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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
C"^hMsU8  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 U;Ll.BFP  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 fQy C6C  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” QUZQY`' @  
“就一个作文,你拖到现在?” hk!,  
“到底怎么回事!你听不见吗?” eQax ZMU  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 m5em<P!G  
可儿子,不为所动。 .0fh>kQ  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 >"<k8wn  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 j5h 6u,^:  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 !+DJhw&c,  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 69j~?w)^  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 <RPoQ'.^  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” ]\ 2RV DC  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” XZdr`$zf  
说起这届家长的痛点, L8]{B  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 ;!JX-Jq  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 oSA*~N:  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 TFYTvUn  
难道是孩子天生性格有问题, oBNX8%5w  
到底为什么会有拖延这回事啊—— LUDJPIk  
一起来看看拖延的真相, `=}UFu  
和相应的应对策略吧。 8u'O` j  
71/m.w  
01 'bI~61{A  
t-7U1B}=<C  
'uf\.F  
6+B{4OY  
大脑发育受限导致磨蹭 1.95 ^8  
o|;eMO-  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: /sT ^lf=  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, ZecvjbnVY  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。”  e_~fJ  
额叶是掌管什么的? Q6!v3P/h  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 ^?7dOW  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, 7}cDGdr  
就容易兴奋和走神, M|({ 4C  
写作业时,就显得磨蹭。 UUMdZ+7  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 g;!@DVF$  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, u|OzW}xb7j  
其实孩子正在长大脑。 mhi90Jc  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, @6 ;oN  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, ~'NpM#A  
这是他的乐趣与探索。 v]{uxlh  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, \aVY>1`  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 \9(- /rE  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 w0j/\XN 2s  
) {  
(YYj3#|  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: *fH_lG%  
“哇,你做事真专心!” G]mWaA  
“你拼拼图真认真!” :9F''f$AP  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 7.e7Fi{  
ey\m)6A$  
c@ZS|U*(  
02 %t`SSW7I  
.Y(lB=pV  
$~,}yh;  
B&i0j5L  
有些气质类型更容易磨蹭 %t~SOkx  
JYg% ~tW'  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 (e8G (  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 EwD3d0udL  
拿身边认识的两个孩子为例。 o`\.I&Ij  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 lTr*'fX  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念,  Vp] D  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 "o{)X@YN]  
还有一个小孩倒是好养, ]KXMGH_  
是我们常说的那种慢热小孩, FJf~vAQ  
他做什么事都不紧不慢, jH&_E'XMX  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, "<w2v'6S  
总比别的孩子更长一些。 6vgBqn[  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 QOV}5 0  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, ~3bZ+*H>  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 N=T.l*8  
孩子他不是故意这样的。 H\| ]!8w5Z  
2\nN4WL 5.  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, hH1lgc  
父母的引导很重要。 Rj} o4s2x  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 Wyq~:vU.S  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, @ 2!C^}d3F  
都有一定的计划性和仪式感。 MZ5Y\-nq\  
尤其注意,哪怕放假了, fzS`dL5,W  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 Cl6m$YUt  
可以稍微晚起一小时左右, -!|WZ   
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 @1qdd~B}  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, q1f=&kGX~  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 Jh43)#G-  
n|x$vgb  
03 !0ce kSesr  
bbNU\r5%  
l 70,Jo?78  
HUJ|-)"dw  
性别差异,导致磨蹭 &v$,pg%-:  
e`Co,>W/  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 v. Xoq  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 iIsEQh  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 -*|:v67C&  
心理学研究表明, JYwyR++uo  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 3T|Y}  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: +%Lt".o  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” JvfQib  
剩余5分钟时,再提醒一次。 [Y$5zeA  
剩余1分钟,再提醒。 /}w#Jk4pD  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 {4: -0itG  
zUs~V`0  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 WgA`kT  
你最好要有动作,再配上声音。 4O`6h)!NQ  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, OQ(D5GR:4  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, bR`rT4.F  
并且要确保和他有眼神接触, WGh. ;-  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 T0`"kjE  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 iz Ph1YA  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? ]am~aJ|L  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, hI|/>4<  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, pd4cg?K  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 g5[D&  
&:c:9w  
04 6P~aW  
T~%H%O(F  
y !<'rg  
BrJ o!@<  
父母要求太严,导致磨蹭 $T?*0"Mj[  
Z&FkLww  
q]6_ rY.  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, OGJ=VQA  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 X*sr  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, [dj5 $l|  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 }pMP!%|  
拖延是孩子的一种被动攻击, X"[dQ_o  
用来反抗别人对自己的控制。 rQ    
正如文章开头那个邻居大姐, 6ORY`Pe7P|  
她是对孩子要求比较高的家长。 'ySljo*It  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? OE'K5oIM  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 xMD rE?  
她不知道问题的因果关系。 ?wd|G4.Vo  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 z wL3,!t  
写作业写慢了,催; }iilzE4oH#  
遇到不会的,停下来思考,催...... >[ug zJ  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 7L=T]W  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 U_}7d"<| ?  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, P</s)"@  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 +7Yu^&  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: `,wc Q  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” e,f ;  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 _i3i HR?  
刚开始,他肯定做不到, {r={#mO;p  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 t`"^7YFS>  
这不代表父母撒手不管。 %won=TG8  
我们可以去帮孩子分析利弊。 A7k'K4  
孩子不求助时,不干预。 [J0*+C9P*  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 lDW!Fg  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 6hkkNXqkf  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 3{<R5wUo"  
-IBO5;2_  
KNg8HYFW\  
05 +w"_$Tj@;  
}B y)y;~  
aSOU#Csx  
V: ^JC>6  
怕犯错,导致磨蹭 [E>R.Oe  
n6b3E *  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, ;rd6ko  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 8> UKIdp  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, F`!TV(,bY  
以为很快就能完成的, M@|w[ydQG  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 F:%^&%\  
我走过去,说: HWqLcQ d:P  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” 3p=vz'  
他小心翼翼地看着我说: izCaB~{/  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” "JkZJ#  
我走开,再回去,他还是没画出来, '_B_&is  
不是磨蹭不想画,而是害怕, m CM|&u  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 L@w0N)P<!{  
长期处于被否定的环境里, Kb}MF9?:e  
哪怕否定他的人不在身边, l8z%\p5cR  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 q0&Wk"X%rr  
做事时,他很容易担心结果。 a{h%DpG  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 NQ? x8h3  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 $ye^uu;Z  
父母是孩子最好的催眠大师, NuU'0_")/  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 4d!S#zx  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? W_^>MLq  
多说: h4f ~5- Y  
“我知道你能做到。” 3bWum  
“你可以的。” jFtg.SD  
“我相信你。” ezp<@'0ZT  
“你真的是很有耐心啊” `f@{Vcr% i  
...... RCzV5g  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, 6wPeb~{  
拿缩小镜去看孩子的缺点, ibvJWg  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 D7)(D4S4  
BBcj=]"_  
lDo(@nM  
06 Bn\l'T  
(nLKQV 1  
$^t<9" t  
i 'qMi~{  
目标太大,导致磨蹭 \}Dpb%^\  
bSQRLxF  
1h2H1gy5I3  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 Cz_AJ-WR  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” n ]w7Zj  
我问:“定了什么样的计划?” *|mz_cKu  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, 2s 7mI'  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” J"-_{)0lD  
“具体呢?” wG+=}1X  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” ITONpg[f  
这肯定很难做到啊, vF"c  
做不到就只能拖着, tWm>j  
因为这个计划太大了, b\?3--q  
很抽象,没有可以入手的地方。 tJ"az=?  
换个计划, T?>E{1pS  
每天花10分钟读课本, `h?LVD'l  
背10个单词 Rho5s@N7  
其实就会容易很多。 UxyY<H~Wx  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 hp*<x4%*a"  
请记得,家长下的任务目标太大了, HOfF"QAR$  
孩子是不知道怎么样下手的, t\8&*(&3F  
只会让孩子觉得自己不行, zLP],wB  
只能拖延。 Vt'L1Wr0v  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 NS@{~;#R  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 F) ?o,  
MEEAQd<*  
07 VBM/x|'  
<yZP|_  
天下功夫,唯快不攻。 Jy9bY  
可育儿,越快越不行。 j")FaIM  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, sxo;/~.p  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, dLZjB(0eO  
重要的是给予孩子自尊和自信力 c15r':.5  
请相信孩子目前还在发展中, lX"bN=E?!  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; QZ&4:K+{  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, O}QFq14<+  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; ;1v=||V  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; +@0TMK,P  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, +P|2m"UA  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 wxj>W[V  
d/S+(<g  
D}w<84qX  
iNQ0p:<k  
rj3YTu`  
W2`.RF^  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; /}=a{J  
3岁可能需要半小时; P*YK9Hl<  
6岁估计需要几分钟; `)$`-Pw*  
而12岁,也许不用半分钟。 tRteyNA  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 <s_=-" il  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 i2*d+?Er  
 
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