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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
9,jFQb(),  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 DCP B9:u  
刚进门,紧张的气息扑面而来。  (z.4er}o  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” wh2Ljskda8  
“就一个作文,你拖到现在?” jdf3XTw  
“到底怎么回事!你听不见吗?” _{2/QP}  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 GHR r+  
可儿子,不为所动。 2cQG2N2*  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 ^Lc, w  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 $tqr+1P  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 e3.q8r  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 ,a34=,  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 &{e:6t  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” #z#`EBXV$6  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” <4:%M  
说起这届家长的痛点, ':d9FzGKa  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 .+A2\F.^  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 D KRF#*[=d  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。  myOdf'=  
难道是孩子天生性格有问题, -|2k$W  
到底为什么会有拖延这回事啊—— yPoa04!{=  
一起来看看拖延的真相, LjySO2  
和相应的应对策略吧。 F\2<q$Zn+  
4N(iow4  
01 m;cgX#k5  
exxH0^  
T+j-MR}{\  
=))VxuoN  
大脑发育受限导致磨蹭 Ake$M^Bz  
\AOHZ r  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: h$)4%Fy  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, G'T: l("l  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” ,1 ^IFBJ  
额叶是掌管什么的? Z,I0<ecaD  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 @5j3[e  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, *&BS[0;  
就容易兴奋和走神, {k uC+~R  
写作业时,就显得磨蹭。 DQ.;2W  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 rVM?[_'O  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, y=&^=Z h[  
其实孩子正在长大脑。 :>-&  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, 'FM_5`&  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, \Lg{GN.  
这是他的乐趣与探索。 KY+BXGW*  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, Oj1B @QE  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 6<o2 0(?  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 YBupC!R  
/_mU%fl  
_/z3QG{Ea^  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: Utj4f-M  
“哇,你做事真专心!” =rN_8&  
“你拼拼图真认真!” AOM@~qyc   
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 RjxFlKs8  
3H`r|R  
av"dJm  
02 , Y^GQ`~#  
H;N6X y*~  
R*O<(  
SnVb D<  
有些气质类型更容易磨蹭 |"+UCAU  
`u" )*Q}  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 VXO.S)v2J  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 u= Vt3%q  
拿身边认识的两个孩子为例。 3Ct)5J  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 O ]!/fZ;(  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, H~; s$!lG  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 si1Szmx,  
还有一个小孩倒是好养, wBz5_ OFVw  
是我们常说的那种慢热小孩, m](q,65 2  
他做什么事都不紧不慢, =sUrSVUeU  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, s x2\  
总比别的孩子更长一些。 HX#$ ^@Q(  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 B8 r#o=q1  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, 7|DPevrk  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 a 9!.e rM  
孩子他不是故意这样的。 ]--" K{  
&hnKBr(Lw  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, :Izdj*HL;A  
父母的引导很重要。 JIXZI\Fk  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 5}4>vEn  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, [j 'lB  
都有一定的计划性和仪式感。 TJ>$ ~9&Sy  
尤其注意,哪怕放假了, oAF#bj_f  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 AGV+Y 6  
可以稍微晚起一小时左右, \hD jZ  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 i:2e J.  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, 9'0v]ar  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 '_ l5Br73=  
Q#PkfjXS  
03 UIo jXR<  
$D m|ol.Z  
IoCi(N;  
a{\<L/\  
性别差异,导致磨蹭 {ewo-dva  
;<H\{w@D  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 (/jZ &4T  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 ;4<!vVf e  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 )sLXtV)nm6  
心理学研究表明, %I#[k4,N  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 Q\ pI\]p:  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: BM[jF=0  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” _ q^JjR  
剩余5分钟时,再提醒一次。 tY- `$U@  
剩余1分钟,再提醒。 qS[KB\RN1  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 :+Tvq,/"  
&Fh#otH_  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 fl+2 '~  
你最好要有动作,再配上声音。 $H"(]>~  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背,  zt2#6v  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, T:g=P@  
并且要确保和他有眼神接触, >k8FUf(c  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 cd.|>  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 jg3T1ROL  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? *n_7~ZX  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, -] `OaL!  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, &+")~2 +  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 Vi>`g{\  
>{eGSSG0  
04 Cznp(z  
uF\ ;m.  
zRFvWOxC\  
/-Y.A<ieN8  
父母要求太严,导致磨蹭 ]5+<Rqdbg  
CD pLV:  
/3o@I5  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, ;v m$F251  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。  %Krf,H  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, I` q"  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 S8Yti  
拖延是孩子的一种被动攻击, K?6#jT6#  
用来反抗别人对自己的控制。 tr<0NV62>  
正如文章开头那个邻居大姐, Id=g!L|  
她是对孩子要求比较高的家长。 h 6juX'V  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? y\mK?eR  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 p9gX$-!pbG  
她不知道问题的因果关系。 ^v&)z ,  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 LfX[(FP  
写作业写慢了,催; K9c5HuGy  
遇到不会的,停下来思考,催...... Rv|X\Wm  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 P vW~EJ  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 6tN!]  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, ~ekV*,R"  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 =j~Xrytn  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: (tQ0-=z  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” C%Fc%}[  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 <nJ8%aY,  
刚开始,他肯定做不到, a H *5(E]  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 )26_7.|  
这不代表父母撒手不管。 aK]H(F2#  
我们可以去帮孩子分析利弊。 -op(26:W<  
孩子不求助时,不干预。 ]L_h3Xz\X  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 `|e3OCU  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 RP%7M8V){B  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 c4iGtW  
wqAj=1M\  
Cn.x:I@r  
05 dCO)"]  
Q6hWHfS  
sW0<f& 3  
)BmO[AiOM  
怕犯错,导致磨蹭 ?y2v?h"  
jbTsrj"g  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, 3?s1Yw>?  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 ^ ^k]2oG  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, Bn5$TiTcl  
以为很快就能完成的, ~JTp8E9kw  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 ,2]a<0m  
我走过去,说: a1g aB:w5n  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” 5^C.}/#>F  
他小心翼翼地看着我说: en-HX3'  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” S\ ) ~9?  
我走开,再回去,他还是没画出来, Mb'Tx  
不是磨蹭不想画,而是害怕, }\]J?I+A  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 ?btZdnQ))S  
长期处于被否定的环境里, @WICAC=  
哪怕否定他的人不在身边, Iz9b5  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 e2"gzZ4;g  
做事时,他很容易担心结果。 G'(8/os{  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 Qw.j  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 ,_I#+XiXY  
父母是孩子最好的催眠大师, 0l2@3}e  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 E\vW>g*W  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? 2Z7r ZjXW  
多说: Ax'o|RE)x  
“我知道你能做到。” UJk/Lxv  
“你可以的。” 66|$X,  
“我相信你。” aS&,$sR  
“你真的是很有耐心啊” 4+q3 Kw  
...... 17+2`@vJgM  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, >tTu1#t  
拿缩小镜去看孩子的缺点, 15CKcM6  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 e#s-MK-Q  
lR0WDJv  
M`tNYs]V  
06 -}9>#<v  
 f~w!Z  
/7uA f{  
vu`,:/|h  
目标太大,导致磨蹭 x?RYt4S  
Y1 *8&xT  
s'=w/os  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 X*e<g=  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” ObSRd$M  
我问:“定了什么样的计划?” |6!L\/}M%  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, 3oMhsQz~z  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” 8Lr&-w8J  
“具体呢?” $kd9^lj#[  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” S(Q=2Y  
这肯定很难做到啊, |yVveJ  
做不到就只能拖着, 3pjK`"Nmz\  
因为这个计划太大了, ?VR:e7|tU  
很抽象,没有可以入手的地方。 y28 e=i  
换个计划, M7\yEi"*  
每天花10分钟读课本, VTJxVYE  
背10个单词 y\zRv(T=  
其实就会容易很多。 l G $s(  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 i]}`e>fF  
请记得,家长下的任务目标太大了, OpFm:j3  
孩子是不知道怎么样下手的, 1[4 0\sM  
只会让孩子觉得自己不行, -p[!C I  
只能拖延。 /Bp5^(s  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 ;CLOZ{  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 FwqaWEk  
;lc/FV[/  
07 evGUl~</~  
Q[MWzsx  
天下功夫,唯快不攻。 pN#RTb8o  
可育儿,越快越不行。 ;ji[ "b  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, v 6KRE3:V  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, rA[wC%%  
重要的是给予孩子自尊和自信力 agj_l}=gO  
请相信孩子目前还在发展中, .?)gn]#  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; #T$yQ;eQ  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, eKW^\  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; mH /9J  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到;  I6rB_~]h  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, < m/@_"  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 WFG`-8_e[I  
3h`_Qv%g  
KYR64[1  
G!.%Qqs  
YK)e  
`w EAU7m:  
1岁的孩子独自绑不了鞋带;  r0,XR  
3岁可能需要半小时; k@>y<A{;D  
6岁估计需要几分钟; =p>IP"HJ  
而12岁,也许不用半分钟。 BTDUT%Yfg  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 1 i/&t[  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 9_xJT^10  
 
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