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[城南]孩子在校表现好不好,从“橡皮”就能看出来,4种类型你娃是哪种

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图酷模式  只看楼主 倒序阅读 楼主  发表于: 2021-12-09
孩子上学后,作为家长,我们总会担心孩子在学校学习的时候,表现不好,注意力不集中,常常调皮捣蛋。 s]U'*?P  
事实上,与其去担心,还不如从侧面去了解一下孩子的表现。 P:ys--$"  
之前有个热搜话题,大概意思是孩子在校表现好不好,上课专注不专注,从橡皮就能窥探一二。 P@k ;Lg"  
这个小方法,引起了广大家长的点赞,深得许多老母亲的心,到底是怎么看出来的,了解一下吧。 b]hRmW  
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01.神奇的橡皮定律 B 8C3LP}?  
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一块小小的橡皮,却能勾勒出孩子在校表现的轮廓,这不是大家臆想出来的,而是真实的一种反馈。 Nf<([8v;t  
因为孩子天性贪玩,橡皮的材质可塑性比较强,也可以让孩子有更多的创造力,所以橡皮往往有时候比孩子嘴里说出的话,可加具有参考性。 _$MoMg{uJH  
接下来,就看一下,你家娃的橡皮是哪种吧。 @B7 ;  
第一种:橡皮形状规整,表面光滑。 *M"lUw#(f  
这种孩子,一般不会开小差,橡皮就是学习当中的辅助工具,他们的专注力比较强,学习成绩也会相对较好。 JeWW~y`e?{  
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第二种:橡皮表面偶有搓痕,有少量笔点。 C\$7C5/  
这种情况就说明孩子偶尔会感觉到无聊,有开小差的情况,但并不频繁,表明专注力和在校表现,也还不错。 n)$ q*IN"  
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第三种:橡皮四分五裂,有咬撕痕迹。 AGLzA+6M  
这种情况,代表孩子容易分心,总是会抓着橡皮忍不住蹂躏,精力无法集中起来,或者没办法把注意力集中在正确地方。 :L*CL 8m  
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b:Rl }"a  
第四种:橡皮变成不规则图形,像是陈旧的老古董。 <0JW[m  
这种孩子,一般专注力很差,上课和写作业,都爱走神,看起来是在书桌前坐着,但是心思没在学习上,拿着橡皮大玩特玩。 #/\FB'zC  
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zh*NRN  
这就是之前特别火的“橡皮定律”,大家可以根据上述的四类情况,来分析自己的孩子到底属于哪一种。 4&$hBn=!  
当然,我们都希望孩子在学习的时候,提高专注度,这样才能提高学习效率,但往往事与愿违,难道说,这都是孩子太过于调皮了嘛? YHvmo@  
其实,事实可能跟你想得不太一样。 JOenVepQ,  
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02.孩子为什么总是不专心? \DeZY97p%  
Ev*HH+:b>  
作为家长,我们很容易陷入自我认知思维当中,认为孩子无法保持高度专注,是因为调皮贪玩。 X+P3a/T  
其实,所谓的走神、磨蹭、爱拖延等等,可能真不是孩子故意的。 T(J&v|FK  
那到底是为什么呢? P/M*XUG.  
其实,这一切都是孩子大脑的本能在作怪。 e)cmZ8~S  
从进化的角度分析,在原始社会,我们的大脑需要警惕周围的风险,做出迅速评估,保障自身安全,所以很难做到完全集中在一件事情身上。 lq.AQ  
所以,大脑注定是很容易被新奇古怪的事情所吸引的。 ?y ]3kU  
从客观因素分析,我们大人都很难做到百分百的注意力集中,更何况孩子呢? 90K&s#+13  
高效能专家贝利,曾经给出过一个具体数字: Qnr' KbK  
47%的时间,大脑其实都在走神。 Vi5RkUY]  
请大家注意,这个数据,说的是已经发育成熟的大脑。 EBK\.[  
j><.tA~i  
n?kU  
儿童心理学上,曾经提到:学龄前的孩子,学习模式是发现式的,他们会尽可能探索周围环境,研究周围事物。 @>X."QbE  
所以,他们很容易被周围的一切所影响、吸引。 J*a`qU   
这种情况,主要是因为负责注意力的前额叶皮层,25岁左右才能发育成熟。 He"> kJx  
根据研究发现,孩子的专注时间,一般是生理年龄+1。 k3S**&i!CR  
举个简单的例子,8岁的孩子,能够保持10分钟左右的注意力集中,就已经是很不错的专注度了。 <:RU,  
当然,虽然上述是非常客观的分析,但并不代表我们不用去培养和保护孩子的专注力。 ^hY<avi6s  
因为根据跟踪调查发现,专注度越高的孩子,往往学习效率越高,成年后他的成就也会越高。 A n/)|B4  
比如爱迪生、爱因斯坦等等,小时候都保持了高度的专注力。 TQID-I  
那么,针对孩子的情况,我们该如何培养孩子的专注力呢? QL_bg:hs  
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WXO@oZ!  
03.培养孩子专注力,父母少操心 (Pvch!  
L_ 8C=MS  
当孩子具备良好的专注度的时候,作为家长的我们,能够在孩子的日常学习和生活中,少操很多心。 xCoQ>.4p  
那么如何做,一起来聊聊。 "9>#Q3<N  
1)保护孩子的专注力 gmJJ(}HVz  
专注力,孩子从小就有,但如何让专注力保持恒久,这就需要我们父母去保护。 -_b}b)2iYN  
在美国印第安纳大学,曾有一个非常著名的儿童专注力实验。 ?>4^e:  
研究者邀请了40组1岁左右的孩子和家长,给宝宝戴上眼球追踪器,观察父母互动对孩子的影响。 R%7k<1d'`  
实验分为2组,第一,父母积极参与孩子的游戏过程,第二,父母只在孩子需要时,才给出互动。 BO/2kL8*  
结果,让人意料之外。 !. q*bY  
因为,父母积极参与的那组,孩子反而无法集中在游戏上,而没有父母参与的,孩子专注力却反而好。 &S''fxGL  
这个实验结果,推翻了之前我们家长总希望参与孩子一切的陈旧想法,这说明,孩子不受到过多干扰,专注度反而高。 IF5+&O  
所以,在孩子玩游戏、玩玩具、做手工的时候,我们尽可能不要去影响孩子。 Ddt(*z /  
就像教育学家蒙台梭利所说的那样:除非你被孩子邀请,否则永远不要打扰孩子 ~y B[}BPf  
无声,就是对孩子的专注力,最好的保护。 %z.u % %  
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(8=Zr0He  
2)正确的休息 DC[ -<:B  
专注力不是要一直去训练,适当的休息和留白,也是必要的条件之一。 1xT^ ,e6  
因为高强度的训练和专注,很容易让孩子的大脑产生疲劳,那么如果再长时间去做一件事情,不但效率不高,而且会让孩子产生厌烦心理。 MttVgNV  
心理学家丹尼尔曾说:你需要给大家一些时间来整合收到的信息,即便没有休息,大脑也会自动地通过做白日梦来达到休息。 PS(LD4mD  
这样有个好处,就是可以刷新和释放所有在注意力集中时,所链接起来的神经回路。 J]fjg%C2m  
所以,当孩子做一件事情足够久的时候,请记得让孩子休息一会儿。 MFE~bU(h  
|JuXOcr4  
I#uJdV|x  
3)长时间坚持去做一件事 6M612   
美国托雷多大学,曾有一个实验,他们邀请了36个1—2岁的孩子,让他们分组来玩不同数量的玩具。 ``>WFLWTn  
结果研究发现,拥有四个玩具的孩子,更换玩具次数更低,而且玩具被开发的方法和次数也更多。 &qrH  
这个研究告诉我们,大脑其实就是一部手机,比如专注力是内存,那么当我们同时运行多个软件和程序时,难免会遇到卡顿,工作效率也会大大降低。 z'fGHiX7.0  
所以,我们必须要帮助孩子养成一个习惯,在一段时间内,只去做一个事情。 `P : -a7_  
[attachment=882240] W9a H]9b  
olK%TM[Y  
之前有个退休的大学教师,是我的邻居,她有一个小孙子,从小就在她身边长大。 _W]3_1Lu  
那时候,老太太就带着孙子,天天玩贴画,就简单地给孩子讲一下规则,剩下的时间就乐得清闲。 ~[ve?51  
但是等到小孙子上幼儿园之后,却发现孩子有着惊人的专注力,而且学习成绩也好,也特别聪明,别的小朋友上课走神、哭闹,但这个小宝宝呢,一点也不会,所以幼儿园的老师都很喜欢他。 b*?="%eE(  
其实,这都是因为孩子奶奶长时间让孩子坚持一件事情的结果。 ZVK;m1?'  
这个大学退休老教授还在幼儿园里分享了孩子玩贴画的好处,不少家长后来都纷纷效仿。 U{i9h6b"18  
比如说,玩贴画可以让孩子更具有探索精神和求知欲望,追求孩子对事物的内存和本质关联,能够最大程度上提高孩子的专注度。 i]9SCO  
比如说,孩子最喜欢的《儿童专注力训练贴纸书》,这个书在小孩子看时,就不会死板地告诉孩子,苹果如何生长,如何开花。 ;v8,r#4  
而是让孩子自己去找出相应的贴画贴上去,先是种子,后是发芽,通过这个过程,趣味性大大增强,而且孩子能够长时间因为事物的吸引,保持专注度。 c @2s!bs  
}v=q6C#Q>  
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7th&C,c&  
所以老教授也给大家推荐了《儿童专注力训练贴纸书》,大家可以先从这套书让孩子玩起,慢慢去锻炼孩子的专注度。 P(A%z2Ql  
书的内容也很丰富,知识性很强,里面含有3080张贴纸,在一段时间内,可以最大程度上把孩子的专注力培养出来,让孩子更优秀。 ;rd!kFd#bq  
想要给孩子提高专注力,让孩子学习成绩更好,未来更优秀的家长,可以给孩子准备一套。​​​​ a/>={mb Ki  
 
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