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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
]+G\1SN~  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 F$>#P7ph\a  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 mqeW,89  
“你写不写,已经九点了,你还不写!”  @mw1__?  
“就一个作文,你拖到现在?” '[6]W)f  
“到底怎么回事!你听不见吗?” 2L^/\!V#  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 z~Zm1tZs  
可儿子,不为所动。 BUZ74  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 e}O&_ j-  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 $Ud9v4  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 YQ+8lANC  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 53/$8=  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 HpbwW=;V  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” jA8Bmwt;w  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” W+u@UJi  
说起这届家长的痛点, mmwc'-jU:  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 bBINjs8C_  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 ;|T|*0vY[  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 o?O ZsA  
难道是孩子天生性格有问题, Kez0Bka  
到底为什么会有拖延这回事啊—— u9:sj  
一起来看看拖延的真相, s]yZ<uA  
和相应的应对策略吧。 )2"WC\%  
\>su97  
01 4qDa: D"5  
<.g)?nj1  
6!)hl"  
^Zs ^  
大脑发育受限导致磨蹭 DaH4Br.2  
=?L16mu1&  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: =WN8> <K!  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, "o%okN  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” ,6y.wNb:F  
额叶是掌管什么的? qKXg'1#E)  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 ^Zpz@T>m  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, $lB!Q8a$  
就容易兴奋和走神, yo5-x"ze  
写作业时,就显得磨蹭。 /p;OZf]  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 GQ Flt_  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, k'.cl^6Z8  
其实孩子正在长大脑。 'n{=`e(}cI  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, (xfy?N  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, 3I'7+?@@l  
这是他的乐趣与探索。 `0s3to%7  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, lx$Z/f  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 1_&W1o  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 LB7$&.m'B  
p8]XNe  
W;Dik%^tg  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: Ku6ndc  
“哇,你做事真专心!” Oc~<`C~  
“你拼拼图真认真!” O 8l`1  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 9XUYy2{G  
Fbotn(\h@  
%N\45nYU:  
02 !*^+7M  
m k~F@  
aa]|  
O&CY9 2)Lk  
有些气质类型更容易磨蹭 Lz9|"F"V  
ko!]vHB9`  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 =H-BsX?P  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 j~rW 2(  
拿身边认识的两个孩子为例。 c~M'O26bW  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 rf/]VAK  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, 1"A"AMZf  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 9~ V(wG  
还有一个小孩倒是好养, ty;a!yjC  
是我们常说的那种慢热小孩, !K.)Qr9V  
他做什么事都不紧不慢, @B)5Ho  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, m{*_%tjN0  
总比别的孩子更长一些。 /L`qOr2E  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 *ax&}AHK[/  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, uf )!SxT  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 Hm 0;[i  
孩子他不是故意这样的。 K_j*9@  
gT fA]  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, KVC18"|f  
父母的引导很重要。 c ]ll89`||  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 22d>\u+c  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, 7Or?$  
都有一定的计划性和仪式感。 3cqc<  
尤其注意,哪怕放假了, M%13b$i~f  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 J"eE9FLM  
可以稍微晚起一小时左右, [*vR&4mk  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 |Ntretz`\  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, !':y8(Ou  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 Q >h7H{c  
nwJub$5  
03 &)Vuh=  
T~lHm  
_y[B/C,q  
#cl|5jm+m#  
性别差异,导致磨蹭 ~!fOl)F  
skLr6Cs|  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 WD8F]+2O\  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 jTsQsHq   
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 gfXit$s  
心理学研究表明, FYaBP;@J%  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 KjV1->r#  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: +nFC&~q  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” of_Om$  
剩余5分钟时,再提醒一次。  =VSUE Pq  
剩余1分钟,再提醒。 30cb+)h(  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 `cmzmQC  
U4NA'1yo  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 0#sf,ja>  
你最好要有动作,再配上声音。 wx/*un%2  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, {bNKyT  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, r*Z p-}  
并且要确保和他有眼神接触, *]S&V'Di  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 R4f_Kio  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 -C* UB  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? .A6Jj4`-  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, ?Ql<s8  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, AbMf8$$3SH  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 yEL5U{  
@vi;P ^1!  
04 x*_'uPo S  
=6, w~|W  
k+u L^teyS  
O3L:v{Kn  
父母要求太严,导致磨蹭 K{G\=yJ((  
I!p[:.t7  
a [BIY&/Q  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, covK6SH  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 3r2e_?m  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, $=!_ !tr  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 OLJ|gunA#  
拖延是孩子的一种被动攻击, H1ox>sC  
用来反抗别人对自己的控制。 UDgUbi^v|D  
正如文章开头那个邻居大姐, sc# q03  
她是对孩子要求比较高的家长。 'oM&Ar$  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? &~N@M!`Dn  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 mk`#\=GE  
她不知道问题的因果关系。 `Yo!sgPO\  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 hRktvO)K  
写作业写慢了,催; *edhJUT  
遇到不会的,停下来思考,催...... Z=144n 1  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 D0p>Q^w  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 oe1$;K>.7  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, J+nUxF;EE  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 :W}M$5|  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: lDtl6r/  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” WaDdZIz4  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 ";/,FUJJ  
刚开始,他肯定做不到, U=KFbL1Q  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 li)shp)  
这不代表父母撒手不管。 "xMnD(p  
我们可以去帮孩子分析利弊。 ,uhOf! |  
孩子不求助时,不干预。 Z'\{hL S  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 `< cn  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 5l /EZ\q  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 5m a(~5  
} |? W  
/HM 0p  
05 ;fKFmY41  
sxn^1|O;m  
{b]V e/\  
%1PNP<3r0  
怕犯错,导致磨蹭 #s]`jdc  
lZhd^69y  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, A}(Q^|6  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 `Ct fe8  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, %b3s|o3An  
以为很快就能完成的, b#{[Pk,w9  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 =bl6:  
我走过去,说: $n9Bp'<  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” UZ 6:vmcT  
他小心翼翼地看着我说: ~g|z7o  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” ]w9\q*S]  
我走开,再回去,他还是没画出来, ]c$)0O\O  
不是磨蹭不想画,而是害怕, ~_hn{Ou s  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 >_LZD4v! <  
长期处于被否定的环境里, ^q)s  
哪怕否定他的人不在身边, =MokbK2  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 rh 7%<xb>  
做事时,他很容易担心结果。 . KzU7  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。  Y.v. EZ  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 )2y# cM*  
父母是孩子最好的催眠大师, w4\g]\  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 )U u! x6  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? H D{2nZT  
多说: uO}UvMW  
“我知道你能做到。” u(g0Ob  
“你可以的。” t73" d#+  
“我相信你。” rIZ^ix-N  
“你真的是很有耐心啊” :]k`;;vh  
...... `_5{: 9N$  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, 2<8JY4]!]  
拿缩小镜去看孩子的缺点, 6]5e(J{Fz  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 *Bm _  
,5HC &@  
NE2P "mY  
06 ubQZTAx  
jxNnrIA  
kF29~  
1|/]bffg!c  
目标太大,导致磨蹭 zY&/^^y  
k_hs g6Ur.  
jK9#. 0  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 "YePd * W  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” !JWZ}u M6  
我问:“定了什么样的计划?” ! 4{T<s;q  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, "$rmy>d  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” }D\i1/Y  
“具体呢?” ~_Q1+ax}  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” 68-2EWq  
这肯定很难做到啊, l#k&&rI5x.  
做不到就只能拖着, 4<Q^/-W  
因为这个计划太大了, Rx%SeM2  
很抽象,没有可以入手的地方。 T?V!%AqY:  
换个计划, )$7-CNWr~  
每天花10分钟读课本, Emx`+9  
背10个单词 bAZ x*qE=  
其实就会容易很多。 <maY S2  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 @fO[{V  
请记得,家长下的任务目标太大了, ;ro%Wjg`}  
孩子是不知道怎么样下手的, EQ> ]~  
只会让孩子觉得自己不行, kcN#g- 0  
只能拖延。 z*B-`i.  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 F>/"If#  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 X|Z2"*;b`  
xY94v  
07 qrZ*r{3  
`M.\D  
天下功夫,唯快不攻。 /yNLFL"  
可育儿,越快越不行。 EX9os  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, Y+0HC2(o  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, 0s'H(qE,_  
重要的是给予孩子自尊和自信力 t1MK5B5jH  
请相信孩子目前还在发展中, 1xzOD@=dI  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; mx;1'!'fr  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, MiB}10  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; 2E*h,Mo  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; Tq*K =^  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, P{gy/'PH,  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 C3>`e3v  
=#|K-X0d=  
%AnqT|\#,  
1aBQ.-E-  
"[t b-$ER  
8-cCWo c  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; %1^E;n  
3岁可能需要半小时; ;;? Zd  
6岁估计需要几分钟; -K*&I!  
而12岁,也许不用半分钟。 "D1u2>(  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 o1?bqVF;6  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 *Y/}E X! F  
 
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