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[城中]应对孩子磨蹭的最好方法,根本不是催催催

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-07
J!yc9Q  
前几天,我去楼下邻居家借鸡蛋。 3&2,[G04  
刚进门,紧张的气息扑面而来。 S!.xmc\  
“你写不写,已经九点了,你还不写!” egP3q5~  
“就一个作文,你拖到现在?” *23  
“到底怎么回事!你听不见吗?” n,V`Y'v)  
邻居大姐与老公双剑合璧,试图让孩子执行指令。 #!, xjd  
可儿子,不为所动。 %81tVhg  
拿到了几个鸡蛋后,我就走了。 Qt@~y'O  
第二天,又在小区碰到邻居大姐。 aD 3$z;E  
据说当晚快11点了,孩子也没写几个字。 CQv [Od  
她老公急得自己动手帮孩子写好了作文,可孩子连照着抄都拖。 lXB_HDY  
她老公给惹急了,把孩子给打了一顿,拦也拦不住。 %*jpQOw  
“这孩子这么磨蹭,真让人头痛。” .X:{s,@  
她问:“整天跟催命似的,孩子一点也没变,该怎么办?” EH,uX{`e  
说起这届家长的痛点, v,>q]! |a  
孩子磨蹭绝对能上榜单之首。 I s8|  
不少家长表示,自从当了妈,生活就像开了2倍速,孩子,是0.25倍速。 (& ~`!]  
每天从起床到睡觉,都要不断地催,急死了。 P *%bG 4  
难道是孩子天生性格有问题, ^g~-$t<!  
到底为什么会有拖延这回事啊—— 8<_WtDg  
一起来看看拖延的真相, 1noFXzeU3  
和相应的应对策略吧。 Ulktd^A\  
4)XN1r:  
01 [5m;L5  
jh g!K.A  
(:[><-h.  
G&3j/5V  
大脑发育受限导致磨蹭 =8tdu B  
K-vso4@BJ  
针对孩子学习上的磨蹭,育儿专家田宏杰曾表示: }n:-nB4  
“其实孩子上小学碰到问题是必然的, -u8@ .  
因为整个小学阶段孩子的大脑神经的额叶没有发展好。” 0Fi7|  
额叶是掌管什么的? *DG*&Me  
神经的控制功能,和语言的调整功能,都在额叶。  ym${4  
额叶没发展好,孩子就没办法专心, 4|Y0 $(6o  
就容易兴奋和走神, G~m(&,:Mu  
写作业时,就显得磨蹭。 ]8H;LgM2  
所以,尊重孩子的大脑发育特点,不苛责,很重要。 dC.uK^FuJ  
请记得,大人眼里孩子是“磨蹭”、“胡闹”, yn %w'  
其实孩子正在长大脑。 {J99F  
譬如,小孩儿蹲在那里绑鞋带,好奇地研究, <@zOdW|{:  
他花点时间会知道,还有什么方式可以把鞋带绑得更好, FWD9!M K  
这是他的乐趣与探索。 ?m~x%[Vn  
假设大人不断催促,孩子就会失去探索乐趣, Nwu#,f=X  
连同专注力、控制力都会被破坏掉。 xRaYm  
这样的小孩,读小学以后爱跑神、效率低,也就不意外了。 +vYm:  
uO":\<1#  
?]P&3UU>0z  
所以请多些耐心,多鼓励和引导孩子专注过程和效率,比如多说: ]v9<^!  
“哇,你做事真专心!” hs/nM"V  
“你拼拼图真认真!” Zr$PSp}  
“这次你用了10分钟,比上次快呢(提醒:3岁以后可给孩子配闹钟、沙漏玩具等时间工具了~)”
慢慢地,你就会看到孩子的进步。 px-*uh<  
-Mv`|odY/  
+}^} <|W6  
02 +;*])N%q  
B}?/oZW 4  
F92n)*[  
j l7e6#zu  
有些气质类型更容易磨蹭 KDn`XCnk,  
[{Y$]3?}  
心理学认为,每个孩子生来气质类型不同。 (tVY /(~#  
有些气质类型的孩子,的确更容易磨蹭。 *b7v)d#  
拿身边认识的两个孩子为例。 @j^qT-0M  
一个属于打小就比较难养、规律性差的小孩。 Qh{=Z^r  
哄睡难,吃饭难,性子散漫,缺乏时间概念, `qfVgT=2  
读书、写作业少不了爸妈催催催。 | C2k(  
还有一个小孩倒是好养, 'fg`td  
是我们常说的那种慢热小孩, g5T~%t5lo  
他做什么事都不紧不慢, BJ&>'rc  
只是从一件事切换到另外一件事需要的时间, xQmk2S` y  
总比别的孩子更长一些。 $*2uI?87}:  
他的父母,也常为了他做事磨磨蹭蹭头疼。 :X ;8$.z  
如果你家娃碰巧是上述两种气质类型中的一种, [&Qrk8EN  
那么首先平复心态,咱得接受现实。 _xmM~q[c7p  
孩子他不是故意这样的。 |d,1mmv@K  
8fDnDA.e  
如果希望孩子生活、读书表现能更好一点, H M76%9!  
父母的引导很重要。 kB~ :HQf  
譬如,父母陪孩子坚持规律的作息。 bk>M4l61  
起码每天几点吃饭、几点去散步、几点读睡前故事、几点睡觉, 3$y]#L  
都有一定的计划性和仪式感。 G1P m!CM=  
尤其注意,哪怕放假了, 4!monaB"e  
也不要一下子就放任孩子,打乱作息。 moc_}(  
可以稍微晚起一小时左右, {AcKBi b  
但该吃饭、游戏、读书和到点关灯睡觉的步骤,不要轻易更改。 3w^q0/ GD  
坚持给孩子输入有规律的生活节奏, <'gCIIa2  
孩子会更有时间观念,更能适应学校生活。  c<4pu  
O %)+ w  
03 xE0+3@_>>  
H=wmN0s{<  
1p{\jCi, 2  
$'&`k,a3|P  
性别差异,导致磨蹭 Kh5:+n_X  
>\>HRyt%  
很多父母会发现,男孩普遍比女孩更“没耳朵”。 >i=O =w  
做什么事情,都要催上很多遍,才可能动弹一下。 YJ:CqTy  
其实,这种“磨蹭”跟性别有关。  nbOMtK  
心理学研究表明, [[bMYD1eO  
女孩对声音敏感,男孩对动作敏感。 - 6  
所以,家有女孩,如果行为磨蹭,你可以用声音温柔提醒。比如: Ke\?;1+  
“宝贝,再过10分钟,我们就去洗漱了哦!” 8, WQ}cC  
剩余5分钟时,再提醒一次。 O^e !<bBd  
剩余1分钟,再提醒。 F<^,j7@  
最后一次提醒的时候,走到女孩身边,带她去卫生间就好。 c[j3_fn1]  
A\:=p  
但是,对男孩,只是声音提醒是不够的。 x^C,xP[#Y;  
你最好要有动作,再配上声音。 ,q:6[~n  
比如:温柔地走到男孩面前,摸摸他的脑袋,抚摸他的背, ]jy6C'Mp  
挠挠他的小肚子,或者抱抱他, 31bKgU{  
并且要确保和他有眼神接触, 'x!q*|zF2  
因为男孩对触觉和视觉信息更敏感。  w[VWk  
然后再告诉孩子:再过15分钟,我们就要洗漱了哦。 6aj)Fe'2  
为什么给男孩的时间比给女孩的长呢? |Yk23\!  
因为男孩大脑胼胝体体积小,连接比女孩少, MKQa&Dvw  
同一时间段只能做一件事,但投入度也会更高, ^K;,,s;0  
需要更长的启动时间,去切换到另一件事上。 }}Q|O]e  
ls/:/x(5d  
04 3g5i5 G\  
;JAe=wt^'I  
g/Qr] :;  
2 3>lE}^G  
父母要求太严,导致磨蹭 ;w@:  
[F6=JZ  
^ S%4R'  
如果说,上面几种磨蹭,是孩子能力问题, jo"[$%0`  
那么接下来这几种磨蹭,则跟情绪有关。 /,B"H@ J  
Timothy Pychl博士的一项研究发现, bJe^x;J9  
家里要求比较严格的孩子,容易拖延。 l+T\DZ  
拖延是孩子的一种被动攻击, YjsaTdZ!&  
用来反抗别人对自己的控制。 k:d'aP3  
正如文章开头那个邻居大姐, `T~M:\^D  
她是对孩子要求比较高的家长。 o}NKqA3  
我问她,儿子上初一了,你们还盯着他吗? qkR.{?x  
她说,孩子从小磨蹭,我们要一直盯着他,哪怕上初中了,也要盯着。 P}aJvFlmP  
她不知道问题的因果关系。 Tl25t^Y  
从小被盯着,才会越来越磨蹭。 3S.rIai+  
写作业写慢了,催; ZegsV|  
遇到不会的,停下来思考,催...... KH@M & >=^  
孩子很被动,只能用磨蹭来反抗。 y`\/eX  
只有这样,他才能感觉自己是有那么一点主动权的。 ); $~/H4  
哪怕这个反抗的行为,得到的总是打骂, O'!k$iJNb  
但起码我反抗了,虽然我不爽,你们更不爽。 vK$T$SL  
时间久了,磨蹭就成为习惯。我跟邻居大姐说: 2o/AH \=2  
“试着对孩子的要求降低点。多看到他做得好的地方,多鼓励和信任他。” hL8QA!  
“假如他做不到呢?”大姐反问。 q WP1i7]=/  
刚开始,他肯定做不到, ,a?em'=  
让他去承担自己做不到的自然后果就好。 w|RG  
这不代表父母撒手不管。 bggSYhJ?\#  
我们可以去帮孩子分析利弊。 S&]JY  
孩子不求助时,不干预。  Q.cxen  
平时多陪孩子做他喜欢的事。 c| p eRO.  
让他知道,自己在家里是有主动权的。 .11iulQ  
这样一来,孩子就不至于用“磨蹭”表达反叛。 `;i| %$TU  
`@`Q"J  
IOfo]p-  
05 d B?I (  
v3~,1)#aI  
9{>m04888  
z3a te^PJF  
怕犯错,导致磨蹭 dnN"  
N5~g:([k  
一朋友的孩子,15岁,很喜欢画画, @gTpiV2  
他的作品,是能达到让人惊艳的程度。 ;((gmg7,  
有一次,我叫他帮我画个简笔画, x.45!8Zb  
以为很快就能完成的, 7OW;o mT`  
没想到,两个小时过去了,他画了擦,画了再擦。 27 Lya!/  
我走过去,说: O >'o;0  
“我要求很简单的,你刚才画得就很好看了,不用擦掉。” Oj<2_u  
他小心翼翼地看着我说: i{ %~&!  
“你在这边,我有点心不在焉,不知道怎么画。” /'">H-r  
我走开,再回去,他还是没画出来, !8P#t{2_|  
不是磨蹭不想画,而是害怕, SIbQs8h]  
担心自己画出来的东西让人不满意,所以迟迟完成不了。 e[{LNM{/#  
长期处于被否定的环境里, * y`^Fc  
哪怕否定他的人不在身边, .Sb|+[{  
但否定的声音早已定格在他的大脑里了。 X1A;MA@0Ro  
做事时,他很容易担心结果。 xat)9Yb}0  
生怕自己一旦做得不好,就会验证了“我很失败” 。 Ar>Om!]=v  
甚至不惜用回避和拖延,来逃避糟糕感受。 )"f>cYF  
父母是孩子最好的催眠大师, =3& WH0  
孩子会在我们的暗示里,变成我们暗示的那种人。 we{*%8I;  
既然暗示的力量这么大,为什么不利用暗示来积极养育呢? v 7Pv&|  
多说: _c%~\LOk  
“我知道你能做到。” <H#D/?n5  
“你可以的。” S Xgpj  
“我相信你。” *h]qh20t  
“你真的是很有耐心啊” /'ybl^Km  
...... 9l(e:_`_  
记住,拿放大镜去看孩子的优点, ,ZH)[P)5P  
拿缩小镜去看孩子的缺点, LkNfcBa_  
让孩子在暗示里,成为有力量的人。 HeF[H\a<  
Imv kB~8N  
(:@qn+ a  
06 \yM[?/<  
k*^.-v  
Z0E+EMo  
qWr`cO~hc  
目标太大,导致磨蹭 ayC*n'  
SX*os$  
nY(jN D  
有个家长苦恼女儿老是磨蹭。 SHh g&~B  
她说:“明明我给她定了计划,但是她不去执行,总是拖着。” tCA |sN  
我问:“定了什么样的计划?” }*? e w  
家长答:“英语成绩差,一直在70分徘徊, *d(wO l5[  
我就想给她制定计划,让她下回考90分以上。” 5*4P_q(AxD  
“具体呢?” } |sP;Rpu  
“具体就是,每天要好好学英语。可是她不做啊。” (o e;p a  
这肯定很难做到啊, PJb_QL!9  
做不到就只能拖着, ~6@~fhu  
因为这个计划太大了, 'kYV}rq;l  
很抽象,没有可以入手的地方。 ?(ks=rRK  
换个计划, LsBDfp5/  
每天花10分钟读课本, lW7kBCsz#  
背10个单词 Url8Z\;aM  
其实就会容易很多。 g#Yqw  
而且执行时会有成就感,毕竟是能做到的。 _}Z*%sT  
请记得,家长下的任务目标太大了, `uGX/yQ#=  
孩子是不知道怎么样下手的, NO6.qWl  
只会让孩子觉得自己不行, Tm` QZh3  
只能拖延。 ~;U!?  
定目标,一定要靠谱,不要一下子就要孩子“上天”。 VEz&TPu  
遵循一个原则:“大处着眼,小处着手”。 #H5*]"w6I  
qjTz]'^BpM  
07 a@m>S$S  
! 4i  
天下功夫,唯快不攻。 ku`'w;5jT  
可育儿,越快越不行。 dJCu`34Y'|  
其实,拖延的孩子内心并不想拖延, #7'ww*+  
甚至会因为拖延而恐惧和焦虑, ,=K!Y TeVl  
重要的是给予孩子自尊和自信力 @ZT25CD  
请相信孩子目前还在发展中, SD TX0v  
很多问题在时间的长河里都会得到解决; J }JT%S W  
看到孩子做不到某事时,不要急着替代, }g(aZ  
允许孩子承担属于他的“自然后果”; M0_K%Z(zaR  
把催促换成积极支持,相信孩子可以做到; %OW[rbE.  
如果孩子长期拖延,则意味你该调整和孩子的亲子关系了, Y B)1dzU  
因为孩子可能不是拖延某件事,孩子是在对抗你。 Tk+\Biq   
I ][8[UZ  
"jAV7lP  
!fz`O>-mZ  
"7gS*v,r  
(&X"~:nm2  
1岁的孩子独自绑不了鞋带; '3 |OgV  
3岁可能需要半小时; \Lh,dZ}d  
6岁估计需要几分钟; |=GRPvvi  
而12岁,也许不用半分钟。 >-oa`im+  
能力不同,每个阶段能达到的速度不同。 o#w6]Fmc  
静待花开,不逼不催,是最好的良药。 'v\!}6  
 
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