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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
0o#lB^e;l  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 3jQ |C=   
刚进门,紧张的气息扑面而来。 eWFlJ;=  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” C]k\GlhB  
“就一个作文,你拖到现在?” *oF{ R^  
“到底怎么回事!你听不见吗?” Y9Pb  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 8/=2N  
可儿子,不为所动。 Y\rKw!u_!  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 |D\ ukml  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 |:AjQ&PM)  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 wZ\0<skU  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 4 P.ry|2  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 E'C[+iK6,  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” ,PB?pp8C}  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” (mzyA%;W  
说起这届家长的痛点, ;J4_8N-  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 /w|YNDA]j  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 2iUF%>  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 }.Ug`7%G  
难道是孩子天生性格有问题, 87-oR}/r  
到底为什么会有拖延这回事啊—— TZ/u"' ZS  
一起来看看拖延的真相, P++gR@  
和相应的应对策略吧。 &CS=*)>$  
[wEx jLW  
01 !U91  
_*+M'3&=  
>+1bTt/-F  
Xd4~N:  
大脑发育受限导致磨蹭 vO\CPb %/  
tlW}lN}  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: f~53:;L/  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, uJ%ql5XDV  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” KS%,N _F<  
额叶是掌管什么的? }"szL=s  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 :%0Z  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, >uVG]  
就容易兴奋和走神, 35ng_,t $  
写作业时,就显得磨蹭。  d00r&Mc  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 _C##U;e!  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, u+]zi"k^s  
其实孩子正在长大脑。 WA<~M) rb  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, , vR4x:W  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, zpY8w#b  
这是他的乐趣与探索。 F/&&VSv>LO  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, }5A?WH_  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 KMZ% 1=a  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 5EU3BVu&u  
;;2s{{(R  
@E}4LTB  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: Aoj X)_"z  
“哇,你做事真专心!” _H-Lt{k  
“你拼拼图真认真!” (|WqOwmoUt  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 ]WS 7l@  
2JbCYCTC  
my Po&"_ x  
02 6pH.sX$!_  
O)hNHIF  
!$O +M#  
\X(.%5xC  
有些气质类型更容易磨蹭 R8mL|Vb|  
m$U2|5un&  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 <h^vl-L>  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 p}h)WjC  
拿身边认识的两个孩子为例。 +UB. M  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 RSp=If+4  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, 7,:QFV  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 GhX>YzD7  
还有一个小孩倒是好养, >OQ<wO6  
是我们常说的那种慢热小孩, *@D.=i>  
他做什么事都不紧不慢, XX+4X*(o  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, 5-MI 7I@l  
总比别的孩子更长一些。 ?O28Q DUI  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 G-Y8<mEh  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, +Ix;~  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 FvRog<3X  
孩子他不是故意这样的。 Tfj%Sb,zM  
oR5'g7?  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, +] FdgmK:  
父母的引导很重要。 O)&V}hU*  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 # TvY*D,  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, wE'~Qj  
都有一定的计划性和仪式感。 m~2PpO  
尤其注意,哪怕放假了, NZv1dy`fa  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 EayZ*e ]  
可以稍微晚起一小时左右, 1%>/%eyn5  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 }4$UlTA'  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, IF<jq\M  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 ZM\Z2L]n  
Zb@PwH4  
03 XXO   
fi1tF/ `  
>2%!=q3)  
u-8,9  
性别差异,导致磨蹭 0;)4.*t  
q>,i `*  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 LnLuWr<;}  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 UF?qL1w  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 C}7Sh6  
心理学研究表明, t)5bHVx  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 b8Y-!] F  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: 7%C6gU!r  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” <_h  
剩余5分钟时,再提醒一次。 h]I ^%7  
剩余1分钟,再提醒。 SI-s:%O  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 Ty7x jIs  
O}2;>eH  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 p2\@E} z  
你最好要有动作,再配上声音。 /op8]y  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, ?v6xa Vg:  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, M4`qi3I  
并且要确保和他有眼神接触, @<h@d_8^k  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 F6yMk%  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 o4U9jU4<"  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? tX)^$3A  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, wPyfne?~,  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, *!vwW T  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 c!b4Y4eJ  
p?ICZg:  
04 6?r}bs6Msx  
BjSLbw-C  
&S/KR$^ %  
Uh{|@D  
父母要求太严,导致磨蹭 h^cM#L^B  
L_Z>*s&  
yH irm|o  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, 3b~k)t4R  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 c1c8):o+V  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, m#ID%[hg$  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 G8j$&1`:  
拖延是孩子的一种被动攻击, ?nE<Aig  
用来反抗别人对自己的控制。 T$!. :v  
正如文章开头那个邻居大姐, ?3[as<GZ8  
她是对孩子要求比较高的家长。  {ZB7,\  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? !?,rcgi  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 : W^ k3/t  
她不知道问题的因果关系。 ]e!9{\X,*  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 qEE V&  
写作业写慢了,催; SIVzc Hm  
遇到不会的,停下来思考,催...... %R."  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 r"c<15g2'  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 sZ_+6+ :  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, 6VW&An[6r  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 ',~,hJ0  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: "luMz;B  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。”  `i;f  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 y$'(/iyz  
刚开始,他肯定做不到, ji5c0WH  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 8do-z"-  
这不代表父母撒手不管。 p4[cPt~C  
我们可以去帮孩子分析利弊。 T=%,^  
孩子不求助时,不干预。 U8 '}(  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 `-IX"rf  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 `5:b=^'D /  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 (*F/^4p!$  
ibha`  
mSr(PIH{\  
05 yHe%e1  
l%L..WCT]  
n2cb,b/7  
}Dp/K4  
怕犯错,导致磨蹭 M $ CnaH  
CKCot  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, V_^p?Fi #  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 yC pU1 73V  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, %d3qMnYu  
以为很快就能完成的, s9X?tWuL  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 T@Mrbravc  
我走过去,说: _ ZMoPEW  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” o-c.D=~  
他小心翼翼地看着我说: 'a[|'  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” g{RVxGE7  
我走开,再回去,他还是没画出来, f<?v.5($  
不是磨蹭不想画,而是害怕, @X5F$=aqZr  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 +K{J* n  
长期处于被否定的环境里, 0.!_k )tu  
哪怕否定他的人不在身边, p%[/ _ -7  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 {W,&jC  
做事时,他很容易担心结果。 $9bLD >.  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 r1ao=N  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 fgdqp8~  
父母是孩子最好的催眠大师, /?VwoSgV^  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 GUSEbIz):  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? BS!VAHO"V  
多说: vq=nG]cE)  
“我知道你能做到。” NH~\kV  
“你可以的。” /6QwV->  
“我相信你。” muc6gwBp  
“你真的是很有耐心啊” GKIO@!@[  
...... OlI|.~  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, 5o2w)<d!  
拿缩小镜去看孩子的缺点, Qq+$ea?>  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 aYW 9 C<5  
vq/3a  
OO#_ 0qK  
06 /fv;`?~d*  
W"$sN8K>)  
mQUI9  
\SKobO?qI  
目标太大,导致磨蹭 9vZ:oO  
/-s-W<S[  
Ht pZ5  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 LD/NMb  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” wwUa+6?  
我问:“定了什么样的计划?” db#svj*  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, 4h~CDy%_  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” _Oc5g5_{  
“具体呢?” hh#p=Y(f  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” stQRl_('  
这肯定很难做到啊, -c4g;;%  
做不到就只能拖着, ZD~ra7  
因为这个计划太大了, &L`^\B]k|  
很抽象,没有可以入手的地方。 07b =Zhh  
换个计划, =Z}$X: $  
每天花10分钟读课本, 9?]69O  
背10个单词 K,j'!VQA4g  
其实就会容易很多。 l$/.B=]  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 $\Oc]%  
请记得,家长下的任务目标太大了, <x-7MU&  
孩子是不知道怎么样下手的, v(=?@ tF}E  
只会让孩子觉得自己不行, 4 ))ZBq?  
只能拖延。 )xm[mvt  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 eI%9.Cx#I  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 H< 51dJn~  
$Y`oqw?g+^  
07 e|> 5 R  
gv\WI4"n  
天下功夫,唯快不攻。 7bSj[kuN  
可育儿,越快越不行。 bY&!d.  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, p4-UW;Xu  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, QNWGUg4*&  
重要的是给予孩子自尊和自信力 *be"$ Q  
请相信孩子目前还在发展中, Q ?xA))0  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; h>k[  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, G{CKb{  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; XSHK7vpMf  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; Cg_9V4h.C  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, '-X[T}  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 lWPh2k  
SFJ"(ey$  
.7BJq?K.  
Uhs/F:E[A  
w#}[=jy  
[eLMb)n  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; duQ ,6  
3岁可能需要半小时; 'Y2ImSWj  
6岁估计需要几分钟; zCji]:  
而12岁,也许不用半分钟。 z>]P_E~`}  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 z|bAZKSRYx  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 3Zdwt\OQ  
 
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