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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
>,V9H$n  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 mitHT :%r2  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 Qf~vZtJ+J  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” T,,WoPU8t  
“就一个作文,你拖到现在?” fx41,0;gZq  
“到底怎么回事!你听不见吗?” c,np2myd  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 %P;lv*v.  
可儿子,不为所动。 1-8mFIK  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 B]nEkO'a:  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 dU&a{ $ku[  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 y`<*U;xL  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 }MJy +Z8&  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 I&D5;8  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” a@_4PWzF:  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” py$Q  
说起这届家长的痛点, e(]!GA  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 "0"nw 2g?  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 }*M6x;t  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 1!xQ=DU"  
难道是孩子天生性格有问题, <T` 7%$/E  
到底为什么会有拖延这回事啊—— e>} s;H,  
一起来看看拖延的真相, ne>pOK<vZ  
和相应的应对策略吧。 faE t6  
0.`/X66;V  
01 l5S aT,%  
{% rA1g  
NO*u9YH?  
9'fQHwsJ  
大脑发育受限导致磨蹭 B~1 _28\  
v [wb~uw\  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: [+rfAW>p}  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, >8~.wXyoC  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” 7x"R3  
额叶是掌管什么的? dPW#C5dm  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。 z Xg3[orF  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, m~iXl,r  
就容易兴奋和走神, \r/rBa\  
写作业时,就显得磨蹭。 8 }I$'x  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 h{)kQLuzT  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, #{\J Nb+w%  
其实孩子正在长大脑。 H[6:_**?o  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, CuaVb1r  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, MU`1LHg  
这是他的乐趣与探索。 H*d9l2,KZS  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, R{C(K(5/  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 R6` WN  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 k0OYJ/  
m( r,Acy6  
}~YA5^VQ$  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: r<9Iof4  
“哇,你做事真专心!” qk%;on&`  
“你拼拼图真认真!” u4t7Ie*Q  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 k$4y9{  
{c6=<Kv  
iw3FA4{(  
02 ?h$NAL?  
&p'Y^zL-  
b)6D_Az7c  
{DV_* 5  
有些气质类型更容易磨蹭 4`4kfiS$  
T:27r8"Rh  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 B{QBzx1L9c  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 cXA i k-  
拿身边认识的两个孩子为例。 JA %J$d  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 5MroNr  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, ui< N[  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 /K+r? ]kf  
还有一个小孩倒是好养, H`*LBqDk  
是我们常说的那种慢热小孩, sQYkQ81  
他做什么事都不紧不慢, 3atBX5  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, M1k{t%M+S  
总比别的孩子更长一些。 *z5.vtfu!  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 +5w))9@  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, 9 &$y}Y  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 n<Z({\9&H  
孩子他不是故意这样的。 /j #n  
cVXLKO  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, :vmH]{R  
父母的引导很重要。 0\X\izQ5  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 'j`=if  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, 8o3E0k1  
都有一定的计划性和仪式感。 z 9vInf@M  
尤其注意,哪怕放假了, GA$V0YQX  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 fe\mL mK9  
可以稍微晚起一小时左右, OSRp0G20k\  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 QVv#fy1"6  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, Y4J3-wK5  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。 hCi60%g/n  
h=W:^@G  
03 2] z 8: a  
R|6Cv3:  
>@U*~Nz  
K?6jXJseb  
性别差异,导致磨蹭 @3>u@  
GoJ.&aH $  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 !]"@kl%  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 TJ2=m 9Z  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。 y`L>wq,KU  
心理学研究表明, P@,XEQRd`  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 y%&q/tk  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: 0CZ :Bo[3  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” $jjfC  
剩余5分钟时,再提醒一次。 'F/~o1\.  
剩余1分钟,再提醒。 Xc =Y  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 _'#n6^Us<  
{0L1X6eg  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 KN^=i5K+Y  
你最好要有动作,再配上声音。 EuEZ D +  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, .yMEIUm  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, ` )/vq-9  
并且要确保和他有眼神接触, i[O& )N,c  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。 ~k"=4j9  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 ncZ+gzK|"  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? B al`y  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, NN%*b yK  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, aHV;N#Lx3  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 |J1$= s  
4)S,3G  
04 ?qmRbDI  
Jf{*PgP  
jte.Xy~g  
Lz |? ek7Q  
父母要求太严,导致磨蹭 {JO^ tI  
NG=@ -eu  
b(,M1.[qt  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, cutuDZ  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 a4m n*,  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, ?j'7l=94A  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。  U'k*_g  
拖延是孩子的一种被动攻击, 5GI,o|[s6  
用来反抗别人对自己的控制。 .u)X3..J  
正如文章开头那个邻居大姐, pI1-cV,`  
她是对孩子要求比较高的家长。 > $O]Eu!  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? x!?u^  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 OTvPUkp*  
她不知道问题的因果关系。 a[>/h3  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 )cX*I gO  
写作业写慢了,催; EGGWrl}1  
遇到不会的,停下来思考,催...... IQAZuN"<  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 9"N~yKa`"K  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 .8 2P(}h  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, Z&G+bdA>,  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 ]{sU&GqBLe  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: q}b dxa  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” =Z{O<xw'  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 -Fi`Z$  
刚开始,他肯定做不到, y8d]9sX{  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 |.(dq^  
这不代表父母撒手不管。 B?OFe'*  
我们可以去帮孩子分析利弊。 )Oq|amvC  
孩子不求助时,不干预。 [T|aw1SoN  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 OyStqi  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 rF3wx.  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 KKb,d0T[  
S50k>_a;  
Bj+S"yS  
05 .O DU  
EB0TTJR?#  
sG(~^hJ_  
l?E{YQq]  
怕犯错,导致磨蹭 2A']y D  
s%vis{2  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, WEw6He;  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 fJ=0HNmX  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, %2}-2}[>  
以为很快就能完成的, cb@?}(aFl  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 5us:adm[pD  
我走过去,说: D.r<QO~6B  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” %@<8<6&q  
他小心翼翼地看着我说: ^3G{|JB!+  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” yjO1 Ol  
我走开,再回去,他还是没画出来, EH- sZAv  
不是磨蹭不想画,而是害怕, HSw;^E)1  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 ]l;o}+`G  
长期处于被否定的环境里, \q>bs|2  
哪怕否定他的人不在身边, zKyyU}LHH  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 %h hfU6[  
做事时,他很容易担心结果。 -zCH**y%1  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 ;d@#XIS&-(  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 ,bZL C  
父母是孩子最好的催眠大师, =h-U  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 *2ZjE!A  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? ({ +!`}GY  
多说: UBv,=v  
“我知道你能做到。” 9# 23FK  
“你可以的。” To\QjP-  
“我相信你。” 3RigzT3  
“你真的是很有耐心啊” dhC$W!N7!  
...... 6{@w="VT  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, "x#-sZ=  
拿缩小镜去看孩子的缺点, +Te\H  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 1;JEc9# h  
T tfo^ksw  
<!&[4-;fU  
06 2VPdw@"~}  
v>6"j1Z  
W 6^5YH%  
k 9_`(nx  
目标太大,导致磨蹭 nxO"ua  
$6#CqWhI  
kPKB|kP\  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 aacpM[{f  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” el&0}`K  
我问:“定了什么样的计划?” R]JT&p|w.1  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, \J4L:.`qS  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” vRznw&^E  
“具体呢?” %{7|1>8  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” pg6cF  
这肯定很难做到啊, }V'} E\\  
做不到就只能拖着, mWv3!i;G<s  
因为这个计划太大了, ]dF ,:8  
很抽象,没有可以入手的地方。 zZ:>do\2  
换个计划, 99]R$eT8  
每天花10分钟读课本, UgRhWV~f0  
背10个单词 gK+ 4C  
其实就会容易很多。 kAKK bmE  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 ww)<E`eGi  
请记得,家长下的任务目标太大了, R1s`z|?  
孩子是不知道怎么样下手的, gLb`pCo/  
只会让孩子觉得自己不行, l.(v^3:X  
只能拖延。 kT|dUw9G  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 UI0( =>L  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 #"}JdBn  
;p.v]0]is  
07 T5|q RlW  
d}Xr}  
天下功夫,唯快不攻。 gGR"Z]DBk  
可育儿,越快越不行。 Av$]|b  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, AL[KpY  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, OP;v bZ  
重要的是给予孩子自尊和自信力 5v[*:0p'  
请相信孩子目前还在发展中, b k~( ^!R  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; 2kqup)82e  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, +*\u :n  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; M#ZcY  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; |e=,oV"  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, 3_C|z,\:  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 c\/=iVw,  
]v?@g:i E  
y>S.?H:P  
<c*FCblv  
/hpY f]t  
{WJm  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; w3N[9w?1  
3岁可能需要半小时; |a8iZ9/D6  
6岁估计需要几分钟; W=ig.-  
而12岁,也许不用半分钟。  hz{`h  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 bAdn &   
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 *}Xf!"I#]N  
 
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