叶没发展好,孩子就没办法专心, [M7& 就容易兴奋和走神, [HV>4,,3" 写作业时,就显得磨蹭。 /qYo*S_cG 所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 o:E_k#Fi 请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, <K$X>&Ts 其实孩子正在长大脑。 kFJ sB,2- 譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, XpFoSW#K 他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, A1mxM5N 这是他的乐趣与探索。 )@X
`B d 假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, VeJM=s.y7 连同专注力、控制力都会被破坏掉。 %(c5T)B9 这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 80p? qe LV^V`m0# eC9nOwp]xH 所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: h;^H*Y&` “哇,你做事真专心!” 8op,;Z7Y “你拼拼图真认真!” 9vAY|b^ “这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)” 慢慢地,你就会看到孩子的进步。 ~F</s. 'pJ46"D@m qMk"i@" 02 y?t2@f]!XK
*$t<H-U- _o
2pyV& kiW|h)w_,v 有些气质类型更容易磨蹭 YkPc& Ly?%RmHK 心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 XzX-Q'i=n0 有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 5BL4VGwJ 拿身边认识的两个孩子为例。 `W3;LTPEb 一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。
AE_7sM 哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, O3?3XB> < 读书、写作业少不了爸妈催催催。 $yZ(c#L 还有一个小孩倒是好养, 3Ishe" 是我们常说的那种慢热小孩, 7 +RsZu 他做什么事都不紧不慢, -|?I'~[#( 只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, R3HfE*;Z 总比别的孩子更长一些。 rNdeD~\ 他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 BD)5br]. 如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, rQ^X3J*` 那么首先平复心态,咱得接受现实。 peA}/Jc 孩子他不是故意这样的。 E@/yg(?d= Po%+:0oX 如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, @_gCGI>Q 父母的引导很重要。 [r_YQ*+ej 譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 A]z~Dw3
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, e~Oge 都有一定的计划性和仪式感。
h:[8$] 尤其注意,哪怕放假了, [7K-L6X 也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 "kLu]M< 可以稍微晚起一小时左右, <Ae1YHUY 但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 :'L^zGf 坚持给孩子输入有规律的生活节奏, j^t#>tZS 孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 F__(iXxC B,@<60u 03 _TB,2 R M![aty@ (QO8_ dG6 G 性别差异,导致磨蹭 y>:-6)pv j89C~xP6 很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 ]BY^.!Y 做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 H nKO 其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 #HMJBQ4v# 心理学研究表明, F,t
,Ja 女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 ,rvw E 所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: .RI{\ i` “宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” XHX\+&6 剩余5分钟时,再提醒一次。 c$cb2V7, 剩余1分钟,再提醒。 c.-/e u^| 最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 #].n0[ QKj-"y[ 但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 I:6N?lD4}0 你最好要有动作,再配上声音。 IoEITKd 比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, 7^{M:kYC! 挠挠他的小肚子,或者抱抱他, fM[Qn*. 并且要确保和他有眼神接触, {uurM`f}: 因为男孩对 触觉和视觉信息更敏感。 px@:t} 然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 q,#j
* 为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? k`LoRqF 因为男孩大脑 胼胝体体积小,连接比女孩少, tBtG- X2 同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, &f}a` /{@ 需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 uQ^r1 $# ^E)Kse.> 04 we6kV-L. n=HId:XT `Qf$]Eoft yfBVy8Sm 父母要求太严,导致磨蹭 \DP*?D_}? )c'5M]V d)'am
3Q 如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题,
F
%OA 那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 ;#3l&HRKH1 Timothy Pychl博士的一项研究发现, h0YIPB 家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 o"O=Epg 拖延是孩子的一种被动攻击, 0!WF,)/T7i 用来反抗别人对自己的控制。 h$#QRH 正如文章开头那个邻居大姐, JGP<'6"L$ 她是对孩子要求比较高的家长。 NVEjUt/ 我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? 'baew8Q# 她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 \q2#ef@2 她不知道问题的因果关系。 ;Up'+[Vj'C 从小被盯着,才会越来越磨蹭。 ~m
,xG 写作业写慢了,催; |N9::),< 遇到不会的,停下来思考,催...... fS08q9,S / 孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 '8.r 只有这样,他才能感觉自己是有那么一点 主动权的。 ()< E?D= 哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, w\
hl2JTy 但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 pYtG%< 时间久了,磨蹭就成为习惯。 我跟邻居大姐说: XIM!] “试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” XcoV27 “假如他做不到呢?”大姐反问。 JArSJ:} 刚开始,他肯定做不到, Dg^n`[WO 让他去承担自己做不到的自然后果就好。 _j$"fg 这不代表父母撒手不管。 Uu~7+oaQ 我们可以去帮孩子分析利弊。 8MHYk>O~{G 孩子不求助时,不干预。 XcOfQs 平时多陪孩子做他喜欢的事。 AXUSU(hU 让他知道,自己在家里是有主动权的。 ^;";fr
Vw 这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 s}MD;V&0 cC{eu[ XW Ls8@@b,t2 05 R,mOV8y"W[ Fai_v{&? [>5<&[A #;9I3,@/Y 怕犯错,导致磨蹭 oF1{/ERS Kjw4,z%\94 一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, 6S#Y$2
P 他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 mWOW39Ku 有一次,我叫他帮我画个简笔画, >]6f!;Rt 以为很快就能完成的, V$y6=Q<c 没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 iV
h^; 我走过去,说: P5u
Y1( “我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” >s
4"2X 他小心翼翼地看着我说: U(lcQC`$ “你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” _zAHN0d 我走开,再回去,他还是没画出来, R+'$V$g\X 不是磨蹭不想画,而是害怕, YCv)DW; 担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 ;7id![KI4 长期处于被否定的环境里, ^SP/&w<c 哪怕否定他的人不在身边, 3j'A.S 但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 sVk+E'q 做事时,他很容易担心结果。 qPh
@Bl3 生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 5a$Q}!6E.Y 甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 (0L7Ivg< 父母是孩子最好的催眠大师, iFJ2dFA 孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 }6;K+INT 既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? 8v$2*$ 多说: ~SI`%^L “我知道你能做到。” !VaKq_W “你可以的。” #nK38W# “我相信你。” -6 WjYJx “你真的是很有耐心啊” P$YY4|` ...... lSMv9:N 记住,拿放大镜去看孩子的优点, bve_*7CEM 拿缩小镜去看孩子的缺点, OT1 让孩子在暗示里,成为有力量的人。 nz{
;]U1 T:v.]0l~ #w%d 06 )7$1Da|. _n6ge*,E 8Ld`$_E j-l#n&M 目标太大,导致磨蹭 C5}c?=#bdf 6`KR B3x 4sKs 有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 t=,ZR}M1` 她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” cB$OkaG# 我问:“定了什么样的计划?” #'poDX? 家长答:“ 英语成绩差,一直在70分徘徊, bjn: e!} 我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” 1D*oXE9Ig “具体呢?” L]wWJL “具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” W''%{A/' 这肯定很难做到啊, 9v\x&h 做不到就只能拖着, vY 0EffZ 因为这个计划太大了, se|>P=/ 很抽象,没有可以入手的地方。 1M1|Wp 换个计划, mS\gh)<h 每天花10分钟读课本, LtIR)EtB] 背10个 单词, jL9g.q4^ 其实就会容易很多。 YmrrZ&]q 而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 d=`a-R0 请记得,家长下的任务目标太大了, Q6Ay$*y=D 孩子是不知道怎么样下手的, / // 只会让孩子觉得自己不行, 0bG[pp$[ 只能拖延。 Dno]N 定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 sj9j47y 遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 FEC`dSTI Lud[.>i 07 X;e=d+pw _f5>r (1Q 天下功夫,唯快不攻。 M =/+q 可育儿,越快越不行。 +3>)r{#k 其实,拖延的孩子内心并不想拖延, u+5&^"72, 甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, Yfbo=yk 重要的是给予孩子自尊和自信力。 ,9A1p06 请相信孩子目前还在发展中, GHs,,J; 很多问题在时间的长河里都会得到解决; -_*ux! 看到孩子做不到某事时,不要急着替代, Ow#a|@ 允许孩子承担属于他的“自然后果”; PO*;V<^ 把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; v3p0 如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, :d AC:h 因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 }3825 O{vVW9Q H{)DI(,Y^P l|kGp~ Arr(rM ?|i
C-7{8L 1岁的孩子独自绑不了鞋带; ?\Bm>p%+ 3岁可能需要半小时; >(?}'pS8 6岁估计需要几分钟; J-UqH3({Z, 而12岁,也许不用半分钟。 e/7rr~"| 能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 ;\'d9C 静待花开,不逼不催,是最好的良药。 x?"+Or.h
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